小學(xué)語(yǔ)文-搭船的鳥教學(xué)課件設(shè)計(jì)

15.搭船的鳥

母親外祖父雨點(diǎn)

船夫用力船頭

羽毛翠綠翠鳥靜悄悄捕魚

我會(huì)讀

翠cuì小任務(wù)：請(qǐng)你練一練，在學(xué)習(xí)單上寫兩個(gè)。

作者描寫了一只什么樣的翠鳥？

請(qǐng)完成你的任務(wù)單。初步品讀：

我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點(diǎn)打在船蓬上，沙啦沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。小任務(wù)：誰(shuí)來(lái)讀讀“看到的”，誰(shuí)來(lái)讀讀“聽到的”走進(jìn)課文

后來(lái)雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。小問題：借助學(xué)習(xí)單，讀一讀，從這段文字當(dāng)中，你認(rèn)識(shí)了一只怎樣的翠鳥？這只小鳥都有哪些顏色呢？小任務(wù)：帶著自己的感情朗讀課文

后來(lái)雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗?。∷挠鹈谴渚G的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。小問題：這只翠鳥有美麗的部分，這就是外形描寫。可是翠鳥只有這些嗎？為什么不描寫爪子和眼睛呢？寫作時(shí)，我們要認(rèn)真觀察，抓住事物與眾不同的地方重點(diǎn)來(lái)寫，就能突出它的特點(diǎn)！寫作小提示：1整體這是一只彩色的、美麗的小鳥2局部

羽毛翅膀長(zhǎng)嘴3合作閱讀男生讀整體描寫，女生讀局部描寫外形描寫后來(lái)雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗??！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。我來(lái)讀：這是一只怎樣的大公雞啊，誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)呀？1看來(lái)同學(xué)們觀察的太仔細(xì)啦，請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)單中寫一寫你觀察到的大公雞。讀書貴在學(xué)以致用小練筆：翠鳥還會(huì)捕魚呢！想不想看看它是如何捕魚的？小問題：翠鳥是如何捕魚的？1整體這是一只彩色的、美麗的小鳥2局部

分別寫了：羽毛翅膀長(zhǎng)嘴3動(dòng)作描寫通過動(dòng)作描寫來(lái)進(jìn)行細(xì)致入微的觀察和寫作，讓人印象深刻。寫法指導(dǎo)我正想著，它一下子___進(jìn)水里不見了?？墒?，沒一會(huì)兒，它又___出來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴里___著一條小魚。它___在船頭，一口把小魚___了下去

我正想著，它一下子沖進(jìn)水里不見了。可是，沒一會(huì)兒，它又飛出來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴里銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。小問題：通過一系列的動(dòng)作描寫，你感受到了什么?翠鳥捕魚，本來(lái)是一個(gè)尋常的場(chǎng)景，作者卻通過細(xì)心觀察，用優(yōu)美的筆觸寫了出來(lái)，其實(shí)生活中有