金壇區(qū)蘇教版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《純凈的水域》教案（集體備課）

課題4.1純凈的水域復(fù)備人授課時(shí)間//教學(xué)目標(biāo)1.?通過(guò)討論，根據(jù)觀察到的現(xiàn)象區(qū)別潔凈的水域和受到污染的水域。2.能指出造成水域污染的原因。3.通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，解釋污水和固體廢棄物是怎樣進(jìn)入水域的。4.通過(guò)案例分析，歸納概括人們治理水域污染的方法。教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)到治理水域污染的重要性，歸納概括其主要方法?！倦y點(diǎn)】在水域污染的原因與治理方法之間建立聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備【教師】課件和視頻?！緦W(xué)生】污染的運(yùn)河水、托盤2個(gè)、濕的泥土、食用色素、細(xì)碎的泡沫粒、水。課時(shí)1師生活動(dòng)思考與改善導(dǎo)入1.2500余年的大運(yùn)河是溝通中國(guó)南北交流的載體和文化紐帶，如同一條珠鏈串起了19座珍珠般的城市。其中，揚(yáng)州市是世界運(yùn)河之都，揚(yáng)州因水而生，因水而興，因水而榮，運(yùn)河在揚(yáng)州的地位可見(jiàn)一斑。那你聽(tīng)爺爺奶奶說(shuō)過(guò)以前的運(yùn)河是什么樣的嗎？2.（播放視頻）接下來(lái)讓我們通過(guò)一段視頻來(lái)領(lǐng)略一下80年代的運(yùn)河！3.提問(wèn)：以前的運(yùn)河是什么樣的？生活在河邊的人在干什么？4.小結(jié)：是呢，以前的運(yùn)河河水很干凈，人們用河水刷牙、洗臉、淘米、洗菜，甚至可以直接飲用。那時(shí)的水域潔凈澄澈，在這樣的水域旁生活是我們共同的理想，今天我們就走進(jìn)《理想的家園》這一章，了解潔凈的水域。（揭示課題——潔凈的水域）二、對(duì)比運(yùn)河水與自來(lái)水，揭示水域污染的危害1.提問(wèn)：有心的同學(xué)肯定注意到了身邊的運(yùn)河，你見(jiàn)到的運(yùn)河和老一輩口中的運(yùn)河有出入嗎？現(xiàn)在的運(yùn)河是什么樣子的呢？2.出示材料：一杯運(yùn)河水、一杯自來(lái)水。對(duì)比兩種水，填寫下表（學(xué)生活動(dòng)）3.觀察比較兩杯水，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：運(yùn)河水，黃色渾濁，有腐爛的氣味且雜質(zhì)多；自來(lái)水，無(wú)色透明，無(wú)氣味，幾乎看不見(jiàn)雜質(zhì)。4.你覺(jué)得運(yùn)河水能直接飲用嗎？為什么？生：不能，因?yàn)檫\(yùn)河水很臟。5.是呢，這樣的水是已經(jīng)被污染過(guò)的水，不適合直接飲用。如何我們喝了污染的水會(huì)怎樣呢？對(duì)動(dòng)物和植物來(lái)說(shuō)呢？6.小結(jié)：如果我們飲用了污染的水可能會(huì)導(dǎo)致我們腹瀉、發(fā)燒、腸胃炎等病癥，嚴(yán)重甚至?xí)：ξ覀兊纳?。生活在水邊和水里的?dòng)植物也會(huì)受其影響生病甚至死亡，如果這些生病有毒的動(dòng)植物被人們所食用也會(huì)危害人類的健康。三、水域污染的成因1.水是生命之源，據(jù)《世界衛(wèi)生組織》統(tǒng)計(jì)，全世界每秒鐘就有1人因水污染引起的心腦血管疾病死亡，回顧過(guò)去，七八十年代生水喝，到現(xiàn)在的造水喝，水域污染已經(jīng)嚴(yán)重影響人們的生活。那么水域污染是怎么形成的呢？2.小組討論、匯報(bào)。3.水域污染的原因：工業(yè)廢水、農(nóng)藥化肥、生活垃圾、礦山污水、生活污水等。四、模擬污水和固體廢棄物從陸地進(jìn)入水域1.通過(guò)上述的歸納總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)這些污染物大致分為兩類，一類是污水，一類是固體廢棄物。這些污染物大多是由于人類的不當(dāng)活動(dòng)導(dǎo)致了水域污染，那么是不是將它們丟棄在陸地上就萬(wàn)無(wú)一失了呢？接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)進(jìn)行一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)。2.模擬污水和固體廢棄物從陸地進(jìn)入水域?qū)嶒?yàn)實(shí)驗(yàn)材料：托盤2個(gè)、濕泥土、食用色素、細(xì)碎的泡沫粒、水。實(shí)驗(yàn)步驟：（1）在托盤的一側(cè)鋪一層濕泥土，在上面滴10~20滴食用色素，再鋪一層泥土作為表層土，在最上面撒一些細(xì)碎的泡沫粒。（2）將托盤裝泥土的一側(cè)墊高，把另一側(cè)放在另一個(gè)托盤里。（3）往泥土中慢慢倒水，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：鋪完土稍微壓實(shí)，防止土在倒水的過(guò)程中被大量沖走；倒水速度要掌控好，不能太快也不能太慢；需選用可食用色素進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。3.提問(wèn)：你看到了什么現(xiàn)象？來(lái)自土壤的污水和地面的固體廢棄物是怎樣進(jìn)入水域的？4.追問(wèn)：如何去除水域中的固體廢棄物？5.小結(jié)：來(lái)自土壤的污水和地面的固體廢棄物也是造成水域污染的元兇之一。這些污染物經(jīng)過(guò)雨水的沖刷進(jìn)入水域，從而造成水域污染。對(duì)于此類污染，我們可通過(guò)打撈固體廢棄物、控制污染源等方法減少污染。五、分析滇池污染原因和治理方法1.（出示閱讀資料）提問(wèn)：通過(guò)閱讀，你知道造成滇池污染的原因是什么嗎？2.追問(wèn)：人們是通過(guò)哪些途徑和方法治理滇池的？3.拓展閱讀：富營(yíng)養(yǎng)化。4.滇池是云南省最大的淡水湖（播放視頻），從滇池的成功案例你能給淡水湖治理提些意見(jiàn)和建議嗎？5.同學(xué)們說(shuō)的都非常好，其實(shí)你們說(shuō)的，當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保部門也都想到了，經(jīng)過(guò)大家漫長(zhǎng)的努力，現(xiàn)在滇池的水質(zhì)已經(jīng)有了明顯的提升。6.其實(shí)除了滇池外還有很多水域也都在遭受污染，所以我們要愛(ài)護(hù)水域，保護(hù)水資源，從我做起，從身邊的小事做起。六、拓展：調(diào)查身邊水域污染情況，了解雨污分流1.課后同學(xué)們可以通過(guò)實(shí)地考察、借助網(wǎng)絡(luò)、求助專業(yè)人士等方法調(diào)查揚(yáng)州的水域污染情況及治理方法。2.介紹雨污分流，我們一起來(lái)一次“凈水思源你我同行”的研學(xué)之旅吧！3.愿生命之水長(zhǎng)流，愿綠色家園長(zhǎng)存，水是生命的根本，沒(méi)有水就等于沒(méi)有了生命。人類不要為了眼前的一點(diǎn)利益就污染破壞我們共同擁有的水資源吧！讓我們一起來(lái)保護(hù)每一處水資源吧！【板書設(shè)計(jì)】4.1潔凈的水域潔凈原因污染治理潔凈【當(dāng)堂檢測(cè)】1.水域污染的原因有：（），（），（）等。2.我們能為水域污染做些什么？（）等?！窘虒W(xué)反思】