金壇區(qū)蘇教版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《健康的土地》教案（集體備課）

課題4.4健康的土地復(fù)備人授課時(shí)間//教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)正反例對(duì)比，舉出3～5個(gè)例子說(shuō)明土地健康對(duì)生物、對(duì)人類的重要性。2.通過(guò)資料學(xué)習(xí)，指出部分國(guó)家在垃圾治理上比較有效的做法。3.考察生產(chǎn)和生活，舉例說(shuō)明我們可以為保護(hù)土地做些什么。4.通過(guò)玩“家園”轉(zhuǎn)盤等活動(dòng)，完整地歸納概括理想家園的樣子。教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)到保護(hù)土地健康的重要性?！倦y點(diǎn)】綜合考慮水、空氣、土地、生物四方面因素，描述心中的理想家園。教學(xué)準(zhǔn)備【教師】課件，視頻。【學(xué)生】“家園”轉(zhuǎn)盤學(xué)具。課時(shí)1師生活動(dòng)思考與改善一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.師：同學(xué)們，我們這個(gè)單元主題叫《理想的家園》，你們覺(jué)得動(dòng)植物生存的理想家園是什么樣的？2.生：潔凈的水域、清新的空氣、多樣的生物、健康的土地。3.師：是的，土壤是重要的自然資源，是很多動(dòng)植物的棲息地，土壤質(zhì)量的好壞對(duì)生物的健康影響很大。今天這節(jié)課我們一起來(lái)研究《健康的土地》。二、認(rèn)識(shí)土地健康的重要性1.師：老師這里有幾組圖片，這兩種土地有什么不同？2.生：一種是被污染的；一種是健康的土地。3.師：什么現(xiàn)象污染了土地？4.生：亂扔垃圾、污染物排放到土地上、亂砍亂伐···5.師：被污染的土地對(duì)生物有哪些影響？6.生：植物稀少、動(dòng)物和人難以生存。（播放視頻：土地保護(hù)）三、了解垃圾治理對(duì)保護(hù)土地的意義1.師：所以我們要保護(hù)土地，可以怎么做？2.生：減少垃圾的生成3.師：為什么要減少垃圾的生成？4.生：因?yàn)楝F(xiàn)在很多處理垃圾的方式都是填埋，長(zhǎng)時(shí)間的垃圾填埋會(huì)污染土地。5.師：是的，所以我們要盡可能的減少垃圾填埋，除了填埋，還有沒(méi)有其他積極治理垃圾的方法？6.生：可以進(jìn)行垃圾分類，借用科技手段，變廢為寶。7.小結(jié)：同學(xué)們的想法都很好，積極治理垃圾，已經(jīng)是一個(gè)全球性的難題了，我們一定要從我做起，眾志成城，攻堅(jiān)克難。8.拓展閱讀：土壤污染（閱讀單）四、尋找保護(hù)土地的方法，開(kāi)展學(xué)校廚余垃圾減量活動(dòng)1.師：除了減少填埋垃圾，對(duì)于保護(hù)土地，你們還可以怎么做？2.生：不亂扔電池，垃圾回收···3.小結(jié)：看來(lái)土地遭受破壞的現(xiàn)象已經(jīng)引起了人們的重視，政府正在采用積極的措施保護(hù)土地，我們更應(yīng)該義不容辭，為保土地貢獻(xiàn)自己微薄的力量。4.師：可是，今天老師在執(zhí)勤的時(shí)候，拍到了一組照片，這是什么？它會(huì)以什么方式處理掉？5.生1：廚余垃圾。它們會(huì)被填埋、會(huì)化肥化處理。生2：還可以用來(lái)喂豬生3：現(xiàn)在還能變成能源6.剛剛有同學(xué)說(shuō)，把它們“填埋”，填埋后的結(jié)果肯定會(huì)（污染土地），所以我們就應(yīng)該要減少?gòu)N余垃圾，今天我們就來(lái)開(kāi)展學(xué)校食堂廚余垃圾減量行動(dòng)。你們可以怎么做？8.生：光盤行動(dòng)、食堂阿姨合理制作飯菜數(shù)量···9.師：老師這里有一些行動(dòng)建議，大家可以學(xué)習(xí)和借鑒，然后小組討論一下，你們準(zhǔn)備怎么做？10.學(xué)生討論、匯報(bào)11.溫馨提示：調(diào)查廚余垃圾剩余量，至少要連續(xù)調(diào)查一周，取平均值。因?yàn)槊總€(gè)人喜好不同，每天飯菜不容，產(chǎn)生的廚余垃圾也會(huì)有差異。五、構(gòu)想并描繪心目中的理想家園1.師：現(xiàn)在我們回到上課時(shí)的問(wèn)題，理想的家園，包含了潔凈的水域、清新的空氣、多樣的生物、健康的土地，他們之間有沒(méi)有什么關(guān)系呢？如果水受到了污染會(huì)不會(huì)影響土地的健康？反過(guò)來(lái)只保護(hù)水域而不注意土壤的保護(hù)，能不能保證水源的潔凈呢？2.學(xué)生思考各種因素之前的相互關(guān)系，并認(rèn)識(shí)到水和土壤之間的相互影響。3.師：老師這里有一個(gè)家園轉(zhuǎn)盤，大家小組討論并思考：水、空氣、土壤、生物之間有哪些相互影響？這個(gè)影響包括好的影響和不好的影響。4.學(xué)生討論。5.總結(jié)：在同一個(gè)環(huán)境中，只有水、空氣、土壤、和生物等因素都是健康的、相互影響的，才可能建立起良性關(guān)系，構(gòu)建出和諧的生態(tài)環(huán)境，這才是我們想要的理想家園。同學(xué)們，請(qǐng)拿起你手中的彩筆，描繪出你心中理想的家園?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】4.4健康的土地潔凈的水域清新的空氣多樣的生物↓理想的家園【當(dāng)堂檢測(cè)】1.保護(hù)土地的方法有：（）、（）、（）、（）等。2.廚余垃圾的處理方法有：（）、（）、（）等?！窘虒W(xué)反思】