美術(shù)4下冊全教案

課題

7、用彩墨畫鳥2課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會基本的運筆、用墨、用彩的方法，用彩墨創(chuàng)作出一幅表現(xiàn)鳥的作品。教學(xué)目標：顯性目標通過欣賞，自主分析鳥類的身體結(jié)構(gòu)，回憶國畫的用筆和用墨，自學(xué)羽毛的四種畫法，并把它們靈活的運用到自己要表現(xiàn)的鳥類中。

隱性目標

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)國畫的熱情。

教材分析：本課屬造型表現(xiàn)領(lǐng)域中的一節(jié)創(chuàng)作課。旨在通過教學(xué)活動讓學(xué)生在創(chuàng)作中體會彩墨與宣紙的特性，了解繪畫技巧妙。此課與下一課為一個小單元，主要是培養(yǎng)學(xué)生大膽運用彩墨進行創(chuàng)作，對中國畫的工具、技法有進一步認識。學(xué)會基本的運筆、用墨、用彩的方法，用彩墨創(chuàng)作出一幅表現(xiàn)鳥的作品。

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)國畫的熱情。教學(xué)重難點重點羽毛的四種畫法和國畫中用筆和用墨的正確方法。

難點

鳥類動態(tài)的表現(xiàn)，四種羽毛畫法的靈活運用。教法：觀察法、討論法、演示法、講述法、交流法、總結(jié)法教具：國畫工具（毛筆、宣紙、國畫顏料、調(diào)色盤、洗筆筒、氈子或報紙），圖片資料，課件教學(xué)過程

第一節(jié)一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、講授新課

1、這是誰在說話？看看它們長的是什么樣？有什么特點？（課件出示）2、請大家仔細觀察（課件出示），你看到了什么？它屬于哪一畫種？3、我們要用國畫的方法表現(xiàn)，怎么畫？

請打開書《用彩墨畫鳥》一課,看書上介紹了幾種方法？分別是怎樣使用筆墨的？適合畫鳥的什么部分？（小組討論）4、請你試著來用一下這四種方法。介紹自學(xué)心得：四種方法。中鋒渴筆畫細細的羽毛；側(cè)鋒濕筆畫大片平滑的羽毛；先中鋒勾輪廓，再側(cè)鋒填入顏色；用頓筆畫飛羽。三、運用這四種方法臨摹書上作品。四、展示，提出改進意見。第二節(jié)一、實踐與指導(dǎo)1.

你喜歡什么鳥類？2.

它有什么特點？3.

它喜歡在什么地方生活？二、請你試著畫一畫。最后給它加上簡單的背景。指導(dǎo)重點：應(yīng)：筆斷意連

下筆有力忌：來回涂抹

反復(fù)勾描三、同桌討論交流。學(xué)生操作。

四、小結(jié)展示用筆和用墨好的作品。分析優(yōu)缺點，改進。整理物品。

板書設(shè)計頭頸用彩墨畫鳥身體四種方法翅膀絲毛濕筆尾巴中鋒渴筆爪子側(cè)鋒頓筆

札記：由于本次畫的是有形的物體，對學(xué)生來說較難，常常因為水分控制的不好而畫的沒有了形，所以要啟發(fā)學(xué)生在練習(xí)中找出怎樣有效地控制水分，如蘸完色后在盤子邊上靠一下筆或在廢報紙上先畫一下等等。課題

8、用彩墨畫魚2課時

教學(xué)內(nèi)容：了解有關(guān)魚的一些基本知識，初步學(xué)習(xí)用中國畫畫魚的基本方法，感受、體驗中國畫用筆，用墨和用色的特點。嘗試用國畫的方法表現(xiàn)形象生動、色彩艷麗的魚。

教學(xué)目標：顯性目標回憶中國寫意畫的用筆和用墨方法，自學(xué)自創(chuàng)畫魚的方法。掌握魚基本結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法，能靈活運用。表現(xiàn)不同魚類的特點。

隱性目標

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析能力和創(chuàng)造能力；感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，體會中國畫的筆墨情趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)國畫的熱情。

教材分析

本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過欣賞和學(xué)習(xí)中國畫，使學(xué)生進一步了解它的主要特點，感愛體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握一些基本的表現(xiàn)方法，同時在創(chuàng)作時又不受表現(xiàn)方法、技法的限制，大膽地將自己對魚的認識和感受表現(xiàn)出來，提高學(xué)生中國畫的表現(xiàn)能力。通過教學(xué)活動使學(xué)生關(guān)注大自然，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重、難點

重點學(xué)會至少兩種魚的畫法，國畫中用筆和用墨的正確方法。

難點創(chuàng)造多種方法畫魚，國畫中用筆和用墨的正確方法，盡量避免描、涂、抹。教法：導(dǎo)入法、討論法、展示法、演示法、實踐法、討論交流法、總結(jié)法教具：國畫工具（毛筆、宣紙、國畫顏料、調(diào)色盤、洗筆筒、氈子或報紙），圖片資料，課件。

教學(xué)過程

第一節(jié)一、組織教學(xué)，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、講授新課1、你看到了什么？（看看它們長的是什么樣？有什么特點？）（課件出示）2、如果讓你用國畫方法表現(xiàn)，你能用幾種方法表現(xiàn)？比一比，哪個小組發(fā)現(xiàn)的方法最多。（小組討論，并嘗試繪畫）

3、發(fā)表、展示本組的方法。4、請大家仔細觀察（課件出示），你看到了幾種表現(xiàn)方法？有哪些是新方法？1）觀察，分析。2）嘗試表現(xiàn)。3）發(fā)表本組的方法并演示。其他組補充。4）觀察分析。

三、實踐與指導(dǎo)按照課件上的方法步驟臨摹一幅魚。四、展評、評價、繼續(xù)修改。第二節(jié)一、問題導(dǎo)入：你喜歡什么魚？它有什么特點？它喜歡生活的地方生長著什么植物？二、教師邊講邊示范一幅魚的畫。三、實踐與指導(dǎo)請你試著用自己喜歡的方法畫一畫。最后給它加上簡單的背景。表現(xiàn)出一幅奇特的海底世界。如何添加背景。同桌討論交流。學(xué)生操作。指導(dǎo)重點：應(yīng)：筆斷意連

下筆有力忌：來回涂抹

反復(fù)勾描引導(dǎo)實用美觀的構(gòu)圖。四、小結(jié)展示用筆和用墨好的作品。整理物品。分析優(yōu)點。整理物品。

板書設(shè)計

頭

用彩墨畫魚

身體幾種方法：鰭頓筆

濕筆

顏色的搭配尾巴中鋒

渴筆側(cè)鋒

札記：有了上節(jié)課的鋪墊，本節(jié)課學(xué)生畫的好多了。但難點是魚的身體與尾部的連接要自然，但又不能沒有變化。課題

9、刻印的樂趣2課時

教學(xué)內(nèi)容：啟發(fā)學(xué)生運用不同制版方法學(xué)以致用，使學(xué)生掌握簡單的刻印方法，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高動手能力。教學(xué)目標：顯性內(nèi)容：使學(xué)生掌握簡單的刻印方法，運用刻印的方法設(shè)計制作賀卡，藏書票或書簽。隱性內(nèi)容：運用學(xué)習(xí)到的刻印技法制作工藝品，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高動手能力。教材分析：

本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程，造型表現(xiàn)的方式多各多樣，不僅僅限于最常用的繪畫方法。可以用來刻印的材料是非常豐富的，泥板、紙板、石膏板、木制品、塑料制品、金屬制品等不勝枚舉?？逃〉姆绞蕉喾N多樣：陰刻、陽刻、漏印、浮雕等，可以充分借鑒我們以前學(xué)習(xí)過的制版方式。

。教學(xué)重、難點重點：學(xué)習(xí)刻印的方法并加以運用。難點：圖案細節(jié)的處理與安全問題。教法：導(dǎo)入法、討論法、演示法、講述法、觀察法、練習(xí)法、展示法、評價法

教具：課件、刻刀、橡皮、石膏板、蘿卜、馬鈴薯等。水粉、油墨印泥、紙張、調(diào)色板等

教學(xué)過程第一節(jié)一、導(dǎo)入新課：1.猜一猜，議一議：師生打開書或課件，教師提出問題：你們喜歡書上小狗圖案的書簽和信封嗎？這些圖案是用什么方法表現(xiàn)的？2.小組討論：這些小狗圖案非?？蓯?，它們的外形、大小一樣，方向、位置不同，這些圖案是印出來的。同學(xué)們猜對了，這些圖案都是印的，而且方法非常簡單，就像電腦中的復(fù)制、粘貼。二、觀察思考：刻印首先要有什么呢？

討論、演示、觀察：教師取一個制好的版，同學(xué)分析討論制作方法。對于難點教師可以重點演示。1）制版：取一張透明膠片，用油性筆一筆畫出所需圖案的外輪廓?？贪妫簩⑼该髂z片放置在墊板上，用刻刀或剪刀沿圖案輪廓剪下，留圖案以外的部分做版。2）想印多少就印多少，這種印刷方法也叫模板印制。感受版畫的漏印過程，學(xué)習(xí)漏印方法。三、試著自己刻一刻材料：橡皮工具：刻刀圖案：圓、五角星等簡單圖案。四、交流刻的時候出現(xiàn)的問題，及解決方法。第二節(jié)一、教師演示二、觀察思考：通過老師的演示，你們認為模板印刷有什么優(yōu)點與不足嗎？學(xué)生小組討論。三、解決問題：欣賞書中漏印作品或課件中的圖片。添加，共享：前面制版時剪下的圖案也可以和同學(xué)交換，這樣每個同學(xué)就會有兩個版了，你們就能印出更加豐富的作品。四、作業(yè)要求：每組學(xué)生運用漏印的方法，設(shè)計印刷主題、風(fēng)格統(tǒng)一的賀年卡、書簽、信封等。五、作業(yè)步驟：結(jié)合書或課件中的步驟圖，談?wù)勛约旱膭?chuàng)作步驟。構(gòu)思（各組設(shè)計不同主題的圖案）——制版（用刻刀時右手執(zhí)刀、左手放在后側(cè)，注意安全，注意愛護桌面）——漏?。ū３之嬅娴母蓛粽麧崳懋嫞ň€條少而精）六、展示評價：開展班級“漏印作品交易會”鼓勵學(xué)生大膽宣傳自己組的作品。

札記：刻印的過程安全的強調(diào)必不可少，再就是下刀的力度、角度、順序都很重要，有些技巧教師要提前講或者示范，比如刻環(huán)形時要先刻掉內(nèi)部再刻外面等。課題：10學(xué)畫農(nóng)民畫1課時教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)運用農(nóng)民畫的裝飾手法大膽表現(xiàn)生活中的感受，學(xué)習(xí)改畫或添畫農(nóng)民畫，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。教學(xué)目標顯性目標：知道農(nóng)民畫是民間藝術(shù)的一種繪畫形式，了解農(nóng)民畫的特點。用農(nóng)民畫裝飾手法改畫、添畫一幅農(nóng)民畫隱性目標：感受農(nóng)民畫特有的藝術(shù)魅力，通過借鑒農(nóng)民畫的用色方法，來鞏固調(diào)配色彩的明度。教材分析本課是造型表現(xiàn)系列，意圖是讓學(xué)生了解農(nóng)民畫是我國民間藝術(shù)的一種繪畫形式，農(nóng)民畫具有大膽的想象力、無拘無束的表現(xiàn)手法、鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖等特點。農(nóng)民畫與兒童畫從表現(xiàn)手法上有相同之處，它易于兒童理解和模仿，從而學(xué)習(xí)農(nóng)民畫從生活中取材的特點，鼓勵學(xué)生生動大膽地表現(xiàn)自己的感受。通過本課教學(xué)讓學(xué)生了解農(nóng)民畫的裝飾特點，學(xué)習(xí)運用農(nóng)民畫的裝飾手法大膽表現(xiàn)生活中的感受，學(xué)習(xí)改畫或添畫農(nóng)民畫，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。教學(xué)準備：農(nóng)民畫資料、水粉用具、油畫棒、課件、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)教學(xué)重、難點重點：感受農(nóng)民畫特有的藝術(shù)魅力，通過借鑒農(nóng)民畫的用色方法，來鞏固調(diào)配色彩的明度。難點：運用裝飾線、裝飾色大膽表現(xiàn)自己的感受。教法：欣賞法、講述法、、比較法、示范法、展評法、總結(jié)法。教具：范作、上色工具教學(xué)過程一、欣賞農(nóng)民畫。

1、談?wù)勀銓r(nóng)民畫的印象。

2、介紹農(nóng)民畫的表現(xiàn)方法：

夸張——比例關(guān)系

對比——色彩關(guān)系

3、特點：人物和場景表現(xiàn)平面化，動作和姿態(tài)簡練概括。二、板書課題：學(xué)畫農(nóng)民畫三、學(xué)習(xí)農(nóng)民畫的表現(xiàn)方法，用色彩的明暗對比創(chuàng)作一張農(nóng)民畫。1、分組合作：四人一組

2、定出主題：選擇親身經(jīng)歷或印象深刻的場景事件來表現(xiàn)。

3、步驟與方法：（1）起稿：構(gòu)圖飽滿

（2）配色：注意色彩不能弄臟

（3）填色：注意明暗對比，色彩對比三、學(xué)生展示并講評自己的作品。四、教師小結(jié)札記：其實農(nóng)民畫與兒童畫有著相似的特點：形象夸張、色彩艷麗，但通過本課的學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中結(jié)合學(xué)過的色彩知識，如：冷與暖、對比與和諧等來了解農(nóng)民畫的色彩特點，進而提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。課題：11、提袋的設(shè)計1課時教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生掌握提袋的結(jié)構(gòu)設(shè)計與制作方法，并發(fā)揮想象力，設(shè)計制作出造型新穎美觀的手提袋。教學(xué)目標顯性目標：1、使學(xué)生制作手提袋的實踐中學(xué)習(xí)準確地掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧。2、運用已掌握的圖案技能裝飾手提袋隱性目標：使學(xué)生關(guān)注生活提高立體思維能力和手工制作能力。教法：引導(dǎo)法、演示法、練習(xí)法、講述法、比較法、練習(xí)法、評價法教具：手提袋、示范用圖等。教材分析本課屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的一個內(nèi)容。提袋是日常生活中，特別是購物中最常見的用品，通過提袋設(shè)計一課學(xué)生認識設(shè)計與生活的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)美，認識美，并通過對提袋結(jié)構(gòu)的解剖與再設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注設(shè)計，提高立體制作能力與創(chuàng)造能力。提袋設(shè)計包括多方面的要素：一是材料，二是功能，三是提袋結(jié)構(gòu)，四是圖案設(shè)計，好的提袋就是一件藝術(shù)品。教學(xué)重、難點重點：在制作手提袋的實踐中學(xué)習(xí)準確地掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧。

難點：掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧，特別是學(xué)習(xí)袋底的折疊方法。教法：導(dǎo)入法、講述法教學(xué)過程一、闡明課題：

出示手提袋在日常生活及商品經(jīng)濟中應(yīng)用的廣泛性。闡述“教材分析”中所歸納的三類手提袋。

二、講新課：

1.指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本本上的圖片，說明手提袋的共同特征：課件：袋口、袋身（包括裝飾圖）、提手。三、制作方法：

講授用紙折疊和粘貼袋子的過程，引導(dǎo)學(xué)生看懂課本所示制作步驟的圖意。教師逐步示范，特別是在袋底的折疊上，多次演示，讓學(xué)生看懂。折疊好后粘貼牢固，穿上提手繩子，完成制作。

四、學(xué)生制作：完成手提袋的折制成型。

五、布置學(xué)生下一節(jié)課帶備繪畫材料或剪裝飾所需的用具。第二節(jié)一、教師以實物為例，講述對手提袋的進行圖案裝飾的設(shè)計。

圖案裝飾的方法：

手提袋的美化裝飾應(yīng)以簡練大方、主題突出為原則，因手提袋使用的是一件流動的藝術(shù)展覽品，如內(nèi)容過于繁雜細膩，便達不到宣傳效果。

課本中的學(xué)生作品都是以單個（人物或動物等）物象為題材的。具體的形式可用剪貼（如課本中的機器人）、剪紙（如課本中的民間紋樣），以可是繪畫的。

在設(shè)計圖案之前，應(yīng)考慮為手提袋涂上一種底色，給它繪制或貼制什么圖案。在裝飾圖案繪（剪）制好后可加上一些裝飾線和與用途有關(guān)的文字，加強主題的宣傳效果和裝飾特點。

二、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)：

學(xué)生為手提袋作裝飾，穿上手提繩子，完成制作。

三、教師講評：

在手提袋內(nèi)放上幾本書，學(xué)生提著慢步走過講臺，看誰制作的手提袋實用美觀，學(xué)生共同評議。札記：正逢學(xué)?？萍脊?jié)進行環(huán)保手提袋制作比賽，所以我在本課的要求中又加入了關(guān)于環(huán)保的要求，鼓勵學(xué)生利用廢舊衣物等進行改造。有的學(xué)生做出了背心手提袋，有的做出了馬夾袋……比單純用卡紙做的要好得多。

課題：12、降落傘1課時教學(xué)內(nèi)容靈活運用適合紋樣的裝飾方法并設(shè)計制作降落傘。教學(xué)目標了解降落傘的原理和用途。靈活運用適合紋樣的裝飾方法并設(shè)計制作降落傘，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能力。教材分析本課屬于造型表現(xiàn)系列，通過本課教學(xué)，簡單了解降落傘的原理，在制作小小降落傘的教學(xué)活動中，初步了解適合紋樣，體驗適合紋樣的基本方法，讓學(xué)生在美術(shù)活動中靈活完成作品，激發(fā)興趣，增養(yǎng)熱愛科學(xué)情感。教學(xué)重、難點重點：學(xué)習(xí)設(shè)計和繪制適合紋樣，在游戲中了解降落傘的原理和用途。難點：靈活運用適合紋樣的裝飾方法并設(shè)計制作降落傘。教法：導(dǎo)入法、講述法、談話法、分組法、引導(dǎo)法、練習(xí)法、評價法教具：課件，優(yōu)秀作業(yè)，剪刀，線繩，一件小重物、面膠等。教學(xué)準備：收集有關(guān)降落傘的資料圖片。1、原理2、降臨落傘各部分的作用。組織教學(xué)：組織學(xué)生擺放用具。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：1、今天老師帶來了一段跳傘的影片，欣賞后請大家說說當(dāng)降落傘在空中飄舞時你有什么感受？為什么？2、同學(xué)們都覺得降落傘在空中飄舞十分美麗，大家想不想擁有一個自己的降落傘？二、講授新課：1、制作降落傘，首先我們要了解它，同學(xué)們在課下收集了有關(guān)降落傘的原理和各部分的作用的資料，下面請同學(xué)們在組內(nèi)交流下你了解到的知識。2、怎樣制作降落傘呢？請大家打開書，看看制作方法3、其實降落傘的制作方法并不難，但做出一只與眾不同的漂亮的需要同學(xué)們精心設(shè)計。同學(xué)們可以通過回憶剛才的影片或參考書上小伙伴的作品，說說設(shè)計降落傘傘面圖案應(yīng)注意什么？4、展示課件進行作業(yè)對比。哪類圖案更適合傘面的設(shè)計？5、進行小組研究：傘的各部分是怎樣連接的？應(yīng)注意什么？做墜時應(yīng)注意些什么？教師可實物演示6、引導(dǎo)運用剪貼或繪畫的方法來制作一只與眾不同的漂亮的降落傘。7、最后讓我們來一起回憶一只美麗的降落傘是怎樣制作完成的。完成作業(yè)：學(xué)生進行藝術(shù)實踐，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)隨時進行展示和鼓勵。課堂評價：1、帶學(xué)生到操場上試飛自己的降落傘，出現(xiàn)問題可作調(diào)整。2、學(xué)生評比最美的降落傘。札記：降落傘的選料其實也很講究：用又輕又薄、韌性又強的宣紙做出的效果最好，但要注意穿線、裝飾時的平衡。課題：13、別致的小花瓶教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生利用手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶。教學(xué)目標顯性目標：了解掌握手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法。利用手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶。隱性目標：了解技法運用其美化生活的活動中，提高審美能力。教材分析本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程，也是本套教材陶藝系列中的一課。得用陶藝進行造型表現(xiàn)的方式多種多樣，例如拉坯成型法、泥板成型法、手捏成型法、盤條成型法、模具成型法等。本課是啟發(fā)同學(xué)們在學(xué)習(xí)運用盤條及手捏成型法的同時學(xué)以致用，引導(dǎo)同學(xué)們利用自己學(xué)到的知識來裝飾美化我們的生活。報紙、上下等粗的玻璃瓶。教學(xué)重、難點重點：學(xué)習(xí)利用手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶。難點：花瓶的造型設(shè)計，重心和掌握。教具：圖片資料、陶泥教法：欣賞法、討論法、練習(xí)法、演示法、指導(dǎo)法、展評法教學(xué)過程：一、激情引趣：1.

小游戲：一塊泥，可以用怎樣的方法把它變成一件容器？2.

小組探究：1、用手直接捏。2、搓成條壘起來。3、搟成大泥片圍起來。4、做好外形，用勺子把里面的泥掏了出來。3.

欣賞作品：欣賞各種風(fēng)格的陶藝花瓶作品：它們都用了哪些方法？哪兒的設(shè)計最別致？4.探究討論：引導(dǎo)學(xué)生討論：這些作品中，你最感興趣的是哪一件？哪件作品的哪一種方法你最想了解？5.欣賞作品：欣賞各種風(fēng)格的陶藝花瓶作品：它們都用了哪些方法？哪兒的設(shè)計最別致？研究討論：引導(dǎo)學(xué)生討論：這些作品中，你最感興趣的是哪一件？哪一件作品的哪一種方法你最想了解？二、明確目的：提出作業(yè)要求：用泥制作一個造型新穎別致的花瓶，可以獨立完成，也可以小組合作完成。探討技法：演示：1、將搓好的泥條鋪在報紙上，橫豎交錯擺放。2、用玻璃瓶輕輕搟壓。（注意不要壓得太狠，泥條太薄不宜承重）注意泥條半干后再把瓶子的報紙拿開。3、用報紙輕輕兜著，將泥條圍著玻璃瓶卷一圈。4、立在做好的花瓶底上。（注意泥條半干后再把瓶子和報紙拿開。）思考創(chuàng)作：教師巡視輔導(dǎo)。你的小花瓶哪個地方設(shè)計得最別致？你要做一個擺放在哪里的小花瓶？你的小花瓶適宜插什么樣的花？干花？鮮花？長枝？短簇？它的外形會有什么樣的考慮？展示評價：引導(dǎo)學(xué)生自評、互評，注意有側(cè)重地進行點評。札記：由于陶泥比較難買，我建議學(xué)生用太空泥進行代替。太空泥可塑性強，干后不變形，尤其是在搓泥條的過程中可以搓很細而不斷，還可以重復(fù)使用。很適合在本課使用。別致的小花瓶之青花教材分析本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程，是教材中《別致的小花瓶》陶藝課的課后延伸課。在前一課時中重點學(xué)習(xí)的泥工技法是搓泥條和泥條盤筑。而本課的內(nèi)容是搓出藍色的泥條，在白色的自制的平面或立體的紙瓶子上模仿傳統(tǒng)的青花瓶進行造型。教學(xué)目標：知識與技能：了解傳統(tǒng)青花瓷器的發(fā)展歷史、美感和紋飾分類，能夠用貼泥條的方法模仿青花造型。過程與方法：通過課件的引領(lǐng)欣賞關(guān)于青花的知識，通過動手來創(chuàng)造屬于自己的青花。情感態(tài)度價值觀：通過感受傳統(tǒng)青花的美感引發(fā)對祖國傳統(tǒng)文化的敬仰之情。在將技法運用其美化生活的活動中，提高審美能力。教學(xué)重、難點重點：在利用搓泥條的技法制作別致的小花瓶的過程中將傳統(tǒng)青花瓷器的三個美感表現(xiàn)出來。難點：花瓶紋飾的造型設(shè)計。一、

導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《別致的小花瓶》，誰還記得我們在這節(jié)課里運用到的最多、最重要的的泥工技法是什么？（搓泥條）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能在短時間內(nèi)搓出又細又勻的泥條嗎？（放音樂“快樂的哆嗦”學(xué)生比賽搓泥條，音樂結(jié)束后展示自己的成果）請這位將泥條搓的最細最勻的同學(xué)介紹一下自己的竅門。上節(jié)課我們還學(xué)了用搓好的泥條來盤成一個花瓶（課件出示），誰還記得這是用了什么技法（泥條盤筑）。（課件出示）這也是一個運用泥條盤筑法制作的花瓶，它借鑒了我國的一種傳統(tǒng)的瓷器的風(fēng)格，你知道是什么嗎？（青花）今天我們就來研究一下“別致的小花瓶之青花”（板書）二、

走近青花1.關(guān)于青花，你想了解關(guān)于它的哪些知識？（學(xué)生提出問題）讓我們先來了解一下青花的歷史。（課件第一屏）請你默讀一下這段話，然后告訴大家你從這段話里得到了哪些信息。（青花的制作過程、青花的起始、發(fā)展與鼎盛、價值……）（課件第二屏）出示不同歷史時期的青花瓷瓶，請學(xué)生說說不同朝代的青花瓷造型、色彩、花紋的不同，可以用不同的詞來形容。2.感受青花的美感出示課件：剛才欣賞了這么多的青花，你感覺青花美在哪兒？（學(xué)生討論后回答）教師總結(jié)，板書：造型美色彩美紋飾美（逐一點擊鏈接欣賞）造型美（重點感受奇特的、優(yōu)美的造型）色彩美（重點比較不同的藍色帶給人的不同的心理感受以及層次感）紋飾美（可分為花草紋、鳥獸紋、人物紋和文字類）花草紋重點分析疏密、有規(guī)律的和活潑的排列方式鳥獸紋主要是吉祥的動物紋樣人物紋以兒童和詩意圖為主文字類以“喜”“壽”為主，與時代發(fā)展有關(guān)。三、.欣賞了這么多，你想不想創(chuàng)造屬于自己的青花？雖然沒有泥胚，我們一樣有別的辦法：（課件欣賞）這是老師和美術(shù)小組的同學(xué)用橡皮泥在紙瓶子上裝飾出的“青花”。第一屏：分析紋飾類型第二屏：以線造型的和以點造型的第三屏：以面造型的，點線面結(jié)合的美術(shù)作業(yè)超市：材料選擇：1.用藍色橡皮泥搓成條，將自己用白紙剪成的平面花瓶裝飾成一個青花瓶。2.用藍色橡皮泥搓成條，將老師提供的紙質(zhì)立體、半立體瓶子裝飾成一個青花瓶。3.用藍色橡皮泥搓成條，把自己搜集到的白色廢舊瓶子裝飾成一個青花瓶。注意事項：以線為主，輔以點、面。題材選擇：人物、動物、植物、文字、吉祥圖案均可。合作選擇：1.自己制作。2.兩到三人一組制作，可以一個人搓泥條，一個人往瓶子上盤花紋。四、學(xué)生制作、教師指導(dǎo)（背景音樂：周杰倫《青花瓷》）五、評價與展示：學(xué)生做好的作業(yè)貼于黑板上教師畫好的“博古架”上，立體作業(yè)展示于前面的桌子上。評價：互評：如果你現(xiàn)在需要買一個青花瓷瓶，你會從這些作品中選擇哪一件？你覺得它會值多少錢？說說理由。（從三個美感方面談）自評：如果你覺得自己的作品很優(yōu)秀，想推薦給大家，請向大家介紹一下自己作品的優(yōu)點。師評：有待改進的作品。六、拓展

今天我們賞析了傳統(tǒng)的青花，也創(chuàng)造了屬于自己的青花。其實新時代的青花更加燦爛奪目。（看課件：青花在服裝上、青花在汽車上、青花在雕塑中……）希望大家也能把青花的美運用到對生活用品的裝飾中。札記：通過課堂實踐，學(xué)生很喜歡我設(shè)計的這一課本知識的延伸課。青花是我們祖國博大精深的傳統(tǒng)造型藝術(shù)，要讓學(xué)生在短時間內(nèi)了解其有關(guān)知識，必須由教師提前將信息進行分析與篩選，分類與歸納，再搜尋典型性的圖片制成課件將其表現(xiàn)出來，只有這樣才能最大化的利用好資源，最大化的幫助學(xué)生理解與運用知識，最大化的啟發(fā)學(xué)生能夠去創(chuàng)造。所以在這樣欣賞與造型創(chuàng)造相結(jié)合的課里面，課件制作的條理性也成為了重點。在本課課件中，我設(shè)計了一套樹形的線路，主線是“了解青花的歷史”——“感受青花的美感”——“創(chuàng)造屬于自己的青花”——“新時代的青花”，然后每一個知識點都有分枝的鏈接，這樣點線結(jié)合，既明確了要必須要掌握的知識點，又有各知識點的拓展，符合學(xué)生的年齡特點和知識基礎(chǔ)，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來很輕松。一點不足之處是因為時間的關(guān)系，學(xué)生作品沒來得及精雕細刻，如果前面講授的時間再壓縮一下，多留給學(xué)生一點制作時間，相信學(xué)生作品效果會更好。

課題14、艷麗的大公雞教學(xué)內(nèi)容：

了解冷暖色，認識和感知冷暖色對比帶給人們的特有的美感。培養(yǎng)學(xué)生大膽表達自己對色彩感覺的能力。

教學(xué)目標：顯性目標：了解冷暖色的色彩知識，體會冷暖色彩對比的美感。在學(xué)習(xí)的探究過程中，使學(xué)生進一步感受冷暖色對比的美感，培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識，提高他們畫色彩畫的興趣。同時，培養(yǎng)學(xué)生大膽表達自己對色彩感覺的能力。

教材分析：

本課屬于造型學(xué)習(xí)領(lǐng)域的范疇，旨在通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解認識冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系，感受以冷暖色對比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有美感，并且學(xué)習(xí)運用冷暖色對比的方法來表現(xiàn)作品，科學(xué)地認識理解色彩現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感意識，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)色彩知識的興趣，豐富學(xué)生對色彩的感受，提高學(xué)生對色彩的感知能力和運用表現(xiàn)能力。

教學(xué)重、難點

重點：了解冷暖色，認識和感知冷暖色對比帶給人們的特有的美感。培養(yǎng)學(xué)生大膽表達自己對色彩感覺的能力。難點：冷暖色在創(chuàng)作中的運用。教法：導(dǎo)入法、問題法、討論法、欣賞法、質(zhì)疑法、展示法、講評法教具：學(xué)生作品，課件、圖片、色相環(huán)、油畫棒、圖畫紙等。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)1、導(dǎo)入新課（1）

請同學(xué)們欣賞一組學(xué)生作品（一組以橙色為主要顏色，一幅以藍色為主要顏色）（2）

提出問題：這樣的作品分別給人什么樣的感受？如果我們將冷暖色同時放在一個畫面里，又會產(chǎn)生什么樣的效果呢？今天我們就來一起研究冷暖色，并且用冷暖色對比的方法畫畫艷麗的大公雞。

二、教授新課（1）提出問題：顏色為什么會有冷暖？利用色環(huán)，小組進行討論和研究。（2）欣賞書中作品。提出問題：作品中哪些顏色用得有規(guī)律？哪些顏色用得隨意性較強？哪些顏色用得最精彩？你最喜歡哪一幅作品？為什么？2、提出質(zhì)疑：如果你來畫一幅艷麗的大公雞的畫，你認為最大的困難是什么？（在此解決構(gòu)圖、動態(tài)、色彩搭配，冷暖色銜接等問題。3、學(xué)生作業(yè)運用冷暖色對比的方法畫一只艷麗的大公雞。4、展示交流組織學(xué)生展示、交流、講評。欣賞大師之作（如塞尚的靜物畫、凡高的《向日葵》等）鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。札記：這一課當(dāng)中，教師始終要引導(dǎo)學(xué)生明確：造型為輔，色彩為主。能夠畫出對比色強烈而和諧的色彩是重點也是難點，其次才是配合造型。

課題

15、把自己的畫制成拼圖2課時教學(xué)內(nèi)容：

通過畫一畫、拼一拼的活動過程，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識，提高對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)制作拼圖的方法。訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)動手動腦動手能力。教學(xué)目標：顯性目標通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖；在制作時，發(fā)現(xiàn)拼圖切割圖樣的規(guī)律，并能夠根據(jù)拼圖切割圖樣，把拼圖制作的美觀、整齊。

隱性目標培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；提高自我服務(wù)意識，通過制作玩具，激發(fā)他們學(xué)習(xí)繪畫的熱情。教材分析：

本課屬于造型表現(xiàn)系列，通過把自己的畫制成拼圖這一過程，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造能力和動手操作能力。通過畫一畫、拼一拼的活動過程，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識，提高對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，選擇學(xué)生喜歡的作業(yè)形式內(nèi)容，在學(xué)習(xí)美術(shù)知識的同時開智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力。

教學(xué)重、難點

重點發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖；總結(jié)出拼圖切割圖樣的規(guī)律——重復(fù)。

難點畫切割圖樣和剪制美觀整齊的拼圖。

教法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等教具：課件、拼圖、硬紙板、水粉用具、水彩筆、油畫棒、剪子、刻刀教學(xué)過程第一節(jié)一、組織教學(xué)，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、講授新課1.出示拼圖。你喜歡玩這種玩具嗎？請你拼一拼。今天我們就來當(dāng)個小小玩具設(shè)計師，動手制作自己的拼圖玩具。欣賞、觀察。學(xué)生拼圖。2.欣賞：（課件出示）看一看，什么樣的畫適合做拼圖？再看看，怎樣制作拼圖？（課件出示）

分析：構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖。切割線在畫的哪一面畫出來？

切割線在畫的背面畫。怎樣畫的規(guī)矩？要用什么工具？用尺子、圓規(guī)和鉛筆。在剪制時要注意什么？不要有毛刺，要整齊。

3.現(xiàn)在就動手試試看吧！（畫出一幅構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫）三、交流與互助

說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有辦法？學(xué)生交流。（演示）

四、作業(yè)要求完成拼圖畫和切割線的繪制。第二節(jié)一、組織教學(xué)，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、繼續(xù)完成作業(yè)強調(diào)制作的要點：切割線在畫的背面畫。用尺子、圓規(guī)和鉛筆。不要有毛刺，要整齊。繼續(xù)制作拼圖。學(xué)生繼續(xù)完成。

三、游戲比比誰更快。學(xué)生比賽拼拼圖。

板書設(shè)計把自己的畫制成拼圖選擇：構(gòu)圖飽滿的畫色彩鮮艷的畫分割方法：

教后小結(jié)

札記：本課不是亂拼，而是引導(dǎo)學(xué)生在自己的畫的反面做有規(guī)律的構(gòu)成分割，可以每一片都是一樣的，也可以分為兩三種類型。

課題：16、畫家凡-高1課時教學(xué)內(nèi)容

通過了解、分析凡高的一生，學(xué)習(xí)凡高對藝術(shù)熱情、執(zhí)著、勤奮創(chuàng)新的精神。引導(dǎo)學(xué)生能用簡單文字對凡高的作品進行欣賞評述。教學(xué)目標：顯性目標：初步了解凡高生平及繪畫風(fēng)格，能用簡單的文字對凡高的作品進行欣賞評述隱性目標：通過了解、分析凡高的一生，學(xué)習(xí)凡高對藝術(shù)熱情、執(zhí)著、勤奮創(chuàng)新的精神。

教材分析

本課是欣賞評述課。這是在前七冊教材中從未出現(xiàn)的欣賞方式。觀賞各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。凡高曲折而短暫的一生是悲劇性的，而這位天才型畫家在短短十年的繪畫生涯中，卻留下了大約八百多件油畫以及幾乎相同數(shù)目的素描作品。這種驚人的創(chuàng)作速度是凡高對繪畫藝術(shù)狂熱的證據(jù)。而如此一個充滿藝術(shù)向往和激情的人。學(xué)習(xí)他的那種執(zhí)著、勤奮創(chuàng)新的精神。

教學(xué)重、難點：重點：初步認識、了解凡高及其作品。學(xué)習(xí)如何欣賞評述凡高作品的方法。難點：通過凡高作品，感悟他內(nèi)心的藝術(shù)表現(xiàn)情緒。以文字方式表達自己對作品的評述。

教具：課件、教材、文字資料課前準備：教師設(shè)計課件，音像結(jié)合，圖文并茂。學(xué)生搜集凡高相關(guān)資料和作品。教法：實踐法、欣賞法、反饋法、類比法、總結(jié)法教學(xué)過程一、導(dǎo)入：1、我們先來感受一下色彩和筆觸給我們帶來的快樂。2、按要求涂色：單色平涂第一顆星；以旋轉(zhuǎn)的筆觸和明亮的色彩表現(xiàn)第二顆星。3.談?wù)動惺裁床煌惺?？有一位畫家就善于運用粗獷有力、旋轉(zhuǎn)變化的筆觸和艷麗的色彩來表現(xiàn)情感。讓我們一起來認識畫家凡高。

二、新授、實踐：1、自學(xué)，通過短片說說你了解畫家的哪些信息？反饋2、分組欣賞：凡高一生創(chuàng)作了幾百幅作品，我們把它分成四類，即自畫像、人物畫、風(fēng)景畫和靜物畫。要求：選擇你最喜歡的一類，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。學(xué)生根據(jù)要求在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。反饋：（1）自畫像：你了解這兩幅畫的創(chuàng)作背景嗎？（2）從筆觸、色彩、人物神態(tài)等方面對比兩幅自畫像，談?wù)勀愕母惺?。?）寫一段文字來表達你從這兩幅作品中看到了什么？又感受到什么？人物畫：作品畫的什么人；從人物形態(tài)、筆觸、色彩、創(chuàng)作背景等方面，談?wù)勀愕恼J識。用一段文字表達感想。用上面方法欣賞風(fēng)景畫：靜物畫：教師總結(jié)：凡高的一生是悲劇性的，在他短短的十年繪畫生涯中，留下了八百多件油畫以及幾乎相同數(shù)目的素描作品。這種驚人的創(chuàng)作速度是凡高對繪畫藝術(shù)狂熱的證據(jù)。而如此一個充滿藝術(shù)向往和激情的人。他窘迫的生活狀況與他對藝術(shù)的執(zhí)著追求相互映襯，使這位藝術(shù)大師更具吸引力。引申：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲？札記：在上本課時，我是結(jié)合課本首頁《鳶尾花》來欣賞的，再回憶以前學(xué)過的《黃色和藍色的畫》，將凡高色彩中的“藍色時期”“黃色時期”對比分析，將作者生活中的對藝術(shù)的向往和激情與生活現(xiàn)實的窘迫對比，了解作品中色彩的感情，這樣學(xué)生就比較容易理解了。

課題

17、大師畫我也畫教學(xué)內(nèi)容

通過學(xué)習(xí)畫家凡高、畢加索的造型表現(xiàn)方法，感悟藝術(shù)的多元化特點。模仿用大師的表現(xiàn)手段創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)目標：顯性目標：通過學(xué)習(xí)畫家凡高、畢加索的造型表現(xiàn)方法，感悟藝術(shù)的多元化特點。模仿用大師的表現(xiàn)手段創(chuàng)作一幅作品。隱性目標：引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中探究交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

教材分析

本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，進一步學(xué)習(xí)畫家的創(chuàng)新精神以及他們藝術(shù)作品中豐富的表現(xiàn)手法，感悟藝術(shù)的多元化。引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察人物，以幫助學(xué)生感悟立體派的造型特點。引導(dǎo)他們大膽作畫。

教學(xué)重、難點

重點：了解、感悟畫家的造型表現(xiàn)手法。難點：如何運用豐富的筆觸表現(xiàn)形象特征及作者的感受，怎樣將不同角度的形象有機地結(jié)合在一起。

教具：圖畫紙、彩筆等。學(xué)生作品，范畫。教法：鞏固法、導(dǎo)入法、觀察法、演示法、提問法、演示法、實踐法、總結(jié)法、展示法、提問法。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：用語言組織教學(xué)。復(fù)習(xí)舊知識：提問：回憶一下，我們從不同角度觀察到的人物有什么不同？導(dǎo)入新課：展示四年級同學(xué)畫的不同角度的人物寫生作業(yè)。探究式學(xué)習(xí)：如果將不同角度觀察到人物特點畫在一幅畫上會什么樣？展示畢加索的立體派作品。提問：你知道這是誰畫的，他是哪國人，是哪個畫派的，他的畫你什么感受。

提問：這幅作品的各部分分別是從哪個角度觀察到的？教師演示：將一位同學(xué)不同角度的寫生作業(yè)的主要部分拖拉局部組成一幅具有立體派特點的作品。分析教材上學(xué)生作品的優(yōu)劣。提問：你能分析出課本上作品是模仿哪位畫家的風(fēng)格畫的嗎？這些畫有什么特點，是怎樣表現(xiàn)出這種風(fēng)格的分析教材中幾幅學(xué)生的作品。教師演示怎樣根據(jù)物象的特點運用不同的筆觸表現(xiàn)個人的情感。美術(shù)實踐活動：布置作業(yè)：每人自選一種教村中的表現(xiàn)方法，完成一幅創(chuàng)作。小結(jié)：組織學(xué)生小結(jié)、評價。拓展：展示一兩幅用國畫形式模仿立體主義風(fēng)格的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家自己試一試。

札記：在本課中要學(xué)習(xí)的不僅是大師的筆法、技巧，還有大師敢于創(chuàng)造，不拘泥于前人腳印的精神。課題

18、電腦美術(shù)——你追我趕教學(xué)內(nèi)容

讓學(xué)生理解如何更合理地運用電腦圖像變化的功能對自己已有的創(chuàng)作進行完善。創(chuàng)作一幅具有沖擊力的作品。教學(xué)目標：

學(xué)習(xí)運用電腦繪畫軟件或圖像處理軟件的圖像變化功能完善創(chuàng)作，認識電腦獨特的美術(shù)創(chuàng)作功能能幫助自己完善美術(shù)創(chuàng)作的特點。鍛煉學(xué)生豐定想象力和創(chuàng)造精神及對不同的表現(xiàn)風(fēng)格和特點的認識與理解。教材分析

本課是以造型表現(xiàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合動感攝影原理和未來主義藝術(shù)的創(chuàng)作理念進行課程設(shè)計的，其目的在于借助電腦美術(shù)可以對圖像進行多種多樣隨心所欲的造型和色彩處理的功能，將自己的作品再豐富，創(chuàng)作為一幅具有沖擊力的作品。同時結(jié)合電腦美術(shù)的特點所帶來的新思維方式和表現(xiàn)方式，認識和理解藝術(shù)作品不同的表現(xiàn)風(fēng)格及特點。

教學(xué)重、難點

重點：讓學(xué)生理解如何更合理地運用電腦圖像變化的功能對自己已有的創(chuàng)作進行完善。難點：如何啟發(fā)的培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作中對圖像變化功能處理程度與畫面內(nèi)容協(xié)調(diào)統(tǒng)一表現(xiàn)的能力。

教法：講解法、示范法、啟引法、練習(xí)法、評價法教具：電腦軟件，學(xué)生作品，打印機。教學(xué)過程

一、構(gòu)思作品內(nèi)容，收集創(chuàng)