漢語拼音bpmf課件

xx年xx月xx日漢語拼音bpmf課件contents目錄課程介紹bpmf基礎(chǔ)知識bpmf聲母的發(fā)音bpmf的拼讀練習bpmf在漢字中的應(yīng)用練習與鞏固01課程介紹目前，漢語拼音是世界上使用最廣泛的拼音文字之一，有超過兩億人使用它進行交流和學習。漢語拼音的掌握對于兒童的語言發(fā)展和認知發(fā)展都有重要的影響，而學習漢語拼音也是漢語學習的必經(jīng)之路。課程背景本課程的目標是讓學生掌握漢語拼音的bpmf的正確發(fā)音和基本書寫方式。同時，也希望通過本課程的學習，學生能夠了解漢語拼音在日常生活中的應(yīng)用和重要性。課程目標教學內(nèi)容與學時本課程的學時為六課時，每課時時間為三十分鐘。b、p、m、f在日常生活中的實際應(yīng)用。b、p、m、f的書寫方式。本課程的教學內(nèi)容主要包括以下幾個部分b、p、m、f的發(fā)音和聲調(diào)。02bpmf基礎(chǔ)知識總結(jié)詞bpmf的發(fā)音是學習漢語拼音的基礎(chǔ)，是掌握漢語拼音的重要環(huán)節(jié)。詳細描述bpmf是四個聲母，在拼音中起著音序的作用。它們的發(fā)音分別是雙唇緊閉，然后突然打開，發(fā)出“b”的聲音；接著將雙唇閉合，留一個小縫，舌頭抵住上齒齦，氣流沖開雙唇，發(fā)出“p”的聲音；然后雙唇微開，留一條小縫，舌頭在兩齒后，發(fā)出“m”的聲音；最后舌尖抵住上齒齦，舌位略落，雙唇打開發(fā)出“f”的聲音。bpmf的發(fā)音與音標總結(jié)詞掌握bpmf的書寫與格式是學習漢語拼音的基本功。詳細描述首先，“b”在拼音四線三格中占中格和下格；“p”占中格和上格；“m”占中格和上格；“f”占上格和中格。在書寫時，“b”和“d”、“p”和“q”要注意對稱；“m”的左右兩邊的豎要垂直。bpmf的書寫與格式總結(jié)詞bpmf都有固定的聲調(diào)，但在詞語和句子中會發(fā)生變化。詳細描述bpmf在單獨讀的時候，可以分別讀出它們的四個聲調(diào)。但在詞語或句子中，它們的聲調(diào)會隨著其他漢字的聲調(diào)而發(fā)生變化。例如，“bābǐmǎfū”中的“bǐ”和“m?！睍S著它們前面的漢字的聲調(diào)而發(fā)生變調(diào)。bpmf的聲調(diào)與變調(diào)03bpmf聲母的發(fā)音發(fā)b聲母時，要保持正確的站姿，兩腿自然分開，放松肩膀，挺起胸膛，頭略低。b聲母的發(fā)音要領(lǐng)正確站立發(fā)b聲母時，雙唇緊閉，上下唇接觸，上唇微向上推，下唇向下拉緊。雙唇緊閉發(fā)b聲母時，讓氣流沖破雙唇阻礙，發(fā)出清脆、短促的b聲母。氣流沖破阻礙雙唇緊閉發(fā)p聲母時，雙唇緊閉，上下唇接觸，上唇微向上推，下唇向下拉緊。正確站立發(fā)p聲母時，要保持正確的站姿，兩腿自然分開，放松肩膀，挺起胸膛，頭略低。氣流沖破阻礙發(fā)p聲母時，讓氣流沖破雙唇阻礙，發(fā)出清脆、短促的p聲母。p聲母的發(fā)音要領(lǐng)發(fā)m聲母時，要保持正確的站姿，兩腿自然分開，放松肩膀，挺起胸膛，頭略低。正確站立雙唇緊閉氣流沖破阻礙發(fā)m聲母時，雙唇緊閉，上下唇接觸，上齒貼住下唇。發(fā)m聲母時，讓氣流從鼻腔中流出，發(fā)出柔和、低沉的m聲母。03m聲母的發(fā)音要領(lǐng)0201發(fā)f聲母時，要保持正確的站姿，兩腿自然分開，放松肩膀，挺起胸膛。正確站立發(fā)f聲母時，上齒輕觸下唇，留出窄縫，舌尖抵住下齒背。上齒輕觸下唇發(fā)f聲母時，讓氣流從窄縫中摩擦發(fā)音，發(fā)出清脆、輕柔的f聲母。氣流摩擦發(fā)音f聲母的發(fā)音要領(lǐng)04bpmf的拼讀練習bpmf與單韻母的拼讀bā，bá，bǎ，bàbabobibebō，bó，bǒ，bòbī，bí，bǐ，bìbēi，bé，běi，bèibái：bāi，bái，bpmf與復韻母的拼讀05bpmf在漢字中的應(yīng)用爸(bà)、媽(mā)、跑(pǎo)、放(fàng)波(bō)、摸(mō)、佛(fó)不(bù)、沒(méi)、佛(fó)bpmf在常用漢字中的運用bpmf在多音字中的運用泡(pào)、炮(pào)、佛(fó)縫(féng)、風(fēng)、佛(fó)爸(bà)、媽(mā)、保姆(bù)、佛(fó)bpmf在漢字詞語中的運用爸爸(bàba)、媽媽(māma)、蹦蹦跳跳(bèngbèngtiàotiào)山坡(shānpō)、蜜蜂(mìfēng)、菠菜(bōcài)房子(fángzi)、放牛(fàngniú)、飛機(fēijī)06練習與鞏固總結(jié)詞：辨識能力詳細描述：通過播放拼音發(fā)音，讓學生根據(jù)聽到的音辨別出對應(yīng)的拼音，以提高學生的拼音辨識能力。聽音辨字總結(jié)詞：書寫能力詳細描述：給出一些漢字，要求學生根據(jù)拼音提示正確書寫出