三年級下語文教案15水上飛機蘇教版

三年級下語文教案15水上飛機蘇教版一、教學(xué)目的1.借助小海鷗和水上飛機的對話，了解水上飛機的身手，感知水上飛機的共同之處，學(xué)習(xí)小海鷗自動探求的肉體。2.借助提示語或上下文體會角色的心境變化，練習(xí)讀好對話，能生動地講述這個童話故事。3.用〝有的…有的…還有的…〞寫寫自己所設(shè)計的水上飛機的作用，激起先生從小愛迷信、學(xué)迷信，長大用迷信為人類造福的志向。二、教學(xué)重、難點重點：1.知道詞語所在的語境不贊同思也就不同，會用〝終究〞、〝漸漸〞這兩個詞語造句。2.借助提示語、上下文體會角色的心境變化，練習(xí)讀好對話，能生動地講述這個童話故事。難點：用〝有的…有的…還有的…〞寫寫自己所設(shè)計的水上飛機的作用，激起先生從小愛迷信、學(xué)迷信，長大用迷信為人類造福的志向。三、前置學(xué)習(xí)活動1.應(yīng)用晨讀時間自主朗誦課文，聯(lián)絡(luò)上下文、借助工具書了解詞語的意思，做到正確、流利地朗誦課文。2.搜集水上飛機的圖片。3.應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)搜集水上飛機的用途。四、課時布置1課時五、教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)一、看法——自主閱讀，全體掌握〔一〕說話激趣，導(dǎo)入新課明天我們再來讀一篇童話故事，標題是?水上飛機?，齊讀課題。讀了課題你最想知道什么？〔水上飛機是什么樣子？它有哪些種類？它有什么作用？〕看來大家都很獵奇，和我們一樣獵奇的還有一只小海鷗，就讓我們跟著小海鷗一同去看看水上飛機，解開心中的謎團。不過，要想解開這個謎團，還要好好地讀讀課文?！捕吵踝x感知,全體掌握1.先生自在地朗誦課文。2.讀了故事，我們知道了故事中的角色有哪些？3.經(jīng)過他們之間的交談，故事主要通知我們什么？〔水上飛機的身手〕4.假設(shè)我們分角色來朗誦這個童話，你想扮演誰？為什么？〔引導(dǎo)初步感知籠統(tǒng)：由于水上飛機很了不起、很奇特；由于小海鷗很愛問個終究，很心愛〕環(huán)節(jié)二、實際——重點打破，語意兼得〔三〕角色朗誦，積聚言語1.確定角色，嘗試朗誦〔1〕選擇一個角色，要與同位相互配合才干協(xié)作好?！惨龑?dǎo)先生學(xué)集協(xié)作，分主角色〕〔2〕默讀課文，看看那些段落是描畫自己的角色的？提示語也屬于這個角色來讀。在自然段前面做個自己喜歡的標志，比如五角星、三角形等?！?〕同位協(xié)作把課文讀一遍，看一看能不能配合得很默契。〔推進先生自主學(xué)習(xí)，體會自主、自在學(xué)習(xí)的快樂〕2.練習(xí)朗誦第一小節(jié)〔1〕哪位同窗情愿展現(xiàn)自己讀書的效果？〔任找一位先生讀書〕誰來評價一下讀得怎樣樣？〔2〕默讀這一段，想像一下，小海鷗看到了水上飛機，它的心中充溢了什么？〔獵奇、奇異〕，思索小海鷗為什么而奇異？〔引導(dǎo)了解船長了翅膀〕這句〝他想〞該怎樣讀出它的奇異呢？白)①在生活中，你有沒有想〝問個終究〞的事情？〔引導(dǎo)先生說規(guī)范的句子〕預(yù)設(shè)：〔天空中有多少顆星星，我決議向教員問個終究。〕在生活中，你有沒有遇到想〝看個終究〞的事情？預(yù)設(shè)：〔超市的門口圍了一大群人，究竟發(fā)作了什么事情呢？我想去看個終究。〕②〝終究〞在不同的句子中意思也不相反。請看這句話?！舱n件出示〕每年春天，終究有多少人來臺兒莊古城旅游，我也說不清。這句話中的〝終究〞表示疑問，誰能用這個意思來說句話。預(yù)設(shè)：〔超市的門口圍了一大群人，終究發(fā)作了什么事情呢？〕〔4〕如今，讓我們一同來當(dāng)小海鷗，讀出它奇異的語氣。過渡：小海鷗遇到不明白的事情，就想問個終究，它是不是有自動探求的肉體？我置信同窗們中也有不少的〝小海鷗〞，那么就讓我們一同去探求，小海鷗和水上飛機還談了些什么？大家請讀課文的第二至七小節(jié)。3.練習(xí)分角色朗誦第二至七小節(jié)〔1〕同位之間練習(xí)讀一讀，看看誰能讀出事先的語氣，過一會兒，我們要比比看?！?〕哪一組同窗來分角色讀一讀?！矁蓚€同窗的距離要遠一些〕〔3〕引導(dǎo)預(yù)設(shè)：①先看這一組對話：哪些詞語表現(xiàn)出他們有禮貌？那么，誰能有禮貌地讀一讀？指點〝喂〞字的讀法。請同窗們看看文中的插圖想一想，風(fēng)浪這么大，小海鷗會怎樣說呢？〔大聲的〕距離這么遠，小海鷗又會怎樣說呢？〔拉長聲響〕②再看這一組對話：〝飛機？你怎樣掉到海里去啦？〞小海鷗吃了一驚。水上飛機笑了：〝我是下降在這里的。我是海上救護機，可以迅速救援海上遇難的船只。〞誰來說一說，小海鷗為什么〝吃了一驚〞？哪個字看出它很吃驚？〔掉〕它看到的是飛機，心里立刻想到了什么？〔飛機有風(fēng)險了〕多好意啊，誰再來讀一讀，看看誰能表現(xiàn)出〝吃了一驚〞。水上飛機笑什么？哪個同窗來引見一下自己？〔我是誰？我的作用〕誰再來引見一次，讓小海鷗聽清楚，別再擔(dān)憂了。③再看這一組對話：有的水上飛機引見了自己的兄弟，它們區(qū)分有什么身手？〔參與戰(zhàn)役、保送物資、撲滅大火〕前面有一個省略號，表示什么？〔還有好多兄弟〕展開想象，假設(shè)讓你來造水上飛機，你還想讓他發(fā)揚哪些新身手？〔反潛、偵查、觀光……〕〔教員引導(dǎo)說一段話：〝我還有很多兄弟。有的…有的…還有的…〞〕小組討論，相互啟示。〔每個同窗都要宣布一下自己的意見〕我們一同來了解一下水上飛機的身手。〔課件出示相關(guān)文字及圖片〕水上飛機是能在水面上下降、下降和停靠的飛機，簡稱水機，其中有些同時也能在陸上機場起降的，稱為兩棲飛機。水上飛機分為船身式〔即按水面滑行要求設(shè)計的特殊外形的機身〕和浮筒式〔把陸上飛機的起落架換成浮筒〕兩種。兩棲飛機那么在船身或浮筒上裝可收放的起落架，在水上起降時收上，在陸上起降時放下。水機在軍事上用于偵查，反潛和救援活動；在民用方面可用于運輸，森林消防等。水機的主要優(yōu)點是可安性好，空中輔佐設(shè)備較經(jīng)濟，飛機噸位不受限制；主要缺陷是受船體外形限制不適于高速飛機，機身結(jié)構(gòu)重量大，抗浪性要求高，維修方便和制形本錢高。小海鷗第一次聽說水上飛機就很佩服，那你想想水上飛機引見自己的兄弟時是怎樣的心境和語氣。〔自豪的〕我們就來自豪地讀一讀第七小節(jié)。3.讀讀最后一自然段，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？〔1〕怎樣救援的？哪幾個詞語可以告述我們？〔2〕狀況多危殆啊！誰能讀出事先緊急的情形？〔3〕〝漸漸〞可以換成什么詞？〔課件出示〕教員引導(dǎo)說句子：春天來了，天氣漸漸。秋天到了，天氣漸漸。聰明的你還能用這個詞寫一句話嗎？漸漸。(先生寫句子，完成后交流)環(huán)節(jié)三、總結(jié)——積聚拓展，讀寫訓(xùn)練〔四〕講述故事，積聚運用誰能當(dāng)小海鷗講一講？教員來當(dāng)海鷗爸爸。〔引導(dǎo)：你看到的奇異的大船終究是什么呀？水上飛機有什么身手呢？你怎樣沒有請他到我們家來做客呢？〕2.同窗們