《2、認識厘米》教學(xué)設(shè)計(江蘇省縣級優(yōu)課)-二年級數(shù)學(xué)教案

蘇教二上《認識厘米》教案教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生初步認識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度概念。2.使學(xué)生初步學(xué)會用刻度尺量物體長度的方法，學(xué)會用直尺畫定長線段。3.培養(yǎng)學(xué)生的估測意識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。4.在活動中,進一步培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心,增強與他人合作交流的意愿,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：讓學(xué)生初步建立對1厘米的印象教學(xué)難點：以厘米為單位測量物體的長度課前準備:多媒體課件、直尺、學(xué)具等。教學(xué)過程:創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入1.師:先請同學(xué)們用筆袋或筆盒量一下書桌有多長。（分享并交流測量結(jié)果）2.師：再選擇喜歡的學(xué)具再來量一量?交流測量的結(jié)果。3.提問:同樣長的課桌邊,為什么大家測量的結(jié)果不同呢?指出:在測量的時候我們需要統(tǒng)一測量工具，直尺是我們常用的測量長度的工具。4.師：這節(jié)課我們就來認識尺上的長度單位：厘米（板書：認識厘米）二、小組討論，自主探究1.了解直尺(1同學(xué)們以四人、六人小組的形式討論探究直尺的秘密。(2)小組匯報,全班交流。①尺上長短不一的線叫刻度線。②尺上有數(shù)字，且從“0”開始，順序從小到大。③尺上標(biāo)記著cm，cm就是厘米英文字母的縮寫。2.認識1厘米(1)課件演示1厘米。指出:刻度0到刻度1的一大格的長度就是1厘米。(2)讓同學(xué)們用手比一比1厘米有多長，跟同桌比一比1厘米是不是一樣長。(3)讓同學(xué)列舉生活中的1厘米。生：圖釘?shù)拈L度、食指的寬度、田字格的寬度等等。尺上還有哪些1厘米？生：刻度1-2（2-3、3-4等等）之間的長度。師總結(jié)：相鄰刻度間的一大格都是1厘米。3.認識幾厘米(1)在直尺上找一找2厘米、5厘米。交流:怎么看出是2厘米、5厘米的?指出:幾個1厘米連起來就是幾厘米。（2）練習(xí)課件出示直尺上的各種長度讓學(xué)生來辨認，另出示不從0刻度開始的線段讓學(xué)生讀長度。三、練習(xí)鞏固，形成技能1.測量物體長度。(1)做一做書本上的例題，并找同學(xué)分享答案。（教師巡視）(2)判斷:根據(jù)巡視過程中出現(xiàn)的不同測量方法，同學(xué)共同探討哪一種量法是正確的?每種測量方法的結(jié)果是偏小還是偏大。根據(jù)總結(jié)的方法做出測量兒歌，并練習(xí)測量線段的長度。2.畫指定長度的線段。(1)再嘗試畫一條4厘米長的線段。(2)練習(xí)操作，教師巡視。(3)小結(jié)方法:從刻度0開始畫起,畫到刻度幾就是幾厘米。師：不從刻度0開始，要怎么畫？兩種方法更喜歡哪一種？3.認識大約幾厘米。課本習(xí)題想想做做:藍色小棒比8厘米少一些,紅色小棒比8厘米多一些,這兩根小棒都可以說成大約長8厘米。小結(jié):測量中遇到長度不是整厘米數(shù)的,只要看它最接近幾厘米,就用大約幾厘米表示。5.實踐練習(xí):測量自己的手掌的寬度和食指的長度并填空。四、