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文檔簡介

第第頁小班科學真涼快教案6篇教案有助于教師有計劃地引導學生學習新知識,教案的有效性可以通過學生成績、學生反饋和教師自我評估來評估,以下是無憂文檔我精心為您推薦的小班科學真涼快教案6篇,供大家參考。

小班科學真涼快教案篇1

活動目標

1、使幼兒知道故事的名稱、角色、基本內(nèi)容。

2、幼兒模仿小動物的叫聲。

3、學習詞:太輕、太響、太快、太慢。

活動過程

一、出示小花貓

提問:小朋友,你們看它是誰呀?(小花帽)

教師:對了,小花貓今天要去參加小動物們的唱歌比賽,你們想不想知道有哪些小動物參加了比賽,

誰得了第一名呀?

今天,老師講個故事,名稱就叫唱歌比賽(幼兒學講)

二、老師有表情的講述故事,幼兒欣賞。

要求幼兒聽清哪些小動物參加了比賽,誰得了第一名?

聽故事提問:

1、故事的`名字是什么?

2、故事里有哪些小動物參加了比賽,誰是裁判員。

3、誰得第一名,為什么?

(幼兒議論小貓唱得好在哪里,不下結(jié)論)

三、聽故事錄音,老師按故事內(nèi)容操作圖片。

幼兒視聽結(jié)合,聽清小雞、鴨子、小狗、小鴨是怎么唱的,不好在哪里?

小貓是怎么唱的,好在哪里?

四、老師邊講故事,邊提問:

1、教師:“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰的叫聲?

小兔說:小雞唱的怎么樣?(學習詞:太輕)幼兒模仿小雞的叫聲。

2、教師唱:“呷呷呷、呷呷呷”這是誰在唱?

小白兔說鴨子唱得怎么樣?(學習詞:太響)幼兒大聲模仿鴨子的叫聲。

3、教師唱:“汪汪汪、汪汪汪”這是誰在唱?

小白兔說小狗唱得怎么樣?(學習詞:太快)幼兒大聲模仿小狗的叫聲。

4、教師唱:“咩咩咩、咩咩咩”這是誰在唱?

小白兔說小羊唱得怎么樣?(學習詞:太慢)幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。

5、最后輪到誰?(小貓)

教師唱:“喵喵喵”,小白兔說小貓唱得怎么樣?(學講:不快、不慢、不響、不輕)

誰得第一名?幼兒用最好聽的聲音模仿小貓的叫聲。

五、幼兒分組戴上小動物的頭飾進行唱歌比賽,老師作評判員。

“小白兔”戴上頭飾進行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學習,唱得不快不慢,不響也不輕。

小班科學真涼快教案篇2

活動目標

1、嘗試運用多種感官初步感知:糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里,感受水的“變化”現(xiàn)象。

2、能將自己在活動中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。

3、愿意參與實驗活動,對科學實驗有興趣。

活動準備

1、一杯白糖水,標記指示圖,磁鐵板一塊。

2、裝有溫開水的水壺每組兩把,奶粉、果珍、白糖若干盤,小勺、水杯人手一個,蓋布四塊。

活動過程

一、觀察活動,引入課題。

1、教師出示一杯白糖水,讓幼兒猜猜是什么水?

2、請個別幼兒品嘗,說說是什么味道的。

3、猜測活動:水怎么會是甜的?

二、實驗活動:水娃娃的`魔術(shù)

1、觀察桌上的材料,說說都有些什么?

2、提出操作要求:

(1)只能選擇一種飲料粉進行沖調(diào)。

(2)水壺倒水時,一手哪好把子,一手扶助壺身,不能倒的太滿。

(3)使用過的物品(小勺、水壺)要放回原處。

3、幼兒操作,教師觀察。

4、比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。

(幫助幼兒理解“溶化”,并引導幼兒發(fā)現(xiàn):怎樣才能使飲料粉溶化的方法。)

三、品嘗活動。

說說調(diào)配好的水是什么味道的。

四、表述結(jié)果,教師記錄。

1、請個別幼兒說說自己的沖調(diào)方法、步驟。

2、教師利用標記指示圖進行記錄。

五、再次沖調(diào)飲料。

1、提出要求:

(1)選擇另一種材料進行沖調(diào)。

(2)鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。

2、幼兒操作。

六、延伸活動。

1、你還喝過哪些味道的水。

2、水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化,還能使什么溶化?

小班科學真涼快教案篇3

活動目標

1、通過看一看,比一比,排一排的感知活動,學習按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序。

2、能用自己的語言講述物體排列的順序。

3、能積極參與活動,對排序活動感興趣。

活動準備

1、趣味練習

2、大小不同的蘋果,操作底板。

3、音樂,水果若干。

活動過程

一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。

1、教師:水果大豐收嘍,讓我們坐上車,一起去果園看看吧。

2、在音樂的伴奏下,教師帶領幼兒參觀果園。

二、學習按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序。

1、看看說說,引導幼兒觀察并比較大小。

(1)提問:這是什么水果?數(shù)一數(shù)有幾個蘋果呢?

(2)這些蘋果有什么不一樣呢?哪一個最大?哪一個最小?

(3)請三位小朋友上臺來分別摘一個蘋果,讓幼兒說出誰摘的小蘋果,誰摘的大蘋果,誰摘的最大的蘋果。

2、學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。

(1)按從小到大排序。

教師:剛剛長出來的蘋果是很小的,后來才慢慢地長大,誰能把這些蘋果從小到大一個個排一排,表示蘋果是怎樣一點點長大的嗎?

(2)請幼兒先比較出大小,再按照從小到大的順序練習排序。

(3)幼兒和教師一起說排序的規(guī)則:小的——大的——最大的。

3、練習將3個蘋果按從大到小的順序排序。

(1)按從大到小地排序。

教師:果園的水果運到水果店了,我們?nèi)タ纯词迨灏⒁淌窃鯓诱硖O果的吧。咦,叔叔阿姨把最大的蘋果排第一,后面應該怎么排呢?

(2)請小朋友嘗試從大到小排蘋果。

(3)幼兒和教師一起說排序的規(guī)則:大的——小的`——最小的。

三、操作鞏固,加深按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序方式的理解。

1、教師:很多小朋友們給蘋果排隊排得可真好,可是水果店里還有許多水果沒有擺放整齊,

叔叔阿姨也想讓小朋友幫忙,叔叔阿姨告訴呂老師一個秘密,這些水果喜歡按從小到大或從大

到小的樣子來排隊,你們愿意幫忙嗎?

2、幼兒操作活動,進一步掌握有規(guī)律的排序方法,教師適當指導。

3、評價幼兒的操作材料,鼓勵幼兒說說自己的操作結(jié)果。

四、快樂水果宴

教師:水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助,他們準備了香甜的水果,讓我們一起去品嘗吧。

小班科學真涼快教案篇4

活動目標

1、讓幼兒初步認識馬蘭頭的特征及作用,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,熱愛大自然的情感。

2、讓幼兒初步學會揀干凈馬蘭和拌馬蘭的技能,從小培養(yǎng)幼兒愛勞動的好習慣。

活動準備

馬蘭頭、調(diào)味品、一盤涼拌馬蘭頭、剪??

活動過程

一、請幼兒品嘗拌馬蘭頭,引出主題。

老師今天給小朋友帶來了一盤菜,請大家品嘗,然后猜一猜這是什么菜?

二、認識馬蘭頭

1、認識馬蘭頭的特征及作用。

(1)剛才小朋友告訴我吃的是馬蘭頭,是我們建山特有的野菜之一。

誰能說說春天的馬蘭頭是什么樣的?

(引導幼兒說出馬蘭的外型特征,教師把幼兒的回答作簡單的.小結(jié)。)

(2)那馬蘭頭在什么地方有呢?

(引導幼兒說出馬蘭是一種野菜,不需要種植,田野里到處都有,它的生命力很強。)

(3)馬蘭頭有什么用呢?

(引導幼兒說出馬蘭頭的實用性和藥用性,幼兒回答教師小結(jié))

2、學習揀馬蘭頭

(1)馬蘭頭是一種野菜,田野中還有許多野菜。老師今天給小朋友帶來了幾種野菜。

(2)請小朋友在這些野菜中找到馬蘭頭,把它揀干凈,揀的時候注意:

要先找對馬蘭頭,然后左手拿住馬蘭頭,右手拿住剪刀,把馬蘭頭的根和黃葉去掉。

(3)揀干凈的放到筐里。(幼兒動手揀,老師指導)

3、學做拌馬蘭頭。

(事先準備好調(diào)味品和小碗)

我們揀了很多的馬蘭頭,現(xiàn)在我們來作一盤涼拌馬蘭頭吧!

老師負責把馬蘭頭焯過水切好,小朋友負責拌馬蘭頭,拌好了請大家品嘗,好嗎!

三、結(jié)束部分

我們今天認識了春天的馬蘭頭,還自己動手做了一道涼拌馬蘭頭,

下面請小朋友一起品嘗自己做涼拌馬蘭,好嗎?

小班科學真涼快教案篇5

活動目標:

1、感知水的冷和熱,對物體的變冷和變熱產(chǎn)生好奇。

2、探索簡單的降溫方法。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備:

1、溫度計一支。一張大記錄表,六張小記錄表。

2、活動前小實驗:晨間活動時,盛滿兩杯涼水,一杯放在室內(nèi),一杯放在室外太陽下。

3、幼兒已有用溫度計進行測量的經(jīng)驗。

活動過程:

1、哪一杯水熱。

――出示一杯水:樓老師這里有一杯水,這杯水是放在教室里的,還有一杯水呢,我是放在太陽底下的,請宣老師幫忙拿進來。你們想想看,這兩杯水一樣嗎?請小朋友來摸一摸,有什么不同呢?請個別幼兒來嘗試。(一杯水熱,一杯水冷)

――樓老師請專門測量水溫的溫度計來幫幫忙,看看小朋友摸出來的對不對。(教師分別在兩杯水中放入溫度計進行測量,提醒幼兒觀察溫度計的變化。)

――小朋友真棒,原來放在太陽底下的水熱,放在室內(nèi)的水冷。

――介紹大統(tǒng)計表:老師這兒有一張表格,我們一起來看看,這杯水是放在哪兒的?(手指房子標記)放在房子里的`水冷我們貼上藍標記。這杯水是放在哪兒的?(手指太陽標記)放在太陽下面的水熱我們不貼。

2、怎樣使水變冷。

――在太陽的照射下,水寶寶變熱了,它們覺得熱死了,太難受了,請小朋友來想個辦法,幫幫忙,讓它們涼快一些。

――幼兒討論講述。

――教師介紹材料,記錄表。老師為小朋友準備了一些東西,我們一起來看看有些什么?(空杯子、扇子、筷子、盛有冷水的小碗、冰塊還有三杯一樣的熱水,這三個杯子上都有一個標記,我們來看看是什么?(數(shù)字1、2、3)

――請小朋友每人找一只水杯,用你們想的方法讓熱水變冷。

――幼兒操作,教師指導。幫助個別遇到困難的幼兒完成。

――出示記錄表:我們都用自己的方法幫助了水寶寶,可是老師和別的小朋友不知道哪一杯水是最冷的。怎么辦呢!老師為每組小朋友準備了一張記錄表,上面有三個杯子,和桌上的杯子一樣有標記。請小朋友摸一摸三個杯子,哪一杯水最冷就用在上面貼上藍標記。

――幼兒記錄,提醒幼兒不爭搶。

――展示幼兒的記錄表,教師請二――三組的幼兒講述:你們用了什么方法讓水冷得最快。

3、怎樣使身體變涼快。

――水寶寶可高興了,現(xiàn)在天熱了,如果我們也很熱,覺得不舒服了,有什么辦法能讓我們的身體也變得涼快些呢!

――幼兒講述使自己身體變涼的方法,如:扇扇子、用涼水擦臉、洗澡、開空調(diào)等等。

――你們想的辦法真多,以后我們熱了就可以用這些方法使自己變得更加涼快了。

活動反思:

本次活動中,孩子們通過對“涼快招數(shù)”的研究,在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗分享來發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法,并進一步發(fā)現(xiàn)里面的科學道理,充分體現(xiàn)以幼兒為主體的原則及嘗試教育的理念,并讓幼兒從中體驗到了科學探索的興趣,培養(yǎng)幼兒從小愛科學的興趣。

小班科學真涼快教案篇6

活動目標:

1、探索簡單的降溫方法,能大膽的參與操作活動。

2、激發(fā)對科學活動的興趣,體驗探究的樂趣。

3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動準備:

1、冷水一杯,熱水一杯。

2、熱水若干杯,扇子,調(diào)羹,冰塊,空杯子,一盆水,水滴,吸管。

3、教師使用的兩張記錄紙,紅、綠標簽紙。ppt

活動過程:

1、哪杯水熱

⑴教師出示兩杯水,朱老師這里有兩杯水,請小朋友看看,這兩杯水一樣嗎?誰來摸摸看,請小朋友來摸一摸,有什么不同呢?請個別幼兒嘗試。對了,熱水還會冒熱氣呢。(一杯冷水,一杯熱水)

(2)教師邊貼標簽邊小結(jié)說:摸上去燙燙的還會冒熱氣的是熱水,我們給熱水貼上貨色的標簽,這杯水摸上去冰冰的,涼涼的是冷水,我們它貼上藍色的標簽。

2、通過嘗試水變冷

(1)朱老師口渴了,好想喝水啊!但是這杯水又太熱,你有什么好辦法來幫幫我,使這杯熱水快點變冷嗎?小朋友來說一說。

(2)幼兒想辦法:(吹一吹、倒點水、加點冰、電風扇。)(多鼓勵)

(3)哦,剛才小朋友想的辦法可真多,你們想不想來試一試呢?看,朱老師在桌子上給你們準備了這么多的東西,我們來看看都有些什么呀?(有冰塊、扇子、調(diào)羹、吸管、空杯子、盛有冷水的小盆)

⑷操作要求:朱老師給每個小朋友都準備了一杯熱水,還有這么多的材料,請小朋友想一種辦法讓這杯熱水變冷,還要注意安全不要把熱水倒在自己身上。請小朋友每人找一杯熱水,用你們的方法讓熱水變冷。用好了要把材料放回小框里哦。

⑸幼兒操作,教師指導。

⑹集中,討論:請幼兒上來說說自己用的是什么方法并在老師的協(xié)助下演示。(教師幫忙記錄)(多鼓勵)

⑺教師小結(jié)::我們小朋友真棒,想出了這么多的方法讓熱水變冷,“用扇子扇”、“用嘴吹”、“用調(diào)羹攪拌”、“用空杯子相互調(diào)換”“添加冰塊”、“添加冷水”、“放在冷水里浸泡”,現(xiàn)在,朱老師可以喝水了,謝謝你們哦!

3經(jīng)驗生活化

(1有時候我們在外面玩的時候,會玩的很熱,夏天到了,我們的身體也會感到很熱,我們怎樣讓自己的身體涼快些,不那么熱呢?

(2)幼兒說說方

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