《打起手鼓唱起歌》教學(xué)設(shè)計(吉林省縣級優(yōu)課)x-五年級音樂教案

“有效教學(xué)活動設(shè)計與實施技能”大練功大比武活動《打起手鼓唱起歌》教學(xué)設(shè)計吉林豐滿經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗學(xué)校王晶一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：通過聆聽：通過歌曲感受新疆風(fēng)格的歌曲具有熱烈、活潑等舞蹈性。并通過聆聽，了解女中音的音色特點。2、過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生進入新疆地區(qū)音樂風(fēng)格中，在初步了解新疆風(fēng)情后，師生共同分析樂曲，再通過反復(fù)聆聽分辨女中音的音色特點，感受新疆各族人民對美好生活的熱愛之情。3、情感態(tài)度價值觀：通過聆聽和分析，感受新疆各族人民對美好生活的熱愛之情。二、教學(xué)重點：新疆地區(qū)歌曲的舞蹈性特點。三、教學(xué)難點：感受女中音的音色特點。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件五、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境1播放課件《我是少年阿凡提》提問：這首歌曲是哪個地區(qū)風(fēng)格的歌曲，一起唱一唱。觀看課件，聽歌曲，回答教師問題：新疆地區(qū)風(fēng)格的《我是少年阿凡提》。從已知的知識入手，將學(xué)生帶入新疆風(fēng)格音樂情境。創(chuàng)設(shè)情境2邊播放新疆的風(fēng)光片課件邊進行新疆風(fēng)情介紹后，出示課題。觀看課件，聽教師介紹新疆風(fēng)情。通過直觀感受引導(dǎo)學(xué)生進入新疆音樂情境。初聽播放課件——視頻《打起手鼓唱起歌》，提問：感受歌曲的速度、情緒。觀看課件，回答教師問題——速度：中速，情緒：熱烈歡快。初步感知，為落實重點——音樂風(fēng)格（舞蹈性）做鋪墊。復(fù)聽播放課件，并找出描寫幸福生活的詞語?？凑n件中的歌詞，記錄描寫幸福的詞語后回答問題。初步感受新疆各族人民對美好生活的熱愛之情。播放課件，要求學(xué)生隨歌曲唱詞。選出樂于體驗手鼓的學(xué)生邊敲手鼓邊哼唱。樂于體驗手鼓的學(xué)生邊敲手鼓邊哼唱，其它學(xué)生隨歌曲哼唱，進一步感受新疆各族人民對美好生活的熱愛之情。提問：歌曲的演唱形式和音色是什么？學(xué)生回答后講解：女中音是稀少的音色，它分兩種：較高和較低，較低的女中音才被認(rèn)為是真正的女中音音色。女中音的特點是聲音寬、厚?；卮鸾處熖釂枺海í毘?、女中音）后，傾聽教師講解。初步感知難點，幫助學(xué)生了解女中音特點。播放課件，了解我國著名女中音歌唱家：關(guān)牧村及其主要作品。觀看課件，了解知識。突破難點，了解女中音的相關(guān)知識。再聽播放課件聆聽郭村月版本的《打起手鼓唱起歌》，提問：這個版本是什么音色？觀看課件，聆聽歌曲?；卮鸾處焼栴}。進一步突破難點。加深學(xué)生對女中音音色的聽辨和記憶。再聽播放課件，要求隨音樂打邊唱邊跳新疆舞蹈動作？觀看課件，隨歌曲跳新疆舞。落實教學(xué)重點——感知新疆風(fēng)格歌曲的舞蹈性特點。拓展延伸播放課件中的經(jīng)典新疆民歌《掀起你的蓋頭來》、《青春舞曲》《大阪城的姑娘》《歡樂的跳吧》，要求學(xué)生邊聽做新疆舞動作。觀看課件，隨歌曲做新疆舞動作。充分認(rèn)識新疆風(fēng)格歌曲的舞蹈性。進一步掌握新疆人民強烈的熱愛幸福生活的心情。小結(jié)這節(jié)課我們聆聽了《打起手鼓唱起歌》，初步感受了女中音寬、厚的聲音，更了解了新疆歌曲具有鮮明的舞蹈性的特點。也感受到新疆人民在黨的關(guān)懷下過著幸?？鞓返纳?，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中多多了解我國的民族文化并發(fā)揚民族文化。傾聽教師講解。幫助學(xué)生樹立弘揚民族文化的信心。課后作業(yè)課后收集女中音演唱的各種版本的歌曲，了解新疆民族的特點、居住的環(huán)境和生活的地方。傾聽教師講解，記錄作業(yè)。進一步鞏固本節(jié)課知識。六、板書設(shè)計：打起手鼓唱起歌中速獨唱女中音：寬、厚新疆風(fēng)格