【中學(xué)】書(shū)法與國(guó)畫(huà)的美學(xué)表現(xiàn)

清代書(shū)法理論家劉熙載指出:“書(shū),如也,如其學(xué),如其才,如其志,總之如其人.”你認(rèn)為錢信威的分析是否有道理?提從個(gè)人生活情況、從社會(huì)和時(shí)代的變化來(lái)分析書(shū)必有神、氣、骨、肉、血，五者闕一，不成為書(shū)也。——蘇軾《論書(shū)》字如其人，你有何體會(huì)？書(shū)法與國(guó)畫(huà)的美學(xué)表現(xiàn):形態(tài)美、動(dòng)態(tài)美、意境美

2007.41整理課件魏晉的凸顯個(gè)性

西晉顧愷之的《女史箴圖》（局部）畫(huà)面描繪了封建時(shí)代的宮廷婦女的生活，中間一位豐采奕奕的貴族婦女正在對(duì)鏡梳妝，左邊的侍女在為貴族婦女梳理發(fā)髻。銅鏡為圓形，放在一特制的鏡架上，鏡子旁還有長(zhǎng)、圓不同的梳妝盒。畫(huà)面右邊還有一貴族婦女，正左手持鏡右手整理并欣賞自己的發(fā)髻。

山水畫(huà)形成2007.42整理課件唐朝的雍容華貴唐代閻立本《步輦圖》

政治的統(tǒng)一、經(jīng)濟(jì)的繁榮推動(dòng)了文化的發(fā)展。唐代的畫(huà)家們創(chuàng)制法度，淋漓盡致地表現(xiàn)了盛唐氣象。《歷代帝王圖》（局部）2007.43整理課件宋元的山水花鳥(niǎo)

宋代重文輕武的國(guó)策，理學(xué)的興起使人們更注重內(nèi)心的修養(yǎng)。畫(huà)家從追求寫實(shí)變?yōu)楦幼⒅匾饩场Ｉ剿?huà)成為畫(huà)寄托思緒情懷的方式。北宋范寬《溪山行旅圖》北宋李成《晴巒蕭寺圖》2007.44整理課件《清明上河圖》(全圖)2007.45整理課件明清的怪僻清新由于地域、理念、師友等各種原因及時(shí)代的變化和社會(huì)的動(dòng)蕩，明清出現(xiàn)了一些風(fēng)格奇特的畫(huà)家?！兑粓F(tuán)和氣圖》

明憲宗朱見(jiàn)深

清初八大山人朱耷《安晚冊(cè)》之四。鄭板橋的《蘭竹圖》2007.46整理課件明朝的江南四大才子——唐伯虎、祝枝山、文征明和徐禎卿（電視劇里則根據(jù)文人后來(lái)虛構(gòu)的人物周文賓所創(chuàng)造），他們才思敏捷，才華橫溢，詩(shī)詞曲賦，樣樣精通，或長(zhǎng)于繪畫(huà)，或長(zhǎng)于書(shū)法，或長(zhǎng)于文理，是明朝著名的書(shū)畫(huà)家、文學(xué)家。他們創(chuàng)作了很多著名的繪畫(huà)、書(shū)法和詩(shī)詞作品，并源淵流傳。2007.47整理課件鄭板橋《墨竹圖》其他《墨竹圖》2007.48整理課件二.“畫(huà)中有詩(shī)”的中國(guó)畫(huà)1、中國(guó)畫(huà)的主要特點(diǎn)：(1)歷史悠久，表現(xiàn)形式豐富多彩(2)主要分類特點(diǎn)：①題材：……②表現(xiàn)技法：……③藝術(shù)風(fēng)格：……(3)共同的基本特點(diǎn)：注重詩(shī)意，“畫(huà)中有詩(shī)”(文人畫(huà))(4)山水畫(huà)特點(diǎn)：(國(guó)畫(huà)中的精粹)特別講究布局構(gòu)圖，畫(huà)面氣勢(shì)雄壯，意境深遠(yuǎn)此外:人物畫(huà)、社會(huì)風(fēng)俗畫(huà)；《清明上河圖》

2007.49整理課件12.中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)文人畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)山水畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)(1)地位：文人畫(huà)是北宋以后中國(guó)畫(huà)的主要藝術(shù)形式。（2）藝術(shù)特點(diǎn)：①追求抒情寫意風(fēng)格；②在創(chuàng)作上強(qiáng)調(diào)個(gè)性表現(xiàn)，集文學(xué)、書(shū)法、繪畫(huà)及篆刻藝術(shù)為一體，集中體現(xiàn)出畫(huà)家多方面的文化素養(yǎng)。③注重詩(shī)意

(1)地位：山水畫(huà)作為獨(dú)立的畫(huà)科，出現(xiàn)于山水詩(shī)興起的魏晉南北朝時(shí)代，是中國(guó)畫(huà)的精粹。

(2)藝術(shù)特點(diǎn)：①以自然風(fēng)景為主要的描繪內(nèi)容②在題材上，特別講究布局構(gòu)圖，突破時(shí)空限制；在藝術(shù)風(fēng)格上，追求的是畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)出主觀情致與神韻，意境是山水畫(huà)的靈魂。

2007.410整理課件3.中國(guó)古代繪畫(huà)名家：(舉例)展子虔(隋)----《游春圖》(現(xiàn)存最早原山水畫(huà))趙孟頫(元)----山水畫(huà)、人物畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà),“神品”唐寅(伯虎)(明)----《孟蜀宮妓圖》等徐渭(明)-----《黃甲圖》鄭燮(板橋)(清)----《墨竹圖》《蘭竹》

顧愷之(東晉)---《女史箴圖》《洛神賦圖》閻立本(初唐)---《歷代帝王圖》《步輦圖》吳道子(盛唐)---《送子天王圖》張擇端(北宋)---《清明上河圖》敦煌莫高窟壁畫(huà)(隋唐)2007.411整理課件4.中國(guó)繪畫(huà)藝術(shù)的特征

一方面盛行注重寫實(shí)的宮廷和民間繪畫(huà)，另一方面出現(xiàn)了非功利、主寫意的文人畫(huà)，融詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印為一體。中國(guó)畫(huà)不求形似，注重個(gè)人主觀性情的抒發(fā)，表現(xiàn)手法靈活、自由，起了潛移默化的作用。

注重線條，講求神似、意境和氣韻遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。2007.412整理課件中國(guó)古代繪畫(huà)的基本特點(diǎn)：?文人為基本的創(chuàng)作群體?繪畫(huà)追求神韻、寫意，個(gè)性化創(chuàng)造?逐步平民化，世俗化小結(jié)?繪畫(huà)技巧不斷創(chuàng)新推舉我班的小畫(huà)家或小書(shū)法家，請(qǐng)他談?wù)劯惺?007.413整理課件古代藝術(shù)發(fā)展的原因：1．政治：政策的寬松，統(tǒng)治者享受生活的追求，在一定程度上推動(dòng)了藝術(shù)繁榮2．經(jīng)濟(jì)；封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，尤其是商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展3．教育：教育的發(fā)展，人才的培養(yǎng)3．民族關(guān)系：民族融合，彼此之間的文化交流4．對(duì)外關(guān)系：中外之間的文化交流對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的態(tài)度總體：批判繼承；創(chuàng)新發(fā)展具體：（1）對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化要加以珍惜、保護(hù)（2）傳統(tǒng)文化必須與時(shí)俱進(jìn)，推陳出新感悟歷史2007.414整理課件活動(dòng)北宋畫(huà)院考試中還有以下一些題目：1、踏花歸去馬蹄香、2、亂山藏古寺、3、竹鎖橋邊賣酒家、4、蝴蝶夢(mèng)中家萬(wàn)里，結(jié)合文人畫(huà)追求意境的介紹，請(qǐng)你來(lái)構(gòu)思，什么樣的畫(huà)面設(shè)計(jì)在當(dāng)時(shí)會(huì)獲得考試的好名次？2007.415整理課件圖一 圖二 圖三 圖四

1、下列圖片中的書(shū)法作品分別是什么字體？楷書(shū)隸書(shū)行書(shū)

草書(shū)課堂反饋隨堂鞏固2007.416整理課件

2、下列書(shū)法作品最能夠體現(xiàn)盛唐氣度的是 ①顏真卿作品②歐陽(yáng)詢作品③柳公權(quán)作品④懷素作品A①② B③④C②③ D①④（D

）2007.417整理課件1.概述漢字的起源與發(fā)展演變過(guò)程。2.分析時(shí)代變遷對(duì)書(shū)法風(fēng)格的影響。魏晉南北朝時(shí)期國(guó)家分裂，社會(huì)動(dòng)蕩，一個(gè)特立獨(dú)行的士人群體逐漸形成，書(shū)法成為士人表達(dá)自我對(duì)意境、神韻、風(fēng)骨追求的理想形式。隋唐一統(tǒng)，國(guó)家繁盛，是中國(guó)君主專制社會(huì)發(fā)展的巔峰，書(shū)法也體現(xiàn)出大國(guó)盛世氣象，或意緒狂放，極盡張揚(yáng)個(gè)性之能事；或雍容大度，力求建立新的法度。宋代時(shí)文化極為繁榮，文風(fēng)很盛，市民階層興起，社會(huì)生活豐富多樣，書(shū)法也是重視個(gè)性而忽略法度。明代則因一方面商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，市民生活豐富，一方面思想控制嚴(yán)密，所以書(shū)法更世俗化、平民化，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化創(chuàng)造。文字起源：是人類長(zhǎng)期的社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐中群體創(chuàng)造的成果，如結(jié)繩記事是促使文字出現(xiàn)的一個(gè)重要原因；倉(cāng)頡將這些散亂的文字加以整理。發(fā)展演變：新石器時(shí)