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初三英語期末工作總結(jié)
初三英語期末工作總結(jié)1
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三()班的英語教學(xué)。由于剛剛調(diào)進**初中,對新環(huán)境、新教材的教學(xué)要求知之甚少,加上多年未教初三,教學(xué)上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此,本人虛心請教同行、潛心討論教法、在實踐中摸索前進。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,學(xué)到了許多教學(xué)閱歷,也取得了應(yīng)有的成績。以下是對本學(xué)期教學(xué)狀況的簡要總結(jié)。
一、培育英語學(xué)習(xí)興趣
英語作為一門外語,對大多數(shù)學(xué)生而言,既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生寵愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此,我實行了一些方法,如盡多使用多媒體設(shè)備進展教學(xué);開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;幫忙班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語、喜愛英語,從而培育了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。目前,我們班學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
二、仔細備課、上課,改良教學(xué)方式、注意輔導(dǎo)學(xué)法
在集體備課的根底上,我能自覺鉆研教材、討論學(xué)生,進展二次備課。雖然辛苦,但事實證明是值得的。課上教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照看全部,課堂就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài),讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)要求,努力加大課堂訓(xùn)練量,加快課堂節(jié)奏,切實提高課堂教學(xué)效率。在早讀時,我堅持到班輔導(dǎo),發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。課后堅持仔細批改學(xué)生作業(yè),發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決。對局部不自覺的同學(xué)還實行強硬背誦等方式,以打好他們的初一根底。
三、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”
按以往閱歷,學(xué)生在英語學(xué)習(xí)進入肯定階段后,會消失好差分化現(xiàn)象,尤其是**教材開頭啟用、學(xué)習(xí)難度加深以后。為此,我制定了詳細的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”規(guī)劃和目標(biāo),對這局部同學(xué)進展有規(guī)劃的輔導(dǎo)。例如我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有肯定根底,但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我實行集體輔導(dǎo),給他們安排固定任務(wù),不讓他們有偷懶的時機,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;其次組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)力量不強的同學(xué)。對這局部同學(xué)進展急躁指導(dǎo),多加鼓舞,漸漸提高他們的成績;第三組是紀(jì)律松散、根底不好、學(xué)習(xí)又不仔細的同學(xué)。對這局部人進展課余時間個別輔導(dǎo)。由于實施了分類輔導(dǎo),針對性強,效果比擬明顯。
一個學(xué)期的努力效果如何,期末考試就是一種考驗了。無論成績凹凸,都表達了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是這學(xué)期本人的確學(xué)到許多,重要的是如何總結(jié)得失,以期在下學(xué)期后做得更好!
初三英語期末工作總結(jié)2
回憶這一學(xué)期來的工作和學(xué)習(xí),覺得最大的收獲,就是在這一年的教學(xué)工作。我總結(jié)出了很多行之有效的閱歷方法,也總結(jié)出一些失敗的教訓(xùn)和緣由,以下我就分幾個方面來談。
一、用先進的教育理論武裝自己的頭腦
很多教師一聽到理論這兩個字,就會不自覺的想到,我是從事實踐工作的人,理論與我無關(guān),所以處于教學(xué)第一線的教師要進展教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),這就大可不必了。在一段時間里,我也曾經(jīng)有過這種想法,可是在幾年的教學(xué)實踐中,我卻深深的體會到只有用先進的教育教學(xué)理念武裝自己的頭腦,才會在實際教學(xué)工作中,才會使學(xué)生在找尋學(xué)問的海洋中,找到行路的指南,找到光明的航標(biāo)燈。為什么這樣說呢,先進的教學(xué)理念和方法,可以幫忙我們在教學(xué)中擺脫傳統(tǒng)思想和傳統(tǒng)觀念的束縛,在教學(xué)方法上另辟捷徑,大幅度的提高課堂學(xué)習(xí)效率,從而做到事半功倍。
二、因地制宜,因材施教
首先在整體教學(xué)安排上,我切合學(xué)生實際設(shè)定教學(xué)規(guī)劃和復(fù)習(xí)規(guī)劃,在教學(xué)中我采納任務(wù)型教學(xué)方法由于我校很多學(xué)生承受新學(xué)問速度較慢,所以我在學(xué)習(xí)第五冊和第六冊時,并沒有像有些學(xué)校那樣加緊突擊,以留出充裕的全面復(fù)習(xí)時間。我依據(jù)學(xué)生把握學(xué)問的實際狀況,在第六冊的學(xué)習(xí)上,放滿了速度,使學(xué)生學(xué)一點,把握一點,會用一點,穩(wěn)扎穩(wěn)打,步步落實,而且在學(xué)習(xí)新知的根底上隨時注意新舊學(xué)問的結(jié)合,避開學(xué)生孤立的學(xué)習(xí)某一個語言學(xué)問。從而作到以新知帶就知,不是復(fù)習(xí),勝似復(fù)習(xí)。
其次為了更好的切合學(xué)生實際狀況,以便對癥下藥,我不用成卷,盡管很多學(xué)校在多年的中考復(fù)習(xí)工作中,積存了大量的珍貴資料,可是我的學(xué)生有自己的實際狀況,我便依據(jù)學(xué)生的特點,自己編排試題,盡管這樣做起來難度很大,可是效果的確很好。
第三努力提高初三復(fù)習(xí)課質(zhì)量。有些初三教師認為復(fù)習(xí)課無非是講卷作卷,至使課堂內(nèi)容枯燥,學(xué)生學(xué)習(xí)效率很低。我們注意改革初三復(fù)習(xí)課教學(xué)模式,以興趣做引導(dǎo),在課堂上采納多種方法整合的教學(xué)構(gòu)造,使學(xué)生在課堂上保持充足的精力,開心的心態(tài),良好的興趣,投入的上好每一節(jié)課。只有把學(xué)生調(diào)整到這種狀態(tài),課堂才能做到高密度,大容量,快節(jié)奏,高效率。
第四治理落實?,F(xiàn)在很多學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差,所以作為教師肯定要做到治理落實,學(xué)生會沒會,懂沒懂,必需心中有數(shù),在中考之前,學(xué)生所消失的每一個細節(jié)上的錯誤都要準(zhǔn)時訂正,把一切落到實處。
三、肯于奉獻,甘當(dāng)人梯
奉獻是教師的天職,為了學(xué)生的一切,我們會無私的付出自己心血和汗水。在這一年來緊急的中考復(fù)習(xí)的日子,
每一位教師都是早出晚歸,我常常在早晨7:00我就進班催促學(xué)生學(xué)習(xí)并準(zhǔn)時進展指導(dǎo),而晚上回到家后,又在計算機前把其次天要用到試題打出來,為其次天做好預(yù)備。到深夜也已是家常便飯,工夫不負有心人,我們辛勤的工作也換來了累累的碩果,學(xué)生們的一次次模擬考試進步給了我許多勸慰。
四、把培育學(xué)生的力量放在首位
注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)策略,培育學(xué)生運用語言的力量。不要拔苗助長。我在實踐教學(xué)中常??吹竭@樣的現(xiàn)象,有些學(xué)生盡管教師給他灌輸了大量的語法學(xué)問點,可是由于他的英語語言運用和理解力量沒有得到相應(yīng)的提高,他沒有把握良好的學(xué)習(xí)英語的力量和技巧,那么他的成績也很難有所提高。相反,假如他的英語運用和理解力量提高了,那么他的學(xué)習(xí)成績也會水漲船高,而且這種提高也會是大幅度的。俗話說,磨刀不誤坎柴功,假如把多一點的時間放在提高學(xué)生各方面的力量上,盡管收效不是很快,但是隨著各方面力量的提高,學(xué)生的進步幅度許多時候的確能夠給我們帶來驚喜。
我所教班級有一名學(xué)生在剛剛升入初三時英語成績僅僅四五非常,他的英語程度在班級里也根本上是最差的,面對這種狀況我并沒有急于跟他談關(guān)于如何提高分數(shù)的話題,也沒有給他布置大量的習(xí)題,而是在課堂上給學(xué)生制造很多運用語言的時機,對于這名學(xué)生,我更是給他制造很多時機和條件,而且在班級上常常表揚他很具有學(xué)習(xí)英語的潛能,使他信任自己也具有學(xué)習(xí)語言的素養(yǎng)和力量,各方面都不比別人差,課后,我又找來適合他的好玩的英語讀物,讓他在課后找自己認為最好玩的局部進展閱讀,到初三第一學(xué)期的期末,這名學(xué)生的英語程度便有了大幅度的提高,成績也從四五非常提高到七八非常,記得前幾天我同這名學(xué)生談心,我問他為什么這一段時間以來英語成績提高如此顯著,這名學(xué)生懇切地說:“教師,我覺得這一段我的英語提上來了,并不是由于我的學(xué)問增長了很多,而是由于我切身地體會到我對于英語語言的理解有了一個新的高度,我理解與使用語言的力量提高了,我感覺到自己會學(xué)了?!边@個學(xué)生的話語給了我很大的啟發(fā),使我更加深刻地熟悉到作為一個教師的職責(zé)。一名教師無論他傳授給學(xué)生多少學(xué)問,那么這些學(xué)問有可能被遺忘,有可能會過時,而只有那種我們培育出來的學(xué)習(xí)力量,那種學(xué)會學(xué)習(xí)的方法會使學(xué)生終身收益。勁往一處使,充分發(fā)揮團隊精神,這是取得優(yōu)異成績的保證。
初三英語期末工作總結(jié)3
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了九年級兩個班英語科目的教育教學(xué)工作。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,我注意自己教學(xué)力量的提高,努力改善自己的教學(xué)方法和手段,在教育教學(xué)的各個方面取得了肯定的成績,但也有很多缺乏之處。
九年級是整個初中階段的重要一年,為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進步,在中考中取得優(yōu)異的成績,我們九年級英語備課組的幾位教師群策群力,發(fā)揮集體的才智,在教學(xué)中取得了一點成績?,F(xiàn)在我把我們的做法總結(jié)如下:
一、深入了解學(xué)生學(xué)情,培育學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣
我們的學(xué)生大多來自于農(nóng)村,新目標(biāo)英語對我們的學(xué)生來說不僅內(nèi)容多,而且簡單,要背的單詞、詞組、語法學(xué)問多,久而久之,稍稍懶散一些的學(xué)生就會在不知不覺中妥協(xié),甚至放棄,因而學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃,學(xué)習(xí)自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少,中等生斷層,差生面特大。針對以上狀況,要轉(zhuǎn)變這種局面,我們覺得培育學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要,因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培育學(xué)生課前多預(yù)習(xí),課堂上集中留意力聽講,把教師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后仔細完成配套的穩(wěn)固練習(xí),不懂的地方,多向教師或成績稍好的學(xué)生請教。利用晨讀時間培育學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣,英語筆頭練習(xí)相對來說少一些,但課后要安排肯定的時間穩(wěn)固當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問。同時教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧,敏捷把握學(xué)過的學(xué)問點,舉一反三,融會貫穿,只有這樣,才能把所學(xué)的學(xué)問串聯(lián)起來,不簡單遺忘。
二、協(xié)作課內(nèi)比教學(xué)活動仔細搞好備課
教學(xué)中,備課是一個必不行少,非常重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學(xué)生,又要備教法。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。因此,了解和分析學(xué)生狀況,有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué),在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色,但那是遠遠不夠的,而且中等生占多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,就照看不到整體,時間長了,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會欠佳。但是,我備課時留意到這點,因此教學(xué)時針對不憐憫況,在授課時實行了不同的方法。效果就比擬抱負。
三、仔細組織課堂教學(xué),打造高效課堂
課堂是教學(xué)的主陣地,課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué)效果。所以上課我設(shè)法吸引學(xué)生,不讓其分心,上課內(nèi)容力求豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照看全部。另外,我每天都堅持保持充分的精神,讓學(xué)生感受到一種積極上進的氣氛。在課堂上采納多種教學(xué)方式,利用多媒體、展現(xiàn)臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生溝通,使他們能在輕松、開心、合作、溝通中學(xué)到學(xué)問。依據(jù)不同學(xué)生設(shè)計不同層次的問題,樹立學(xué)生的自信念,讓各層次的學(xué)生都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓(xùn)練,以促進學(xué)生的綜合運用力量。為了讓學(xué)生真正參與到課堂中來,但凡學(xué)生自己能講清晰的問題,都讓學(xué)生自己解決,我決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生。
四、加強課外輔導(dǎo),落實培優(yōu)輔差規(guī)劃
英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此,除了課堂教學(xué)之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持仔細了解早讀狀況,發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也準(zhǔn)時解決,準(zhǔn)時講清晰,讓學(xué)生即時消化。另外,對局部不自覺的同學(xué)還實行強制背誦等方式,幫忙他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,提高他們的英語學(xué)習(xí)力量。由于英語的特別狀況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會消失好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,肯定不能無視。為此,我制定了詳細的規(guī)劃和目標(biāo)。對這局部同學(xué)進展有規(guī)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為四個組。第一組是力量強,根底好,學(xué)習(xí)習(xí)慣好而且刻苦仔細的,對他們多進展力量訓(xùn)練,以便他們到達更高層次。其次組是有力量提高,但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我實行集體輔導(dǎo),給他們安排固定任務(wù),不讓他們有偷懶的時機,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第三組是肯學(xué),但由于力量不強的同學(xué)。對這局部同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),急躁教育,漸漸提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓舞。只要他們肯努力,成績有望能提高;第四組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不仔細,根底又不好的同學(xué)。對這局部人要進展課余時間個別輔導(dǎo)。由于這局部同學(xué)需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境,才會靜下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)根底重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
五、立足長遠,仔細總結(jié)
在本學(xué)年的教學(xué)工作中,我取得了肯定的成績。從本年度的中考成績來看,我所教班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級中名列前茅。但”金無足赤,人無完人”,在日常工作中難免存在缺乏。例如:對學(xué)生還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等,而這些問題,只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。
針對以上所說缺乏,在此提出改良措施:
1、加強與學(xué)生的溝通。教師閱歷缺乏,教學(xué)技巧性不強,難免會有學(xué)生學(xué)問把握不夠扎實,多主動和學(xué)生進展溝通,了解學(xué)生把握學(xué)問的狀況特別重要,這樣有利于針對性地對學(xué)生進展教育。無論備課多仔細認真也很難適應(yīng)不同班級的狀況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,有些學(xué)生根底較好,加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2、注意課堂教學(xué)的組織,對學(xué)生嚴格要求。大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)根底較差,所謂”冰凍三尺,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成教師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對于簡單把握的內(nèi)容他們也不敢沾染,所以必需嚴格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間,教師應(yīng)擅長組織、調(diào)動學(xué)生進展學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時間。
3、運用多種技巧教學(xué),培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?!迸d趣是的教師”!教師應(yīng)利用學(xué)生熱忱奇怪的這一特點,從日常生活中的口語動身,嘗試用英語與學(xué)生對話,或用趣事吸引學(xué)生留意力,引發(fā)他們的興趣,使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。并且,在教學(xué)中要運用多種教學(xué)手段,留意聽力與口語的訓(xùn)練。
總之,在這一學(xué)年的教育教學(xué)工作中,我愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作,在教學(xué)工作中取得了肯定的成績。但由于閱歷缺乏,教學(xué)工作還有待于改良,在以后的教學(xué)工作,我將不斷總結(jié),虛心學(xué)習(xí),努力提高自己的思想觀念熟悉和教育教學(xué)水平,以期在今后的工作中能取得更大的成績。
初三英語期末工作總結(jié)4
一年馬上過去,這是我第一次帶九年級畢業(yè)班,教學(xué)上遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。我虛心請教師父、潛心討論教法、在實踐中摸索前進。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,學(xué)到了許多教學(xué)閱歷,也取得了應(yīng)有的成績。以下是對本學(xué)期教學(xué)狀況的簡要總結(jié)。
一、培育英語學(xué)習(xí)興趣
英語作為一門外語,對大多數(shù)學(xué)生而言,既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生寵愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此,我實行了一些方法,如盡多使用多媒體設(shè)備進展教學(xué);開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化,生活故事;幫忙班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語、喜愛英語,從而培育了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。目前,我們班學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
二、仔細備課、上課,改良教學(xué)方式、注意輔導(dǎo)學(xué)法
在集體備課的根底上,我能自覺鉆研教材、討論學(xué)生,進展二次備課。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照看全部,課堂就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài),讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽說、讀寫跟上的教學(xué)要求,努力加大課堂訓(xùn)練量,加快課堂節(jié)奏,切實提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外,還需要讓學(xué)生課外多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持到班輔導(dǎo),發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。課后堅持仔細批改學(xué)生作業(yè),發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決。對局部不自覺的同學(xué)還實行強硬背誦等方式,以打好他們的初一根底。
三、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”
按以往閱歷,學(xué)生在英語學(xué)習(xí)進入肯定階段后,會消失好差分化現(xiàn)象,尤其是__教材開頭啟用、學(xué)習(xí)難度加深以后。為此,我制定了詳細的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”規(guī)劃和目標(biāo),對這局部同學(xué)進展有規(guī)劃的輔導(dǎo)。例如我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有肯定根底,但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我實行集體輔導(dǎo),給他們安排固定任務(wù),不讓他們有偷懶的時機,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;其次組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)力量不強的同學(xué)。對這局部同學(xué)進展急躁指導(dǎo),多加鼓舞,漸漸提高他們的成績;第三組是紀(jì)律松散、根底不好、學(xué)習(xí)又不仔細的同學(xué)。對這局部人進展課余時間個別輔導(dǎo)。由于實施了分類輔導(dǎo),針對性強,效果比擬明顯。
一個學(xué)期的努力效果如何,期末考試就是一種考驗了。無論成績凹凸,都表達了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是這學(xué)期本人的確學(xué)到許多,重要的是如何總結(jié)得失,以期在下學(xué)期后做得更好。因此,無論怎樣辛苦,我都會連續(xù)努力,多問、多想、多向書本、專家、同行學(xué)習(xí),爭取更大的進步。
初三英語期末工作總結(jié)5
時間飛逝,轉(zhuǎn)瞬這個學(xué)期的教學(xué)工作已將告一段落。在剛過去的學(xué)期中,我擔(dān)當(dāng)初三英語教學(xué)工作。在教學(xué)工作中我深深知道自己肩負的重任,仔細學(xué)習(xí)新的教育理念,深入討論新的`教學(xué)方法,時刻以提高學(xué)生的語言運用力量和為學(xué)生今后語言進展奠定根底作為目標(biāo)。一個學(xué)期的努力,我在獵取了一些教學(xué)閱歷的同時,也深刻地熟悉到了自己在教學(xué)中仍有很多須提高和需要改良的地方。
教學(xué)相長就是說教與學(xué)是相互聯(lián)系,密不行分的。眾所周知,要想切實貫徹素養(yǎng)教育的要求,教師必需要開展以學(xué)生為主體的課堂教學(xué),為學(xué)生語言的運用供應(yīng)真實的語境和制造時機。因此,了解并仔細分析學(xué)生狀況,有針對地開展英語教學(xué)對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。所以,在備課時,我力爭將教材目標(biāo)和學(xué)生的實際結(jié)合,仔細思索最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。
實踐證明,教師不但要充分地備課并有效地調(diào)動學(xué)生的積極性,同時又要有駕馭課堂的力量,由于學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中會不行避開的消失兩極分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在日常的教學(xué)中我沒有無視這一現(xiàn)象。為此,我制定了詳細的規(guī)劃和目標(biāo),利用業(yè)余時間對這局部同學(xué)進展有規(guī)劃的輔導(dǎo)。
在早讀時,我堅持下班了解早讀狀況,發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正,課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也準(zhǔn)時解決,準(zhǔn)時講清晰,讓學(xué)生即時消化。另外,對局部不自覺的同學(xué)還實行背誦等方式,提高他們的語言表達力量。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),還有許多需要學(xué)習(xí)和改良的地方,在今后的教學(xué)工作中,我會不斷地總結(jié)閱歷,不斷地發(fā)覺問題和解決問題,爭取取得更好的教學(xué)成果!
初三英語期末工作總結(jié)6
雪花飄舞的季節(jié),放飛的是盼望,收獲的是充實,看時間匆忙的溜走,勞碌的季節(jié)也飛速的離我們而去。
時間荏苒,一個學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)靜靜的滑過,在這一學(xué)期中,在園領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的關(guān)懷愛惜下,是我對自己布滿信念的過程,固然更是我快速成長的過程!靜下心來,我對這個學(xué)期自己的方方面面做一個全面的總結(jié)。
首先,在這學(xué)期里,我擔(dān)當(dāng)中班的英語教學(xué)工作。在抓好班級英語教學(xué)的同時,還帶動教師們做好全園的英語環(huán)境創(chuàng)設(shè),為幼兒供應(yīng)一個良好學(xué)習(xí)英語的氣氛,各班有英語區(qū)及雙語區(qū),給幼兒充分的視覺感官,更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。利用晨間晚會期間,培訓(xùn)教師們學(xué)習(xí)日??谡Z100句,讓她們在幼兒一日生活中能貫穿英語日常口語,提高師資英語水平,從而到達全園上下人人學(xué)英語,人人說英語,使我園幼兒沉醉在學(xué)英語的歡樂氣氛之中。
幼兒教育事業(yè)是一份需要用愛去耕耘的事業(yè)。幼兒教育更是一份神圣的工作!在全社會召喚師德的形勢下,我有這樣一份以愛為主題的工作,我愛我身邊的孩子,我愛我的工作。在工作中我也經(jīng)常會這樣子想:“假設(shè)我是孩子?!薄凹僭O(shè)是我的孩子?!薄蔽視趺醋?”那樣的話我就不會為孩子臨時達不到標(biāo)準(zhǔn)而急躁,不會為孩子不當(dāng)心犯錯而指責(zé),更多的是理解,寬容,敬重,愛。
在日常的工作中,我能仔細的完成各項工作任務(wù),課前仔細備好每一節(jié)課,預(yù)備好所要用到的教具以及好豐富好玩的教育教學(xué)活動,上課時公平對待每一個孩子,給每一個孩子都有一個充分展現(xiàn)自己的時機,還給膽小的孩子多一些愛惜,給留意力簡單分散的孩子多一些鼓舞,給體弱的孩子多一些照料,給能干得孩子多一些挑戰(zhàn)。每一節(jié)課上完之后我都會不斷反思,不斷總結(jié),努力提高自己的教育教學(xué)水平,讓寶寶們學(xué)到更多,爭取取得更好的成績,就是我的心愿!
一個學(xué)期很快地過去了,看時間匆忙地溜走!留給我們的有喜有悲,有收獲亦有失去,不過總得來說給自己收獲還是瞞大的,為自己的教育路程上又添了絢爛的一筆,我很快樂!也很驕傲!我知道我也有我的缺乏之處,對于這項工作我還得加油,好好積存教學(xué)中的各項閱歷,聽取有益的建議及意見,豐富自己的教學(xué)方法,請信任我在不懈的努力!
初三英語期末工作總結(jié)7
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三級XX班、XX班的英語教學(xué)。由于教學(xué)閱歷頗淺,我對教學(xué)工作不敢怠慢,仔細學(xué)習(xí),深入討論教法,虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。
一、備好課,備好學(xué)生,上好課。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不行分割的,有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生狀況,有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是用心討論書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易承受,這是很簡單碰釘子的。在上課前要了解清晰學(xué)生的實際狀況:
一方面,農(nóng)村的學(xué)生英語聽,說的力量相對較弱,授課采納較深的全英教學(xué),同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面,XX班的同學(xué)比擬沉靜,中等生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,就照看不到整體,而XX班的同學(xué)比擬活潑,上課氣氛積極,雖然優(yōu)生比例大,但中等生也有一小局部,我備課時也留意到這點,因此教學(xué)效果比擬抱負。從今可以看出,了解及分析學(xué)生實際狀況,實事求是,詳細問題詳細分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中,備課是一個必不行少,非常重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴峻影響課堂氣氛和積極性,
因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認仔細真鉆研教材和教法,不滿足就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
一堂預(yù)備充分的課,會令學(xué)生和教師都獲益不淺。我仔細討論了課文,找出了重點,難點,預(yù)備有針對性地講。為使教學(xué)生動,不沉悶,我還
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