XX學校數(shù)字化校園建設工作匯報范文

XX學校數(shù)字化校園建設工作匯報范文學校圍繞XX市智慧城市建設為依托，瞄準打造高品質(zhì)、現(xiàn)代化、創(chuàng)新型的素質(zhì)教育示范校，確立了“一點三通”（一點即基本原點，三通即網(wǎng)路暢通、操作精通、資源貫通）的數(shù)字化校園建設總目標，著力構(gòu)建信息化立體網(wǎng)格圖，全面實施城市標準化學校創(chuàng)建工程，實現(xiàn)數(shù)字校園、綠色校園、人文校園的有機融合。高屋建瓴夯實基本原點教育信息化是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必經(jīng)之路，而信息技術(shù)硬件建設正是數(shù)字化校園建設的一個重要原點。一、基礎設施建設高大全1、標準高學校分三批購置高標配的聯(lián)想商用計算機，保證全校教師人手一機，教師辦公、學習實現(xiàn)了網(wǎng)絡化、數(shù)字化，大大提高了辦公效率，提升了教學水平。所有教室、功能室全部使用最新的多媒體終端，一個室即為一個多媒體教室，激光短焦投影、超大屏16:9白板、實物展臺、音箱一應俱全。2、容量大前期，學校斥資XX余萬元，強力推進基礎設施建設。接入百兆聯(lián)通光纖，樓宇之間全部光纖連接，保證教學辦公用計算機網(wǎng)絡暢通迅捷，網(wǎng)上辦公、在線教學、收看視頻，畫面清晰流暢，不卡頓不延遲。校園統(tǒng)一架設橋架整合線路，網(wǎng)絡、電話、廣播、監(jiān)控線路全部一次到位，并預留足夠的光纖接入點，既整齊美觀又便于后期的維護改進升級。3、覆蓋全合理布設整合網(wǎng)絡終端，實現(xiàn)了校園局域網(wǎng)、點對點廣播、無線wife全覆蓋。點對點廣播的ip遍布辦公樓、教學樓、實驗樓，可實現(xiàn)點對點、分年級、分樓層的自定義語音播放，指揮著教育教學活動有序開展。網(wǎng)絡連接到每個辦公室、教研組、教室、功能室，節(jié)約了資源，提高了效率，完成了校內(nèi)網(wǎng)上辦公、教學教研的高速度、零距離跨越。校園無線網(wǎng)絡實現(xiàn)全覆蓋，使得連接更方便、教學辦公更快捷。二、數(shù)字校園啟動點面通學校以教育教學為核心，以“高效、實效、成效”為原則，以提高教育教學質(zhì)量、推進教育現(xiàn)代化為宗旨，啟動數(shù)字化校園創(chuàng)建工作。1、兩點支撐數(shù)字化校園創(chuàng)建從信息中心和錄直播教室建設開始，并以此為支撐鋪展開來。信息中心是全校數(shù)字信息的集散地，同時又是監(jiān)控中心和校園電視制作中心。穩(wěn)定性、安全性、可靠性超強雙CPU的IBM服務器、由X塊XX英寸顯示屏拼接而成的顯示電視墻、精心設計的操作臺等，設施齊全、裝修大氣，是學校最前沿的公共信息服務中心。錄直播教室配備專業(yè)的北京文香高清錄播系統(tǒng)，電視臺級一機多用的攝像機，自動跟蹤定位，支持手動和自動兩種錄直播模式，錄課、直播、生成，自主選擇、自由切換，成為教師們錄課、教研的利器。2、雙面發(fā)力學校開發(fā)搭建了“數(shù)字化校園導航平臺”，導航頁面上有X個平臺鏈接，5個共享資源庫鏈接。平臺的應用有校園管理層面的，有教育教學層面的，還有資源共享層面的。校園管理層面的“校園論壇”提供發(fā)布、討論、交流平臺，與“文件庫”“圖片庫”“教研組網(wǎng)盤”一起發(fā)揮作用，進行文件發(fā)放、公文流轉(zhuǎn)、班班通管理、成果展示、遠程管理等，實現(xiàn)了辦公無紙化、自動化、高效化，管理規(guī)范化、科學化的智能效果。校園網(wǎng)絡監(jiān)控平臺，XXX個攝像頭，對校園進行全覆蓋式實時監(jiān)控，為師生的安全保駕護航，并通過光纖信號映射到教體局的監(jiān)控中心，為網(wǎng)絡實時監(jiān)看、資源信息共享、規(guī)范化管理提供了可能。3、多方共通智能辦公平臺、釘釘移動、學校微信群，連接著教師，教師們交流學習、共享信息、相伴成長；連通著處室和教研組，工作安排、通知發(fā)布、信息轉(zhuǎn)發(fā)、溝通協(xié)作隨時隨地，盡享數(shù)字化辦公的魅力。報告廳配備了先進的多媒體顯示系統(tǒng)、豐富的舞臺燈光、智能化的集中控制系統(tǒng)，在這里多次召開各級各類會議；舉行各級各類學術(shù)研討競賽、報告會；學校的慶六一、慶元旦演出及家長會均在此舉行。校外電視臺高端大氣，配備XX平方的全彩顯示屏，與多媒體報告廳、第X學校微信公眾號，共同筑起一道靚麗的風景線，架設起家校溝通的橋梁，成為連接學校、家庭、社會的紐帶，向社會家長展示著學校的形象、教師的優(yōu)雅、學生的成長。多元對接保障應用三通積極開展信息技術(shù)支持下的課堂教學、數(shù)字化辦公的探索和研究，以“科學性、實用性、操作性”為根本，著眼長遠，立足發(fā)展，是我校數(shù)字化校園創(chuàng)建的根本訴求。一、網(wǎng)路暢通——激活信息化設備信息化設備通則用，用則通。我校的數(shù)字化校園建設依需而建，隨建隨用，避免了資源的閑置浪費，保證各種網(wǎng)路暢通。1、渠道暢通校園局域網(wǎng)、數(shù)字化校園導航的使用實現(xiàn)了常態(tài)化、實用化。校園局域網(wǎng)存放的教學課件、個人資料等教育教學資源，使用教室、功能室的任意班班通設備可隨時調(diào)取使用；通過學校的任意一臺計算機均可修改編輯調(diào)用，實現(xiàn)了網(wǎng)上辦公教研零差距，省時省力，快捷高效。2、管理暢通智能辦公平臺和移動終端的巧妙使用，實現(xiàn)了有效管理和在線同步、協(xié)作分享。學校的通知、文件發(fā)放和收交，全部通過校園網(wǎng)進行，各科室之間工作協(xié)同、資源交流，科室面對全體教師的事務安排、反饋提醒，教師向科室咨詢信息、上交材料等，放入文件庫、圖片庫，或者微信微一下釘釘叮一聲，輕松搞定?，F(xiàn)在，我校已經(jīng)完全實現(xiàn)了數(shù)字化管理、網(wǎng)絡化辦公。3、研習暢通錄播直教室的建成拓寬了教師的研習渠道。許清華老師利用錄直播教室進行微格教學，錄完課后反復觀看，調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學方法，更新教學手段，在反復觀看改進中研習提升課堂教學水平。班主任黃娟芳將錄制的課例在班會課上播放，對學生進行行為習慣教育，研習揣摩班主任的管理之道。一師一優(yōu)課活動中上交的錄像課全部在錄播教室錄制完成，方便高效。李月琴、李俊芳均獲省二等獎。郭菲主任通過錄直播教室給全校學生上了一節(jié)行為習慣養(yǎng)成教育課，現(xiàn)身說法為班主任示范課堂行為習慣養(yǎng)成方法，研習探索學校德育管理有效途徑。4、溝通暢通學校信息化設備和移動終端的使用，讓家校隨時隨地實現(xiàn)互動互通。學生的“悟詩詞情韻品國韻悠長”慶元旦演出、慶六一“國文化藝術(shù)節(jié)”活動剪輯、校園廣播體操比賽、餐廳就餐文化等校內(nèi)活動通過校外電視臺（led彩屏）展播；智慧家長報告會上大屏幕展示學生新年祝福、校園活動掠影；家長會上各班主任用PPT播放學生課堂學習校園生活的生動畫面；班級微信圈里表揚激勵、提示關(guān)心。家長則通過微信圈展示學生三姿、曬作業(yè)、秀勞動成果，溝通無處不在，交流隨時隨地。二、操作精通——驅(qū)動核心競爭力信息化用不用不一樣，用好與用不好也不一樣；用得越好越想用，越用越有經(jīng)驗，越用越有成效。這是山東淄博一位校長的經(jīng)驗之談。1、培訓應用助力教育教學學校要求每位教師都能熟練掌握課件制作和多媒體使用技術(shù)，課堂上積極使用多媒體與交互式電子白板進行互動教學，以此實現(xiàn)“大容量、立體式、快節(jié)奏”的現(xiàn)代化魅力課堂。學校采取定期培訓和隨機培訓相結(jié)合的形式，分學科、分層次進行全員培訓人人過關(guān)。暑假開學前為信息技術(shù)固定培訓時間，并進行第一輪過關(guān)測試；期初根據(jù)實際情況有針對性地集中培訓，有應用軟件培訓、白板使用培訓等，教師互幫互助自主練習直至人人過關(guān)。應用能力的提升加快了互動課堂推進的腳步，教師利用課件，讓學生在課堂上連一連、做一做、寫一寫、點一點，為學生提供了可以自主合作探究學習的環(huán)境，形成了以師生互動為主要形式的雙主體教學結(jié)構(gòu)。課下教師利用校訊通、梯子網(wǎng)、一起作業(yè)網(wǎng)，嘗試著為學生布置家庭作業(yè)，并以此推動教育教學方式與效果的改變。2、網(wǎng)絡教研助推“三研三創(chuàng)”現(xiàn)代化信息技術(shù)為網(wǎng)絡教研提供了可能，網(wǎng)絡教研的高效便捷激活了的內(nèi)心，教師進行三研三創(chuàng)(研課堂優(yōu)化創(chuàng)最優(yōu)教學、研習慣養(yǎng)成創(chuàng)最佳習慣、研文化滲透創(chuàng)最美文化），探索恰到好處的教育途徑。周一早上，各教研組的主備人、主說人提前將說課稿及相關(guān)教研材料放入教研組網(wǎng)盤，各教研組開始常態(tài)教研。主備人和主講人展示說課稿及課件進行解說，其余教師補充。研課結(jié)束再次整理課件及教案，教研組資源共享。常態(tài)課聽評結(jié)束后，各教研組成員針對聽評課反饋及本班實際再次調(diào)整課件且使用。在調(diào)整、制作、使用中，提升了網(wǎng)絡教研能力和信息技術(shù)運用能力，促進信息技術(shù)與學科教學的有機融合。白板賽課活動中，通過培訓、制作、練習、交流、使用，多媒體課件制作及使用技巧更加嫻熟，信息技術(shù)應用能力突飛猛進。信息化更好地服務教學，助推教學，實現(xiàn)了教師的智慧成長。3、小管家提升信息化素養(yǎng)我們的學生是互聯(lián)網(wǎng)時代的原住民，從小耳濡目染，接受數(shù)字化工具的熏染陶冶，在信息化的包圍中長大。班級里，小管家開關(guān)電腦、多媒體、白板駕輕就熟，部分學生還會上網(wǎng)搜索音頻、視頻，幫老師打開課件，甚至指導保育阿姨搜尋播放動畫。課堂上，PPT、白板課件、網(wǎng)絡，將事物及發(fā)生過程直接地呈現(xiàn)在學生面前，創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學情境，學生參與其中，互動練習。校園中，校園電視臺、點對點廣播等多媒體等數(shù)字技術(shù)無時無刻地向?qū)W生傳遞著信息。學生在參與中、操作中接受數(shù)字化的浸潤和滋養(yǎng)，從而形成良好的信息素養(yǎng)。三、資源貫通——對接成長需求信息化工作的深度實施和開展，使得學校工作運轉(zhuǎn)有序，執(zhí)行果斷，創(chuàng)新高效。教師理解了信息化，便有了應用信息化的成長需求。百兆光纖的接入方便快捷，滿足了教育教學需求。貫通教研組、辦公室、教室、功能室的校園局域網(wǎng)，及多媒體移動終端設備，為師生提供更多快速便捷服務，滿足了在線交流、網(wǎng)絡學習、資料查詢、資源共享等需求。教師們分享校內(nèi)教育資源共同學習提高；相聚“悅讀慧”教師讀書群，朗聲悅讀叩問心靈；登錄媒體平臺互動答疑，加強組內(nèi)校際的溝通交流；通過網(wǎng)絡進行教研、專業(yè)提升、拓寬視野，體驗拔節(jié)成長的快樂。即將后續(xù)建設的電子圖書室