化學(xué)教師年度教學(xué)反思

化學(xué)教師年度教學(xué)反思

一、如何讓學(xué)生學(xué)。

去年剛接高一的四個(gè)班時(shí)，前二十天上課的時(shí)間里，感覺到課堂效果還可以，沒有發(fā)覺某些學(xué)生擾亂課堂。但是隨著時(shí)間的推移，一些學(xué)生的毛病就出來(lái)了，上課說(shuō)話。甚至吃東西?？吹竭@種狀況時(shí)立刻進(jìn)展批判，但是批判收效甚微，并且某些學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)立心情，看來(lái)硬性的批判對(duì)學(xué)生不見效。如何轉(zhuǎn)變這種狀況，我就嘗試轉(zhuǎn)變方法，查找一種和學(xué)生接近關(guān)系的方法。

一是想方法鼓勵(lì)學(xué)生。盡可能搜集一些鼓勵(lì)語(yǔ)言，如:“沒有過(guò)不去的門檻，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)問(wèn)”、“在批改作業(yè)是給學(xué)生寫在作業(yè)本上，以此鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生知道，教師時(shí)刻在關(guān)注著他們。

二是加強(qiáng)師生關(guān)系。所謂“親其師，信其道”。應(yīng)當(dāng)多方面加強(qiáng)和學(xué)生的聯(lián)系。師生關(guān)系問(wèn)題將作為一個(gè)課題來(lái)討論。

三是如何迎合學(xué)生。特殊是對(duì)一般班的學(xué)生，要學(xué)會(huì)如何“忽悠”學(xué)生，讓他們能夠?qū)W習(xí)你這一科目。也就是說(shuō)教一般班的學(xué)生，一半教學(xué)水~平，也要有一般忽悠水~平。

二、探究新的教學(xué)方法。

通過(guò)教學(xué)發(fā)覺，這屆學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力很差，幾乎沒有。用什么樣的方法才能讓他們學(xué)習(xí)能進(jìn)一步呢？

到今年的四月份大致摸索了一套教學(xué)方法。定為六字教學(xué)方法－測(cè)授練抄題考。

1、測(cè)

新課前進(jìn)展測(cè)驗(yàn)。測(cè)上一節(jié)課所授的根本學(xué)問(wèn)。測(cè)的方式以口述、PPT、印卷形式進(jìn)展。測(cè)試時(shí)間為5分鐘左右,別超過(guò)10分鐘。依據(jù)測(cè)試時(shí)間設(shè)定測(cè)試內(nèi)容。測(cè)試完畢，當(dāng)堂收上來(lái)。測(cè)試的目的是強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手。收上來(lái)的片子課下教師肯定要判，對(duì)于測(cè)試不合格的學(xué)生教師親自去找他們，進(jìn)展根底學(xué)問(wèn)的補(bǔ)習(xí)，這一步很重要。

測(cè)試時(shí)可以發(fā)給過(guò)去用過(guò)的舊A4試卷，用其反面即可。若是教材自然節(jié)的新課可能無(wú)法測(cè)，但是也要變著法去測(cè)，只要是和新授課有關(guān)的或最近的學(xué)問(wèn)都可以拿來(lái)進(jìn)展測(cè)驗(yàn)。另外這些測(cè)的內(nèi)容要寫入教案中。欄目就叫教學(xué)檢測(cè)。檢測(cè)比課堂提問(wèn)效果好，掩蓋面大。便于課下多接觸學(xué)生。另外課間也可以擠出一點(diǎn)時(shí)間當(dāng)堂判局部測(cè)驗(yàn)小條。也可以讓同學(xué)或?qū)W習(xí)組長(zhǎng)幫助去判要讓學(xué)生知道根底學(xué)問(wèn)把握不好，教師是不會(huì)放過(guò)你的”。

這個(gè)測(cè)必需強(qiáng)調(diào)學(xué)生課堂人人動(dòng)手，重在落實(shí)，以彌補(bǔ)學(xué)生抄襲作業(yè)的缺乏。

2、授

授即授新課。掌握講授新課時(shí)間為25分鐘以內(nèi)，盡可能在壓縮導(dǎo)到20分鐘。這對(duì)備課的要求很高，對(duì)教材的劃分要細(xì)要打亂教材，要全部做成PPT，這個(gè)做PPT的工作可以在假期完成。

3、練

精選肯定量的習(xí)題，在課堂上當(dāng)堂要求學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)。教師要進(jìn)展精講、分析。這些練習(xí)題可以來(lái)自學(xué)生所訂材料。最好上前的頭一天印成片子發(fā)給學(xué)生，既是預(yù)習(xí)作業(yè)，又是課堂訓(xùn)練。要記住學(xué)生手中有拿著材料是最好的。若無(wú)法印出這些片子，那么這些要講的習(xí)題盡量做成PPT，便于課堂分析講授。

練習(xí)要用10－15分鐘，也依據(jù)授課時(shí)間打算練與評(píng)習(xí)題的多少。

課堂練習(xí)完畢，必需布置作業(yè)。留意只要講完新課，均要留下作業(yè)，否則學(xué)生會(huì)閑著，沒有事情干。布置的作業(yè)來(lái)自所訂的材料，固然教師要選取和當(dāng)堂見得學(xué)問(wèn)有關(guān)的題目，不能盲目的布置作業(yè)。

每節(jié)課留下課的作業(yè)，可以讓每組的小組長(zhǎng)幫助教師進(jìn)展查判作業(yè)。

4、抄

即抄書。將講過(guò)的學(xué)問(wèn)印成學(xué)案發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生去抄書、抄筆記以加強(qiáng)記憶。此學(xué)案可以在將習(xí)題之前再通一遍。

5、題

即上習(xí)題課，習(xí)題課的處理就是集中處理在講授新學(xué)問(wèn)的布置留下的作業(yè)，固然講之前要檢查。這個(gè)習(xí)題的的處理放在教材一個(gè)自然節(jié)之后進(jìn)展，如講完教材《氯氣》全部的學(xué)問(wèn)課后就可以處理習(xí)題了。

6、考

教材一個(gè)自然節(jié)講完后肯定要進(jìn)展測(cè)試，要告知學(xué)生。如講完《氯氣》可以進(jìn)展節(jié)過(guò)關(guān)。節(jié)過(guò)關(guān)比章過(guò)關(guān)要好的多。測(cè)試時(shí)間依據(jù)課時(shí)進(jìn)展安排，課時(shí)時(shí)間寬松，則命題量可以大一些，考一節(jié)講評(píng)一節(jié)。若課時(shí)緊急，則可以考試2