中國教育史考研大綱

中國教育史中國教育史【考查目標】

1．系統(tǒng)掌握中國教育史的基本知識，了解教育思想演變、教育制度發(fā)展、教育實施進程的基本線索，特別是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。

2．準確理解有關(guān)中國教育史的基本文獻，特別是其中的代表性材料。

3．正確運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析、評價中國教育史實，總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，為現(xiàn)實的教育改革與發(fā)展提供理論啟示。

—、中國古代教育

（一）官學(xué)制度的建立與“六藝”教育的形成

1．學(xué)校萌芽的傳說

2．西周的教育制度（14）

“學(xué)在官府”；大學(xué)與小學(xué)：國學(xué)與鄉(xiāng)學(xué)（08）；家庭教育（12）。

3．“六藝”教育（15）

（二）私人講學(xué)的興起與傳統(tǒng)教育思想的奠基

1．私人講學(xué)的興起與諸子百家私學(xué)的發(fā)展

2．齊國的稷下學(xué)宮

3．孔丘的教育實踐與教育思想（12）

創(chuàng)辦私學(xué)與編訂“六經(jīng)”；“庶、富、教”、“性相近也，習(xí)相遠也”與教育作用和地位；“有教無類”與教育對象（14）；“學(xué)而優(yōu)則仕”與教育目的；教學(xué)內(nèi)容（13）；教學(xué)方法：因材施教、啟發(fā)誘導(dǎo)（08）、學(xué)思行并重；道德教育；論教師（07）；歷史影響。

4．孟軻的教育思想（12）（15）

思孟學(xué)派；“性善論”與教育作用（07）；“明人倫”與教育目的；“大丈夫”的人格理想；“深造自得”的教學(xué)思想。

5．荀況的教育思想（12）

荀況與“六經(jīng)”的傳授；“性惡論”與教育作用；以“大儒”為培養(yǎng)目標；以儒經(jīng)為教學(xué)內(nèi)容；“聞見知行”結(jié)合的學(xué)習(xí)過程與方法；論教師（11）。

6．墨家的教育思想（10）（09）（12）

“農(nóng)與工肆之人”的代表；“素絲說”與教育作用；以“兼士”為培養(yǎng)目標；以科技和思維訓(xùn)練為特色的教育內(nèi)容（11）；主動、創(chuàng)造的教育方法。

7．道家的教育思想（12）

“法自然”與教育作用；“逍遙”的人格理想；提倡懷疑的學(xué)習(xí)方法。

8．法家的教育實踐與思想（12）

“人性利己說”與教育作用；禁詩書與“以法為教”；禁私學(xué)與“以吏為師”

9．戰(zhàn)國后期的教育論著

《大學(xué)》；《中庸》（11）；《學(xué)記》（13）；《樂記》。

（三）儒學(xué)獨尊與讀經(jīng)做官教育模式的初步形成

1．“獨尊儒術(shù)”文教政策的確立

2．太學(xué)（11）、郡國學(xué)與鴻都門學(xué)

3．察舉制度（10）（15）

4．董仲舒的教育實踐與教育思想

《對賢良策》與三大文教政策；論人性與教育作用；論道德教育（09）。

5．王充的教育實踐與教育思想（14）

對讖緯神學(xué)的批判；關(guān)于教育作用與培養(yǎng)目標；論學(xué)習(xí)（08）。

（四）封建國家教育體制的完善

1．魏晉南北朝官學(xué)的變革

西晉的國子學(xué)（10）；南朝宋的“四館”與總明觀（09）。

2．隋唐時期教育體系的完備（12）（13）

文教政策的探索與穩(wěn)定；政府教育管理機構(gòu)和體制的確立；中央和地方官學(xué)體系的完備（15）；私學(xué)發(fā)展；學(xué)校教育發(fā)展的特點。

3．科舉制度的建立（15）

科舉制度的萌芽與確立；科舉考試的程序、科目與方法（08）（11）：科舉制度與學(xué)校教育的關(guān)系；科舉制度的影響。

4．顏之推的教育思想

顏之推與《顏氏家訓(xùn)》；論士大夫教育；論家庭教育（13）。

5．韓愈的教育思想

“性三品”說與教育作用；關(guān)于人才培養(yǎng)和選拔的思想；論尊師重道（10）（14）。

（五）理學(xué)教育思想和學(xué)校的改革與發(fā)展

1．科舉制度的演變與官學(xué)的改革

科舉制度的演變；學(xué)校淪為科舉附庸；宋代“興文教”政策；北宋三次興學(xué)與“三舍法”（09）；“蘇湖教法”；積分法；“六等黜陟法”；“監(jiān)生歷事”；社學(xué)（15）。

2．書院的發(fā)展

書院的產(chǎn)生與發(fā)展；《白鹿洞書院揭示》與書院教育宗旨；東林書院與書院講會（10）；詁經(jīng)精舍、學(xué)海堂與書院學(xué)術(shù)研究；書院教育的特點（07）。

3．私塾與蒙學(xué)教材

私塾的發(fā)展與種類；蒙學(xué)教材的發(fā)展、種類和特點（08）（13）（15）。

4．朱熹的教育思想

朱熹與《四書章句集注》；“存天理，滅人欲”與教育作用；論“大學(xué)”和“小學(xué)”教育（07）；“朱子讀書法”。

5．王守仁的教育思想

“致良知”與教育作用（08）（09）（10）（15）；“隨人分限所及”的教育原則；論教學(xué)；論兒童教育。

（六）理學(xué)教育思想的批判與反思

1．理學(xué)教育思想的批判

2．黃宗羲的“公其非是于學(xué)校”

3．顏元的教育思想

顏元與漳南書院（11）；“實德實才”的培養(yǎng)目標；“六齋”與“實學(xué)”的教育內(nèi)容；“習(xí)行”的教學(xué)方法。

二、中國近代教育

（一）近代教育的起步

1．教會學(xué)校在中國的舉辦（14）

2．洋務(wù)學(xué)堂的興辦（10）

洋務(wù)學(xué)堂的舉辦、類別和特點（11）；京師同文館（07）（12）；福建船政學(xué)堂（08）（14）。

3．留學(xué)教育的起步

幼童留美；派遣留歐。

4．“中體西用”思想與張之洞的《勸學(xué)篇》

“中體西用”思想的形成和發(fā)展；張之洞與《勸學(xué)篇》；“中體西用”的歷史作用和局限。

（二）近代教育體系的建立

1．維新派的教育實踐

興辦學(xué)堂；興辦學(xué)會與發(fā)行報刊（13）。

2．“百日維新”中的教育改革（09）

創(chuàng)辦京師大學(xué)堂；改革科舉制度。

3．康有為的教育思想

維新運動中的教育改革主張；《大同書》中的教育理想。

4．梁啟超的教育思想

“開民智”、“伸民權(quán)”與教育作用（13）；培養(yǎng)“新民”的教育目的（07）；論學(xué)制：論師范教育（14）、女子教育和兒童教育。

5．嚴復(fù)的教育思想

“鼓民力”、“開民智”、“新民德”的“三育論”（12）；“體用一致”的文化教育觀。

6．清末新政時期的教育改革

“壬寅學(xué)制”和“癸卯學(xué)制”的頒布（07）（12）；廢科舉，興學(xué)堂；建立教育行政體制（08）：確定教育宗旨。

7．清末的留學(xué)教育

留日教育；“庚款興學(xué)”與留美教育。

（三）近代教育體制的變革

1．民國初年的教育改革

制定教育方針；頒布學(xué)制（13）；頒布課程標準（08）。

2．蔡元培的教育思想與實踐（12）

“五育并舉”的教育方針（10）；改革北京大學(xué)的教育實踐（07）（09）；教育獨立思想（13）。

3．新文化運動時期和20年代的教育思潮與教育改革運動（13）（14）

平民教育思潮（07）；工讀主義教育思潮；職業(yè)教育思潮；實用主義教育思潮；勤工儉學(xué)運動（14）；科學(xué)教育思潮；國家主義教育思潮；學(xué)校教學(xué)改革與實驗（12）。

4．教會教育的擴張與收回教育權(quán)運動（11）

5．1922年“新學(xué)制”（15）

七項標準；學(xué)制體系與特點（09）。

三、中國現(xiàn)代教育

（—）南京國民政府的教育

1．教育宗旨與教育方針的變遷

黨化教育；“三民主義”教育宗旨；“戰(zhàn)時須作平時看”的教育方針。

2．教育制度改革

大學(xué)院和大學(xué)區(qū)制的試行（11）（15）；“戊辰學(xué)制”的頒行（13）。

3．學(xué)校教育發(fā)展

初等教育；中等教育（10）；高等教育；抗日戰(zhàn)爭時期的學(xué)校西遷（07）。

4．學(xué)校教育的管理措施

訓(xùn)育制度（09）；中小學(xué)校的童子軍訓(xùn)練；高中以上學(xué)生的軍訓(xùn)；中學(xué)畢業(yè)會考。

（二）中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命根據(jù)地教育

1．新民主主義教育方針的形成

蘇維埃文化教育總方針；抗日戰(zhàn)爭時期中國共產(chǎn)黨的教育方針政策（11）；“民族的、科學(xué)的、大眾的”文化教育方針。

2，干部教育

干部在職培訓(xùn)；干部學(xué)校教育；“抗大”（08）。

3．群眾教育（12）

4．普通教育

根據(jù)地的小學(xué)教育；解放區(qū)中小學(xué)教育的正規(guī)化；解放區(qū)高等教育的整頓與建設(shè)。

5．革命根據(jù)地教育的基本經(jīng)驗

（三）現(xiàn)代教育家的教育理論與實踐

1．楊賢江與馬克思主義教育理論

論教育本質(zhì)（09）；“全人生指導(dǎo)”與青年教育（10）。

2．黃炎培的職業(yè)教育思想與實踐

職業(yè)教育的探索；職業(yè)教育思想體系（10）（12）（14）。

3．晏陽初的鄉(xiāng)村教育實驗（08）

“四大教育”與“三大方式”；“化農(nóng)民”與“農(nóng)民化”。

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