古詩教學計劃

古詩文素養(yǎng)訓練計劃上學期學生已背過前20首，學生也初步掌握了誦讀古詩的辦法。本學期會讓學生初步理解背誦古詩的意義和作用。古詩文素養(yǎng)活動即鍛煉學生的閱讀能力又能鍛煉學生的積累好詞佳句，培養(yǎng)學生的背誦能力，為了更加好的作好古詩文素養(yǎng)訓練活動特定以下計劃：一、教學目的1、激發(fā)學生背誦古詩的愛好。2、培養(yǎng)學生的繪畫能力。在背誦的基礎上讓學生會繪畫3、通過開展豐富多彩的活動、提高背誦古詩的速度和質量。4、讓學生理解古詩的內(nèi)容。5、能與別人交流自己的感受和想法。6、培養(yǎng)學生背誦古詩的能力。二、提高教學質量方法1、采用多個有效的學習辦法，激發(fā)誦讀古詩愛好。2、同窗之間采用一幫一。倡導同窗之間交流與合作的辦法背誦古詩文。3、教師重視朗誦的指導，指導學生互相檢查，合作背誦。培養(yǎng)學生勤思考，善于提問題、解決問題的能力。4、通過開展豐富多彩的活動、提高背誦古詩的速度和質量.5、運用課余時間注意后進生的輔導。使全體學生都有進步?；顒影才?第一周：《贈范曄詩》第二周：《贈花卿》《江畔獨步尋花》第三周：《飲湖上初晴后雨》第四周：《觀書有感》第五周：《魚歌子》第六周：《芙蓉樓送辛漸》《江南春》第七周：《江樓感舊》第八周：《浪淘沙》《寄王琳》第九周：《出塞》第十周：《春日》《寒食》第十一周：《望洞庭》第十二周：《絕句》第十三周：《秋夕》第十四周：《秋月將曉》第十五周：第十六周：《從軍行》《古風》古詩文計劃（—第二學期）中埠鎮(zhèn)小學王芳2月篇二：古詩詞教學計劃古詩詞觀賞愛好小組教學計劃指導教師畢俊輝一、指導思想：2、以推動我?！耙孕楸尽钡男１窘萄袨槟康模訌娊萄薪M、年級組、備課組間的交流、合作意識，充足發(fā)揮教師教學的個性，加強校本課程研究，創(chuàng)立合作、探究的校本教研氛圍。二、教學總目的：1．提高孩子們的人文修養(yǎng)，積淀孩子們的文化功底，讓孩子打好傳統(tǒng)的根基。2、提高小朋友智力，發(fā)揮學生潛能。3、完畢本年級規(guī)定背誦的古詩的背誦規(guī)定。三、教學內(nèi)容：文選讀本《小學生古詩詞必背80首》四、教學進度：五、具體方法：1、營造濃厚的誦讀氛圍。在教室顯眼的地方粘貼古詩文的內(nèi)容，留有“每七天一詩”園地。每天定時間播放古詩配樂朗誦，讓學生感其聲，領其情，通過系列的活動，營造濃厚的誦讀氛圍。2、因地制宜，誦讀的形式豐富多樣。①唱古詩用自己熟悉的歌曲調子來演唱這一首詩。②誦古詩學生站成“古詩”隊形，齊聲背誦，使學生感受到了祖國文化的宏大和壯美，油然產(chǎn)生對祖國文化的熱愛。③演古詩我們將古詩中某些優(yōu)秀的篇目加以創(chuàng)新，配上音樂、畫面、情境、舞蹈、，以表演、演唱、朗誦的形式把古詩的內(nèi)容全方位的展示出來，讓學生領略古詩的意境，給學生以美的享有，達成熏陶學生的目的。④賽古詩定時舉辦古詩擂臺賽。⑤畫古詩我們讓學生根據(jù)對古典詩文的理解，想象古詩的意境，用繪畫的形式把古詩的內(nèi)容畫出來。六、評價工作安排：明確評價目的：不僅是為了考察學生達成學習目的的程度，更是為了檢查和改善學生的文學觀賞水平和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，從而有效地增進學生的發(fā)展。評價的方式：重要以日常的課堂體現(xiàn)星級考核為主，參考學生所背古詩篇目，期末統(tǒng)計總的得星數(shù)，結合同窗和家長的意見，以等第的形式全方面評價學生的文學觀賞水平。七、教研專項及研究方法：教研專項：培養(yǎng)學生熱愛和誦讀中華優(yōu)秀古詩文1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)文學觀賞課；2、認真上好每一節(jié)文學觀賞課，課堂教學中認真思考，主動鉆研學生自主觀賞能力培養(yǎng)的辦法，不停反思，形成經(jīng)驗，撰寫成論文。八、個人業(yè)務學習安排：1、參加多個教研活動，并主動參加研討。2、根據(jù)我校的“信息技術與課程整合”的課題，主動參加有關的教研活動，努力學習電腦新技術，在實踐中提高課件制作水平，增進文學觀賞課程的教學。3、研究教材與教育教學理論知識，他山之石，能夠攻玉，努力借鑒別人的成功經(jīng)驗，是自己的教育教學經(jīng)驗得以快速提高。4、運用休息時間，多多閱讀教育教學期刊，收集、篩選并積累有益有關信息提高個人的綜合素質。九、文學觀賞實踐活動：1、辦一期古詩手抄報。選擇自己最喜歡的一首詩，介紹作者生平，寫詩的背景，也能夠介紹詩人其它的作品，規(guī)定圖文并茂。2、學生自己建立撲克牌式的故事誦讀卡。畢竟輝．9.8篇三：古詩詞教學計劃古詩詞教學計劃中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚中華文明，提高文化底蘊，培養(yǎng)愛國主義精神。本學期古詩吟誦教學我打算從下列幾方面入手：一、引發(fā)愛好。誦中華典型，做謙謙君子。認真?zhèn)湔n，對于古詩中的典故、發(fā)生的有趣的故事，導學時介入，激發(fā)學生的學習愛好。拓寬學生的視野，介紹詩人的經(jīng)歷、特點、奉獻等引領學生去讀有關的課外書，加深對古詩的理解，可謂一舉兩得。同時讓學生配樂朗誦，激發(fā)學生的自豪感和成功感。根據(jù)學生年紀特點，在學生背誦累的時候，讓學生古詩配畫，既理解了古詩，又深化審美情趣。讓學生勞逸結合，對古詩不產(chǎn)生煩躁、厭煩的情緒。編故事劇，培養(yǎng)想象能力和創(chuàng)新能力。在玩中學，學中玩。舉辦班級對抗賽、評比吟誦小明星、男女生對抗賽等多個方式，讓學生主動參加，培養(yǎng)愛好。以激勵、多表彰為原則，讓學生愉快地、自主地參加這項活動，并在活動中感到生活更加充實、故意義，體驗成功的喜悅。在朗誦、理解、誦讀、表演“典型”的過程中，與一位又一位的思想家進行了跨越時空的交流，提高了學生的文學素養(yǎng)，二、確保數(shù)量。首先把上學期學過的古詩進行復習鞏固，然后把沒學過的12篇典型古詩文背熟，及時掌握扎實。再從《校本教材》中耳熟能詳?shù)某雒旁姳呈欤黾颖痴b數(shù)量，使學生養(yǎng)成背誦習慣，形成背誦能力。對有余力的同窗提高規(guī)定，結合自己實際,每學期要制訂出自己的背誦計劃和具體目的。增加數(shù)量，爭取讓每個孩子吃飽、吃好。三、抓好質量。每節(jié)課及時檢查背誦，把每個學生的背誦狀況一一統(tǒng)計，對沒背過的或沒背熟的及時督促。在家長會上，讓家長體會古詩吟誦的必要性和前瞻性，主動配合老師，嚴格規(guī)定孩子把每首古詩背熟、背好，家校攜手，爭取一種不落地背熟四、加強指導首先加強教師的范讀指導，上網(wǎng)收集有關配樂朗誦，另首先培養(yǎng)尖子生，加強領讀訓練，使學生體會古典詩文的語言美、韻律美、意境美，提高學生的有感情朗誦能力、吟誦能力、感悟能力?？傊@學期通過多個形式的吟誦活動，讓學生在誦讀中感悟人生真諦，懂得做人道理，受到美的熏陶和感染。古詩詞教學計劃為了讓學生深刻地理解我國民族文化的瑰寶，吸取人類文化的營養(yǎng)，陶冶崇高的情操，也為了拓展學生知識面，豐富語文知識的積累，提高語言體現(xiàn)能力，學校開設了以《古詩吟誦》為主題的校本課程，一學期結束了，特將本期的教學工作做以下總結：1、趣味古詩詞課的開展。由于我本身就是一種語文老師，這樣在原有的文學功底和對語言文字通徹的理解感悟基礎上，設計整堂課，將吟誦和提高語文素養(yǎng)有效結合起來，將聲、色、畫、藝融為一體，課上學生學習一首古詩后，還能夠選擇自己愛慕的方式體現(xiàn)古詩，或自吟自誦，或表演誦，或換調改唱，或改寫文體，或古詩配畫……把古詩吟誦的主動權交給學生。一位位小詩人，一本本精美的吟誦本就呈現(xiàn)在大家眼前。使學生一節(jié)課40分鐘收獲的不僅僅是一首古詩，更重要的是受到古文化的熏陶，自主意識上去愛慕上古文化，在知識、能力、情感上“三”收獲，這樣也更加提高了教師對古詩的理解和鑒賞能力，提高他們的教學水平和文學修養(yǎng)。2、一天誦讀一首詩。充足運用課前兩分鐘的時間，值日生自主選擇誦讀內(nèi)容，抄在黑板“古詩角”上，運用課前帶領同窗們誦讀，因此課前幾分鐘從每一樓走廊通過，總會聽到瑯瑯的讀詩聲；學生們也樂于把每天一詩抄在自己的“百寶箱”摘抄本上，設計編畫，經(jīng)常在小伙伴之間交流翻閱。這樣學生不僅有了積累，并且養(yǎng)成了吟誦的好習慣。這樣讓學生在玩中學，學中玩，寓教于樂,使古詩教學得到了有益的擴展和延伸，孩子們語言文明、說普通話，自主吟誦，已蔚然成風。3、引導學生主動參加學?！罢b古詩”的校園文化活動之中?！罢b古詩”的校園文化是本學期我校校園文化建設的新特色。我們運用校本課程時間，培養(yǎng)學生閱讀大量的典型詩文；運用綜合實踐的部分學時進行小朋友新詩的寫作指導和創(chuàng)作實踐，大大提高了孩子們的想象力1）、詩香雅韻滿校園。在活動之前，我指導學生選擇兩首古詩，充足呈現(xiàn)班級特色，通過多個形式體現(xiàn)古詩意境。學生們對這種形式喜聞樂見，表演者神形懼到，吟誦著一首首動聽的古詩，小聽眾們聽得、看得津津有味，時不時也不由自主地吟上一吟，整個活動場面其樂融融，詩香四溢……2）、小朋友新詩傳校園。如果說感受古文化是一次情感的熏陶，情操的陶冶，那么新詩創(chuàng)作就是一次創(chuàng)新火花的迸射，是體驗詩文化的延伸。讓學生深切感受到：我不僅會吟詩，我還會把自己看到的、聽到的、想到的用詩的形式體現(xiàn)出來，我也儼然成為一種小詩人了。3）、文化楹聯(lián)溢校園。對聯(lián)是我國優(yōu)秀民族文化的瑰寶，融詩歌藝術與書法藝術于一體，學生日常生活中接觸對聯(lián)教多，例如春聯(lián)、喜聯(lián)、壽聯(lián)等等，但是認識理解卻不夠深，本學期通過各位副班主任上午的領讀觀賞和作為班主任的我的指導和學生的課間積累，本次活動，學生在對聯(lián)知識的搶答、對聯(lián)故事表演中都體現(xiàn)出了高漲的熱情參加性。通過這樣富有創(chuàng)意而有實效性的活動，我和學生的知識豐富了，感受更深了，古詩詞教學工作已經(jīng)走入正軌，鄒春艷.03.30篇四：古詩詞教學計劃古詩詞教學計劃詩是激情的流露，詩是童心的專利。詩是中國文學美學特質的集中體現(xiàn)，也是中國文化精神的集中體現(xiàn)。從古詩詞歌賦中汲取養(yǎng)料，讓學生通過吟誦提高文化素質。開展古詩詞吟誦不僅能夠提高孩子的語言體現(xiàn)能力和審美水平，更重要的是把傳統(tǒng)文化的種子播撒到了學生幼稚的心田，讓他們成長的根深深扎在民族文化的沃土里。引領他們漫步典型詩歌的長廊，發(fā)現(xiàn)美，觀賞美。倡導學生在自主閱讀，盡情吟誦中，追求真知的樂趣，提高學習的質量，激發(fā)文學的愛好。教學目的：2、初步掌握某些詩律等簡樸構造以及古體詩的對仗、壓韻等。3、掌握幾個古詩吟誦的辦法：瑯瑯出聲誦讀法（《望廬山瀑布》）、低聲慢吟誦讀法（《靜夜思》）、觀賞入境誦讀法（《游子吟》）。4、營造吟誦詩文的氛圍，讓學生在耳濡目染的過程中，接受傳統(tǒng)文化的熏陶。5、會賞析、吟誦一定數(shù)量的典型古詩詞。6、通過多個形式體現(xiàn)自己對古詩的感受，大膽體現(xiàn)自己，主動培養(yǎng)學習古詩的樂趣和愿望。三、具體方法（一）、普及推廣1、針對各年級學生的年紀特點，選用適合的古詩詞編輯成各年級古詩教學用書，運用課前兩分鐘和讀報學時間開展“古詩詞吟誦教學活動”。1）一、二年級可采用“讀故事學古詩”（重要為五言律詩）。由于故事中的某些句子是與詩句一一對應的，這些句子又正好是詩句的最佳的解釋。讓學生在輕松的過程中理解古詩，達成熟讀成誦。2、在每班的黑板一角上，開辟“古詩角”，由值日生上課之前帶領同窗吟誦，規(guī)定學生每七天背一首，并且抄寫在自己的摘抄本上，讓古詩詞的吟誦聲充滿校園。3、運用每七天四的紅領巾廣播，進行典型詩詞的賞析和誦讀。4、運用各班的校本學時間，進行典型古詩吟誦，并且通過寫、畫、唱、演、吟等形式體現(xiàn)古詩。（二）、培訓提高1、學生每人一種古詩作品本，一、二年級學生以吟誦為主，適宜畫一畫2、教師根據(jù)教學實際寫好教學設計，充足調動學生主動性，運用多媒體優(yōu)化教學。3、校本教師主動出外學習，并且通過講座、聽課、網(wǎng)絡等途徑，增強教學和教研能力。4、培訓后期力求讓學生“在吟誦中學會唱”。老師運用“半吟半唱”隨著手語的辦法來進行嘗試教學，協(xié)助學生領略詩境的美，陶冶情操。（三）、成果展示1、舉辦“古詩詞吟誦”大賽，讓古詩詞的吟誦聲充滿校園。2、充足運用校園內(nèi)走廊、櫥窗等一切可運用的資源，展示學生優(yōu)秀作品。3、運用校園文化墻的視覺感染效果，引導學生學古詩，誦古詩，發(fā)明一種濃濃的詩詞誦讀氛圍。鄒春艷.03.30古詩詞教學計劃中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚中華文明，提高文化底蘊，培養(yǎng)愛國主義精神。本學期古詩吟誦教學我打算從下列幾方面入手：一、引發(fā)愛好。誦中華典型，做謙謙君子。認真?zhèn)湔n，對于古詩中的典故、發(fā)生的有趣的故事，導學時介入，激發(fā)學生的學習愛好。拓寬學生的視野，介紹詩人的經(jīng)歷、特點、奉獻等引領學生去讀有關的課外書，加深對古詩的理解，可謂一舉兩得。同時讓學生配樂朗誦，激發(fā)學生的自豪感和成功感。根據(jù)學生年紀特點，在學生背誦累的時候，讓學生古詩配畫，既理解了古詩，又深化審美情趣。讓學生勞逸結合，對古詩不產(chǎn)生煩躁、厭煩的情緒。編故事劇，觀賞flash動畫，培養(yǎng)想象能力和創(chuàng)新能力。在玩中學，學中玩。舉辦班級對抗賽、評比吟誦小明星、男女生對抗賽等多個方式，讓學生主動參加，培養(yǎng)愛好。以激勵、多表彰為原則，讓學生愉快地、自主地參加這項活動，并在活動中感到生活更加充實、故意義，體驗成功的喜悅。在朗誦、理解、誦讀、表演“典型”的過程中，與一位又一位的思想家進行了跨越時空的交流，提高了學生的文學素養(yǎng)，二、確保數(shù)量。首先把上學期學過的古詩進行復習鞏固，然后把沒學過的12篇典型古詩文背熟，及時掌握扎實。再從《校本教材》中耳熟能詳?shù)某雒旁姳呈?，增加背誦數(shù)量，使學生養(yǎng)成背誦習慣，形成背誦能力。對有余力的同窗提高規(guī)定，結合自己實際,每學期要制訂出自己的背誦計劃和具體目的。增加數(shù)量，爭取讓每個孩子吃飽、吃好。三、抓好質量。每節(jié)課及時檢查背誦，把每個學生的背誦狀況一一統(tǒng)計，對沒背過的或沒背熟的及時督促。在家長會上，讓家長體會古詩吟誦的必要性和前瞻性，主動配合老師，嚴格規(guī)定孩子把每首古詩背熟、背好，家校攜手，爭取一種不落地背熟四、加強指導首先加強教師的范讀指導，上網(wǎng)收集有關配樂朗誦，另首先培養(yǎng)尖子生，加強領讀訓練，使學生體會古典詩文的語言美、韻律美、意境美，提高學生的有感情朗誦能力、吟誦能力、感悟能力?？傊?，這學期通過多個形式的吟誦活動，讓學生在誦讀中感悟人生真諦，懂得做人道理，受到美的熏陶和感染。鄒春艷.09.30古詩詞教學計劃為了讓學生深刻地理解我國民族文化的瑰寶，吸取人類文化的營養(yǎng)，陶冶崇高的情操，也為了拓展學生知識面，豐富語文知識的積累，提高語言體現(xiàn)能力，學校開設了以《古詩吟誦》為主題的校本課程，一學期結束了，特將本期的教學工作做以下總結：1、趣味古詩詞課的開展。由于我本身就是一種語文老師，這樣在原有的文學功底和對語言文字通徹的理解感悟基礎上，設計整堂課，將吟誦和提高語文素養(yǎng)有效結合起來，將聲、色、畫、藝融為一體，課上學生學習一首古詩后，還能夠選擇自己愛慕的方式體現(xiàn)古詩，或自吟自誦，或表演誦，或換調改唱，或改寫文體，或古詩配畫……把古詩吟誦的主動權交給學生。一位位小詩人，一本本精美的吟誦本就呈現(xiàn)在大家眼前。使學生一節(jié)課40分鐘收獲的不僅僅是一首古詩，更重要的是受到古文化的熏陶，自主意識上去愛慕上古文化，在知識、能力、情感上“三”收獲，這樣也更加提高了教師對古詩的理解和鑒賞能力，提高他們的教學水平和文學修養(yǎng)。2、一天誦讀一首詩。充足運用課前兩分鐘的時間，值日生自主選擇誦讀內(nèi)容，抄在黑板“古詩角”上，運用課前帶領同窗們誦讀，因此課前幾分鐘從每一樓走廊通過，總會聽到瑯瑯的讀詩聲；學生們也樂于把每天一詩抄在自己的“百寶箱”摘抄本上，設計編畫，經(jīng)常在小伙伴之間交流翻閱。這樣學生不僅有了積累，并且養(yǎng)成了吟誦的好習慣。這樣讓學生在玩中學，學中玩，寓教于樂,使古詩教學得到了有益的擴展和延伸，孩子們語言文明、說普通話，自主吟誦，已蔚然成風。3、引導學生主動參加學?！罢b古詩”的校園文化活動之中?！罢b古詩”的校園文化是本學期我校校園文化建設的新特色。我們運用校本課程時間，培養(yǎng)學生閱讀大量的典型詩文；運用綜合實踐的部分學時進行小朋友新詩的寫作指導和創(chuàng)作實踐，大大提高了孩子們的想象力篇五：小學古詩文教學計劃“古詩文誦讀”愛好小組活動計劃一、活動意義典型詩文是久經(jīng)歷史考驗的含有普遍心性修養(yǎng)意義的人文典籍，是人類智慧的結晶，讓學生從小誦讀典型詩文是提高其素質的重要途徑之一。根據(jù)小朋友的心理和生理特點，少年時期的小朋友處在現(xiàn)有能力記憶也善于記憶的最佳時期，這時，如果讓他們熟讀某些人文典型，將含有一生的修養(yǎng)意義，也恰恰符合他們以記憶為主、理解為輔的天然學習方式。二、活動目的1、古詩文是中華文化的精髓，將古詩文誦讀作為校本課程，弘揚中華民族優(yōu)秀文化，增強學生民族自尊心和愛國主義感情，不停提高學生的語文底蘊。2、從抓學生的典型誦讀開始，以背誦古詩文為主，為孩子的終身發(fā)展奠定基礎，讓孩子接受典型教育、接受人類智慧的啟迪，目的在于默默地變化他們的氣質，陶冶他們的精神生命的深度，為將來他們投入社會生活打下人格基礎。3、典型誦讀能激發(fā)學生的讀書欲望，擴大學生的知識面，培養(yǎng)自覺讀書的習慣。三、活動方法1、立足課堂，加強古詩教學的研究課堂是學生學習積累的主渠道。要掌握古詩積累的辦法，課堂學習和辦法的指導是十分重要的。通過研究，我探索出不少古詩教學的有效辦法。如：”知詩人--解詩意--體詩情“的古詩學習三步法、”知詩人，解詩題；抓字眼，明詩意；想詩境，悟詩情；吟詩句，背詩文“的古詩教學四步法等。2、關注辦法，加強古詩誦讀的指導掌握良好的古詩誦讀辦法對于學生的古詩學習有很大協(xié)助。在教學實踐中，我們不停嘗試、探索，重要嘗試運用了下列幾個辦法：