小學(xué)英語-Unit 2 Hes cool教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

四年級下冊英語學(xué)案設(shè)計(jì)M1U2He’scool.一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞及詞組：coolbiglittlecuteuncleaunt。2.聽懂、會(huì)讀、會(huì)說重點(diǎn)句型，Thisis….She’s/He’s…，知道如何介紹別人及其性格特點(diǎn)。3、通過創(chuàng)設(shè)情境和游戲競賽等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的參與熱情；能用所學(xué)句型，介紹自己的朋友或家人。4.愛家人，愛朋友，愛生活。教學(xué)重點(diǎn)：words:aunt,uncle,cute,little,cool.sentences:Thisis….He’s/she’s….教學(xué)難點(diǎn)：Howtousethewordsandsentencestodescribeaperson.二、學(xué)習(xí)過程Step1:Warming-up1、Greeting.2、Listentothesong:<Fingerfamily>anddotheaction.Step2:LeadinginT:Look,thisisaphotoofmyfamily.Thisismymother.She’snice.Whoisniceinourclass?(通過觀察，根據(jù)實(shí)際情況回答問題，對單詞和句子有更深刻的印象)Thisismyfather.He’sclever.Whoiscleverinourclass?Andthisismybigbrother.He’scool.Whoiscool?JustnowIintroducedmyfamily.Lastclass,Panpanintroducedhisfriendstous.TodayourfriendPanpanwillintroducehisfamilymemberstous.Sowe’regoingtolearnModule1unit2He’scool.Here’sthenewword:cool.zoo,too,cool.cool,cool,he’scool.（小老師領(lǐng)讀，開火車讀）Step3:Textpresentation新課講授，兩聽三讀小組自讀課文，初步感知。HowmanypeoplearethereinPanpan’sfamily?熊貓盼盼家有多少人？Thereare_____________.2.watchandanswer.看動(dòng)畫，回答問題：Whoarethey?(他們是誰？)Whoarethey？They’rePanpan’s____________________________（學(xué)習(xí)本節(jié)課的生詞，小老師讀，開火車讀，讓每個(gè)學(xué)生參與進(jìn)課堂）生詞學(xué)習(xí)結(jié)束，用朗朗上口的chant進(jìn)行鞏固記憶，邊說邊拍手。教師演示，小老師領(lǐng)讀。auntauntaunt,thisismyauntuncleuncleuncle,thisismyunclebigbigbig,bigbrotherlittlelittlelittle,littlesisternaughtynaughtynaughty,naughtyfriend3.Listen,repeatandfill聽并跟讀課文然后填空。Thisismy_______.Thisismy_______.She’svery_______Thisismy_______.He’svery_______.Thisismy_______.He’svery_______.Thisismy_______.He’svery_______.Thisismy_______.He’svery_______.Thisismy_______.She’svery_______Thisismy_______.She’svery_______Thisismy_______.He’svery_______.Thisismy_______.He’svery_______.課文學(xué)習(xí)的過程中學(xué)習(xí)生詞：big，little，cutechantNice,nice,nice,she’sverynice.（伸大拇指）Cute,cute,cute,she’sverycute.（做可愛手勢）Cool,cool,cool,he’sverycool.（做酷酷的手勢）Clever,clever,clever,he’sveryclever.（做聰明的手勢）Naughty,naughty,naughty,he’sverynaughty.（做鬼臉）讓學(xué)生在課堂中充分動(dòng)起來。4、Groupworkandgroupshow.小組讀課文，兩分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，選擇兩到三幅圖進(jìn)行展示。按照星級評價(jià)進(jìn)行師評，生評。Step4:Practiceandconsolidation鞏固提升1.Gametime擊鼓傳禮物盒。T:I'lltaponthetable,andthenyou'llstartpassingthegiftbox.WhenIstop,thestudentwhogetstheboxtakesapicturefromtheboxanddescribesit.(讓學(xué)生在游戲中更加積極地參與課堂)2.Groupwork向小組同伴介紹一下你的家人們吧！T：JustnowIintroducedmyfamilymembers,andPanpanintroducedhisfamilymembers.It’syourturn.Pleaseintroduceyourfamilymemberstoyourclassmates.Youcanwalkanywhereyouwant.(讓學(xué)生可以自由走動(dòng))3.Sharetime向同學(xué)們介紹一下你的家人們吧！T：NowIwantaclassmatetointroducehisfamilyinfront.Whocan?(讓一名同學(xué)去前面介紹他的家人們，把照片拍照PPt展示出來)4.ReadingT:Ashortpassageforyou.Readitandfindouttheanswers.Hello,I'mLily.I'mashygirl.I'mapupil.Thisismyfamily.Look!Thisismyfather.He'stallandclever.Thisismymother.She'saniceteacher.Thisismylittlebrother.He'sverynaughty.Andthisismybigsister.She’ssocute.Ihaveabigfamily.()1.Lilyisashypupil.()2.Lily'sfatherisn'ttall.()3.Lily'smotherisaniceteacher.()4.Lilyhasabigfamily.()5.Lily’slittlebrotheriscute.Step5:情感升華T:Ok,boysandgirls.Let’sseeamovingvideotogether.（一起看一段家庭公益廣告）Loveourfamily,Loveourfriends.Step6:SummaryT:Whatdidwelearntoday?讓學(xué)生來總結(jié)。Let’sseewhichgroupisthewinner.Step7:Homework.T:Introduceyourfriendstoyourparents.Introduceyourfamilymemberstoyourdeskmates.Step8:Blackboarddesign.學(xué)情分析四年級的學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)適應(yīng)了英語課堂教學(xué)，與老師也培養(yǎng)了默契。但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，缺乏觀察、發(fā)現(xiàn)、判斷、總結(jié)事物的能力與方法，對自己有時(shí)不能嚴(yán)格要求，一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未定型。所以在本學(xué)期，我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，有步驟、有計(jì)劃的在教學(xué)過程中逐一落實(shí)。在習(xí)慣訓(xùn)練方面我們應(yīng)該把握住一個(gè)原則:提早開始，嚴(yán)格要求，持之以恒。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)成為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的催化劑，會(huì)對學(xué)生英語水平的提高起到“潤物無聲”的作用。同時(shí)，我們還必須注意到低年級學(xué)生具有很強(qiáng)的向師性和可塑性的特點(diǎn)，這就要求我們一定要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，要求學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時(shí)，我們自己也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，為學(xué)生做好示范。平時(shí)的授課中要注重遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識，教師退到課堂的最后，把課堂交給學(xué)生去探索發(fā)現(xiàn)，遵循以學(xué)生為中心的教學(xué)原則。學(xué)生真實(shí)學(xué)，教師順學(xué)引，大部分學(xué)生的“學(xué)”要有一定的思想深度，教師的“引”要促進(jìn)學(xué)生思想得到提升。效果分析本節(jié)課面對的是四年級的學(xué)生，課堂相對來說比較活躍，學(xué)生參與度高，學(xué)生真實(shí)學(xué)，教師順學(xué)引，師生各種評價(jià)始終向著目標(biāo)或者學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。大部分學(xué)生能夠在教師指導(dǎo)下逐漸達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，部分學(xué)生創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)之外的精彩。興趣是最好的老師歌曲熱身導(dǎo)入，采用TPR教學(xué)法，讓學(xué)生邊唱邊動(dòng)，既活躍了氣氛，又拉近了學(xué)生與老師的距離，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。自主、合作、探究課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的主陣地，本節(jié)課我著力構(gòu)建自主的課堂，讓學(xué)生在生動(dòng)、活潑的狀態(tài)中高效率地學(xué)習(xí)?；顒?dòng)難度由易到難，由淺入深。單詞的學(xué)習(xí)中，用朗朗上口的chant來幫助學(xué)生記憶發(fā)音。每個(gè)過程都注重小老師的培養(yǎng)，讓學(xué)生站在課堂中間，教師站在課堂的最后。兩個(gè)小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中探究學(xué)習(xí)。注重情感升華給學(xué)生們播放一段family主題的公益廣告，對學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，受到情感的熏陶。但是本節(jié)課與自己曾設(shè)想的效果還是有一定的差距的。首先，在對四年級孩子全英授課時(shí)，應(yīng)該盡量讓語速慢下來，指令簡單，更加便于他們理解。其次，雖然創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)小組合作，但是時(shí)間限制的原因，未能讓盡量多的小組展示，匯報(bào)交流時(shí)，個(gè)別小組教師指導(dǎo)還不到位?？傊?，課堂教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)。要提高教學(xué)質(zhì)量，必須以學(xué)生為本，給學(xué)生機(jī)會(huì)，去展示，去發(fā)掘他們的能力。注重學(xué)生優(yōu)秀思維品質(zhì)的培養(yǎng)，變被動(dòng)為主動(dòng)，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。教材分析本模塊是外語教學(xué)與研究出版社新標(biāo)準(zhǔn)英語三起點(diǎn)四年級下冊Module1。本模塊主要學(xué)習(xí)用“Thisis…He’s/She’s…”句型來介紹自己的家人和朋友。本單元是Unit2He’scool.本單元主要通過Panpan介紹自己的家人，繼續(xù)學(xué)習(xí)描述人物特點(diǎn)的單詞cool，cute等。本單元內(nèi)容比較貼近現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)習(xí)起來較容易，學(xué)生好理解。Thisis…句型前面已經(jīng)學(xué)過了，這次只是復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)可放在He’s/She’s…及人物個(gè)性特征上。本單元內(nèi)容難度不大，一課時(shí)就能完成。評價(jià)檢測補(bǔ)全單詞，并寫出其漢語意思。1a__nt()2__n__le()3l__tt__e()4c__t__()5b__g()6c____l()二、英漢短語互譯。1mymother__________2我的叔叔___________3abitshy___________4myaunt__________5littleandcute_____________三、選詞填空。nicecoolnaughtycutetallclever1Mymotherisvery________(親切的).2Mybrotheris________(酷的).3Mylittlesisteris________(可愛的).4Thebirdisvery________(淘氣的).5Sheis___________(高的).6Myfatherisvery_________(聰明的).四、單項(xiàng)選擇。（）1Mymotherhasasister.Sheismy_____.AsisterBauntCuncle()2They____mymotherandfather.AisBareCam()3This___Lingling.She___myfriend.AamisBisareCisis()4_____auntisadoctor,and____isnice.AMysheBIsheCShemy五、情景選擇()1.當(dāng)你想向別人介紹你的阿姨的時(shí)候,你可以說()2.當(dāng)你想要告訴對方你的弟弟非?？蓯?你可以說()3.當(dāng)你想介紹你的叔叔的時(shí)候,你可以說()4.你看到一位小男孩很聰明,你可以說()5.你的弟弟很淘氣,你可以這樣描述他:Mybrotheriscute.B.Thelittleboyisclever。C.Thisismybrother.He'sverynaughty。D.Thisismyuncle.He'stall。E.Thisismyaunt.Sheisaniceteacher.六、翻譯下列句子。1我媽媽是一位親切的的老師。______________________________.2這是我叔叔，他很酷。__________________________3我弟弟很淘氣。_____________________________課后反思本節(jié)課是四年級下學(xué)期的第一模塊第二單元，內(nèi)容相對來說比較簡單。Thisis…句型在第一單元中已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，本節(jié)課學(xué)習(xí)重點(diǎn)可放在He’s/She’s…及人物個(gè)性特征上。熱身環(huán)節(jié)采用了歌曲fingerfamily和動(dòng)作結(jié)合的方式，TPR教學(xué)方法，讓學(xué)生邊聽邊唱邊做動(dòng)作，起到了熱身的效果。觀課教師也對這一部分很認(rèn)可。導(dǎo)入環(huán)節(jié)結(jié)合自身實(shí)際情況，先用句型介紹自己的家人，導(dǎo)入新課，也為下面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。與生活實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)過程，學(xué)生更加有興趣也更易于接受。課文的處理采用了兩聽三讀。自讀課文環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步感知課文，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。在小組合作展示課文的環(huán)節(jié)，時(shí)間允許的情況下，盡可能的多讓幾個(gè)小組起來展示，關(guān)注到全體學(xué)生。后面的活動(dòng)也都圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。練習(xí)環(huán)節(jié)的這部分設(shè)計(jì)上，主要呈現(xiàn)了梯度上升的趨勢，由淺到深，由易到難，進(jìn)行了大量的聽說練習(xí)，最后讓學(xué)生閱讀一篇小文章，這一環(huán)節(jié)主要也是復(fù)習(xí)整節(jié)課所涉及的重點(diǎn)單詞和句子，絕大部分同學(xué)完成的很好。但是這一部分內(nèi)容簡單，應(yīng)該適當(dāng)?shù)卦O(shè)置點(diǎn)有難度的題目，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生練習(xí)，做到分層教學(xué)，比如個(gè)人介紹家庭成員的時(shí)候，基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)的能夠用本節(jié)課的句型和生詞介紹就可以了。基礎(chǔ)好點(diǎn)的可以按照教師上課示范的例句來進(jìn)行介紹，把內(nèi)容更完整一點(diǎn)。最后的情感升華公益廣告，我感覺對學(xué)生起到了很好的教育作用，這也是觀課老師認(rèn)為很好的一個(gè)點(diǎn)。本節(jié)課結(jié)束，我還思考的一個(gè)問題就是，上課的時(shí)候，到底是手寫板書還是打印好粘貼更好呢？這也是我們學(xué)校觀課老師有不同意見的一個(gè)方面。常態(tài)課堂中，老師手寫居多，但是一到了公開課，為了節(jié)省時(shí)間，往往板書內(nèi)容我都事先打印好，上課時(shí)往黑板上一貼就好了，但是這樣是不是不利于培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣及規(guī)范呢？在設(shè)計(jì)本節(jié)課的時(shí)候，我的重點(diǎn)句型是手寫板書，但是因?yàn)閱卧~板書比較多，所以就事先打印好了，以后的課堂應(yīng)該更加關(guān)注手寫板書的示范。還有就是合作競爭不可缺少，一定要培養(yǎng)好小組中的小老師，在小組合作環(huán)節(jié)，小老師能夠起到非常重要的作用，更加能夠幫助本組基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生學(xué)習(xí)。應(yīng)該將課堂真正地還給孩子，他們才是課堂真正的主