水果豐收教案中班(5篇)

水果豐收教案中班(模板5篇)水果豐收教案中班篇一

1、正確感知5以?xún)?nèi)數(shù)量，鞏固對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)字的熟悉.

2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

3、體驗(yàn)勝利后的樂(lè)趣，增加參加活動(dòng)的自信念。

1、果園（樹(shù)上貼有有1—5的點(diǎn)子的不同水果）。

2、貼有1—5數(shù)字的汽車(chē)圖。

3、1—5的水果圖若干。

4、磁帶、錄音機(jī)。

1、師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小伴侶看一看，果樹(shù)上有些什么水果呀？

2、出示果樹(shù)

3、師：請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)看每種水果都有幾個(gè)呀？

1、師：先告知老師你最喜愛(ài)吃什么水果呢？為什么呀？

（一看到果樹(shù)上有那么多水果，小伴侶興奮極了，都七嘴巴舌地說(shuō)開(kāi)了，有的說(shuō)：我喜愛(ài)吃香蕉，有的說(shuō)我最喜愛(ài)吃蘋(píng)果?。?/p>

幼兒a：我看到了石榴，我最喜愛(ài)吃了。

幼兒b：果樹(shù)上香蕉，我喜愛(ài)吃香蕉。

2、師：樹(shù)上這么多水果，我們把這些水果摘下來(lái)，好嗎？

3、聽(tīng)音樂(lè)把幼兒帶到立體水果樹(shù)前。

（聽(tīng)說(shuō)要摘水果，小伴侶已經(jīng)迫不及待了，很快就摘到了自己喜愛(ài)吃的水果）

幼兒a：我的蘋(píng)果上有圓點(diǎn)，四個(gè)圓點(diǎn)。

幼兒b：我的香蕉上也有，是三個(gè)圓點(diǎn)。

嘀嘀嘀，開(kāi)來(lái)了汽車(chē)。（出示汽車(chē)）

1、師：開(kāi)來(lái)幾輛汽車(chē)？幫汽車(chē)排排隊(duì)。（請(qǐng)一個(gè)小伴侶按1-5的挨次排好）

2、小伴侶摘了這么多水果，我們用汽車(chē)把水果運(yùn)回去吧！請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看一看你的水果是幾個(gè)點(diǎn)子，應(yīng)當(dāng)乘幾號(hào)車(chē)呢？（幼兒爭(zhēng)論）

幼兒a：我的`是蘋(píng)果要坐第一輛，由于上面有一個(gè)圓點(diǎn)。

幼兒b：我香蕉上有三個(gè)圓點(diǎn)，我的香蕉要坐3號(hào)車(chē)。

3、送水果

師：請(qǐng)小伴侶把水果送到點(diǎn)子和數(shù)字一樣多的汽車(chē)上。（老師巡查，輔導(dǎo)）

4、運(yùn)水果

“嘀嘀嘀，汽車(chē)動(dòng)身了“（幼兒開(kāi)著汽車(chē)出活動(dòng)室）

這是一節(jié)在主題活動(dòng)背景下的計(jì)算活動(dòng)課，我在設(shè)計(jì)這堂課的時(shí)候先想到了要從幼兒的愛(ài)好入手，所以就把幼兒喜愛(ài)的水果放入課堂中，貼近幼兒的生活，能引起幼兒的愛(ài)好，能與活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成全都，同時(shí)我也有了豐富的教具，讓幼兒有一個(gè)直觀的感覺(jué)。

但這節(jié)課上還有許多不足之處，如教學(xué)內(nèi)容有點(diǎn)簡(jiǎn)潔，對(duì)大部分幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有挑戰(zhàn)性，并且在送水果的環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂，在此之前我沒(méi)有設(shè)想周到。在以后的教學(xué)中我會(huì)更加努力，不斷完善我的教學(xué)。

水果豐收教案中班篇二

“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩”這一理念是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中科學(xué)領(lǐng)域提出的目標(biāo)之一；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)扎根于兒童的生活與閱歷，兒童對(duì)數(shù)量關(guān)系的熟悉是以對(duì)詳細(xì)事物的熟悉為基礎(chǔ)的，因此，兒童應(yīng)更多地通過(guò)真實(shí)的問(wèn)題情景運(yùn)用數(shù)學(xué)來(lái)解決問(wèn)題，并且在親自實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。有了這樣一種熟悉，我們?cè)囍鴮⒂變簲?shù)學(xué)活動(dòng)生活化,為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

1、正確感知5以?xún)?nèi)數(shù)量，鞏固對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)字的熟悉.

2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

3、體驗(yàn)勝利后的樂(lè)趣，增加參加活動(dòng)的自信念。

1、果園（樹(shù)上貼有有1—5的點(diǎn)子的不同水果）。

2、貼有1—5數(shù)字的立體汽車(chē)圖。

3、1—5的水果圖若干。

4、磁帶、錄音機(jī)。

一、摘水果。

聽(tīng)音樂(lè)把幼兒帶到立體水果樹(shù)前。

1、師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小伴侶看一看，果樹(shù)上有些什么水果？

（一看到果樹(shù)上有那么多水果，小伴侶興奮極了，都七嘴巴舌地說(shuō)開(kāi)了，有的說(shuō)：我最喜愛(ài)吃香蕉，有的說(shuō)我最喜愛(ài)吃蘋(píng)果?。?/p>

幼兒a：我看到了石榴，我最喜愛(ài)吃了。

幼兒b：果樹(shù)上香蕉，我喜愛(ài)吃香蕉。

2、師：樹(shù)上這么多水果，我們把這些水果摘下來(lái)，好嗎？每位小伴侶摘一個(gè)你喜愛(ài)吃的`水果。

（聽(tīng)說(shuō)要摘水果，小伴侶已經(jīng)迫不及待了，很快就摘到了自己喜愛(ài)吃的水果）

幼兒a：我的蘋(píng)果上有圓點(diǎn)，四個(gè)圓點(diǎn)。

幼兒b：我的香蕉上也有，是三個(gè)圓點(diǎn)。

（評(píng)析：從生活中幼兒愛(ài)吃的水果入手，以摘水果的形式為切入點(diǎn)，很簡(jiǎn)單就調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性。）

二、送水果。

嘀嘀嘀，開(kāi)來(lái)了汽車(chē)。（出示立體汽車(chē)）

1、師：開(kāi)來(lái)幾輛汽車(chē)？幫汽車(chē)排排隊(duì)。（聽(tīng)見(jiàn)汽車(chē)的聲音，大家都興奮地拍起手來(lái)，都想上來(lái)給汽車(chē)排隊(duì)。）

2、小伴侶摘了這么多水果，我們用汽車(chē)把水果運(yùn)回去吧！請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看一看你的水果是幾個(gè)點(diǎn)子，應(yīng)當(dāng)乘幾號(hào)車(chē)呢？（幼兒爭(zhēng)論）

幼兒a：我的是蘋(píng)果要坐第一輛，由于上面有一個(gè)圓點(diǎn)。

幼兒b：我香蕉上有三個(gè)圓點(diǎn)，我的香蕉要坐3號(hào)車(chē)。

3、送水果

師：請(qǐng)小伴侶把水果送到點(diǎn)子和數(shù)字一樣多的汽車(chē)上。（老師巡查，輔導(dǎo)）

（評(píng)析：在送水果乘車(chē)的嬉戲中關(guān)心幼兒積累有關(guān)量數(shù)匹配的閱歷，采納這樣的方法，人人都能樂(lè)觀參加，個(gè)個(gè)都能動(dòng)手，而且是在活動(dòng)中進(jìn)行，幼兒愛(ài)好極高，一點(diǎn)也不覺(jué)得枯燥。）

三、嬉戲：摘水果、送水果連續(xù)進(jìn)行一次。

師：呀！樹(shù)上還有那么多的水果，我們把它們都摘下來(lái)運(yùn)出去，好嗎？這次小伴侶可以摘一個(gè)水果，也可以摘兩個(gè)水果（幼兒摘水果）

1、提問(wèn)：你這次摘的是什么水果？上面有幾個(gè)點(diǎn)子？

幼兒a：還摘了石榴，上面有五個(gè)圓點(diǎn)

幼兒b：我又摘了蘋(píng)果，上面有二個(gè)圓點(diǎn)。

2、請(qǐng)小伴侶將水果送到相應(yīng)的汽車(chē)上去，并說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)：幾個(gè)點(diǎn)子的什么水果我送你乘幾號(hào)車(chē)。（請(qǐng)小伴侶檢查）

（評(píng)析：此環(huán)節(jié)通過(guò)循序漸進(jìn)，由易到難地進(jìn)行嬉戲。幼兒在第一次嬉戲中積累的閱歷得到鞏固，而且都能用完整的語(yǔ)言表達(dá)操作過(guò)程。）

3、幼兒運(yùn)水果。

（1）師：“我們要把汽車(chē)上的水果運(yùn)回去，誰(shuí)情愿來(lái)做1（2、3、4、5）號(hào)車(chē)上的司機(jī)？我們也該乘車(chē)回家了，（老師示范乘車(chē)方法）看一看你拿的是幾個(gè)水果的車(chē)票，就乘幾號(hào)車(chē)，小伴侶趕快上車(chē)吧?。z查是否乘錯(cuò)車(chē)）

（聽(tīng)說(shuō)要乘汽車(chē)，大家興奮極了，還搶著做司機(jī)）

幼兒a：我想做司機(jī)，我來(lái)做吧！

幼兒b：我會(huì)開(kāi)汽車(chē)的，我來(lái)做司機(jī)。

（2）“嘀嘀嘀，汽車(chē)動(dòng)身了“（幼兒開(kāi)著汽車(chē)出活動(dòng)室）

水果豐收教案中班篇三

設(shè)計(jì)意圖：

“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩”這一理念是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中數(shù)學(xué)領(lǐng)域提出的目標(biāo)之一；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)扎根于兒童的生活與閱歷，兒童對(duì)數(shù)量關(guān)系的熟悉是以對(duì)詳細(xì)事物的熟悉為基礎(chǔ)的，因此，兒童應(yīng)更多地通過(guò)真實(shí)的問(wèn)題情景運(yùn)用數(shù)學(xué)來(lái)解決問(wèn)題，并且在親自實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。有了這樣一種熟悉，我們?cè)囍鴮⒂變簲?shù)學(xué)活動(dòng)生活化，為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確感知5以?xún)?nèi)數(shù)量，鞏固對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)字的熟悉。

2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

3、體驗(yàn)勝利后的樂(lè)趣，增加參加活動(dòng)的自信念。

活動(dòng)預(yù)備：

1、果園（樹(shù)上貼有有1―5的點(diǎn)子的不同水果）。

2、貼有1―5數(shù)字的立體汽車(chē)圖。

3、1―5的水果圖若干。

4、磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、摘水果。

聽(tīng)音樂(lè)把幼兒帶到立體水果樹(shù)前。

1、師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小伴侶看一看，果樹(shù)上有些什么水果？

（一看到果樹(shù)上有那么多水果，小伴侶興奮極了，都七嘴巴舌地說(shuō)開(kāi)了，有的說(shuō)：我最喜愛(ài)吃香蕉，有的說(shuō)我最喜愛(ài)吃蘋(píng)果?。?/p>

幼兒a：我看到了石榴，我最喜愛(ài)吃了。

幼兒b：果樹(shù)上香蕉，我喜愛(ài)吃香蕉。

2、師：樹(shù)上這么多水果，我們把這些水果摘下來(lái)，好嗎？每位小伴侶摘一個(gè)你喜愛(ài)吃的水果。（聽(tīng)說(shuō)要摘水果，小伴侶已經(jīng)迫不及待了，很快就摘到了自己喜愛(ài)吃的水果）

幼兒a：我的蘋(píng)果上有圓點(diǎn)，四個(gè)圓點(diǎn)。

幼兒b：我的香蕉上也有，是三個(gè)圓點(diǎn)。

（評(píng)析：從生活中幼兒愛(ài)吃的水果入手，以摘水果的形式為切入點(diǎn)，很簡(jiǎn)單就調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性。）

二、送水果。

嘀嘀嘀，開(kāi)來(lái)了汽車(chē)。（出示立體汽車(chē)）

1、師：開(kāi)來(lái)幾輛汽車(chē)？幫汽車(chē)排排隊(duì)。（聽(tīng)見(jiàn)汽車(chē)的聲音，大家都興奮地拍起手來(lái)，都想上來(lái)給汽車(chē)排隊(duì)。）

2、小伴侶摘了這么多水果，我們用汽車(chē)把水果運(yùn)回去吧！請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看一看你的水果是幾個(gè)點(diǎn)子，應(yīng)當(dāng)乘幾號(hào)車(chē)呢？（幼兒爭(zhēng)論）

幼兒a：我的'是蘋(píng)果要坐第一輛，由于上面有一個(gè)圓點(diǎn)。

幼兒b：我香蕉上有三個(gè)圓點(diǎn)，我的香蕉要坐3號(hào)車(chē)。

3、送水果

師：請(qǐng)小伴侶把水果送到點(diǎn)子和數(shù)字一樣多的汽車(chē)上。（老師巡查，輔導(dǎo)）

（評(píng)析：在送水果乘車(chē)的嬉戲中關(guān)心幼兒積累有關(guān)量數(shù)匹配的閱歷，采納這樣的方法，人人都能樂(lè)觀參加，個(gè)個(gè)都能動(dòng)手，而且是在活動(dòng)中進(jìn)行，幼兒愛(ài)好極高，一點(diǎn)也不覺(jué)得枯燥。）

三、嬉戲：摘水果、送水果連續(xù)進(jìn)行一次。

師：呀！樹(shù)上還有那么多的水果，我們把它們都摘下來(lái)運(yùn)出去，好嗎？這次小伴侶可以摘一個(gè)水果，也可以摘兩個(gè)水果（幼兒摘水果）

1、提問(wèn)：你這次摘的是什么水果？上面有幾個(gè)點(diǎn)子？

幼兒a：還摘了石榴，上面有五個(gè)圓點(diǎn)

幼兒b：我又摘了蘋(píng)果，上面有二個(gè)圓點(diǎn)。

2、請(qǐng)小伴侶將水果送到相應(yīng)的汽車(chē)上去，并說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)：幾個(gè)點(diǎn)子的什么水果我送你乘幾號(hào)車(chē)。（請(qǐng)小伴侶檢查）

（評(píng)析：此環(huán)節(jié)通過(guò)循序漸進(jìn)，由易到難地進(jìn)行嬉戲。幼兒在第一次嬉戲中積累的閱歷得到鞏固，而且都能用完整的語(yǔ)言表達(dá)操作過(guò)程。）

3、幼兒運(yùn)水果。

（1）師：“我們要把汽車(chē)上的水果運(yùn)回去，誰(shuí)情愿來(lái)做1（2、3、4、5）號(hào)車(chē)上的司機(jī)？我們也該乘車(chē)回家了，（老師示范乘車(chē)方法）看一看你拿的是幾個(gè)水果的車(chē)票，就乘幾號(hào)車(chē)，小伴侶趕快上車(chē)吧?。z查是否乘錯(cuò)車(chē)）

（聽(tīng)說(shuō)要乘汽車(chē)，大家興奮極了，還搶著做司機(jī)）

幼兒a：我想做司機(jī)，我來(lái)做吧！

幼兒b：我會(huì)開(kāi)汽車(chē)的，我來(lái)做司機(jī)。

（2）“嘀嘀嘀，汽車(chē)動(dòng)身了“（幼兒開(kāi)著汽車(chē)出活動(dòng)室）

（評(píng)析：此環(huán)節(jié)中幼兒聽(tīng)說(shuō)要乘車(chē)了，更迫不及待地拿“車(chē)票”乘車(chē)，在乘車(chē)過(guò)程中，對(duì)量數(shù)的匹配得到了進(jìn)一步的鞏固，幼兒在歡快的嬉戲氛圍中結(jié)束了活動(dòng)。）

水果豐收教案中班篇四

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)"梨、桃"兩個(gè)字，學(xué)會(huì)本課的詞語(yǔ)子，感悟到水果豐收的漂亮景象。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)和積累詞語(yǔ)。

2.復(fù)習(xí)識(shí)字方法，用形聲字的記字方法學(xué)習(xí)本課生字。

3.指導(dǎo)同學(xué)把字寫(xiě)端正。

教學(xué)難點(diǎn)：

有的生字筆畫(huà)較多不好把握。

一、課前談話(huà)

二、揭示課題，讀課文

1.揭示課題師：孩子們，你們畫(huà)的這些都叫什么呀？板書(shū)：水果

師：秋天到了，這么多水果都成熟了，真是水果大豐收呀！板書(shū)：豐收，跟老師一起仔細(xì)寫(xiě)。

2.多種形式讀書(shū)師：課文中向我們介紹了哪些水果呢？一起去看看（打開(kāi)書(shū)41

（1）自己讀，借助拼音讀準(zhǔn)水果的名字。

（2）你們都熟悉這些水果了嗎？讀給同桌聽(tīng)，一定要叫對(duì)水果的名字呀！

（3）我留意到課文中有一句話(huà)說(shuō)：各種各樣的水果豐收了。各種各樣，都有哪些水果呢？一邊輕聲讀一邊用筆圈出來(lái)。

（5）沒(méi)有圈對(duì)的同學(xué)，趕快改一下。誰(shuí)改完已經(jīng)坐好了？

（1）你還熟悉嗎？自己讀讀。

（2）誰(shuí)領(lǐng)大家讀讀。

師：我們看，這幾個(gè)字里有的是說(shuō)水果名字的，你能幫他們找到小仆人嗎？

第一次：菠、梨、桃；那這幾個(gè)字呢？應(yīng)當(dāng)貼在哪？

其次次貼：彎、沙、甜

3.筆順。

師：你們還挺聰慧，我們?cè)僖黄鹱x讀這6個(gè)字吧！你們能運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法記住他們嗎？師：為了記得更清晰，我們一起看看筆順跟隨。

（1）實(shí)物投影：桃這個(gè)字寫(xiě)的時(shí)候簡(jiǎn)單倒下筆，跟老師一起邊說(shuō)邊寫(xiě)。

（2）像這樣，邊說(shuō)邊寫(xiě)，把剩下這幾個(gè)字的筆順記清晰。

師：接下來(lái)就是我們自己記字的時(shí)間了，記字的方法有許多，可以說(shuō)說(shuō)怎么記（板書(shū)：說(shuō)）可以描一描書(shū)中的紅字（描）還可以在本上寫(xiě)寫(xiě)（寫(xiě)）。你們能記好這些字嗎？真能？不過(guò)，先別焦急記，這有兩個(gè)字提示大家一下。

課件出示

（1）彎：怎么記住它？下面的弓不太好寫(xiě)（變紅），和老師一起寫(xiě)寫(xiě)。彎彎的什么樣？作動(dòng)作告知我。

（2）甜：這個(gè)字呢？怎么記？右邊的字是甘，甘蔗的甘，它也不太好寫(xiě)，再跟老師一起寫(xiě)寫(xiě)。瞧，舌頭品嘗甘蔗，味道甜又甜，跟老師一起說(shuō)。

（3）小結(jié)：閉上眼睛你能想出彎和甜的樣子嗎？假如你能想出來(lái)，就說(shuō)明你記住它們了。孩子們，接下來(lái)就是我們自己記字的時(shí)間了，我給大分鐘，誰(shuí)能用最短的時(shí)間記住這6個(gè)字，就評(píng)他為識(shí)字大王，還有精致的獎(jiǎng)品送給他，你們想得到嗎？那就抓緊用你喜愛(ài)的方法記字吧！一會(huì)可要聽(tīng)寫(xiě)呦?。ńo同學(xué)充分的時(shí)間記）

（4）記住了嗎？還用看這些字嗎？預(yù)備聽(tīng)寫(xiě)了：第一個(gè)字要猜個(gè)謎語(yǔ)：桃（渾身長(zhǎng)滿(mǎn)小細(xì)毛，歪著小嘴對(duì)我笑）想想，是什么？快寫(xiě)下來(lái)吧。其次個(gè)字還是一個(gè)謎語(yǔ)：梨（長(zhǎng)得像葫蘆，顏色黃澄澄）下面的字看拼音寫(xiě)，課件出示。

（5）老師在課堂上判一判，寫(xiě)完全收上來(lái)。

（6）展現(xiàn)同學(xué)的聽(tīng)寫(xiě)，訂正錯(cuò)誤。

三、寫(xiě)字

1.認(rèn)真觀看你發(fā)覺(jué)這兩個(gè)字有什么相同的地方？（都有木）

師：看，木加兆字組成桃，木加利字組成梨；誰(shuí)表音來(lái)，誰(shuí)表意，請(qǐng)你留心多留意！別看它們都有木，可是，一個(gè)是瘦瘦木字旁，一個(gè)是扁扁木字底。寫(xiě)好它們可不簡(jiǎn)單！

2.整體觀看，你發(fā)覺(jué)什么？課件顯示：桃：左窄右寬；梨：上高下扁

3.師范寫(xiě)5.展現(xiàn)一個(gè)人的，比剛才聽(tīng)寫(xiě)時(shí)寫(xiě)的進(jìn)步多了。

四、總結(jié)

學(xué)會(huì)這么多字，你興奮嗎？我們也豐收了，讓我們一起讀讀課文，再次感受豐收的喜悅吧！

水果豐收教案中班篇五

學(xué)問(wèn)目標(biāo)

學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)讀7個(gè)字。

力量目標(biāo)

能根據(jù)田字格里的范字寫(xiě)字，把字寫(xiě)端正。

情感目標(biāo)

會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子，體會(huì)水果豐收了。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字、寫(xiě)字。

課時(shí)支配：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀熟本課詞語(yǔ)和句子。讀出層次。

2、通過(guò)朗讀，熟悉各種水果。

3、學(xué)會(huì)本課中的4個(gè)生字。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)讀詞語(yǔ)、讀句子識(shí)字。

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

1、你們都喜愛(ài)吃哪些水果？

2、老師給給大家“帶來(lái)”了一些水果，你們想知道有什么嗎？打開(kāi)書(shū)，讀一讀。

（二）初讀課文

1、輕聲自由讀三遍，借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。

2、同桌相互讀，關(guān)心訂正字音。

3、指名讀，評(píng)議。

4、全班齊讀。

（三）了解課文內(nèi)容

1、豐收是什么意思？這里指什么？

（老師板書(shū)：豐收）

2、同學(xué)讀六種水果的名稱(chēng)，（老師板書(shū)：水果的名稱(chēng)）

3、這六種水果是什么樣的？

4、誰(shuí)給大家讀一讀這六種水果。指名讀。

5、除此之外，文中還向我們介紹了哪些水果？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。

請(qǐng)同學(xué)們想象這些水果的樣子、顏色和味道。

指導(dǎo)同學(xué)讀詞組，留意節(jié)奏。

6、你還知道什么水果？它們是什么樣子的？（指名同學(xué)發(fā)言）

7、齊讀句子，各種各樣是什么意思？怎樣讀？（同學(xué)自讀）為什么這樣讀？（體現(xiàn)水果多）

8、全班齊讀課文。

（四）學(xué)習(xí)生字

1、指名同學(xué)讀課題和六個(gè)詞語(yǔ)。

2、在這些詞語(yǔ)中，有四個(gè)生字“豐、收、菠、桃”，你是怎樣記住這幾個(gè)字的？和小組內(nèi)的同學(xué)們溝通溝通。

自主學(xué)習(xí)。你是怎樣記住這幾個(gè)字的？

（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音。

（2）說(shuō)說(shuō)結(jié)構(gòu)記字形。

全班溝通

（1）識(shí)字方法：結(jié)構(gòu)識(shí)字：左右結(jié)構(gòu)：桃、收上下結(jié)構(gòu)：菠

形聲字構(gòu)字規(guī)律：菠，上面的草字頭