化學(xué)教案－化學(xué)反應(yīng)中的能量變化

化學(xué)教案－化學(xué)反應(yīng)中的能量變化

學(xué)問(wèn)目標(biāo)

使學(xué)生了解化學(xué)反響中的能量變化，理解放熱反響和吸熱反響；

介紹燃料充分燃燒的條件，培育學(xué)生節(jié)省能源和愛(ài)護(hù)環(huán)境意識(shí)；

通過(guò)學(xué)習(xí)和查閱資料，使學(xué)生了解我國(guó)及世界能源儲(chǔ)藏和開(kāi)發(fā)；

通過(guò)布置討論性課題，進(jìn)一步熟悉化學(xué)與生產(chǎn)、科學(xué)討論及生活的嚴(yán)密聯(lián)系。

力量目標(biāo)

通過(guò)對(duì)化學(xué)反響中的能量變化的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)發(fā)覺(jué)問(wèn)題及解決問(wèn)題的力量，提高自學(xué)力量和創(chuàng)新力量。

情感目標(biāo)

在人類對(duì)能源的需求量越來(lái)越大的現(xiàn)在，開(kāi)發(fā)利用新能源具有重要的意義，借此培育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)的遷移、擴(kuò)展是很難得的。留意科學(xué)開(kāi)發(fā)與愛(ài)護(hù)環(huán)境的關(guān)系。

教學(xué)建議

教材分析

本節(jié)是第一章第三節(jié)《化學(xué)反響中的能量變化》?？梢灾v是高中化學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際的開(kāi)篇，它起著連接初高中化學(xué)的紐帶作用。本節(jié)教學(xué)介紹的理論主要用于聯(lián)系實(shí)際，分別從氧化復(fù)原反響、離子反響和能量變化等不同反響類型、不同反響過(guò)程及實(shí)質(zhì)加以聯(lián)系和理解，使學(xué)生在感性熟悉中對(duì)學(xué)問(wèn)深化和總結(jié)，同時(shí)提高自身的綜合力量。

教法建議

以探究學(xué)習(xí)為主。教師是組織者、學(xué)習(xí)上的效勞者、探究學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和問(wèn)題的提出者。建議教材安排的兩個(gè)演示試驗(yàn)改為課上的分組試驗(yàn)，內(nèi)容不多，預(yù)備便利。這樣做既能充分表達(dá)以學(xué)生為主體和調(diào)動(dòng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的積極性，又能培育學(xué)生的實(shí)際操作技能。教師不能用化學(xué)課件代替化學(xué)試驗(yàn)，學(xué)生親身試驗(yàn)所得試驗(yàn)現(xiàn)象最具說(shuō)服力。教學(xué)思路：影像遠(yuǎn)古人用火引入課題→化學(xué)反響中的能量變化→學(xué)生試驗(yàn)驗(yàn)證和探討理論依據(jù)→確定吸熱反響和放熱反響的概念→爭(zhēng)論燃料充分燃燒的條件和愛(ài)護(hù)環(huán)境→能源的.展望和人類的進(jìn)步→布置討論學(xué)習(xí)和自學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

課題：化學(xué)反響中的能量變化

教學(xué)重點(diǎn)：化學(xué)反響中的能量變化，吸熱反響和放熱反響。

教學(xué)難點(diǎn)：化學(xué)反響中的能量變化的觀點(diǎn)的建立。能量的“儲(chǔ)存”和“釋放”。

教學(xué)過(guò)程（.）：

[引入新課]影像：《遠(yuǎn)古人用火》01/07

[過(guò)渡]北京猿人遺址中發(fā)覺(jué)用火后的炭層，說(shuō)明人類使用能源的歷史已特別長(zhǎng)遠(yuǎn)。

[板書]化學(xué)反響中的能量變化

一、化學(xué)反響中的能量變化

[過(guò)渡]化學(xué)反響中能量是怎樣變化的？

[學(xué)生分組試驗(yàn)]請(qǐng)學(xué)生留意①操作方法；②認(rèn)真觀看試驗(yàn)現(xiàn)象；③總牢固驗(yàn)結(jié)論；④寫出化學(xué)方程式。

（1）反響產(chǎn)生大量氣泡，同時(shí)試管溫度上升，說(shuō)明反響過(guò)程中有熱量放出?；瘜W(xué)反響方程式：2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑

（2）混合攪拌后，玻璃片和小燒杯粘在一起，說(shuō)明該反響汲取了大量的熱，使水溫降低結(jié)成冰?；瘜W(xué)反響方程式：Ba(OH)28H2O+2NH4Cl=BaCl2+2NH3↑+10H2O

[結(jié)論]

放熱反響：化學(xué)上把有能量放出的化學(xué)反響叫做放熱反響。

如CH4(g)+2O2(g)CO2(g)+2H2O(l)

吸熱反響：化學(xué)上把汲取熱量的化學(xué)反響叫做吸熱反響。

如C(s)+H2O(g)CO(g)+H2(g)

[爭(zhēng)論]現(xiàn)代人怎樣利用化學(xué)反響？

結(jié)論：現(xiàn)代人利用化學(xué)反響主要是①利用化學(xué)反響中釋放出的能量；②利用化學(xué)反響制取或合成新物質(zhì)。

[板書]二、燃料燃燒的條件和環(huán)境愛(ài)護(hù)

[學(xué)生分組爭(zhēng)論]（1）燃料充分燃燒條件？（2）大量使用化石燃料的缺點(diǎn)？

[結(jié)論]

（1）使燃料充分燃燒需要考慮兩點(diǎn)：①燃燒時(shí)要有足夠多的空氣；②燃料與空氣要有足夠大的接觸面。

空氣缺乏：①鋪張資源；②產(chǎn)生大量一氧化碳污染空氣，危害人體安康。

空氣過(guò)量：過(guò)量空氣會(huì)帶走局部熱量，鋪張能源。

增大接觸面：轉(zhuǎn)變?nèi)剂系臓顟B(tài)。如固體燃料粉碎、將液體燃料以霧狀噴出、固體燃料液化等。

（2）大量使用化石燃料：①能引起溫室效應(yīng)；②會(huì)造成化石燃料隱藏量的枯竭；③煤燃燒排放二氧化硫，導(dǎo)致酸雨；④煤燃燒會(huì)產(chǎn)生大量的煙塵。

[板書]三、現(xiàn)代能源構(gòu)造和新能源展望

[爭(zhēng)論]現(xiàn)代人怎樣利用化學(xué)反響中釋放出的能量？

結(jié)論：人類所需要能量，絕大局部是通過(guò)化學(xué)反響產(chǎn)生。主要是煤、石油和自然氣等化石燃料或它們的制品燃燒所產(chǎn)生的。

[敘述]現(xiàn)代能源構(gòu)造。

1999年我國(guó)化石燃料和水電能源的消耗構(gòu)造:

能源

煤

石油

自然氣

水電

比例

76.2%

16.6%

2.1%

5.1%

[敘述]我國(guó)化石燃料與世界主要國(guó)家或地區(qū)比照。

石油儲(chǔ)量/11010t

自然氣儲(chǔ)量/11010m3

煤炭/11010t

北美

5.6

8.4

262.9

西歐

3.4

6.1

99.3

日本

0

0

1.0

前蘇聯(lián)

8.3

42.5

241.0

中東

54

24.2

0

中國(guó)

2.4

0.8

99.0

[爭(zhēng)論]我國(guó)能源構(gòu)造的缺點(diǎn)和新能源展望（環(huán)保、防止能源危機(jī)）。學(xué)生發(fā)表自己的想法。

[結(jié)論]得出以下構(gòu)造。

[閱讀]能源與人類進(jìn)步。

請(qǐng)學(xué)生閱讀教材22——23頁(yè)。

[本節(jié)課的總結(jié)和