關(guān)于幼兒園幼兒教師年度工作總結(jié)范文匯總8篇

關(guān)于幼兒園幼兒教師年度工作總結(jié)范文匯總8篇

幼兒園幼兒教師年度工作總結(jié)篇1

帶著園長的信任和自己對幼教這份工作的喜愛,這個學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)了中五班班主任一職，和陶教師、邢教師搭配成一個新的組合，大家都特別有默契并盡心盡責(zé)、圓滿地完成了這個學(xué)期的工作?；貞涍@五個月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然遍布艱辛，卻也是有滋有味。重拾每一個過程，從總結(jié)中積存閱歷，期盼下學(xué)期的我，能更加精彩的在自己寵愛的崗位上做好本職工作。

一、抓好保育工作，重視幼兒安康、安全，讓每一個孩子快歡樂樂成長。

作為幼教工，最首要的責(zé)任是先保障好孩子的安全、照看好孩子的安康，繼而才是保教結(jié)合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個安康、安全的生活環(huán)境，我們除了做好班級衛(wèi)生及消毒工作之外，還特殊注意幼兒的日常護(hù)理。每天不厭其煩地提示幼兒多喝水，并隨時留意幼兒的衣服有沒有汗?jié)?，隨時提示并幫助他們更換。細(xì)心留意每個孩子的身體和心情有什么反常狀態(tài)，準(zhǔn)時發(fā)覺身體不適的孩子，協(xié)作醫(yī)生做好護(hù)理工作，解決家長的后顧之憂。這學(xué)期，雖然我們班孩子較多，我們克制了許多困難，在大家細(xì)致、有序的工作方式下，一學(xué)期下來，家長由開學(xué)初的擔(dān)憂變成放心，沒有發(fā)生一次嚴(yán)峻的投訴個案，保障了每一個孩子都能快歡樂樂、健安康康的成長。

二、堅持多種教學(xué)方式并存，以孩子為主體地進(jìn)展教育教學(xué)工作。

為了讓每個孩子都有時機(jī)進(jìn)步和進(jìn)展，這學(xué)期，我們連續(xù)沿用了整合課程，圍繞《交通工具博覽會》《海底世界》《火辣辣的夏天》等主題，進(jìn)展了教學(xué)探究活動。在實際教學(xué)工作中，我們協(xié)作主題開展的需要，敏捷地對區(qū)域活動進(jìn)展調(diào)整和設(shè)置；通過為幼兒供應(yīng)各種操作材料，將主題目標(biāo)含隱在個區(qū)域中，有時依據(jù)主題需要，將主題活動中其中的一個小主題，設(shè)為一個區(qū)域，并在區(qū)域中融入探究、操作、敘述和表演等內(nèi)容，讓幼兒在與材料的活動中得以寬松、自主、共性化的進(jìn)展。

針對班級孩子年齡及力量的差異，我們營造了一個公正、競爭、鼓勵為主的學(xué)習(xí)氣氛。留意每一個孩子的進(jìn)步，鼓勵幼兒積極關(guān)注自己的每一個進(jìn)步。在這種鼓勵、競爭的氣氛中，孩子變的懂事而有自信，也變的主動而樂觀。

三、家園合作，充分利用教育資源，家園同步地教育孩子。

現(xiàn)在的家長，都特別的關(guān)注和緊急孩子的教育問題，尤其是這學(xué)期，我們班我是新?lián)Q的教師，家長對教師都不熟識和了解，剛開學(xué)的時候，許多家長都是抱著一種懷疑和不信任的態(tài)度。面對這中局面，作為教師的我，壓力是肯定有的。倒不是對自己工作沒信念，而是擔(dān)憂自己的工作方式能否得到家長的認(rèn)可。面對這些困難，我們沒有退縮，也沒有怯步，心中只有一個想法就是：只要我們做的一切都是為了孩子，為孩子更好地進(jìn)步而營造環(huán)境，隨時和家長保持親密溝通、聯(lián)系，肯定能漸漸得到家長的認(rèn)可的。

首先，我經(jīng)常通過電話和家長聯(lián)系，將孩子在園狀況準(zhǔn)時反應(yīng)給家長，其次，我還通過微信將孩子在園的狀況跟家長溝通，通過這些方法更好地促進(jìn)教師和家長之間的溝通和了解；針對孩子在園的一些特別狀況，我們還準(zhǔn)時用電話的形式和家長溝通、溝通看法，爭取家園全都地去教育好孩子。

四、合作與協(xié)作

這學(xué)期，我覺得班級教師之間的合作特別的默契和開心。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標(biāo)，分工、合作，專心的去做好每件一事。大家相互協(xié)作，不分彼此，營造一個團(tuán)結(jié)、向上的氣氛，為孩子做了一個表率。孩子也為我們教師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的特別友好，整個班級到處洋溢著快樂和歡樂！

五、缺乏之處：

1、孩子生活常規(guī)還有待加強(qiáng)，如：紀(jì)律意識、學(xué)會等待和依靠性方面。

2、加強(qiáng)對孩子的安全教育，讓幼兒學(xué)會自我愛護(hù)。

3、給孩子供應(yīng)更多動手操作的時機(jī)，在手工、制作方面，供應(yīng)更多的材料，制造更好的條件。

4、孩子的自理力量有待提高，如:入廁，整理衣物

幼兒園幼兒教師年度工作總結(jié)篇2

曾經(jīng)在一本書上看到，教師分四種類型：才智愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。工作以來，我始終不斷努力，積極思索如何做好幼兒教師工作，盼望自己成為一名才智愛心型的優(yōu)秀幼兒教師，也始終朝著這個目標(biāo)奮進(jìn)。在本學(xué)期我的主要工作

一、思想方面

能夠積極參與園里組織的政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)記筆記，數(shù)量足，內(nèi)容豐富。積極參與園里組織的各項活動。喜愛集體、團(tuán)結(jié)同事、敬重老教師、對待幼兒有愛心。嚴(yán)格遵守園里的各項規(guī)章制度，不遲到、早退。積極參加園內(nèi)各項活動。

二、工作方面

在日常的工作中，我能仔細(xì)的完成各項工作規(guī)劃，記錄，仔細(xì)對待每天的活動，有預(yù)備的組織豐富好玩的教育活動。留意給膽小的、留意力易分散的孩子多一些鼓舞;給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。

上個學(xué)期，班內(nèi)幼兒不舉手，任憑講話的現(xiàn)象屢有發(fā)生。在本學(xué)期我們重點(diǎn)教育幼兒上課回答下列問題先舉手，對有改良的幼兒賜予準(zhǔn)時的表揚(yáng)。通過教育班內(nèi)幼兒都能做到回答下列問題先舉手，而且聲音洪亮。

通過一學(xué)期的教學(xué)活動，孩子們養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴共享、合作的習(xí)慣，動手力量、想象力、制造力也大大提高了。同時我還不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問;向同行學(xué)習(xí);向教育對象學(xué)習(xí)，盡量以別人的特長來補(bǔ)自己的短處。為此，我通過各種途徑及手段，自身素養(yǎng)得到了很大的提高，為自己從事的教育工作奠定了良好的根底。

三、家長工作方面

我深知，幼兒的進(jìn)步離不開家長的支持。我們效勞的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作。我們班的家長大局部與我已經(jīng)有了差不多一年的交往，我對每一位家長或多或少總是比擬了解了，家長們對我的工作也比擬支持。

我班的很多家長特別重視教育，也知道從何下手，來協(xié)作教師。為了讓家長們?nèi)妗⑸羁痰亓私獗緦W(xué)期幼兒園，班級、教師的工作目的及工作方法;也為了讓家長更了解我們的工作，我們通過多種形式(家長園地、多利用早、晚接待與離園時與家長交談、個別幼兒打電話等形式)向家長介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)狀況，讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。固然在我們的工作中還存在著缺乏，所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結(jié)，爭取將這份工作做得更好。

四、德育工作方面

許多人都說，你們好辛苦呀，必需要有急躁才可以，否則孩子們成天吵死了。其實做為一名幼兒教師光有急躁是不夠的，我們還有細(xì)心，更重要的是要有一顆愛心，這顆愛心要公平的對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長和朋友們的心。

愛孩子不是說在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了朋友，利用早上接待和下午離園的時間和家長交談，了解孩子們在家的表現(xiàn)，身體狀況和當(dāng)時的心情，以便我更好的在一日生活中觀看孩子，并有針對性的進(jìn)展個別教育。

五、衛(wèi)生保健方面

以培育幼兒各項生活習(xí)慣為重點(diǎn)，抓好幼兒在園生活習(xí)慣，照看好幼兒的身體安康，我們的生活習(xí)慣培育包括了：培育飯前便后洗手，飯后擦嘴、等良好衛(wèi)生習(xí)慣，催促幼兒多喝水，對大、小便需要幫忙的幼兒賜予照看，對出汗過多的幼兒，準(zhǔn)時更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒賜予特殊照看。教師每天都能仔細(xì)地做好消毒和清掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，治理好午睡，做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作，削減細(xì)菌滋生。

在大家的幫忙和努力下，我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某煽?，但前面的路還很長，因此，我們有必要在連續(xù)前進(jìn)之前，來發(fā)覺問題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)

1、班級內(nèi)的孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在生疏人前比擬拘謹(jǐn)，因此，在下學(xué)期，要讓孩子們有表現(xiàn)的時機(jī)，并讓家長親密協(xié)作，增加孩子們的自信念。

2、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和制造力不能更好地發(fā)揮。下學(xué)期，我們要在家長、幼兒園的共同協(xié)作下帶孩子們多出去看看，多了解一下新奇的事物，以此來增長幼兒的學(xué)問。

有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，在今后的工作中，我將以更大的熱忱來做好這個太陽底下最光芒的職業(yè)，為孩子創(chuàng)設(shè)一個更為舒適溫馨的氣氛，讓每個孩子都能夠安康歡樂的成長!信任我們這些愛孩子的人能讓他們更健壯、更安康地成長，明天我們將制造更絢爛的陽光!

幼兒園幼兒教師年度工作總結(jié)篇3

跟小朋友在一起的時間好像特殊快，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)年馬上過去了，在共同生活學(xué)習(xí)的這一年里，我們小一班小朋友漸漸告辭了稚嫩，在學(xué)習(xí)和生活自理力量上都有了較大進(jìn)步，并建立了良好的常規(guī)和積極向上的班風(fēng)班貌。孩子們長大了，懂事了，他們從不適應(yīng)幼兒園生活到完全適應(yīng)……點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長，個中滲透了我們保教人員的心血，也有家長的支持、協(xié)作和幫忙，使我們的工作得以圓滿完成。使班級幼兒在各個方面逐步走上了正軌，并在德、智、體、美等各方面有了很大的進(jìn)步?；叵脒@半年來我們付出的艱辛和努力，看到今日孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，心中感慨不已，更多的是布滿了甜美。現(xiàn)將班級各項工作總結(jié)如下：

一、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，優(yōu)質(zhì)完成班務(wù)規(guī)劃與目標(biāo)。

我們是一支分散力強(qiáng)，積極向上、歡樂工作的班集體。班組成員團(tuán)結(jié)幫助好。在工作中既有明確的分工，又不分彼此地鼎力幫助，是一支保中有教，教中有保的團(tuán)隊。我們?yōu)榱说竭_(dá)班級工作總目標(biāo)要求，大家能真誠相待，相互間能取長補(bǔ)短。對待消失的問題，能本著友善的姿勢，當(dāng)面指出，懇切幫忙，使班級工作不斷完善，自己不斷進(jìn)步，增加了進(jìn)取心。班級榮譽(yù)感強(qiáng)。在每月能就班級工作完成狀況屢次地自查，虛心地找他人評，直到能到達(dá)院月考核標(biāo)準(zhǔn)、評上優(yōu)+才滿足。在迎接我院的大活動的預(yù)備事項和上半年迎省示范級幼兒園的復(fù)查中，得到了院領(lǐng)導(dǎo)的確定和贊許。

從帶托班到小班第一學(xué)期，班級工作中難免會遇到許多困難，加之每個月都有新生陸間續(xù)續(xù)進(jìn)班，給我們工作帶來了很多難處，但我們不氣餒，不放棄，相互打氣、鼓舞，迎難而上，并以樂觀的心情和高度的責(zé)任心面對困難，戰(zhàn)勝困難。我班幼兒人數(shù)已高達(dá)35人，年齡跨度大，各方面力量水平差異大；孩子每天出勤率高，每天工作確實很辛苦，我們發(fā)揚(yáng)班級團(tuán)隊精神，腳踏實地、細(xì)心地做好每一天、每一環(huán)節(jié)的工作，時常給孩子報以一個贊許的眼神、一句鼓舞話語、一下掌聲和擁抱，讓孩子感到生活在這個大家庭中的暖和，他們無拘無束，沒有心理壓力，現(xiàn)在，我們班孩子活潑好動，思維活潑，充分呈現(xiàn)了童真、童趣、童心。在總目標(biāo)的指導(dǎo)下，能依據(jù)孩子的共性特點(diǎn)、認(rèn)知水平實施具有層次要求的開展對孩子們的教育培育，既保證了班級整體的均衡進(jìn)展，又促進(jìn)幼兒在原有的根底上富有共性地進(jìn)展。我班在保教人員的共同努力下，每項工作有序完成，積極參加幼兒園的各項評比檢查，班級治理井然有序。看到家長滿足的笑臉、聽到確定的話語、感知到孩子們在一天一天歡樂、安康地進(jìn)步，這就是讓我們工作勇往直前而又歡樂的源泉。

二、將日常保健工作踏實做到實處，愛在每時每刻，關(guān)注幼兒的尋常時刻，保證幼兒身心安康進(jìn)展。

1、我們通過電話、接送時間與家長的溝通的`時機(jī)、收取孩子各方面狀況介紹單，建立了《寶寶保教手冊》，多孩子進(jìn)展共性化的教育和護(hù)理；做到有心地查找資料、了解班上其他家長在護(hù)理孩子生病時的有效方法和途徑并主動介紹給需要此指導(dǎo)的家長們；與家長談了如何提高抵擋疾病力量、如何保證孩子的早餐等等，對家長很有啟發(fā)和幫忙。

2、做好全方位的交接班工作（交接本記錄、黑板上的提示、口頭交待），上下班的成員既重視溝通幼兒身體狀況，又重視了解幼兒心情和心理狀況，對家長交待的事情極其重視，盡可能的滿意其所需。確保工作萬無一失，面面俱到、不留圓滿，不給家長找茬的時機(jī)。

3、日常生活中，多關(guān)注體弱和動手力量差的幼兒，適時給于最大的幫忙和指導(dǎo)，讓他們在集體生活中吃好、睡好、玩好，感受到班集體象我家，教師象媽媽溫馨之情，增加他們要獨(dú)立自強(qiáng)的初始信念，促進(jìn)他們身心安康進(jìn)展。

4、注意培育好每個幼兒具有良好的生活習(xí)慣意識和技能，準(zhǔn)時到位的提示幼兒大小便、洗手、喝水。并給幼兒寬松的心理環(huán)境氣氛，孩子們可隨便上廁所、喝水，幼兒尿濕、尿床很少。還能向教師大膽的表達(dá)自己的需求和愿望，不怯場。

5、保證幼兒在最正確的生活和心理狀態(tài)下進(jìn)餐。餐前不能訓(xùn)斥幼兒，不能強(qiáng)迫進(jìn)食，造成環(huán)境壓抑。進(jìn)餐前，教師以親切的口吻，熱忱的態(tài)度向幼兒介紹飯菜，讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味，嘗一嘗味道。有時播放輕柔的音樂，使孩子感到心情愉悅，促使唾液分泌，激發(fā)幼兒的食欲。

6、依據(jù)天氣變化和活動的前后，準(zhǔn)時的給幼兒增減衣服、擦汗、隔汗毛巾、更換衣服，有效的預(yù)防了幼兒感冒，保證了幼兒發(fā)病率低，出勤率高。

7、我們留意加強(qiáng)孩子的戶外活動體育熬煉，利用各種時機(jī)接觸陽光，接觸空氣，享受大自然的恩惠，現(xiàn)在除極個別孩子的狀態(tài)還沒有得到真正改善外，其他小朋友的體質(zhì)明顯好轉(zhuǎn)，強(qiáng)健了很多。與此同時，在戶外活動之前，每次都做到事先和孩子說好留意事項，幫忙幼兒初步形成安全意識學(xué)會簡潔的自我愛護(hù)，保育員隨身帶好餐巾紙和毛巾，準(zhǔn)時給孩子擦鼻涕及汗水。本學(xué)期，我們班無一例安全事故發(fā)生。

8、嚴(yán)格做好班級各項消毒工作。上半年做好了“麻疹”和“手足口病”的消毒及預(yù)防工作；保育員堅持每天給孩子的杯子、毛巾消毒，餐前用消毒水檫桌子，定期給幼兒玩具消毒。每周至少兩次翻開紫外線燈給活動室，午睡室滅菌消毒，每天留意室內(nèi)開窗通氣，以預(yù)防感冒病毒穿插感染，削減發(fā)病率等等。切切實實的做到了幼兒園工作的保教共育，一學(xué)年下來我們班孩子發(fā)病率低、出勤率較高。

9、搞好班級和包干區(qū)的環(huán)境為上工作。室內(nèi)看得見和看不見的地方，物品擺放干凈，不留死角、臟角。削減了蚊蟲的騷擾。在預(yù)防蚊蟲方面實行了系列措施（撒“六神花露水”、準(zhǔn)時給被叮要的幼兒擦上“百草止癢膏”，保持幼兒身體干凈、無異味），周末總是讓孩子們是干凈、無坨地回家。

10、隨時注意保持幼兒儀表的干凈，準(zhǔn)時修剪幼兒指甲，修剪女孩遮眼的劉海、搭肩的長發(fā)，每周還給家長的是一個得意、歡樂、清爽、干凈的孩子。

11、想幼兒安全之所想，從保證安全入手加強(qiáng)一日活動各個環(huán)節(jié)的治理，加強(qiáng)幼兒日常生活的治理，做到了人到心到，不讓幼兒離開自己的視線范圍。、協(xié)作三檢工作，不讓幼兒身上帶有擔(dān)心全物品。

12、仔細(xì)做好“三檢”工作，準(zhǔn)時發(fā)覺特別，準(zhǔn)時處理，能隨機(jī)向幼兒宣傳自我愛護(hù)、友好交往的常識和初始的技能。妥當(dāng)并實行多種正確且好玩的方式方法來削減和處理幼兒間的沖突，有效避開了同伴間的爭吵與打鬧。

三、全面領(lǐng)悟貫徹《新綱要》

精神，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)及參加活動興趣，實現(xiàn)孩子最優(yōu)進(jìn)展。

1、我們既重視幼兒生活中的教育，又重視集中教學(xué)活動。在教育教學(xué)過程中，緊緊圍小班教育的特點(diǎn)，將《新綱要》的教育教學(xué)理念敏捷運(yùn)用到實踐工作中。清晰教學(xué)中要討論三方面的內(nèi)容：教學(xué)的目標(biāo)是什么、幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是什么，促進(jìn)目標(biāo)落實的措施是什么，明確活動中應(yīng)保持科學(xué)和諧的師幼二主關(guān)系。設(shè)計、組織活動時能從幼兒的已有閱歷了解動身，制定符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的形式，通過生動形象、好玩的語言和豐富的表情及肢體動作；善用鼓舞、表揚(yáng)的教育原則，在教學(xué)形式上力求新奇，表達(dá)了教學(xué)、嬉戲一體化的形式和精神，充分運(yùn)用操作、表征及走出去的手段，激發(fā)幼兒參加活動、樂于表達(dá)的興趣，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動性，使幼兒情愿、敢于表達(dá)。使孩子們在各項活動中思維活潑、積極主動，留意力較集中，能理解把握所學(xué)學(xué)問，獵取更多的生活閱歷。

2、關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)與反響，積極推動小組學(xué)習(xí)，促進(jìn)每個幼兒富有共性的進(jìn)展。通過故事、兒歌、歌表演、談話以及日常生活中的個別輔導(dǎo)等形式，孩子們在社會認(rèn)知，社會情感和社會行為方面都有一個質(zhì)的變化，大局部孩子在活動中喜愛與同伴交往，有了初步的合作意識，學(xué)會與同伴友好交往，但是個別孩子（昆昆、灝烜、澤宇、）活潑好動，有攻擊性行為，經(jīng)過個別教育和家長協(xié)作，共同做好轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)在他們在大局部時間段里能和同伴友好相處了，還交到很多朋友呢！班上個別孩子（米多、亦軒、?？?、一哥、夢帆）膽子較小，我們就有意識通過集體活動加以熬煉，現(xiàn)在大方多了，會用較大的聲音與同伴、教師交談了，還能獨(dú)立地完成各項學(xué)習(xí)生活的任務(wù)。

3、在一日生活各環(huán)節(jié)中制造時機(jī)條件，進(jìn)展幼兒的各方面力量。在教學(xué)實施的過程中留意各領(lǐng)域間的綜合性與有機(jī)滲透；在一日生活組織中，樹立“一日活動即課程”的大教育觀。依據(jù)《綱要》的精神，在一日活動的各個環(huán)節(jié)中我們都留意教育目標(biāo)的滲透。生活活動中我們會指導(dǎo)幼兒相互團(tuán)結(jié)、友好相處，鼓舞幼兒多交朋友，同時利用點(diǎn)名活動，請幼兒說說自己的好朋友，從而培育幼兒相互團(tuán)結(jié)的意識。

4、在戶外活動中，我們引導(dǎo)幼兒與好朋友共同共享玩具，相互謙讓，在集體活動中，利用故事的形式，使幼兒了解了好朋友應(yīng)相互關(guān)愛，在語言角活動時，引導(dǎo)幼兒與同伴敘述自己的好朋友。而且對于插班生，教師鼓舞幼兒能和新小朋友交朋友，帶著新小朋友一起去角區(qū)玩，在新朋友遇到困難時能主動幫忙，初步建立“相親相愛一家人“的集體氣氛。

5、實踐活動是一個詳細(xì)感知的過程，本學(xué)期我們結(jié)合環(huán)保教育主題實施了很多讓幼兒親自動手實踐的活動，引導(dǎo)幼兒詳細(xì)感知。感知生活中垃圾的危害，從而建立不亂丟垃圾的好行為；在水的試驗及盥洗活動中，了解水的珍貴，學(xué)會開著小水流洗手，利用“誰的水龍頭在哭臉”擬人化的情景感受，讓孩子們有了順手關(guān)緊水龍頭的節(jié)省意識。在“漂亮的春天”、“秋天真美”中，帶著幼兒在植物園（上學(xué)期春游活動）內(nèi)欣賞、感受花草樹木的美；秋季—在園內(nèi)撿落葉，感知秋天的特征，引導(dǎo)孩子簡潔了解植物和我們的關(guān)系，削減了孩子們損害花草樹木的不良行為，幼兒在體驗中增長了學(xué)問，有了好的行為習(xí)慣。

6、利用晨間熬煉、戶外活動以及體育嬉戲，激發(fā)幼兒對運(yùn)動有初步的興趣，學(xué)習(xí)和初步把握一些簡潔的根本動作，提高身體動作的協(xié)調(diào)性。

7、知道說話、待人接物要有禮貌，會說一些日常禮貌用語；情愿和同伴友好相處，一起共享自己的玩具；由于幼兒年齡特點(diǎn)，經(jīng)常以自我為中心，所以常會發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象，這時我們引導(dǎo)孩子爭論又好玩的方法，鼓舞孩子一起玩，交換玩或是輪番玩，一學(xué)年下來，他們中大局部孩子會嘗試自己想方法來解決，怎么玩，先給誰玩，再給誰玩，有玩具大家一起玩得意識在漸漸增加。

8、學(xué)習(xí)和初步習(xí)慣了使用一般話交談，情愿把自己的想法和需要說出來，能答復(fù)別人的提問；熟悉了自己，喜愛在教師的引導(dǎo)下嘗摸索索和熟悉各種事物；喜愛玩嬉戲，并懂得要遵守嬉戲規(guī)章。對角色嬉戲感興趣，知道扮演角色來進(jìn)展嬉戲，并獲得歡樂體驗。

9、我們非常重視孩子常規(guī)的培育。在幼兒入園后不久我們進(jìn)展了一日常規(guī)教育，培育了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如：小便、洗手、喝水、吃飯、午睡等都會有秩序地進(jìn)展。此外，我們還運(yùn)用多種形式，激發(fā)幼兒學(xué)會做一些力所能及的事，樹立“自己的事情自己做“儀式和行動，孩子的生活自理力量得到了較大的提高。

10、在共享閱讀教學(xué)中，大膽創(chuàng)新、豐富教學(xué)方法和形式，極大的調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，提高了他們閱讀興趣，收獲了良好的閱讀習(xí)慣，同時也能較好的指導(dǎo)家長在家中把握正確而又輕松地與孩子們共享閱讀的形式和方法，帶動家長們一同共享閱讀的歡樂和帶給孩子各力量和情感態(tài)度上的有益進(jìn)展。在共享閱讀的擴(kuò)展活動中孩子們學(xué)會了遷移所學(xué)學(xué)問和道理，從而獲得了更好更多的生活閱歷。收獲了“我能行”的成就感，增加了孩子們生活與學(xué)習(xí)的自信念?！?/p>

四、重視家長工作，全心全意為家長效勞，勝利推動班級工作的順當(dāng)開展。

一個班的工作能否得以順當(dāng)?shù)拈_展，除了靠幾個教師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和協(xié)作。特殊在小班，因小朋友年齡小，自理力量比擬差，所以家長都比擬緊急、擔(dān)憂，自然對我們教師的要求也比擬高。為了使家長信任、支持和協(xié)作我們的工作，我實行了以下措施：

1、能與家長保持象朋友似的友好關(guān)系。敬重家長，虛心、懇切地與家長們真誠交心，能站在家長的角度思索問題，做到；急為家長所急、想為家長所想、做為家長所做。切實解決家長的后顧之憂。對提建議的家長我們以歡送、接納的姿勢對待，以尋常的心態(tài)將工作做得更到位，充分表達(dá)了我們教師的職業(yè)修養(yǎng)和美妙的職業(yè)道德。

2、健全并履行了多種渠道的定期與不定期家訪工作，家訪有目的、有重點(diǎn)。每天保教教師們都能抽點(diǎn)時間和家進(jìn)步行溝通孩子各方面狀況（有側(cè)重點(diǎn)地溝通），讓家長感受到了自己及孩子在這個集體中是受重視的，受照看的，感受到我們教師的高度的責(zé)任心。有的家長對我們的工作有誤會，我們本著以和為貴的宗旨，笑聲相約，笑臉相迎，讓家長理解我們的工作，理解我們的教育方式，理解我們教師的為人，從而達(dá)成共識，成為我們的教育目標(biāo)合作伙伴。

幼兒園幼兒教師年度工作總結(jié)篇4

時間過地好快呀，隨著四季的不斷變化，轉(zhuǎn)瞬間，我和孩子們一起走過了一學(xué)期。這一學(xué)期中，我們都不得不慨嘆歲月消逝的疾速，同時我們也驚喜的發(fā)覺，每一點(diǎn)一滴的付出，所得到的回報也是令自己傲慢的?，F(xiàn)在我將對本學(xué)期的工作做一總結(jié):

一、班級工作方面

作為一名幼兒教育工，要想完成教書育人的責(zé)任，首先必需具備良好的政治思想素養(yǎng)，樹立正確的人生觀。在這一學(xué)期中我仔細(xì)參與每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。今年我擔(dān)當(dāng)了小班的教育教學(xué)工作，由于是小班的幼兒，所以在各方面都要從新的東西開頭學(xué)，一學(xué)期下來，孩子們的進(jìn)步都很大，看到他們的進(jìn)步，作為教師的我們心里也很快樂。在平常的各項教學(xué)活動中，我對進(jìn)步的幼兒賜予準(zhǔn)時的表揚(yáng)，對力量較弱的幼兒賜予鼓舞;針對性地對個別幼兒進(jìn)展鼓舞教育，一學(xué)期下來我們班的孩子在各方面的表現(xiàn)都有很大的進(jìn)步。還記得剛?cè)雸@的那會兒，孩子們哭成一片，哭著嚷著找媽媽，而現(xiàn)在跟我們教師親切無間，信任通過本學(xué)期的培育，孩子們在下學(xué)期中肯定會有更大的進(jìn)步!

二、教育教學(xué)工作

1、在日常工作中，我能仔細(xì)的完成各項工作任務(wù)，課前仔細(xì)備好課，預(yù)備好豐富好玩的教育活動，上課時公平對待每一個孩子，給每一個孩子有充分展現(xiàn)自己的時機(jī)，留意給膽小的孩子多一些愛惜，給留意力易分散的孩子多一些鼓舞，給體質(zhì)弱的孩子多一些照料，給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。課后不斷反思，不斷總結(jié)，，以此提高自身力量與寫作力量。

2、在教育教學(xué)活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的時機(jī)與條件，供應(yīng)充分的操作材料。在一日活動中，留意教給幼兒初淺的、簡潔的生活學(xué)問閱歷，培育幼兒獨(dú)立解決問題的力量。

三、保育工作

對于我們小班幼兒，在保育方面的工作是放在首要的，家長們最為關(guān)懷的問題就是自己的寶寶在園的狀況——吃喝拉撒方面的。所以，在日常生活中我們教師很注意觀看全體幼兒從幾方面入手:

1、加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培育和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有根底上有了肯定的進(jìn)展。

2、強(qiáng)化幼兒安康意識，保證了幼兒進(jìn)餐時心情開心。注意培育幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時不打鬧講話，不掉飯粒。

四、安全工作

安全工作是工作中的重中之重，保障每一位幼兒的人身安全，是

每一位教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長。讓他們增加自我愛護(hù)意識，活動的設(shè)計非常貼近幼兒的日常生活。

五、家長工作

經(jīng)過班級教師的共同協(xié)作，幼兒的身體及安康都得到很好的進(jìn)展。并在此根底上同家長親密聯(lián)系，聽取家長意見，依據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進(jìn)展因材施教，同家長一起訂正幼兒不良的習(xí)慣。

六、熟悉缺乏，努力進(jìn)步。

回憶這一年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，勞碌而又歡樂!我覺得在班級的治理方面還有待加強(qiáng)，治理應(yīng)當(dāng)更標(biāo)準(zhǔn)，更詳細(xì)。由于想把工作做的更完善，有時還是會有疏忽的地方，缺乏閱歷的累積，在接下來的工作中，我將努力改正自己的缺乏，向更高的支點(diǎn)邁步!

幼兒園幼兒教師年度工作總結(jié)篇5

一學(xué)期很快就要完畢，回憶一學(xué)期所做的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)工作：

1、在開展區(qū)域活動中，我們依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、進(jìn)展需要投放活動材料，依據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動材料，做到有規(guī)劃有目的地投放，并準(zhǔn)時增減活動材料。引導(dǎo)幼兒積極仔細(xì)參加區(qū)域活動，滿意幼兒進(jìn)展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、力量投放了不同難度的活動材料。

2、在主題研習(xí)活動中，依據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，我們設(shè)計了《我是中國人》和《民間藝術(shù)》兩大主題，從孩子們積極參加程度可以看出，這是特別受孩子歡送、適合孩子進(jìn)展水平的主題活動。《我是中國人》主題活動通過中秋節(jié)、國慶節(jié)引發(fā)出中國的名勝古跡，中國的鄰國，中國的進(jìn)展歷史，中國的傳統(tǒng)；中國的民族特色；中國之最等等。結(jié)合國慶節(jié)舉辦了“幼兒詩歌朗讀表演會”，主題完畢開展了“我是中國人”學(xué)問競賽活動，活動讓孩子們變得更加大膽自信。家長也驚異孩子們的巨大進(jìn)步。在《民間藝術(shù)》主題活動中孩子們到了民俗村，變成了小記者，每人都采訪到了不同學(xué)問點(diǎn)的內(nèi)容，回到幼兒園，孩子們將采訪內(nèi)容編輯成了“民間藝術(shù)報”；大家都成了“小教師”，給大家講解自己采訪到的學(xué)問。依據(jù)孩子們的興趣，我們開展了學(xué)剪窗花、學(xué)京劇、畫國畫、了解書法、討論樂器等活動。最終，孩子們還和父母一起動手制作了樂器，舉辦了“自制樂器展”。獲得大家全都好評。在這兩個主題活動中，我們注意了依據(jù)孩子感興趣的事物去探究研習(xí)，調(diào)動了孩子各種感官參加，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿意了孩子奇怪心，孩子們在開心的探究活動中歡樂地收獲，閱歷得到了一次又一次的提升和運(yùn)用。我們還充分利用了社會資源為主題順當(dāng)進(jìn)展供應(yīng)了更多的幫忙。

3、加強(qiáng)浸入式英語教學(xué)強(qiáng)度。在一日活動中教師能很好地把握幼兒心理特點(diǎn)，能用正確的語音和恰當(dāng)?shù)姆椒ńM織活動，把英語教學(xué)滲透到每個主題活動中，帶班力量不斷提高。本期班級幼兒的英語會話水平有較大提高。

4、本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培育，提前做好幼小連接工作。為幼兒預(yù)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字嬉戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。開展了“故事大王”評比活動，每期評出一位獲勝者，并把獎狀張貼在“家園專欄”，幼兒的語言表達(dá)更加生動富有感情；講故事的積極性越來越高。

二、家長工作：

本學(xué)期更加注意了和家長的溝通，準(zhǔn)時全面地了解每位幼兒的思想變化，并賜予準(zhǔn)時的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動，讓家長參加到活動中來，如：國慶節(jié)“我是中國人”的詩歌表演；和“我是中國人”學(xué)問競賽活動；家長開放日；“幼兒自制樂器展”；新年運(yùn)動會等。家長對班級工作支持度高，能積極參加園里、班級的各項活動，主動要求多派任務(wù)，愿意為班級孩子多做奉獻(xiàn)。本學(xué)期還發(fā)放了班級電話聯(lián)系表，成立了班級家長委員會5名，家長委員會切實發(fā)揮了橋梁作用。有了家長的參加，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動真正做到了家園共育。

三、衛(wèi)生保健工作：

本學(xué)學(xué)期我班更加注意幼兒的身體安康，嚴(yán)格根據(jù)我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序標(biāo)準(zhǔn)化；加強(qiáng)幼兒體能活動，增加幼兒的體質(zhì)，對于有心理障礙的幼兒，有針對性進(jìn)展輔導(dǎo)，幼兒在擁有安康體質(zhì)的同時擁有安康的心理。幼兒能主動作好值日生工作；文明進(jìn)餐，積極協(xié)作保健醫(yī)生作好各項體檢工作。加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生；均本學(xué)期班級生病請假孩子少，幼兒的出勤率始終較高。在本次“迎新年、運(yùn)動會”上，我班孩子在團(tuán)體操表演以及單項運(yùn)動競賽中均獲得較好成績。

本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我愛護(hù)意識及安全衛(wèi)生教育，避開了幼兒安全事故的發(fā)生。培育了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)幫忙幾個進(jìn)餐慢的幼兒轉(zhuǎn)變不良的飲食習(xí)慣、本期孩子們身高體重增長快速。

四、教師協(xié)作：

班級教師在工作中能以班級利益為重，高教師在發(fā)覺自己懷孕了，身體不太好的狀況下，仍舊堅持工作；在高教師請假，陳教師進(jìn)班的變更中，大家能準(zhǔn)時調(diào)整，以致班級工作很快恢復(fù)正常。針對班級消失的問題大家都能準(zhǔn)時溝通，定期開班會，教師間常常相互溝通，做到了相互學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時反思，隨時調(diào)整。班級工作得以順當(dāng)進(jìn)展。

缺乏之處：對幼兒的細(xì)致觀看不夠，班級教師在指導(dǎo)活動區(qū)時指導(dǎo)不過來，活動區(qū)材料制作需更多創(chuàng)意。我們將再接再厲，努力做得更好。

幼兒園幼兒教師年度工作總結(jié)篇6

我們班是一個活潑向上的集體，在集體中53位小精靈，都有著其獨(dú)具的特點(diǎn)。聰慧活潑的xx，頑皮好動的ss，他們的一舉一動無時不刻不在牽引教師的目光，孩子們一每天成長，一每天的進(jìn)步，我們?nèi)唤處煾械綗o比的欣慰、驕傲。有過辛勤的汗水，才會有收獲的喜悅。

本學(xué)期，我和馮教師以新《綱要》為指導(dǎo)，積極協(xié)作，科學(xué)施教,圍繞園務(wù)工作及班級實際開展一系列生動、活潑的教育活動，有利的促進(jìn)幼兒綜合素養(yǎng)進(jìn)展，特總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)幼兒日常生活、常規(guī)及自我愛護(hù)教育

幼兒在幼兒園生活的開心、舒適、才能令家長滿足放心。我們的工作方能順當(dāng)實施。為了讓孩子有一個合格、安康的體格。我們教師相互協(xié)作，合理安排幼兒戶外活動的時間和內(nèi)容，保證每天2小時的戶外活動時間。并努力制造條件，開展豐富多彩的戶外體育嬉戲活動，如：開展跳繩、拍球等活動。為了讓幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學(xué)會主動增減衣物，隔毛巾、照看自己。

培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，就是讓幼兒學(xué)會自律。教師典范作用尤為重要，日常里，我們堅持說一般話，與幼兒交談時主動使用文明語言，注意儀表干凈、文明舉止。教師的互助、禮讓都給幼兒以深刻積極的影響。同時，組織“我為集體爭榮譽(yù)”的談話，開展了以小組為單位的評比活動，使幼兒熟悉到自己言行直接影響著本組的榮譽(yù)，因而約束自己的行為。并在嘉獎方法上也作了轉(zhuǎn)變，從傳遞送小紅花變成了幼兒喜愛的粘貼畫和小印章，孩子們被這些漂亮的圖案吸引了、興趣更濃了。幼兒行為習(xí)慣有了很大的轉(zhuǎn)變，收到了較好的效果。幼兒將逐步走出幼兒園，走向社會，社會中隱形的危急因素勢必對幼兒造成損害。為了削減、防止損害，我們對幼兒進(jìn)展安全防范教育：如結(jié)合“幼兒追跑、推拉”現(xiàn)象綻開現(xiàn)場爭論，進(jìn)展了“我該怎么辦”“滅火好方法”等談話活動，時刻提示幼兒意外就在身邊，將自我愛護(hù)注入到幼兒生活閱歷中，為今后學(xué)習(xí)生活打下良好根底。

二、大膽嘗摸索索，引導(dǎo)幼兒生動活潑，主動學(xué)習(xí)

教育就是向幼兒施加積極的影響，在開展各類教學(xué)實際工作中，我們注意突出重點(diǎn)，以人為本、充分進(jìn)展幼兒感官，在做中學(xué)、在玩中學(xué)，在嬉戲性體驗中獲得進(jìn)展。

在全面學(xué)習(xí)和貫徹新綱要實踐主題探究課程中，我們積極嘗試將重心移向了“如何在科學(xué)活動中培育幼兒探究力量”的討論。依據(jù)幼兒的進(jìn)展需要，興趣愛好不斷生成出新的教學(xué)內(nèi)容，如汪教師開展的《小小工具用處大》，陳教師接待“區(qū)網(wǎng)片”活動《奇異的云》及區(qū)“雙優(yōu)”評比活動《燃燒的隱秘》等為幼兒制造了寬闊的探究空間，充分敬重幼兒，鼓舞幼兒，有效的提高了幼兒科學(xué)探究的興趣和力量，深受幼兒的喜愛，我們將再接再厲，不斷實踐積存閱歷。

早期閱讀一般是指未入學(xué)的兒童憑借變化著的顏色、圖像、文字或憑借成人形象、生動的讀、講來理解讀物的活動過程。由于本班幼兒馬上面臨進(jìn)入小學(xué)，進(jìn)展早期閱讀是特別必要的。在全班開展了“如何創(chuàng)設(shè)閱讀情趣，激發(fā)幼兒閱讀興趣”的個人專題討論。從創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境、變幼兒被動學(xué)為主動學(xué)，充分發(fā)揮師生互動作用、開展多側(cè)面的活動形式三方面入手通過一學(xué)期嘗試，幼兒對早期閱讀有了較為深厚的興趣，閱讀力量有了很大的提高。在學(xué)期觀摩活動中幼兒大膽表述、豐富的詞匯、完整的語言給教師們留下了深刻的印象。

在美術(shù)活動中，我們將訓(xùn)練的目光從簡潔的構(gòu)圖、著色轉(zhuǎn)化成幼兒自主想象。在教學(xué)上打破了以往步驟、示范教學(xué)法，讓幼兒自主去觀看，教師只是一個引導(dǎo)者鼓舞幼兒大膽的進(jìn)展構(gòu)圖，對于幼兒的作品常常賜予確定。在這種氣氛下，孩子們的繪畫的技能技巧及顏色的運(yùn)用有著很大的進(jìn)步。在本次“六一”親子作品畫競賽中我班有十一個幼兒取得了較好的成績。通過對《主題課程》學(xué)習(xí)、嘗試，讓我對“如何讓幼兒在支持中學(xué)習(xí)、探究”有了更多的理解。“如何讓幼兒主動發(fā)覺問題”引起了我的思索。幼兒的學(xué)習(xí)是在主動與環(huán)境互動中構(gòu)建的，教師要努力轉(zhuǎn)變角色定位，做幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者，合引導(dǎo)者。

三、架起家園合作教育的橋梁

幼兒園教育是根底教育的重要組成局部，是我國學(xué)校教育和終生教育的奠基階段，家庭作為兒童教育過程中的特別力氣，更是受到人們的重視。我國聞名的教育家陳鶴琴先生說過：“稚嫩教育是一種很簡單的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是稚嫩園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的成效。”新《綱要》也明確指出：“家庭是幼兒遠(yuǎn)重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并積極支持、幫忙家長提高教育力量。”由此可見，家長工作是特別重要的。

我們利用《家長園地》有效陣地，除了向家長介紹幼兒園教育的主要任務(wù)、要求和內(nèi)容，宣傳;還向家長展現(xiàn)近期主題網(wǎng)絡(luò)圖，每周還在《家長園地》中留有一席之地，帖上一張小帖士，在上面有本周需要家長協(xié)作的一些事項。如親愛的爸爸媽媽本月主題，“吃的學(xué)問多”，我們班將增設(shè)一個“食品店”進(jìn)展角色嬉戲，請您幫忙我們收集了食品袋、水果及干果。這樣一來變成了一張布滿親切話語的小貼士，貼近了家長的心，很多家長都會在百忙之中樂于滿意孩子的要求。

針對幼兒消失新狀況、家長的疑慮，我們進(jìn)展家訪和定期預(yù)約談話，爭取家長的積極協(xié)作。如我班幼兒杜金宇上學(xué)期是一個愛學(xué)習(xí)、有禮貌的孩子，但是這段時間退步很大，上課留意力不集中、喜愛瘋鬧、對教師也沒有禮貌。我們便與孩子母親進(jìn)展了一次預(yù)約談話。通過交談我們交換了彼此的看法，同時共同商議解決方法，最終找出了孩子的緣由。被醫(yī)院確診過敏性弱聽，也就是對分貝高的聲音聽不見。我們針對孩子的狀況，為孩子調(diào)整了座位，并賜予特別照看。家長對我們的工作表示了深深的感謝。

為了準(zhǔn)時精確的促進(jìn)家園互動、溝通，我們堅持使用“家園聯(lián)系本”，上面記載了幼兒表述每日所學(xué)的內(nèi)容及幼兒在家表現(xiàn)。對有針對性的問題我們準(zhǔn)時進(jìn)展反應(yīng)，并以此為依據(jù)，加強(qiáng)個別教育，這項工作受到了家長的重視和歡送，片片言語拉近了我們之間的距離。經(jīng)常有家長在本中寫到：“幸虧有了這個本子，使我們看到了孩子進(jìn)步，孩子真的長大了……

四、注意個體進(jìn)展，因材施教

教師工作的原則就是公平的對待每一位孩子，并不斷的查找、開掘孩子身上的“閃光點(diǎn)”，促幼兒在自身水平上得到進(jìn)展。

藍(lán)潘雅怡是從大二班轉(zhuǎn)到我們班的，剛來時膽子很小、性格內(nèi)向，不愿與小朋友交往，家長為此特別焦急。盡管教師用了許多方法親近、并幫忙他，但是收效不是很大。在一次珠心算活動中，我驚喜的發(fā)覺孩子在珠心算上有肯定根底，于是我們抓住孩子的特點(diǎn)，平常對于孩子的珠心算常賜予確定，增加了孩子的自信念。并推舉孩子競賽，使力量得到了熬煉。通過我們的努力，孩子變的活潑、開朗了。家長在家園聯(lián)系中包含深情地說：“豆豆的進(jìn)步，是兩位教師辛勤培育的結(jié)果，太感謝了……

但仍有缺乏之處，我班一幼兒在馮教師的不留意之下受了點(diǎn)傷。且未能準(zhǔn)時將狀況告知園領(lǐng)導(dǎo)，而造成嚴(yán)峻后果，也使得了我們兩位教師做一次深刻檢討。

一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝、回憶過去，我們感慨萬千。在繁忙緊急的工作中，幼兒的各方面力量得到了提高，教師水平也得到了新的錘煉。在我們班3位教師的開心幫助下，班級的工作開展的有聲有色。今后我們將連續(xù)努力改良工作中的缺乏，加大家長的工作和幼兒常規(guī)工作的力度，注意個別轉(zhuǎn)化教育，大膽實踐探究新的教育模式，用新型教育理念指導(dǎo)實踐，促進(jìn)孩子安康、和諧的進(jìn)展!

幼兒園幼兒教師年度工作總結(jié)篇7

望著慢慢長大的孩子們，看到他們的進(jìn)步，讓我感受到一種驕傲感，一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作閱歷，以便更好地提高自己的各項工作水平。以下我叢思想政治、教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、家長工作等方面對本學(xué)期工作做總結(jié)：

一、思想政治方面：

教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參與園內(nèi)各項活動，并仔細(xì)做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。

二、教育教學(xué)方面：

從本班幼兒的實際狀況動身，設(shè)計好主題活動，細(xì)心安排好每周規(guī)劃活動內(nèi)容，仔細(xì)組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的仆人，在獲得全面、和諧進(jìn)展的同時也得到共性的進(jìn)展。

1、從生活抓起，培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。本學(xué)期，依據(jù)班級規(guī)劃中我班的幾個弱點(diǎn)，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：對進(jìn)步的幼兒準(zhǔn)時表揚(yáng)，對落后的幼兒賜予鼓舞；在活動中，我有針對性對個別幼兒進(jìn)展教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。

2、每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶著幼兒仔細(xì)開展各項體育活動、熬煉身體。在每周規(guī)劃活動中，依據(jù)幼兒的現(xiàn)狀狀況，合理設(shè)計好每日的戶外體育活動內(nèi)容和運(yùn)動量。一個學(xué)年以來，孩子們的身體素養(yǎng)逐步上升。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。小班幼兒的學(xué)習(xí)途徑是嬉戲，我留意到開掘每一個活動的嬉戲價值讓幼兒在有預(yù)備的嬉戲活動中得到自我進(jìn)展。通過轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的方法，在每次活動中，我先在教室里布置一些與主題活動有關(guān)的學(xué)問內(nèi)容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過與環(huán)境、與材料的互動中，使幼兒得到進(jìn)展。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：

我深刻地熟悉到，時代在進(jìn)展，社會在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我非常注意業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素養(yǎng)，提高文化專業(yè)學(xué)問水平。園里組織的聽課、外出學(xué)習(xí)等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了許多的啟發(fā)，而且我也體會到在幼兒園這個團(tuán)結(jié)、向上的群體中，進(jìn)步是一種需要和必定；我利用空余的時間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，看到優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法準(zhǔn)時摘錄下來，并同時向有閱歷的老教師請教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積存閱歷，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。

在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我知道了觀看了解在先，介入指導(dǎo)在后，這樣才能夠使每個幼兒都有所提高，有所進(jìn)展。我自制一本幼兒觀看記錄，在每次區(qū)域活動的過程中，我仔細(xì)地去關(guān)注每一個孩子，關(guān)注孩子們進(jìn)展的每一個尋常時刻，通過觀看來發(fā)覺問題。一次，我發(fā)覺建筑區(qū)的孩子們總是不能寧靜下來，于是我就進(jìn)展觀看，原來他們在爭辯房子里住的是什么小動物?！笆遣粫罘孔訂?？還是什么問題呢？”后來我發(fā)覺，是由于建筑區(qū)的幫助材料小動物數(shù)量投放的過多了，造成在選擇玩具的過程中消失了不知所措。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進(jìn)小動物而爭吵不休。因此，我調(diào)整了建筑區(qū)的幫助材料的投放數(shù)量。并引導(dǎo)幼兒用各種幫助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動物而相互爭吵了。我很慶幸當(dāng)時自己沒有貿(mào)然的打攪他們的嬉戲。而是看到問題的實質(zhì)去解決問題。

四、家長工作方面：

這個學(xué)期我與家長們相處得很開心，工作得到了家長們的全都認(rèn)可和表揚(yáng)。我創(chuàng)設(shè)的“愛心效勞站”受到了家長的歡送，在那可以和家長溝通幼兒教育，介紹育兒學(xué)問新書。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都賜予了最大的支持。如在進(jìn)展主題活動《玩具總發(fā)動》時，安排家長為幼兒帶各種玩具，家長都從家里帶來了，讓孩子們在幼兒園一起學(xué)習(xí)。

五、存在缺乏：

1、在下學(xué)期的工作中力爭做到“今日事今日畢”，避開因自身懶散思想造成的拖拉現(xiàn)象。

2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問題力量和科研力量。

高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！痹谝院蟮墓ぷ髦形覍Ｐ娜勖恳粋€孩子。努力克制自身的弱點(diǎn)，爭取更大的進(jìn)步。

幼兒園幼兒教師年度工作總結(jié)篇8

教育要上去，師資是關(guān)鍵，師資隊伍是教育事業(yè)進(jìn)展的根本，xx-xx學(xué)年度上期澄江鎮(zhèn)幼兒園教師教育工作總結(jié)。在當(dāng)今深化教育改革，實施素養(yǎng)教育的過程中，我們更深刻地體會到：教育的改革與進(jìn)展，關(guān)鍵在于建立一支高素養(yǎng)現(xiàn)代化的教師隊伍,因此師資隊伍建立是我們永恒的主題。

本期我們的師資隊伍建立以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒進(jìn)展為本”的思想，以建立一支講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻(xiàn)的高素養(yǎng)的教師隊伍為目標(biāo)。從我園實際狀況動身，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動討論，扎實有效地深入貫徹《綱要》。堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位，通過各種教研活動的開展，積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前進(jìn)展，培育一支有較強(qiáng)專業(yè)化力量的教師隊伍，讓保育教育質(zhì)量更上一個新的臺階。

隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已把握了一些正確的教育觀念。但是，由于本園的多數(shù)教師都是從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來，本期我園又有11名教師從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來，他們的到來為幼兒園注入新的活力和生氣，但是也為幼兒園教師的專業(yè)化成長帶來新的問題和困難。本期我們的33名教師中，只有6名畢業(yè)于幼師，近三年從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來的教師有27人。而且幼兒園現(xiàn)在是一園兩點(diǎn)，一共11個班級，現(xiàn)在的教師既要從事教師工作，又要從事保育工作，不象原來的單純教師和保育員，因此這給幼兒園教師隊伍的進(jìn)展帶來了機(jī)遇與困惑。我們只有抓住機(jī)遇，重視教師隊伍的建立，才能讓全園保教質(zhì)量越來越高。

一、利用園本教研組活動，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長

面對今日我園教師隊伍的現(xiàn)狀，我們利用園本教研組活動、園本培訓(xùn)等各種活動的開展，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。依據(jù)教師的需要，我們確立了教師培訓(xùn)的五個方面的內(nèi)容，即：師德培訓(xùn)、理論培訓(xùn)、教學(xué)實踐力量培訓(xùn)、教育科研力量力量培訓(xùn)、現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。在教研組的設(shè)置上，將以前的幼教中心組、園本教研組改為分語言、科學(xué)等五個領(lǐng)域的學(xué)科教研組，由教務(wù)員和骨干教師擔(dān)當(dāng)組長，使教研組的設(shè)置更加科學(xué)合理，