小學體育-《穿越叢林-跑和跳》教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

課型新授課年級二年級人數(shù)36人教師教學目標1．通過各種情景關(guān)卡的設(shè)置使學生樂于參加跑的練習，并在游戲中增強自信；2．感受跑和跳的動作；3．通過跑和跳的練習，提高學生的速度、協(xié)調(diào)性、靈敏、耐力、彈跳、增強體能；4．學生能充分展現(xiàn)自我，發(fā)揮自己的才能，在比賽及活動過程中，體驗獲得成功的喜悅感，培養(yǎng)良好的自尊自信的心理健康素質(zhì)；5．通過各種組織形式，培養(yǎng)學生的競爭意識、良好的團隊意識和積極的人生價值觀。教學內(nèi)容跑和跳場地器材小墊子30個、跳皮筋1根、立桿4根寫字板一塊、多彩賽道一條、磁力貼180個教學順序課堂常規(guī)宣布情境任務(wù)→服從指揮全員活動→穿越陷阱、沼澤、河流、獨木橋挑戰(zhàn)→分組情景循環(huán)挑戰(zhàn)→終極關(guān)卡蛇形接力百分大戰(zhàn)→拓展腰腹肌肉練習→放松→師生總結(jié)評價→下課課的部分時間達成領(lǐng)域目標教學內(nèi)容教師指導(dǎo)學生活動開始部分1’1.建立良好的師生關(guān)系和學習氛圍。2.形成良好的課堂常規(guī)紀律。3.培養(yǎng)良好的身體姿勢和紀律作風。1.課堂常規(guī)1.宣布上課。向?qū)W生問好。體育委員整隊，向老師問好。要求：按時集合，做到快、靜、齊；認真聽老師的講話?！瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘿D―學生▲――老師課的部分時間達成領(lǐng)域目標教學內(nèi)容教師指導(dǎo)學生活動準備部分3’通過有趣的音樂進行熱身,吸引學生注意力，使學生快速進入積極狀態(tài),防止熱身活動不充分導(dǎo)致受傷或教學效果不好。1、讓學生作為探險者，必須服從指揮官，在指揮官的帶領(lǐng)下一起進入今天的叢林探險1、帶領(lǐng)學生一起做2、提高學生興奮性，讓學生對接下來的課堂充滿期待●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●▲學生跟隨老師做相應(yīng)的動作基本部分13’1.通過多種器材的情景設(shè)置讓學生樂于參加體育活動2.通過各種活動情景的設(shè)置發(fā)展學生的身體素質(zhì)，提高機體較強運動強度的適應(yīng)能力，提高學生的協(xié)調(diào)性、彈跳能力和速度素質(zhì)的能力。3.分組輪換練習為學生提供一個自我認知和發(fā)展的空間，提高學生的規(guī)則意識和競爭意識。1.小隊逐一體驗叢林關(guān)卡：①從安全點一側(cè)逐一跳躍，再從另一次站在一個安全點上，在安全點上單腳跳躍，②快速的小步跑躲避叢林陷阱，用盡可能多的方式通過陷阱③用多種方式雙腳跳躍河流，也可以快速連貫的完成④沿叢林小路奔跑，根據(jù)小路的草地的顏色控制自己的速度并穿過獨木橋3.小隊展示各組的挑戰(zhàn)成果1.使學生明確規(guī)則2.對學生的表現(xiàn)做出鼓勵性的評價，增強學生的成就感，提升學生的信心3.參與學生的活動，與學生一起運動4.組織場地的輪換①陷阱:在隨機放置的安全點上自由跳躍←←←□□□□□□□□□□□□□□□□→→→→→②沼澤:用多種方式通過叢林陷阱●→┆┆┆┆┆┆┆↓↑←←③河流：用多種方式雙腳跳躍河流●④獨木橋:沿叢林小路奔跑，根據(jù)小路的草地的顏色控制自己的速度課的部分時間達成領(lǐng)域目標教學內(nèi)容教師指導(dǎo)學生活動基本部分16’3’1.提升跑和跳的能力2.比賽過程中，形成良好的團隊榮譽感。3.養(yǎng)成敢于挑戰(zhàn)敢于競爭的習慣，進行愛國主義教育4、拓展團隊凝聚力練習5、增強體能，提高心肺耐力穿越叢林終級關(guān)卡蛇行挑戰(zhàn)賽：隊員組合成為兩大組，從途中標記地點出發(fā)，用小組學習的叢林技能進行比賽，直至跑到中間記分處，按一到九十的順序，先貼完的隊伍勝利。比賽完成后，通過比賽所拼內(nèi)容：國旗和“行”字，既對學生從“行”字中滲透德育教育，又通過國旗對學生進行安國主義教育促進學生的全面發(fā)展。學生分4組每組隊員圍坐一圈，雙腳靠在一起，一起“花落、花開”1.分組，講明規(guī)則、提出要求和安全注意事項。2.教師進行路線示范。3.比賽過程中不斷激勵學生，提升學生的能動性。4.向?qū)W生滲透積極的人生價值觀5、花開、花落腰腹練習時，鼓勵和啟發(fā)學生，感受團隊給自己的幫助起點●→→→→→→←←←←←●→→→→→→●←←←←積分板←←←←┆┆┆┆┆┆┆●●→→→→→→●←←←←←□□□□□□□□□□□□□□●→→→→→→起點●代表地標●代表學生代表銅鑼勝利標簽框●●●●●●●●課的部分時間達成領(lǐng)域目標教學內(nèi)容教師指導(dǎo)學生活動結(jié)束部分1’學生在音樂的帶動下放松休息。學會正確認識、評價自己和他人。1.放松2.總結(jié)評價3.下課1.示范并帶領(lǐng)學生做放松的小游戲2.總結(jié)本次課的整體情況，對學生的表現(xiàn)做出表揚并引導(dǎo)學生對自己和他人的表現(xiàn)作出正面的積極評價?！瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛?.聽清老師的要求，做好放松的小游戲。2.認真聽教師總結(jié)本次課的情況，并對自己和他人做出評價。預(yù)計運動負荷運動密度：最高心率：160次/min平均心率140次/min二年級五班男女生的比例基本一致。但是無論是男生還是女生對體育課特別感興趣，課堂上有很強的表現(xiàn)欲望和競爭意識，樂學、好動、愛模仿、喜歡游戲，是他們的特點。但他們對技術(shù)動作的學習興趣不大，認知比較粗淺，注意力不夠集中，情緒不太穩(wěn)定，對體育活動的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久，又是他們的弱點。二年級的孩子們，對體育課的了解還是停留在玩上，在生理上、心理上都需要老師不斷地去關(guān)心和愛護并讓他們逐步形成終身體育觀和良好的體育鍛煉的習慣。二年級的學生的集中注意力時間過短，但是善于表現(xiàn)自己，爭強好勝、樂于參加老師組織的各種游戲和比賽、模仿性強、生性活潑好動等，這些都是二年級的孩子共有的特性。在一年級孩子們學習了各種姿勢的走和短距離的快速跑。學生有了一定的基礎(chǔ)。本節(jié)課利用情景關(guān)卡的方式讓學生進行跑和跳的趣味練習。不斷增加學生們的練習時間和跑跳距離。使孩子們在情景關(guān)卡的過程當中完成我們的教學任務(wù)。在教學設(shè)計中,以穿越叢林為情景主線貫穿課的始終。以闖關(guān)卡深深吸引學生層層進入到學習中去，激發(fā)學生學習的興趣。一、 有針對性的準備活動以穿越叢林為背景，便于對學生的掌控，讓學生積極的投入到聽指揮的行動中來，配合有節(jié)奏的指揮操音樂，讓學生充分動起來，鍛煉了學生的模仿力，同時激發(fā)了學生的學習興趣，喚醒身體機能，為完成課堂任務(wù)打好基礎(chǔ)二、 教學環(huán)環(huán)相扣、層層遞進的學習。在進行了指揮操熱身后，這節(jié)課通過在叢林關(guān)卡的情景教學模式中學習跑和跳。第一關(guān)“跨越陷阱”。通過視頻動畫導(dǎo)入，讓學生有個簡單的動作認識，用貼有小腳丫的墊子鋪滿安全區(qū)，讓學生單腳互換連續(xù)的跨越安全區(qū)，增加其彈跳能力和腿部力量。第二關(guān)“快速穿越沼澤”用多彩繩擺出不同安全點，用小步跑的方式快速穿過，使學生體會跑的感覺，并為后面的快速跑做好鋪墊。第三關(guān)“跳躍溪流”。通過視頻讓學生對跳躍闖關(guān)有初步的認識，并在練習中發(fā)散思維采用不同的跳躍方法完成關(guān)卡，發(fā)展跳躍能力的同時增加其興趣。第四關(guān)“穿越獨木橋”。也是通過視頻導(dǎo)入的形式，讓學生明白如何通過關(guān)卡，在興趣練習中，練習了快速跑和平衡力。最后用四種關(guān)卡的練習方法，增加其跑動和跳躍的距離完成其次通過這種方式增加團隊凝聚力和同學之間的感情。由于社會的各種原因，現(xiàn)在青少年的整體素質(zhì)在下降，并且單單的素質(zhì)練習孩子們會非常的不感興趣，因此在教學設(shè)計的過程中我首先是闖關(guān)的形式激發(fā)學生的學習興趣，學生們真是樂在其中。三、 放松充分在節(jié)奏的戰(zhàn)鼓聲中拍打雙腿，降低其心律，使孩子們的身心真正達到放松。本節(jié)課運動負荷適宜，學生課中的心率控制在130次/分-165次/分，練習密度在55%以上。學生的參與度較高，對教學內(nèi)容掌握較好。具體運動負荷情況如下；水平一跑和跳教材分析一、教材意義跑和跳是人的一項近似于本能的運動方式也是人的主要基本活動能力之一。它在身體健康領(lǐng)域有著較多的課時，對促進學生的身高、形體、素質(zhì)等方面有重要作用。少年兒童經(jīng)常從事跑和跳的鍛煉對于養(yǎng)成正確的身體姿勢發(fā)展基本活動能力增強心肺系統(tǒng)的機能提高速度、靈敏、彈跳與協(xié)調(diào)素質(zhì)培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)等具有積極的意義。它不僅作為各項運動的基礎(chǔ)而且簡便易行、鍛煉效果顯著而成為全民健身運動的重要形式。跑和跳教材非常符合少年兒童的身心特點和認知規(guī)律能夠滿足小學生的原始學習需要較易于提高學生的學習主動性、積極性能夠促進學生健身意識乃至終身體育意識的形成。二、教材目標⑴學會自然快速跑、初步學會單腳、雙腳連續(xù)跳躍，發(fā)展快速跑及跳躍的能力。⑵培養(yǎng)對體育的興趣及樂于經(jīng)常參加體育鍛煉的習慣。⑶發(fā)揮學生的自主能動性，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神及頑強拼搏的意志和競爭意識。三、教材內(nèi)容跑：1．各種姿勢起動的自然跑；2．較短距離的快速跑，迎面、往返接力跑，障礙跑，各種追逐跑；3．稍長距離的耐力跑，走與跑交替，自然地形跑。跳：1.單腳、雙腳起跳：2.單腳、雙腳連續(xù)跳躍、模仿動物跳：四、教材分析（一）與學生的生活、運動實際相聯(lián)系在學生已經(jīng)比較熟悉的日常跑、跳的基礎(chǔ)上，安排各種跑和跳的動作學習。例如，自然快速跑，在生活中自然跑動動作的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生嘗試全力沖刺跑，以逐步培養(yǎng)學生正確跑的動作、跑直線和身體姿勢。（二）注重運動能力發(fā)展，強調(diào)多元價值目標的達成跑和跳選擇的教材內(nèi)容非常注重通過動作方法和技術(shù)的掌握，培養(yǎng)學生各種體育運動能力。例如，通過各種跑和跳動作發(fā)展各種體育運動能力的過程中，增進身體健康，發(fā)展想象力、觀察力和模仿力，同時在各種游戲和競賽中注重對學生集體主義、愛國主義、遵守紀律和規(guī)則、尊重對手的教育，以及團結(jié)協(xié)作、克服困難等良好作風與意志品質(zhì)的培養(yǎng)，使學生通過跑跳的運動載體來獲得身心和諧發(fā)展。（三）符合學生認知特點知識、技能的掌握，由易到難，從身體基本的動作跑和跳自然狀態(tài)逐步向正確的動作方法和技能的學習、掌握過渡；從短距離、關(guān)卡性的跑和跳練習，激發(fā)學生的興趣，使其主動參與，到較長距離的跑和跳躍的鍛煉，有意識地對學生的思想品質(zhì)等進行鍛煉和培養(yǎng)，豐富學生的情感和對跑跳的價值認知。例如，跳的練習，從“跳躍溪流”的單次雙腳跳躍──懂得上肢用力配合連續(xù)跳躍，再到提高溪流的深度，幫助學生逐步掌握用前腳掌用力起跳的動作技術(shù)，培養(yǎng)學生跳躍能力和自信心。五、教學注意點跑和跳的設(shè)計主要以“關(guān)卡練習”為基本內(nèi)容，引導(dǎo)學生在跑、跳的“關(guān)卡”中，學習和掌握跑、跳的自然動作方法和身體姿勢，著力培養(yǎng)進行跑、跳的一些基本方法和技能，讓學生懂得如何跑和跳躍，并通過跑、跳動作方法學習的實踐來體現(xiàn)跑和跳運動的教育價值。水平一階段的學生以無意注意為主導(dǎo)，有意注意時間短，學生對教師的長時間講解與單調(diào)的練習會產(chǎn)生厭倦情緒。教學中，教師要針對學生求新、求變、求異的心理特點，多采用跑跳的情境式、學導(dǎo)式、主動式、合作式、啟發(fā)式等教學方法，多運用模仿性、活動性游戲的練習方式，使學生真正感受到跑跳活動的樂趣。本節(jié)課以學生穿越叢林的情景為線索，沿著目標提出→叢林大挑戰(zhàn)的任務(wù)→指揮操→四個關(guān)卡：“跨越陷阱”→“快速穿越沼澤”→“跳躍溪流”→“穿越獨木橋”→“蛇形挑戰(zhàn)賽”→拓展練習→放松的主線，圓滿完成了教學任務(wù)。整節(jié)課以小組合作關(guān)卡的形勢展開，讓學生在學習中體會到合作的快樂。亮點：1、充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學生的主體地位，利用PPT等課件的設(shè)置，給學生建立一個情景教學氛圍，同時注重學生的自主練習，又注重培養(yǎng)學生的體育意識與習慣。充分體現(xiàn)了即將實施的體育健康課程標準的理念。2、在教學過程中利用視頻、教師示范學生模仿。學生發(fā)散思維等多種練習方法激發(fā)學生們的練習積極性。學生在快樂的練習中解決重難點的問題。3、樂中學，學中樂，關(guān)卡練習掌握技能——利用學習的技能運用的實際比賽中，一步步的讓孩子們體驗走和跑得交替。需要改進的地方：教師的語言需要進一步簡練。同時評價語言要到位準確。針對那個內(nèi)容作出準確的評價。不是簡單的籠統(tǒng)的評價。小學體育《穿越叢林——跑和跳》評測練習1、在關(guān)卡練習中，你有沒有一次比一次做的更好？2、挑戰(zhàn)關(guān)卡的練習中，你有沒有給你的團隊加油？有沒有想為自己的團隊帶來幫助？3、蛇形接力時你有沒有遵守規(guī)則并正確運用技能？花開花落時有沒有幫助自己的隊友和接受別人的幫助？4、有沒有從今天這節(jié)課中學到什么道理？學生評價方式主要采取兩種方式：學生自評和組內(nèi)互評，輔以教師即時評價和終結(jié)性評價，進行教學效果的評價。教學過程中，學生參與一個挑戰(zhàn)的時候，教師說明評價標準和要求后，學生進行自我和組內(nèi)評價。學生序號個人評價標準我真棒★每一輪關(guān)卡我都能夠按老師的要求高質(zhì)量的完成。并且還能遵守紀律的。成功了★在活動中努力完成了任務(wù)。加油★活動中能完成任務(wù)，可課堂紀律有待于提高12345學生序號組內(nèi)評價表我真棒★組內(nèi)積極討論，出謀劃策。在組內(nèi)具有帶頭作用成功了★組內(nèi)積極討論，遵守規(guī)則，努力完成組內(nèi)任務(wù)。加油★組內(nèi)活動參與不夠積極。1234課后反思通過這節(jié)課，我感受到注重教學的多樣性，有利于激發(fā)學生的運動興趣，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣，形成勇敢頑強和堅忍不拔的意志品質(zhì)，促進學生在身體、心里和社會適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情景“穿越叢林”的教學方式，改變傳統(tǒng)單純的跑、跳的形式，讓跑、跳在情景關(guān)卡中進行，從中調(diào)動學生跑、跳的興趣，使學生樂意參與原來枯燥的跑、跳課堂學習中來，讓學生在玩中學，在學中玩。通過這節(jié)課，我體會到作為教師自己首先要轉(zhuǎn)變觀念，將學生要掌握的技術(shù)游戲化，讓學生在課堂中感覺不到學習的壓力，從而積極地參與到教師課堂教學中來，真正做到愉快加教學，使學生在愉快的氣氛中掌握課堂中的知識。在跑和跳的教學過程中，我采用了情景的教學和游戲教學相結(jié)合的教學方法。讓學生積極地參與到教學當中。同時圍繞著水平一跑、跳交替的教學目標，利用叢林關(guān)卡的模式由易到難，逐漸增大跑跳的距離。使學生在自由的快速跑和歡快的跳躍練習中，培養(yǎng)了其正確的身體姿勢和促進了身體形態(tài)發(fā)育。同時利用情景讓學生在感受叢林的環(huán)境中學習，使學生學會了“跑和跳”的運動方法，同時教育孩子們?nèi)绾芜\用到我們平時的生活和活動中去。本節(jié)課通過關(guān)卡、游戲，玩的活、玩的精彩，“寓教于樂”讓課堂教學活潑生動，使學生愛學、樂學，在玩中學，在學中玩，用游戲把課堂和生活聯(lián)系起來，用活動使學習和社會聯(lián)系起來，使孩子們更主動，更輕松的參與到學習中來。同時也拉進了和學生的距離，使自己真正成為學生的良師益友。在實際上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，教學語言可以更加精簡、四個情景關(guān)卡的名稱貼在了關(guān)卡前，只有孩子們注意到了，考慮欠妥當，應(yīng)擺放在更加醒目的位置，PPT課件制作還可以更加提高，應(yīng)在電子媒體方面多學習。給孩子以更好的視覺影像。綜上，在今后的課程設(shè)計上，還應(yīng)多關(guān)注學生，多從細節(jié)上下功夫