掘生活之泉 澆作文之花 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選掘生活之泉 澆作文之花摘 尋找作文教學(xué)的真諦。實(shí)踐證明，生活是作文的源頭活水，只有引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘生活、提煉生活、感悟生活，才能寫出生動活潑、健康向上的作文。關(guān)鍵詞：初中作文教學(xué)，生活實(shí)踐，發(fā)掘，提煉，感悟在初中作文教學(xué)中，改變舊的教學(xué)定式，改變學(xué)生作文中空洞無物、無病呻吟的現(xiàn)象，拓展學(xué)生思維，提高作文教學(xué)水平，全面貫徹、落實(shí)素質(zhì)教育，這是許多語文教師共同的追求和目標(biāo)。但也有不少語文教師至今對此沒有引起足夠的重視，他們?nèi)栽诮虒W(xué)中重寫作知識傳授，輕學(xué)生智慧開發(fā)；重寫作技巧講解，輕學(xué)生能力培養(yǎng)。這使不少實(shí)際上是南轅北轍，其結(jié)果，不要說做到著書立說，就是寫一封信，也比測字先生的手如何走出作文教學(xué)的誤區(qū)，尋找到作文教學(xué)的真諦呢？著名教育家呂叔湘曾明確地把鑰匙，是什么？這就是作文教學(xué)的思路，作文教學(xué)的方法，是對學(xué)生作文能力的培養(yǎng)和開發(fā)。生活是作文的源頭，實(shí)踐是作文的活水。只有引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘生活,提煉生活，感悟生活，才能使學(xué)生寫出生動、活潑、充實(shí)、健康、積極向上的作文。一、發(fā)掘活呢？12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選興趣，就會留心觀察生活，體味生活。一次做飯的感受、一次騎車的體驗(yàn)；一次成功的語文課跟別的課有點(diǎn)不同，學(xué)生隨時隨地有學(xué)語文的機(jī)會。逛馬路旁邊的廣告牌、買東記在心頭，就會將生活、實(shí)踐中的知識、信息聚沙成塔、集腋成裘，為今后寫作積攢了豐富的信息儲備。到許多事情，這些事，或有趣味、或有意義、或有啟迪，面對著變幻無窮的大千世界、二、提煉就是從收集的素材中提煉出寫作的材料。提煉也是梳理自己思維的過程。雜亂無章的知識、信息是不可以都寫進(jìn)日記、周祁，寫進(jìn)作文中的，它們必須要經(jīng)過收集者精心的去偽存真，去粗存精的冶煉、提純，才可采集到閃光的珍寶；才能使采集者在思想上有了量變到質(zhì)變的飛躍。這個過程正如魏書生所說的通過寫作、思維：“會使自己的頭腦更清醒、更無私、更堅強(qiáng)、更輕松，會使自己和別人、集體、社會相處更和諧”促使其寫作水平不斷提高，形成良性循環(huán)。那么如何才能達(dá)到這種境界呢？1．要指導(dǎo)學(xué)生將生活中、實(shí)踐中收集到的知識、信息，取舍、梳理，分門別類，人軼事類、成功經(jīng)驗(yàn)類，失敗教訓(xùn)類，哲理啟迪類，探索思考類等。經(jīng)過這樣的整理，陽”,收到意想不到的效果。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選是因?yàn)樽髡呶何∧軓某r戰(zhàn)場上采訪、收集到的100辨、尋找最能反映本文主題的材料，再進(jìn)行合理的剪裁、組合，寫進(jìn)文中，力求達(dá)到：選材典型、組合巧妙、敘議恰當(dāng)、語言精練、主題突出。3．交流與提高。經(jīng)常舉行各種形式的交流活動。如：辦黑板報、墻報、手抄報、信息數(shù)量和質(zhì)量的目的。三、感悟通過寫作，引導(dǎo)學(xué)生感悟生活的快樂和美感，感悟收集的快樂和美感，感悟作文的快樂和美感。因?yàn)樽魑慕虒W(xué)既可以把學(xué)生教聰明，又可以把學(xué)生教愚笨，關(guān)鍵取決于對學(xué)生的悟性是激發(fā)、培養(yǎng)還是扼殺。悟性是什么？就是人們對外界事物的快樂感和審美的愉悅。它就象泰戈爾曾贊美的那樣："像陽光一樣擁抱你，又給你光輝燦爛自由?！保ㄌ└隊枴读鳜摷愤@樣一種想象能力，我們就能于風(fēng)光旖旎、山巒險峻的地方，看到山勢的奇?zhèn)ィ|到山泉的冷熱，聽到小鳥的歡唱，嗅到野花的芬芳，品到山果的酸甜……實(shí)踐中融入自己的快感、美感，才能激發(fā)主動意識，開展積極思維，進(jìn)入一種真正的審美狀態(tài)。有了這種狀態(tài)，人們在對待事物時，就會全力以赴，追求完美，發(fā)揮最大的潛能。有了這種狀態(tài)，才會在學(xué)生們眼中、筆端流露出對生活的理解和追求，我們眼中32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選章主題才會積極、健康、向上。在文章中，我們感悟的途徑有很多。1.2.蜜蜂，是為了歌頌勤勞......所以,在寫物之時,為感敘事；在寫物之后，自然出感。3.敘后感，在寫人之后再抒感悟。寫同學(xué)，感悟友誼的深厚；寫老師，感悟師恩的無私；寫父母，感悟親情的溫暖。4.可以感悟堅持的力量；熬夜做題，可以感悟意志的頑強(qiáng)；嘗試爬山，可以感悟克服困難的快樂。當(dāng)然，以上感悟有各種方式，各種途徑，但是如何能讓感悟引起讀者的共鳴，唯有做到真實(shí)、自然、深刻。真實(shí)就是要有真情實(shí)感，所有的感悟是情之所到，自然而發(fā)。自然就是感悟要有鋪墊、蓄勢，不突兀，要有一個循序漸進(jìn)的過程，易于讀者接受。深收獲。感悟，無處不在。相信通過感悟，我們會發(fā)現(xiàn)生活中更多的精彩。自己勤奮、努力的汗水澆灌出一篇篇文質(zhì)優(yōu)美的作文之花。參考文獻(xiàn)[1]《呂淑湘論語文教育》第88