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大數(shù)據(jù)時代下高校教育管理信息化創(chuàng)新發(fā)展研究仇海珍作者不超過五個人1任俠2李西岳1.2作者不超過五個人1浙江師范大學(xué)浙江金華321004作者信息：單位、省份、城市、郵編；多個信息需要序列表示作者信息：單位、省份、城市、郵編；多個信息需要序列表示2佳木斯大學(xué)，黑龍江省·佳木斯·154002摘要：大數(shù)據(jù)的加速發(fā)展讓政府和企業(yè)管理模式不斷轉(zhuǎn)變，也深刻的改變了人們的思維和教育管理及學(xué)習(xí)方式，加速了學(xué)校管理模式創(chuàng)新。目前，相關(guān)高校在教育管理工作中不斷引入信息化技術(shù)和工具，這對于改革高校傳統(tǒng)的教育管理模式，促進高校教育管理信息化發(fā)展具有重要的推動作用。本文以大數(shù)據(jù)為背景，分析在這一背景下高校教育管理信息化創(chuàng)新的具體路徑。研究首先介紹了大數(shù)據(jù)時代高校教育管理信息化創(chuàng)新發(fā)展的重要性，再結(jié)合目前高校教育管理信息化創(chuàng)新中存在的突出問題，探究大數(shù)據(jù)時代高校教育管理信息化創(chuàng)新發(fā)展的具體對策。字數(shù)80～200字。醫(yī)藥類可適量增加字數(shù)到500字以內(nèi)字數(shù)80～200字。醫(yī)藥類可適量增加字數(shù)到500字以內(nèi)關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；高校；教育管理；信息化；創(chuàng)新3-5個3-5個1.引言文章必須存在引言文章必須存在引言隨著信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展段落開始需要首行縮進2格，各類信息、圖片、文字等形式的內(nèi)容都可以通過網(wǎng)絡(luò)來傳輸，網(wǎng)絡(luò)中可以接入各種不同數(shù)據(jù)信息，在不斷的積累中，系統(tǒng)很難對龐大的數(shù)據(jù)進行處理，所以大數(shù)據(jù)技術(shù)開始發(fā)展起來[1]。大數(shù)據(jù)時代，高校教育管理改革工作得以開展，能夠促進高校信息管理模式轉(zhuǎn)變，帶來全新的高校教育管理信息化局面。但是就目前高校教育管理信息化發(fā)展情況來看，其中還存在一些突出的問題，對此，需要結(jié)合大數(shù)據(jù)時代發(fā)展優(yōu)勢，加速教育管理信息化改革，促進高校教育管理信息化發(fā)展。段落開始需要首行縮進2格2.大數(shù)據(jù)時代高校教育管理信息化創(chuàng)新的重要性標題格式用一級標題1.二級標題1.1三級標題1.1.1標題格式用一級標題1.二級標題1.1三級標題1.1.1信息化的過程是通過對相關(guān)事務(wù)處理流程產(chǎn)生的數(shù)據(jù)信息等，借助現(xiàn)有信息系統(tǒng)來進行數(shù)據(jù)采集，加工處理后成為新的信息資源，用這些數(shù)據(jù)信息資源來為相關(guān)人員提供參考依據(jù)和決策信息支持[2]參考文獻必須在正文中上角標。在高校教育管理工作中引入大數(shù)據(jù)這類信息化管理模式和技術(shù)，能夠有效解放高校的勞動力，借助網(wǎng)絡(luò)管理來創(chuàng)新傳統(tǒng)管理模式。這種信息化管理能夠提升管理效率，但是需要對相關(guān)數(shù)據(jù)進行深入挖掘和處理分析。數(shù)字化也是這類系統(tǒng)數(shù)據(jù)收集中必須要實現(xiàn)的過程，通過數(shù)學(xué)建模，對大量學(xué)校教育管理等數(shù)據(jù)信息進行采集，通過模型優(yōu)化處理分析，最后得出能夠指導(dǎo)學(xué)校教育管理的相關(guān)信息。數(shù)字化管理以現(xiàn)有的數(shù)據(jù)信息為基礎(chǔ)，進行數(shù)據(jù)處理分析，能夠讓數(shù)據(jù)以數(shù)字方式為決策者提供必要的支持。例如，在高校圖書館中，引入信息化管理模式，使用電子門禁和電子借讀卡等，借助技術(shù)來對于相關(guān)借閱數(shù)據(jù)信息進行處理，通過大數(shù)據(jù)分析來對于相關(guān)圖書借閱頻率和學(xué)生來往情況進行查看，以此作為圖書館圖書管理的重要依據(jù)，比如借閱頻率高的圖書在采購中可以增加比重，對于圖書館開放時間也可以進行進一步調(diào)整，以更好的滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。這是數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用的意義和作用[3]。參考文獻必須在正文中上角標在高校教育管理中引入信息化管理技術(shù)，能夠通過統(tǒng)一平臺應(yīng)用，進行大數(shù)據(jù)分析，更好的掌握學(xué)校教師、學(xué)生、課程開展等情況，以此為基礎(chǔ)，收集相關(guān)數(shù)據(jù)信息，可以對學(xué)生學(xué)情以及教師教情進行分析，為高校做好人才培養(yǎng)和教學(xué)管理改革提供必要依據(jù)。未來，教育管理信息化將成為高校在新時期的主要管理發(fā)展趨勢和方向。3.高校教育管理信息化應(yīng)用現(xiàn)狀就目前大數(shù)據(jù)背景下的高校教育管理信息化工作來看，其中還存在很多不足和問題，主要表現(xiàn)在以下幾方面：信息技術(shù)和教學(xué)融合不足?，F(xiàn)階段，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展比較快速，在高校的教育管理中也有所應(yīng)用。但是從實際的應(yīng)用情況來看，其中也存在一些突出的問題。首先是信息技術(shù)和高校教學(xué)改革進程不協(xié)調(diào)，沒有實現(xiàn)和高校教育管理的有效融合。高校教學(xué)信息化建設(shè)和實際的預(yù)期之間還有很大差距[4]。目前高校在教學(xué)活動中，對信息技術(shù)的融合應(yīng)用上，主要集中在對相關(guān)多媒體設(shè)備使用上，教師在教學(xué)中通過多媒體播放制作好的電子課件，借助多媒體教師實現(xiàn)信息化教學(xué)，但是缺乏對于學(xué)生的學(xué)習(xí)信息情況的采集，所以信息化教學(xué)只是停留在表面上的，缺乏深入的應(yīng)用。信息技術(shù)和學(xué)校管理融合不足。具體來看，目前高校的教育管理信息化建設(shè)中，相關(guān)信息技術(shù)和學(xué)校的融合工作也存在一定不足，信息技術(shù)沒有有效的應(yīng)用到學(xué)生的管理活動中，所以很多高校對學(xué)生的管理工作還停留在人力管理階段，管理效率低下，成效也不好，還有很多的漏洞[5]。而信息技術(shù)、大數(shù)據(jù)等在學(xué)生的管理上應(yīng)用不足，沒有切實發(fā)揮相關(guān)技術(shù)應(yīng)用優(yōu)勢。4.高校教育管理信息化發(fā)展對策4.1在學(xué)生教學(xué)管理中有效應(yīng)用信息技術(shù)新時期，高校在教學(xué)管理中，要善于把握技術(shù)發(fā)展帶來的機遇，積極促進大數(shù)據(jù)技術(shù)、信息化技術(shù)等在高校教育管理中的應(yīng)用，確保高校在教學(xué)管理活動中，能夠有效把握技術(shù)發(fā)展優(yōu)勢，來和教學(xué)活動相融合。對此，需要高校做好技術(shù)和教育的融合促進工作，積極探索信息技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)和教學(xué)活動融合的路徑。例如，探索課程教學(xué)的信息化平臺建設(shè)，積極構(gòu)建相應(yīng)課程的教學(xué)資源，構(gòu)建線上的課程教學(xué)資源庫，為開展課程混合式教學(xué)、微課教學(xué)等活動提供必要的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和平臺支持，加速技術(shù)和課程融合，提升課程教學(xué)效果[6]。在通過相關(guān)系統(tǒng)和設(shè)備應(yīng)用中，對課堂教學(xué)情況進行實時監(jiān)測，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)信息進行及時采集，這樣后臺系統(tǒng)可以通過對采集的數(shù)據(jù)信息等進行集中處理，獲得相應(yīng)結(jié)論，為教師教學(xué)改革和學(xué)生學(xué)習(xí)方法調(diào)整提供必要的信息參考和依據(jù)。為了實現(xiàn)這一點，高校還需要積極做好智慧校園建設(shè)，在校園內(nèi)相關(guān)教室中安裝相關(guān)監(jiān)測設(shè)備，完善信息化管理的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，確保信息化教學(xué)管理目標的有效實現(xiàn)。4.2在學(xué)生管理上有效應(yīng)用信息技術(shù)高校在大數(shù)據(jù)背景下，要有效借助互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)采集、分析、存儲等能力，將自身日常工作事物做好分類、總結(jié)，找到管理的方法，將各項管理工作數(shù)據(jù)化、網(wǎng)絡(luò)化，構(gòu)建完整的網(wǎng)絡(luò)管理數(shù)據(jù)庫。在此條件下構(gòu)建學(xué)生管理平臺，實現(xiàn)學(xué)生基本信息、管理數(shù)據(jù)信息、獲獎信息等的管理，緩解管理工作的壓力。同時，也要講思政教育融入到學(xué)生信息化管理平臺中，當學(xué)生進入到該平臺，網(wǎng)絡(luò)思政教育也會開啟，達到一個較好的教學(xué)管理效果。此外，在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，安全問題也比較突出，在創(chuàng)新教育管理信息化工作中，必須要高度重視大學(xué)生心理安全、財產(chǎn)安全以及人身安全等問題，高校要做好學(xué)生的管理工作，就要強化信息化管理，將信息化科技、大數(shù)據(jù)技術(shù)等應(yīng)用到日常管理工作中?？蓮囊韵聝煞矫孢M行：第一，要清楚并能夠熟練應(yīng)用學(xué)生經(jīng)常用的一些網(wǎng)絡(luò)平臺或社交軟件，主動參與到學(xué)生網(wǎng)絡(luò)互動過程中來，了解學(xué)生的思想情況及他們所關(guān)注的問題，并做好記錄整理[7]。在此條件下，可使用學(xué)生利用率高的一些社交軟件，或者是自主研發(fā)的信息化平臺，發(fā)布他們非常關(guān)心的問題，與學(xué)生進行互動交流；第二，要提升大學(xué)生信息化素養(yǎng)，強化對信息化、大數(shù)據(jù)的認識。要定期組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的法規(guī)制度，普及大數(shù)據(jù)知識或者是與其有關(guān)的法規(guī)，強化大學(xué)生文明上網(wǎng)的意識。當大學(xué)生不能正確利用信息網(wǎng)絡(luò)時，需要加以正確引導(dǎo)，指導(dǎo)大學(xué)生做好信息網(wǎng)絡(luò)中的安全防護工作，切實提升網(wǎng)絡(luò)安全意識。為了方便教師及時對學(xué)生進行心理引導(dǎo)，給予正面積極向上的心理管理，還可以利用校園共享網(wǎng)絡(luò)，建立共享資源區(qū)，在校園網(wǎng)站上社里一個板塊，學(xué)生對自己的書籍、影視資料、游戲軟件、音樂碟片等可以交換共享，同時進行合理的監(jiān)管，對正版事業(yè)給予大力支持，通過此類資料的上傳、下載，了解學(xué)生的口味和品味，在現(xiàn)實中更好地進行心理引導(dǎo)。5.總結(jié)結(jié)語也是大標題，并且每一篇文章必須有結(jié)語結(jié)語也是大標題，并且每一篇文章必須有結(jié)語高校教學(xué)管理工作信息化創(chuàng)新是大數(shù)據(jù)時代高校教育管理的重要方向和必然趨勢，對于高校教育管理工作意義重大。就目前高校教學(xué)管理工作信息化開展情況來看，其中還存在一定問題，對此，高校應(yīng)該重點從兩點做起，一方面，做好課程教學(xué)和信息技術(shù)的融合，完善信息化教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；其次，要做好學(xué)生管理和信息技術(shù)的融合，促進高校教育管理的目標的有效實現(xiàn)。參考文獻：[1]陸周浩.大數(shù)據(jù)背景下高校教育信息化創(chuàng)新與建設(shè)——評《高校信息化建設(shè)與管理》[J].中國高?？萍?2021(08):100.[2]徐煒杰.大數(shù)據(jù)背景下的研究生就業(yè)發(fā)展信息化管理——評《大數(shù)據(jù)背景下高校教育管理信息化發(fā)展與創(chuàng)新研究》[J].中國科技論文,2021,16(06):697.[3]楊軍.大數(shù)據(jù)背景下高校教育管理信息化創(chuàng)新路徑研究——評《基于大數(shù)據(jù)的高校教育管理研究》[J].科研管理,2020,41(10):290.[4]李青.大數(shù)據(jù)時代下高校教育管理信息化發(fā)展創(chuàng)新研究——評《高校教學(xué)管理機制研究》[J].林產(chǎn)工業(yè),2020,57(10):121.[5]陳霖.大數(shù)據(jù)時代下高校教育管理信息化建設(shè)——評《基于大數(shù)據(jù)的高校教育管理研究》[J].教育發(fā)展研究,2020,40(Z1):3.[6]閆勇.信息化時代高校學(xué)生教育管理工作創(chuàng)新性研究——評《信息化思維下的高校學(xué)生管理》[J].中國科技論文,2020,15(05):607.[7]王德軍,佟雪松.高校管理模式的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變探究——評《基于大數(shù)據(jù)的高校教育管理研究》[J].中國教育學(xué)刊,2019(07):115.參考文獻需要至少保證3條以上并且按照[1][2]序列參考文獻需要至少保證3條以上并且按照[1][2]序列作者簡介：仇海珍，女，1982年4月，漢族，湖南，浙江師范大學(xué)，321004，碩士研究生，講師,教育管理作者簡介需要：姓名（出生年—），性別，民族，籍貫，學(xué)歷，單位，職稱，研究方向，其他信息。放在文章末尾作者簡介需要：姓名（出生年—），性別，民族，籍貫，學(xué)歷，單位，職稱，研究方向，其他信息。放在