正確行使訴訟權(quán)利 教案 高中政治統(tǒng)編版選擇性必修二法律與生活

PAGEPAGE1PAGE10.1正確行使訴訟權(quán)利教學(xué)設(shè)計(jì)標(biāo)題：正確行使訴訟權(quán)利學(xué)情分析：知識(shí)儲(chǔ)備：學(xué)生經(jīng)過必修三《政治與法治》第三單元和選比二《法律與生活》的前期的學(xué)習(xí)，初步形成了一定的法律意識(shí)，為本課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)、思維能力：經(jīng)過高中政治必修模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不斷提升，具備一定的理論聯(lián)系實(shí)際和案例分析能力。教學(xué)目標(biāo)：1、政治認(rèn)同：通過理解“法律面前人人平等”這一憲法原則在訴訟權(quán)利中的體現(xiàn)及法律援助制度，感知國家尊重和保障人權(quán)，認(rèn)同我國的法律制度。2、法治意識(shí)：了解公民在訴訟中享有的主要訴訟權(quán)利，理解法律援助制度的運(yùn)用，樹立權(quán)利意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：三種主要訴訟權(quán)利2、教學(xué)難點(diǎn)：三種主要訴訟權(quán)利教學(xué)過程：導(dǎo)入同學(xué)們，圖片中的場景大家見過嗎？（見過，法院的審判庭）圖片中有三方不同的座位，大家知道分別對應(yīng)哪些訴訟主體嗎？設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置場景，使學(xué)生進(jìn)入情境。新授（一）訴訟權(quán)利面面觀探究與分享：奇葩的回避申請書回避申請書申請人：＊＊所律師，系原告＊＊代理人。事實(shí)與理由：原告＊＊與被告＊＊保障義務(wù)一案，已經(jīng)由貴院審理，在審理過程中，申請人得知，本案審判員與原告另一代理人系大學(xué)同學(xué)，兩人在大學(xué)期間為追求一女同學(xué)曾經(jīng)互為仇人，多次沖突?，F(xiàn)本案由其審理，難保審判員追憶舊恨，報(bào)復(fù)代理人，為保證本案得到公正審理，特依法提出回避申請。1、你認(rèn)為此案審判員是否需要回避？為什么。設(shè)計(jì)意圖：1、使學(xué)生了解在訴訟中當(dāng)事人有申請回避的權(quán)利，依法維護(hù)自己的合法權(quán)利2、使學(xué)生感知我國的司法公正，既是程序公正，也是結(jié)果公正。1、當(dāng)事人有申請回避的權(quán)利①含義：在訴訟中，當(dāng)審判人員和其他有關(guān)人員具有法律規(guī)定不宜參加案件審理或有關(guān)訴訟活動(dòng)的情形時(shí)，當(dāng)事人有權(quán)要求其退出。(自行回避、申請回避、指令回避）②意義：該制度有利于保證案件的公正審理，消除當(dāng)事人的疑慮，增加裁判的正當(dāng)性?！鞠嚓P(guān)鏈接】回避制度中的回避主體在民事訴訟中：審判人員、書記員、翻譯人員、鑒定人、勘驗(yàn)人有下列情形之一的，應(yīng)當(dāng)自行回避，當(dāng)事人有權(quán)用口頭或者書面方式申請他們回避：（一）是本案當(dāng)事人或者當(dāng)事人、訴訟代理人近親屬的；（二）與本案有利害關(guān)系的；（三）與本案當(dāng)事人、訴訟代理人有其他關(guān)系，可能影響對案件公正審理的。審判人員接受當(dāng)事人、訴訟代理人請客送禮，或者違反規(guī)定會(huì)見當(dāng)事人、訴訟代理人的，當(dāng)事人有權(quán)要求他們回避。探究與分享：奇葩的回避申請書2、結(jié)合材料，本案中當(dāng)事人還行使了哪些訴訟權(quán)利？設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生了解在訴訟中當(dāng)事人有委托訴訟代理人和辯護(hù)人的權(quán)利2、當(dāng)事人有委托訴訟代理人或辯護(hù)人的權(quán)利①原因：當(dāng)事人因身陷糾紛而參與訴訟時(shí)，很可能面臨缺乏法律知識(shí)與技能、無暇參加訴訟活動(dòng)等問題。此時(shí)，當(dāng)事人可以委托訴訟代理人或辯護(hù)人，幫助其進(jìn)行訴訟。②訴訟代理人和辯護(hù)人的主要職責(zé)：根據(jù)事實(shí)和法律，維護(hù)當(dāng)事人合法的實(shí)體權(quán)利和程序，使案件得到公正的審理。探究與分享：閱讀89頁第一個(gè)相關(guān)鏈接，完成下表：設(shè)計(jì)意圖：自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分在不同訴訟中幫助當(dāng)事人進(jìn)行訴訟活動(dòng)的人的不同稱呼，巧計(jì)知識(shí)點(diǎn)辯護(hù)人訴訟代理人訴訟代理人訴訟代理人探究與分享：有人認(rèn)為：律師不應(yīng)為刑事案件的犯罪嫌疑人、被告人提供辯護(hù)，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，談一談你是否贊同這種觀點(diǎn)？并說明理由。辯護(hù)人訴訟代理人訴訟代理人訴訟代理人我國刑事訴訟法規(guī)定：第十一條被告人有權(quán)獲得辯護(hù)，人民法院有義務(wù)保證被告人獲得辯護(hù)。第十二條【法院定罪原則】未經(jīng)人民法院依法判決，對任何人都不得確定其有罪。設(shè)計(jì)意圖：1、引導(dǎo)學(xué)生感知法律面前人人平等的憲法原則在訴訟法過程中的體現(xiàn)；理清看待辯護(hù)人為犯罪嫌疑人辯護(hù)的行為。3、當(dāng)事人有上訴的權(quán)利①兩審終審：我國訴訟實(shí)行兩審終審制,除特殊情況外,一個(gè)案件經(jīng)過兩級人民法院審理便告終結(jié)。②上訴期限：當(dāng)事人如果不服一審裁判,可以在規(guī)定期限內(nèi)提出上訴。③上訴自由：上訴權(quán)是法律賦予當(dāng)事人的重要訴訟權(quán)利,是否提出上訴,完全由當(dāng)事人自主決定,他人不得限制或干涉。（有權(quán)自由處分上訴權(quán)）探究與分享：1、左圖為兩份判決書的節(jié)選，請判斷，上圖和下圖分別為第幾審判決書？2、上圖的一審判決最有可能是哪種訴訟類型，為什么？設(shè)計(jì)意圖：自主學(xué)習(xí)，合作探究，了解當(dāng)事人在訴訟過程中享有上訴的權(quán)利，明確不同訴訟類型上訴期限不同，學(xué)會(huì)正確行使上訴權(quán)。法律援助探究與分享16歲的小劉因涉嫌搶劫被拘留。他的父母沒錢請律師，找到了區(qū)法律援助中心。陳律師受中心指派和小劉父母的委托擔(dān)任辯護(hù)人。請大家小組討論3分鐘，回答下列問題：小劉為什么能夠獲得法律援助，依據(jù)是什么？如果小劉父母不為其申請法律援助，小劉可以在無辯護(hù)人的情形下參與訴訟嗎2、如果小劉的父母為其申請法律援助，應(yīng)通過什么渠道和程序申請？設(shè)計(jì)意圖：通過小組討論，了解法律援助的適用情形、內(nèi)容、程序和要求。1、適用情形：(1)在民事和行政訴訟中：經(jīng)濟(jì)困難的公民可以就依法請求國家賠償、請求支付勞動(dòng)報(bào)酬等事項(xiàng)，申請法律援助。(2)在刑事訴訟活動(dòng)中：因經(jīng)濟(jì)困難而沒有委托辯護(hù)人、訴訟代理人的當(dāng)事人或部分特殊案件的當(dāng)事人，也可以經(jīng)法定程序，獲得法律援助機(jī)構(gòu)指派的律師為其提供辯護(hù)或代理。2、內(nèi)容：國家建立法律援助制度，設(shè)置法律援助機(jī)構(gòu)，指派或安排律師、公證員、法律工作者等為經(jīng)濟(jì)困難的公民和特殊案件的當(dāng)事人無償提供法律咨詢、代理、辯護(hù)等法律服務(wù)。3、程序和要求：（1）未成年人申請法律援助的,由其法定代理人代為提出。（2）法律援助機(jī)構(gòu)收到法律援助申請后，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行審查。符合條件的，要及時(shí)決定提供法律援助；不符合條件的，要書面告知理由。（3）辦理法律援助案件的人員，應(yīng)當(dāng)遵守職業(yè)道德和執(zhí)業(yè)紀(jì)律，不得收取任何財(cái)物。探究與分享：陳律師受中心指派和小劉父母的委托擔(dān)任辯護(hù)人。他通過調(diào)查了解到，小劉為人老實(shí)，性格內(nèi)向，此次涉嫌犯罪很大程度系交友不慎所致。歸案后認(rèn)罪態(tài)度較好，能如實(shí)交代自己和同案犯的情況。庭審時(shí)，陳律師在辯護(hù)詞中建議對小劉依法適用緩刑。最終法院認(rèn)定小劉犯搶劫罪，判處有期徒刑1年，緩刑