變阻器教學(xué)設(shè)計(jì)

《變阻器》教學(xué)設(shè)計(jì)《變阻器》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇《變阻器》教學(xué)設(shè)計(jì)1【教學(xué)目的】一、知識(shí)與技能1．理解變阻器的構(gòu)造，在電路中的符號(hào)。2．理解變阻器的工作原理。3．通過探究如何用變阻器變化燈泡的亮度，懂得對(duì)的使用變阻器的辦法。二、過程與辦法在探究變阻器的使用過程中，體驗(yàn)科學(xué)探究的辦法。3三、情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋變阻器變化電阻的道理，產(chǎn)生動(dòng)手操作使用變阻器的欲望?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造和原理以及滑動(dòng)變阻器的使用辦法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】師：實(shí)物投影、電路示教版、燈泡、三節(jié)干電池、導(dǎo)線若干、鉛筆芯（約10厘米長(zhǎng)）、亮度可變臺(tái)燈、電位器。生：滑動(dòng)變阻器、小燈泡3．8v、4．5v電源、開關(guān)、導(dǎo)線、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（累計(jì)12組，每4人一組。）【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)驗(yàn)引入師：展示連接的燈泡電路。由一節(jié)電池改為兩節(jié)電池串聯(lián)供電，觀察燈泡亮度變化，回答這個(gè)現(xiàn)象闡明了什么？生：電壓變化，電路中的電流就會(huì)變化。師：再出示調(diào)光臺(tái)燈，演示調(diào)光臺(tái)燈亮度的變化狀況，引導(dǎo)學(xué)生觀察然后思考：引發(fā)燈泡亮度變化的因素？二、展開新授（一）變阻器的工作原理師：要解釋臺(tái)燈亮度的變化，我們看下面的實(shí)驗(yàn)：在電路中加入一段鉛筆芯，在一端自由移動(dòng)金屬夾，使連入的鉛筆芯長(zhǎng)度變化，觀察現(xiàn)象生：討論交流。變化鉛筆芯的長(zhǎng)度，使其電阻變化，從而變化了電路中的電流。師：（總結(jié)）運(yùn)用金屬夾在鉛筆芯上移動(dòng)來變化電阻就構(gòu)成了一種簡(jiǎn)樸的變阻器。變阻器普通分為滑動(dòng)變阻器和變阻箱兩類，重點(diǎn)學(xué)習(xí)滑動(dòng)變阻器。師：展示滑動(dòng)變阻器實(shí)物，點(diǎn)撥：實(shí)驗(yàn)室所用的變阻器也是通過變化接入電路中電阻線的長(zhǎng)度來變化電阻的器件。板書原理。（二）學(xué)習(xí)對(duì)的使用滑動(dòng)變阻器1．變阻器構(gòu)造的學(xué)習(xí)師：觀察實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的變阻器，完畢活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)滑動(dòng)變阻器（展示活動(dòng)內(nèi)容）（1）滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造。（2）電阻絲什么位置的絕緣漆被刮去了？為什么要刮去？（3）銘牌標(biāo)注的兩個(gè)數(shù)字表達(dá)什么物理意義？生：觀察并回答（板書）構(gòu)造：瓷筒、電阻線、金屬棒、金屬滑片、4個(gè)接線柱電路元件符號(hào)：2．用變阻器變化燈泡的亮度師：現(xiàn)在我們一起探究如何用變阻器變化小燈泡的亮度。出示探究問題：活動(dòng)二用變阻器變化燈泡的亮度，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，思考下面的問題1．要變化通過燈泡的電流大小，變阻器應(yīng)與燈泡串聯(lián)還是并聯(lián)？完畢電路圖。2．變阻器上有4個(gè)接線柱，連入電路時(shí)可能有幾個(gè)接法？3．這些接法與否都能起到變化電路中電流的作用？生：思考討論前兩問，然后師生矯正。師：在學(xué)生明確第二問答案后，將全班學(xué)生分成兩大組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，提示滑片先放中間。分析交流：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，對(duì)的連入變阻器的辦法是。移動(dòng)變阻器的滑片，阻值不變的連接是?！蹲冏杵鳌方虒W(xué)設(shè)計(jì)2《變阻器》是八年級(jí)物理人教版第六章第四節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，也是第六章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，安排在學(xué)生學(xué)習(xí)了“電流、電壓、電阻”等概念后。這樣符合學(xué)生由易到難，由簡(jiǎn)到繁的認(rèn)識(shí)規(guī)律，同時(shí)又保持了知識(shí)的構(gòu)造性和系統(tǒng)性，為學(xué)習(xí)“歐姆定律”打好基礎(chǔ)。學(xué)生在前一節(jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)了《電阻》，對(duì)電阻的概念已有了初步的理解，學(xué)生已經(jīng)理解了電阻的大小跟導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積有關(guān)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)，但是滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造和接線比較復(fù)雜，學(xué)生往往難以掌握，本節(jié)教學(xué)中，我采用探究性教學(xué)和多媒體教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式，教師讓學(xué)生親自動(dòng)手去探究，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上獲得主動(dòng)權(quán)，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)中教師“灌”的陳舊方式。問題提出后，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)探究、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的統(tǒng)計(jì)、比較歸納、討論交流等一系列教與學(xué)的活動(dòng)，充足呈現(xiàn)物理學(xué)科的特點(diǎn)的魅力，讓全班同窗參加動(dòng)手動(dòng)腦，主動(dòng)參加小組討論以及分工合作，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作的能力。讓學(xué)生初步體驗(yàn)科學(xué)研究中的曲直和艱辛，滲入物理學(xué)的基本研究辦法，培養(yǎng)學(xué)生帶著教材走向生活的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視多個(gè)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。【教學(xué)目的】1、知識(shí)與技能（1）理解變阻器的構(gòu)造、在電路中的符號(hào)，理解變阻器的工作原理。（2）通過探究如何用變阻器變化燈泡的亮度，懂得對(duì)的使用變阻器的辦法。2、過程與辦法（1）通過理解滑動(dòng)變阻器的設(shè)計(jì)、制作過程，理解科學(xué)發(fā)明發(fā)明、科技革新的過程。（2）通過探究滑動(dòng)變阻器的使用辦法，培養(yǎng)學(xué)生的概括、歸納能力。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋變阻器變化電阻的原理，產(chǎn)生動(dòng)手操作使用變阻器的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、自信能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：滑動(dòng)變阻器的原理及使用。難點(diǎn)：根據(jù)規(guī)定對(duì)的使用與連接滑動(dòng)變阻器?！窘虒W(xué)辦法】觀察法、討論法、實(shí)驗(yàn)探究法、多媒體演示法。【教學(xué)用品】自制多媒體課件、不同規(guī)格的滑動(dòng)變阻器、電池組、小燈泡、鉛筆（或鉛筆芯）、金屬夾、導(dǎo)線若干、實(shí)物投影儀、多媒體教學(xué)平臺(tái)?！緦W(xué)時(shí)安排】一節(jié)課【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)問題的情境，引入新課從列舉生活中需要變化音量或變化電燈泡亮度的實(shí)例（如：演示旋轉(zhuǎn)收音機(jī)音量旋扭能夠變化音量、旋轉(zhuǎn)調(diào)光臺(tái)燈的控光旋扭能夠變化等的亮度）入手，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲，創(chuàng)設(shè)良好情景，引入“變阻器”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。（實(shí)物演示）二、新課教學(xué)1、探究滑動(dòng)變阻器的工作原理引出課題后，我采用分步引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)電路圖和連接實(shí)物圖。問題：自己動(dòng)手設(shè)計(jì)電路圖將臺(tái)上的儀器連接起來（干電池、燈泡、鉛筆芯、開關(guān)、導(dǎo)線連接起來，之后觀察燈泡與否會(huì)亮，有什么方法能夠變化燈泡的亮度。學(xué)生基本上能夠?qū)㈦娐愤B接起來，在探討變化亮度上，諸多學(xué)生都能夠想到變化電阻的大小，但是變化的辦法有所不同，有的學(xué)生說能夠變化干電池的個(gè)數(shù)，有的學(xué)生想到改電阻的長(zhǎng)度。這時(shí)老師就需要予以適宜的引導(dǎo)，告訴學(xué)生實(shí)際生活的電源的電壓220V是擬定的，不能變化的，因此只能變化電阻（鉛筆芯）的長(zhǎng)度。下面請(qǐng)學(xué)生自己動(dòng)手連接電路，并將連接鉛筆芯的導(dǎo)線一端打開，并使其在另一端滑動(dòng)，觀察燈泡的亮度與接入的鉛筆芯的關(guān)系。發(fā)現(xiàn)問題：連入電路的鉛筆芯越長(zhǎng)，燈越暗，連入電路的鉛筆芯越短，燈越亮。先請(qǐng)學(xué)生思考然后回答，最后老師總結(jié)：電源的電壓不變，鉛筆芯越長(zhǎng)，電阻大，電流?。汇U筆芯越短，電阻小，電流大，因此通過變化鉛筆芯在電路中的長(zhǎng)度來變化電阻，從而變化電路的電流，這就是滑動(dòng)變阻器的原理。（通過變化連入電路的電阻線的長(zhǎng)度→變化電阻→變化電流──變阻器的原理。）緊接著，我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生通過不停地改善，將一種長(zhǎng)電阻線逐步改裝成一種變阻器。討論滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造（需要解決下列幾個(gè)問題）問題1：材料選擇：鎳鉻合金線為了滑動(dòng)變阻器的調(diào)節(jié)的范疇更大，我們還需更長(zhǎng)的電阻線，應(yīng)當(dāng)選擇什么材料最適宜？引導(dǎo)學(xué)生參閱課本“幾個(gè)金屬導(dǎo)線的電阻值”，讓學(xué)生充足討論。最后得出結(jié)論：相似長(zhǎng)度和橫截面積的條件下，鎳鉻合金線的電阻比較大點(diǎn)，容易調(diào)節(jié)。4、由于變阻器的學(xué)習(xí)屬技能性訓(xùn)練，因此探究的方式也與前面的學(xué)習(xí)有所不同，以提出思考性問題的方式展開，并且教材中的思考題只有動(dòng)手操作，才會(huì)深刻體會(huì)，因此對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤要及時(shí)糾正，要提示學(xué)生把滑片置于電阻最大位置，然后再合上開關(guān)，移動(dòng)滑片，判斷接入電路電阻的`大小的變化，觀察燈泡亮度的變化和電流的大小，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)的使用滑動(dòng)變阻器?！蹲冏杵鳌方虒W(xué)設(shè)計(jì)3學(xué)習(xí)目的知識(shí)目的：1．理解滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造，在電路中的符號(hào)，理解變阻器的工作原理。2．會(huì)把滑動(dòng)變阻器對(duì)的地連入電路來變化電路中的電流。過程辦法：在探究滑動(dòng)變阻器使用過程中，體驗(yàn)科學(xué)探究的辦法。情感目的：激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋變阻器變化電阻的道理，激發(fā)學(xué)生的發(fā)明發(fā)明熱情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)變阻器的原理及使用學(xué)習(xí)難點(diǎn)對(duì)的連接與使用變阻器教學(xué)方式演示法、觀察法、討論法課型問題探究教具與媒體演示用電流表、干電池組、開關(guān)、導(dǎo)線若干、小燈泡、滑動(dòng)變阻器、電阻箱、調(diào)光臺(tái)燈、半導(dǎo)體收音機(jī)一臺(tái)、電位器、投影儀。教學(xué)程序內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)根據(jù)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課(5min)〖師上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電阻的有關(guān)知識(shí)，懂得了導(dǎo)體中有一種妨礙電流的性質(zhì)，我們把它叫做電阻。如果在某個(gè)簡(jiǎn)樸電路中，接有一種小燈泡，如何變化小燈泡的亮度呢？老師連接實(shí)驗(yàn)電路。并演示燈泡的發(fā)光狀況。啟發(fā)學(xué)生。學(xué)生：連一種電阻?！紟熑绻胱専襞莸牧炼炔煌Ｗ兓?，該如何辦呢？學(xué)生：連一種阻值能夠變化的電阻?！疽曨l1】演示滑動(dòng)變阻器在聲音、亮度等方面的控制。它是如何變化阻值大小的？它的原理是什么？今天我們就學(xué)習(xí)阻值能夠發(fā)生變化的裝置──滑動(dòng)變阻器和電阻箱。(板書課題)二、進(jìn)入新課，科學(xué)探究（一）變阻器及其構(gòu)造(10min)1．變阻器：電阻大小能夠發(fā)生變化的裝置。2．變阻器的原理【問題】(1)影響電阻大小的因素有哪些？有長(zhǎng)度、橫截面積、材料和溫度。(2)運(yùn)用這些因素如何變化電阻的大小呢？(3)靠變化哪個(gè)因素變化電阻容易某些呢？【結(jié)論】靠變化長(zhǎng)度變化電阻的大小比較容易，其它的因素都比較麻煩。學(xué)生觀察、思考學(xué)生回答學(xué)生回答學(xué)生討論用小實(shí)驗(yàn)引入情景，能夠提高學(xué)生的愛好通過討論認(rèn)識(shí)到變化長(zhǎng)度的好處才好，不是教師強(qiáng)加的3．變阻器的構(gòu)造(1)如何變化導(dǎo)體的長(zhǎng)度呢？(2)要增大導(dǎo)線電阻的可調(diào)范疇，該怎么做？電阻線必須做得很長(zhǎng)。(3)如何使之小巧、輕便呢？要將電阻線繞在絕緣瓷管上，并使各線圈間互不接觸。(4)如何確保不互相接觸呢？電阻絲外面要涂絕緣層。(5)滑片滑動(dòng)時(shí)又如何確保滑片與電阻絲接觸呢？把滑片與電阻絲接觸地方的絕緣皮擦掉。【觀察】大家觀察滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造，重點(diǎn)看電阻線的繞法、絕緣皮的與否刮掉，滑片如何與電阻線連接的。(6)電阻絲是用什么材料做的？為使變阻器的可調(diào)范疇變大，導(dǎo)線用電阻絲替代，它是用電阻率較大的合金線制成的，這種合金線又叫電阻線。【結(jié)論】變阻器是通過變化接入電路中導(dǎo)體的長(zhǎng)度來變化其電阻的4．變阻器的構(gòu)造5．變阻器的銘牌變阻器滑片上尚有一種銘牌，上面寫有“50Ω1．5A”是什么意思呢？“最大阻值”和允許通過的“最大電流”。為了避免燒壞變阻器，通過變阻器的電流，不能超出允許的最大值。二、探究“如何用變阻器變化燈泡的亮度”(10min)【提出問題】如何用滑動(dòng)變阻器變化電路中燈泡的亮度呢？【觀察分析】(1)電阻絲什么位置的絕緣漆被刮去了？(2)哪兩個(gè)接線柱問題的電阻是不變的？(3)哪兩個(gè)接線柱間的電阻很?。繋缀跏橇?？(4)移動(dòng)滑片時(shí)，哪兩個(gè)接線柱間的電阻隨著變化？向哪個(gè)方向移動(dòng)時(shí)電阻變大？【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(1)燈泡應(yīng)當(dāng)串聯(lián)在電路中，還是并聯(lián)在電路中？(2)要控制燈泡的亮度，應(yīng)當(dāng)接哪兩個(gè)接線柱？(3)閉合開關(guān)前，為保護(hù)電路，滑片應(yīng)當(dāng)處在什么位置？(4)如何設(shè)計(jì)你的實(shí)驗(yàn)電路圖？【實(shí)驗(yàn)操作并觀察現(xiàn)象】根據(jù)變阻器連入電路的狀況，先判斷滑片向哪個(gè)方向移動(dòng)，電路中的電流會(huì)增大還是減小，然后再通過實(shí)驗(yàn)判斷與否對(duì)的?！緦W(xué)生交流】（二）電阻箱(6min)1．分類：旋盤式電阻箱、插入式電阻箱2．介紹其構(gòu)造并觀察練習(xí)讀數(shù)?！緞?dòng)畫展示】(三)課外拓展(5min)【失誤中的發(fā)現(xiàn)―導(dǎo)電塑料】在上世紀(jì)70年代的一天，日本的一位科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室里用常規(guī)辦法，獲得一種含有金屬光澤的銀灰色薄膜。而按經(jīng)驗(yàn)，用同樣辦法得到的應(yīng)當(dāng)是聚乙稀黑色粉末。他發(fā)現(xiàn)得奇怪。于是就回過頭來檢查他的實(shí)驗(yàn)過程有無差錯(cuò)，成果發(fā)現(xiàn)添加的催化劑規(guī)定數(shù)量多出了1000多倍。但是，測(cè)試成果顯示這種產(chǎn)物確實(shí)是聚乙稀塑料，并且它能夠?qū)щ?。就這樣，導(dǎo)電塑料在這次意外的操作中誕生了。導(dǎo)電塑料兼具塑料和金屬的優(yōu)點(diǎn)，密度比金屬小得多，不需要冶煉，也不需要在高溫條件下加工，而制取導(dǎo)電塑料的資源也十分豐富，造價(jià)低廉。因此，導(dǎo)電塑料的出現(xiàn)，將會(huì)給21世紀(jì)的材料科學(xué)帶來新的生機(jī)。三、練習(xí)(略)學(xué)生思考、交流、探究初步學(xué)會(huì)觀察、分析的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生觀察學(xué)生練習(xí)畫符號(hào)圖帶著問題觀察學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生回答、討論學(xué)生觀察、思考學(xué)生讀數(shù)練習(xí)學(xué)生練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好的發(fā)散思維和問題意識(shí)有目的的觀察會(huì)大大提高觀察效果由實(shí)物圖到符號(hào)，體現(xiàn)了建立模型的思想培養(yǎng)任何裝置都有使用程度的意識(shí)使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究辦法，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，形成尊重事實(shí)、探索真理的科學(xué)態(tài)度。小節(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了能變化電阻大小和裝置──滑動(dòng)變阻器，它的原理是通過變化導(dǎo)體的長(zhǎng)度變化電阻大小的，其構(gòu)造是把較長(zhǎng)的電阻絲繞在瓷筒上以減小電阻絲所占的空間，電阻絲都涂上絕緣漆，在滑片與電阻絲接觸的地方，將絕緣漆刮去，使滑片與電阻絲接觸良好。變阻器也有規(guī)格，我們使用時(shí)也不能超出其規(guī)格使用，因此使用前要觀察滑動(dòng)變阻器的銘牌。實(shí)際變阻器接入電路時(shí)，只需要兩個(gè)接線柱即可，普通采用一“上”一“下”的方式，開關(guān)閉合前，變阻器在調(diào)到阻值最大的位置，以保護(hù)電路不至于電流過大。作業(yè)P211T、2T教學(xué)流程板書設(shè)計(jì)第三節(jié)：電阻(2)──變阻器一、變阻器：能夠變化電阻大小的裝置二、滑動(dòng)變阻器1．原理：通過變化導(dǎo)體在電路中的長(zhǎng)度來變化電阻2．構(gòu)造：電阻絲繞成的線圈、絕緣管、金屬棒、滑片3．電路圖中的符號(hào)4．滑動(dòng)變阻器的銘牌三、探究：如何用滑動(dòng)變阻器變化燈泡的亮度問題：觀察：實(shí)驗(yàn)電路圖：