走近老師 課件 部編版道德與法治七年級上冊

6.1走近老師1.教師職業(yè)的特點(diǎn)？（如何認(rèn)識教師職業(yè)？）2.時代對教師提出了怎樣的更高要求？3.為什么產(chǎn)生不同風(fēng)格的老師？（重點(diǎn)）4、如何看待老師之間的差異？（重難點(diǎn)）5、面對不同風(fēng)格的老師我們應(yīng)該怎么辦？1、教師職業(yè)的特點(diǎn)①教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。②在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。③時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大的變化，也對教師提出了更高的要求：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好教師。1、教師是人類文明的傳承者孔子是春秋時期著名的思想家、教育家，被后人尊稱為“至圣先師”、“萬世師表”。陶行知先后創(chuàng)辦了曉莊學(xué)校、山海工學(xué)團(tuán)、育才學(xué)校和社會大學(xué)，被譽(yù)為中國近現(xiàn)代教師的代表與楷模。他有一句至理名言：“千教萬教，教人求真。千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。想一想：你知道怎樣才能成為教師么？每個老師都有的神秘“小本本”~2、教師是專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命3、時代要求：做“四有”教師

教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。

——

第30個教師節(jié)習(xí)總書記在北師大講話新要求？有理想信念有道德情操有扎實(shí)學(xué)識有仁愛之心第二目：風(fēng)格不同的老師探究二：風(fēng)格不同的老師產(chǎn)生的原因活動：請同學(xué)在卡片上用簡潔語言描述一位你喜歡的班級任課老師的特征風(fēng)格，其他同學(xué)來猜猜你描述的是誰。提示:1、描述的同學(xué)不能說出這個老師的年齡和所教學(xué)科;2、可多角度描述：如外貌、愛好、性格、上課特點(diǎn)等。思考：造成每位老師風(fēng)格迥異的原因是什么？第二目：風(fēng)格不同的老師探究二：風(fēng)格不同的老師產(chǎn)生的原因造成老師風(fēng)格不同的原因：年齡學(xué)識閱歷性格情感思維方式解決問題的方法和表達(dá)方式老師風(fēng)格迥異123筆記區(qū)老師的不同風(fēng)格產(chǎn)生的原因第二目：風(fēng)格不同的老師由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。（1）我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。

（2）無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。怎樣面對不同風(fēng)格的老師？方法與技能①承認(rèn)老師的差別②發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)③了解老師教育行為的目的④主動交往教師文明傳承教書育人時代要求承認(rèn)不同接納不同尊重不同風(fēng)格職業(yè)走進(jìn)老師課堂小結(jié)C1.“最美女教師”張麗莉在失控客車撞向?qū)W生的剎那間，用柔弱的身體推開了學(xué)生，自己卻被碾在車輪下。那一瞬間爆發(fā)的勇敢與忘我讓世人震撼。張麗莉老師的行為（）（1）是關(guān)愛集體的表現(xiàn)（2）表現(xiàn)了她大愛無私的品質(zhì)（3）印證了師德的高尚（4）說明她具有自強(qiáng)的品質(zhì)A.（1）（2）B.（1）（3）C.（2）（3）D.（2）（4）檢測提升A

2.每個人在心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。關(guān)于不同風(fēng)格的老師，以下說法不正確的是（）A.接納和尊重自己喜歡的老師，不喜歡的老師，就不要尊重他們B.多個角度了解老師，尊重老師風(fēng)格的差異C.由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，有不同風(fēng)格的老師是正常的D.學(xué)會用欣賞的眼光，發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格的老師具有的優(yōu)點(diǎn)3、觀察下圖，最能體現(xiàn)圖片內(nèi)容的選項(xiàng)()A.老師是我們成長道路上的引路人B.老師教給我們科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法C.老師太懶，不告訴學(xué)生那個字D.老師也不認(rèn)識那個字B4、我們的語文老師讀起課文來如同播音員，聲音洪亮，吐字準(zhǔn)確；數(shù)學(xué)老師講解起數(shù)學(xué)問題來，思路清晰，通俗易懂；英語老師讀起英語來，酣暢流利，一氣呵成；歷史老師講起歷史故事來，如臨其境，耐人尋味；政治老師談起國家大事，滔滔不絕，令人贊嘆……所有這些說明（）A.我們的老師是世界上最優(yōu)秀的老師，是其他老師所無法比擬的B.我們的老師很特別，每位老師都有自己的個性特色C.我們的老師專業(yè)都非常棒，都是一流的老師D.我們的老師都喜歡表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己的才能B5.在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)的使命是（）A.傳授學(xué)生知識B.教書育人C.傳承人類文明D.傳道授業(yè)解惑6.時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大的變化，也對教師提出了更高的要求。我們所說的“四有”好老師是有（）A.理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識、仁愛之心B.理想信念、道德情操、真實(shí)坦誠、見解獨(dú)特C.扎實(shí)學(xué)識、仁愛之心、風(fēng)趣開朗、和諧可親D.理想信念、道德情操、博古通今、艱苦樸素BA7.每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師風(fēng)格可能不盡相同。出現(xiàn)風(fēng)格不同老師的原因是（）①老師的年齡、學(xué)識、閱歷的差異；②老師解決問題的方法不同；③老師的性格、情感與思維的差異；④老師表達(dá)方式不同A.①②③④B.②③④C.①③④D.①②④8.無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。我們學(xué)生要與不同風(fēng)格老師相處，需要做到（）①承認(rèn)老師的差異，接納每位老師