Unit2Lesson3Whatsmumdoing？（教學(xué)設(shè)計(jì)）(五四學(xué)制)(三起)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

【教學(xué)設(shè)計(jì)】魯科版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit2HouseworkLesson3What’smumdoing？一、語(yǔ)篇研讀What：本語(yǔ)篇為小學(xué)生日常對(duì)話內(nèi)容，描述了LiMing和Danny為媽媽準(zhǔn)備生日祝福的過(guò)程，表達(dá)了LiMing和Danny對(duì)媽媽的愛(ài)。Why：本語(yǔ)篇通過(guò)學(xué)習(xí)LiMing與家人之間的對(duì)話，了解李明一家人正在做什么家務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生能運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)詢問(wèn)他人正在做某事。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家人并會(huì)表達(dá)自己的愛(ài)。How：本語(yǔ)篇涉及到的核心單詞有：washdishcleankitchen等。詢問(wèn)別人正在做某事用到的句型：What’she/shedoing?He’s/She’s...等。教師要引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用上述句型詢問(wèn)他人正在做什么，并能根據(jù)實(shí)際情況正確作答。熟練運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行小組合作。該對(duì)話情節(jié)簡(jiǎn)單，易于理解，具有現(xiàn)實(shí)意義。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.學(xué)習(xí)理解：用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述和交流自己或他人正在做的事情。運(yùn)用句型“What’sshedoing？”“She’swashingthedishes.”進(jìn)行從事家務(wù)的問(wèn)答。2.應(yīng)用實(shí)踐：在教師的幫助下，分角色表演對(duì)話并會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單句型交流介紹自己和爸爸媽媽正在做的事情。3.遷移創(chuàng)新：能夠運(yùn)用對(duì)話交流家人正在做的事情，并能夠根據(jù)手勢(shì)、表情、語(yǔ)調(diào)來(lái)感知他人的情緒和態(tài)度。滲透讓學(xué)生主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)以及感受父母的愛(ài)、表達(dá)自己愛(ài)意的意識(shí)。完成課時(shí)目標(biāo)所需的核心語(yǔ)言如下：【核心詞語(yǔ)】washdishcleankitchen【核心句型】Whatishedoing?He’s+動(dòng)詞ing.Whatisshedoing?She’s+動(dòng)詞ing.三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：washdishcleankitchen2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并運(yùn)用句型:"What’smumdoing?""She’s+動(dòng)詞ing.""What’sdaddoing?""He’s+動(dòng)詞ing."3.能理解句子Areyouplayingputergames?教學(xué)難點(diǎn)：1.能夠用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)詢問(wèn)或描述他人正在進(jìn)行的家務(wù)勞動(dòng)。2.動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的構(gòu)成及正確使用。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)教師評(píng)價(jià)1.回顧、復(fù)習(xí)舊知，為新知做好鋪墊，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。（學(xué)習(xí)理解）1.Greeting:師生互致問(wèn)候。2.演唱歌曲：師生合唱歌曲Whatareyoudoing？3.Freetalk：MyMum教師觀察學(xué)生能否積極參與互動(dòng)和交流，是否主動(dòng)參與活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲，唱一唱，做一做，迅速抓住學(xué)生的眼球，將他們很快地吸引到英語(yǔ)課堂中來(lái)。利用歌曲，復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的第一、二人稱問(wèn)答，自然引出新知。利用FreeTalk，談?wù)搵寢專瑥?fù)習(xí)本單元第一、二課學(xué)習(xí)的關(guān)于家務(wù)的短語(yǔ)。2.在教師的幫助下，理解語(yǔ)篇，呈現(xiàn)新知，引出核心句型。（學(xué)習(xí)理解）1.感知理解語(yǔ)篇：LiMing'smumisveryhappy.Why?觀看對(duì)話完整視頻，整體感知對(duì)話，找到原因：Todayismum’sbirthday.2.整合語(yǔ)篇觀察圖片3，媽媽最初的表情是angry，觀看圖三、圖四視頻，找到原因：MumthinksLiMingandDannyareplayingputergames.學(xué)習(xí)問(wèn)答：Areyouplayingputergames?No,wearen’t.讓學(xué)生通過(guò)模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，理解體會(huì)媽媽心情。同時(shí)詢問(wèn)學(xué)生：Areyouplayingputergames?進(jìn)行情感教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)玩電腦游戲的危害。3.Listenandanswer聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題:What’smumdoing?(板書(shū)）學(xué)生聽(tīng)并得到答案：She’swashingthedishes.(板書(shū))自然拼讀法教授新詞：sh,shwash,dishwashing,dishes聽(tīng)讀詞組：washingthedishes聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題:What’sdaddoing?(板書(shū)）學(xué)生聽(tīng)并得到答案：He’scleaningthekitchen.(板書(shū))聽(tīng)讀詞組：cleaningthekitchen詞組拓展：說(shuō)一說(shuō)，做一做cleaningthekitchen/floor/windows/shoes總結(jié)回顧：Mum’swashingthedishes.Dad’scleaningthekitchen.LiMing’smakingabirthdaycard.情感教育：一家人互幫互助，互相關(guān)愛(ài)。4.Readingtime聽(tīng)讀對(duì)話學(xué)生自讀對(duì)話四人一小組，分角色朗讀，小組展示。教師根據(jù)學(xué)生的課堂反應(yīng)，調(diào)整提問(wèn)方式，不斷啟發(fā)引導(dǎo)，適時(shí)追問(wèn)，并給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋。教師觀察學(xué)生能否抓住文本中的關(guān)鍵詞找準(zhǔn)問(wèn)題的答案，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。教師根據(jù)學(xué)生理解詞匯和拓展詞匯的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)提供幫助。教師根據(jù)不同水平學(xué)生的朗讀情況，及時(shí)給與指導(dǎo)糾錯(cuò)。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在語(yǔ)境中理解對(duì)話內(nèi)容，先整體理解語(yǔ)篇，然后學(xué)習(xí)對(duì)話中的詞匯和核心語(yǔ)言。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過(guò)觀看對(duì)話視頻、自讀文本，從大意到細(xì)節(jié)逐步理解文本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確獲取關(guān)鍵信息的能力。在詞匯學(xué)習(xí)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)發(fā)音。學(xué)生通過(guò)跟讀、自讀對(duì)話進(jìn)一步理解對(duì)話內(nèi)容，內(nèi)化語(yǔ)言，為語(yǔ)言輸出奠定基礎(chǔ)。3.以小組為單位運(yùn)用核心語(yǔ)言操練句型（實(shí)踐應(yīng)用）Pairwork師出示心形組圖：全家福、爸爸媽媽、學(xué)生本人做家務(wù)照片。(1)師生問(wèn)答：What’smumdoing?He’s.What’sdaddoing?She’s.Whatareyoudoing?I’m.(2)生生問(wèn)答：What’smumdoing?He’s.What’sdaddoing?She’s.Whatareyoudoing?I’m教師觀察學(xué)生向全班匯報(bào)的情況，評(píng)價(jià)教與學(xué)的情況。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)通過(guò)學(xué)生家庭照片吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，貼近學(xué)生生活，運(yùn)用語(yǔ)言理解意義，促進(jìn)語(yǔ)言內(nèi)化。從學(xué)習(xí)理解到應(yīng)用實(shí)踐，為進(jìn)一步在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)做好鋪墊。4.拓展延伸，聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行情感升華。（遷移創(chuàng)新）1.Groupwork：結(jié)合Pairwork設(shè)置情境，讓學(xué)生將自己會(huì)做家務(wù)的好消息告訴爺爺奶奶。給學(xué)生提供任務(wù)紙，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、填寫(xiě)、交流，最后在班級(jí)進(jìn)行展示。2.繪本欣賞：MyMum觀看繪本視頻，帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)到每一位媽媽都是忙碌的，每一位媽媽都是supermum。引導(dǎo)孩子自由表述：Whatcanwedoathome?讓學(xué)生說(shuō)出自己會(huì)做的家務(wù)，對(duì)孩子進(jìn)行情感教育，教育孩子為爸爸媽媽做力所能及的事情。3.SummaryWhathaveyoulearnedtoday？引導(dǎo)孩子說(shuō)出本節(jié)課所學(xué)單詞、詞組、句子，以及在家庭中幫助家人，對(duì)家人表達(dá)愛(ài)。教師多鼓勵(lì)，及時(shí)評(píng)價(jià)。教師鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)。設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓新