全國(guó)2022年10月自考00458《中小學(xué)教育管理》真題

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1.（單選題,1分）在法國(guó)，初高中校長(zhǎng)任期一般為（）

A、2年

B、3年

C、4年

D、5年

2.（單選題,1分）在英國(guó)，掌握中央教育行政權(quán)的是（）

A、聯(lián)邦教育部

B、國(guó)會(huì)和內(nèi)閣

C、教育標(biāo)準(zhǔn)局

D、教育技能部

3.（單選題,1分）促進(jìn)家校溝通的關(guān)鍵是（）

A、建立家校合作組織

B、構(gòu)建家校合作制度

C、明確家校各自責(zé)任

D、建立家校平等關(guān)系

4.（單選題,1分）學(xué)校制度文化和在制度基礎(chǔ)上形成的行為文化是學(xué)校文化體系結(jié)構(gòu)的（）

A、中間層

B、核心層

C、表象層

D、行為層

5.（單選題,1分）學(xué)校文化的核心是（）

A、組織結(jié)構(gòu)

B、價(jià)值觀(guān)

C、規(guī)章制度

D、校園文化

6.（單選題,1分）需要及時(shí)有效地進(jìn)行收集的學(xué)校管理信息是（）

A、指令性信息

B、參考性信息

C、指導(dǎo)性信息

D、反思性信息

7.（單選題,1分）在尊重學(xué)生的同時(shí)，當(dāng)學(xué)生發(fā)生問(wèn)題和受到傷害時(shí)，學(xué)校作為管理者更應(yīng)該理解學(xué)生、保護(hù)學(xué)生和愛(ài)護(hù)學(xué)生。這是強(qiáng)調(diào)學(xué)校安全管理的（）

A、以人為本理念

B、法律意識(shí)理念

C、責(zé)任意識(shí)理念

D、文化意識(shí)理念

8.（單選題,1分）人們?cè)趶氖陆逃蒲谢顒?dòng)中形成并經(jīng)過(guò)整理的科研文件材料，稱(chēng)為（）

A、科研資料

B、科研檔案

C、科研文件

D、科研文獻(xiàn)

9.（單選題,1分）在傳統(tǒng)的科研組織形式上發(fā)展起來(lái)的組織是（）

A、跨學(xué)科綜合研究組織

B、彈性組織

C、科層組織

D、矩陣式組織

10.（單選題,1分）對(duì)教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)做出評(píng)價(jià)，一般側(cè)重于絕對(duì)性標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)法，其重點(diǎn)在于實(shí)際水平的評(píng)價(jià)是（）

A、診斷性評(píng)價(jià)

B、形成性評(píng)價(jià)

C、定位性評(píng)價(jià)

D、差異性評(píng)價(jià)

11.（單選題,1分）要克服教學(xué)過(guò)程中的不穩(wěn)定因素，保證學(xué)校教學(xué)有序和持續(xù)開(kāi)展，就必須堅(jiān)持教學(xué)管理的（）

A、規(guī)范性原則

B、系統(tǒng)性原則

C、靈活性原則

D、發(fā)展性原則

12.（單選題,1分）為說(shuō)明課程實(shí)施結(jié)果的評(píng)價(jià)，稱(chēng)為（）

A、發(fā)展性評(píng)價(jià)

B、過(guò)程性評(píng)價(jià)

C、事實(shí)性評(píng)價(jià)

D、總結(jié)性評(píng)價(jià)

13.（單選題,1分）校本課程開(kāi)發(fā)行為主義模型的代表人物是（）

A、馬什

B、泰勒

C、贊可夫

D、多爾

14.（單選題,1分）引導(dǎo)和規(guī)范管理行為，協(xié)調(diào)管理主體與管理客體關(guān)系，落實(shí)管理目標(biāo)的基本途徑是（）

A、管理愿景

B、管理制度

C、管理環(huán)境

D、管理文化

15.（單選題,1分）對(duì)學(xué)校物質(zhì)財(cái)富的計(jì)劃組織、使用保管的活動(dòng)，稱(chēng)為（）

A、學(xué)校物質(zhì)管理

B、學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理

C、學(xué)校資產(chǎn)管理

D、學(xué)校設(shè)備管理

16.（單選題,1分）德國(guó)教育行政管理的主權(quán)在（）

A、縣教育局

B、地區(qū)教育局

C、州政府

D、聯(lián)邦政府

17.（單選題,1分）認(rèn)為衡量學(xué)校效能的指標(biāo)就是學(xué)校吸納資源的質(zhì)量與數(shù)量的觀(guān)點(diǎn)是（）

A、學(xué)校投入產(chǎn)生論

B、學(xué)校目標(biāo)達(dá)成論

C、學(xué)校環(huán)境適應(yīng)論

D、學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展論

18.（單選題,1分）有效溝通的基礎(chǔ)是（）

A、信任

B、理解

C、真誠(chéng)

D、尊重

19.（單選題,1分）SWOT分析法中的英文字母“T”代表的是（）

A、機(jī)遇

B、挑戰(zhàn)

C、優(yōu)勢(shì)

D、劣勢(shì)

20.（單選題,1分）根據(jù)國(guó)家或地區(qū)教育發(fā)展戰(zhàn)略要求，結(jié)合校情分析和設(shè)計(jì)的，有一定目標(biāo)導(dǎo)向的，學(xué)校全面改革發(fā)展和持續(xù)改進(jìn)的行動(dòng)計(jì)劃，稱(chēng)為（）

A、學(xué)校目標(biāo)

B、學(xué)校前景

C、學(xué)校構(gòu)架

D、學(xué)校規(guī)劃

21.（單選題,1分）教師在自然情境下，用自己的感官和相關(guān)的輔助工具，有目的、有計(jì)劃地對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行考察的方法，稱(chēng)之為（）

A、文獻(xiàn)法

B、調(diào)查法

C、觀(guān)察法

D、實(shí)驗(yàn)法

22.（單選題,1分）學(xué)校管理者要有明確的辦學(xué)理念，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，并根據(jù)教育規(guī)律適時(shí)調(diào)整學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖。這是學(xué)校管理的（）

A、效益性原則

B、動(dòng)態(tài)性原則

C、前瞻性原則

D、系統(tǒng)性原則

23.（單選題,1分）人際關(guān)系理論最著名的代表人物是（）

A、伯克

B、斯科特

C、梅奧

D、韋伯

24.（單選題,1分）把其理論重心放在組織制度的科學(xué)化和體系化的是（）

A、韋伯

B、法約爾

C、德魯克

D、梅奧

25.（單選題,1分）在法國(guó)，國(guó)家層面上管理基礎(chǔ)教育的主要機(jī)構(gòu)是（）

A、聯(lián)邦教育部

B、國(guó)民教育部

C、教育技能部

D、大學(xué)區(qū)

26.（名詞解釋題,3分）

學(xué)校信息

27.（名詞解釋題,3分）

相對(duì)性標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)

28.（名詞解釋題,3分）

學(xué)校財(cái)務(wù)管理

29.（名詞解釋題,3分）

書(shū)面溝通

30.（名詞解釋題,3分）

學(xué)校效能

31.（簡(jiǎn)答題,6分）

簡(jiǎn)述學(xué)校文化管理的主要任務(wù)。

32.（簡(jiǎn)答題,6分）

簡(jiǎn)述學(xué)生常規(guī)管理的要求。

33.（簡(jiǎn)答題,6分）

簡(jiǎn)述德育管理者應(yīng)具備的道德素養(yǎng)。

34.（簡(jiǎn)答題,6分）

簡(jiǎn)述實(shí)施校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的意義。

35.（簡(jiǎn)答題,6分）

簡(jiǎn)述標(biāo)桿分析法的具體操作步驟。

36.（論述題,10分）

試述推進(jìn)家校合作的必要性。

37.（論述題,10分）

試述人際關(guān)系理論的主要觀(guān)點(diǎn)。

38.（案例分析題,10分）

案例：

關(guān)于“遲到”的對(duì)話(huà)

校長(zhǎng)：“今天早上我來(lái)教室沒(méi)看到你，正是帶學(xué)生早讀的時(shí)間，你去哪了？”

教師：“不好意思，我今天遲到了一會(huì)兒?！?/p>

校長(zhǎng)：“一會(huì)兒？早上就沒(méi)見(jiàn)到你人，你遲到了至少1個(gè)小時(shí)，你知道嗎？”

教師：“差不多是的?！?/p>

校長(zhǎng)：“我喜歡把事情往明白里說(shuō)，我觀(guān)察你很久了，你最近一段時(shí)間一天比一天到校晚，不是遲到半小時(shí)就是遲到1小時(shí)，我說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)吧？”

教師：“是的?！?/p>

校長(zhǎng)：“我是一個(gè)有原則的人，遲到早退是我最不能容忍的，你再出