貼近生活的辯論賽辯題400題

貼近生活的辯論賽辯題（第一篇：1、正方：社會發(fā)展主靠法制；反方：社會發(fā)展主靠德制2、正方：感情在于天長地久；反方：感情在于以往擁有3、正方：社會秩序的維系主靠法律；反方：社會秩序的維系主靠道德4、正方：人性本善；反方：人性本惡5、正方：網絡使人際關系隔離；反方：網絡能拉近人際關系6、正方：收入的差別能體現(xiàn)人才價值；反方：收入的差別不能體現(xiàn)人才價值7、正方：社會主義市場經濟能避免拜金主義；反方：社會主義市場經濟不能避免拜金主義8、正方：見義勇為奮不顧身；反方：見義勇為量力而為9、正方：當代公司應當以誠信為先；反方：當代公司應當以盈利為先10、正方：倡導購置國貨有助于經濟發(fā)展；反方：倡導購置國貨不利于經濟發(fā)展11、正方：網絡影響人際關系；反方：網絡不影響人際關系12、正方：大學生基礎禮貌建設應以道德建設為主；反方：大學生基礎禮貌建設應以紀律約束為主13、正方：網絡感情是真正的感情；反方：網絡感情不是真正的感情14、正方：做大河里的小魚；反方：做小河里的大魚15、正方：個人需對于大學生擇業(yè)更重；反方：社會需對于大學生擇業(yè)更重16、正方：超女現(xiàn)象是文化繁華的體現(xiàn)；反方：超女現(xiàn)象不是文化繁華的體現(xiàn)17、正方：生態(tài)危機可能消亡人類；反方：生態(tài)危機不可能消亡人類18、正方：外行能夠管好內行；反方：外行不可能管好內行19、正方：傳輸中國酒文化應當靠酒香；反方：傳輸中國酒文化應當靠吆喝20、正方：市場經濟有助于道德發(fā)展；反方：市場經濟不利于道德發(fā)展21、正方：實施學分制利不不大于弊；反方：實施學分制弊不不大于利22、正方：構建和諧社會是依靠個人素質；反方：構建和諧社會是依靠社會制度23、正方：生存更重；反方：尊嚴更重24、正方：人為自我活著歡樂；反方：人為別人活著歡樂25、正方：儒家思想能夠抵抗西方歪風；反方：儒家思想不能抵抗西方歪風26、正方：社會發(fā)展應重利輕義；反方：社會發(fā)展應重義輕利27、正方：網戀能成為婚姻的有效途徑；反方：網戀不能成為婚姻的有效途徑28、正方：外來文化對民族文化的發(fā)展利不不大于弊；反方：外來文化對民族文化的發(fā)展弊不不大于利29、正方：學風建設應以人格提高為主目的；反方：學風建設應以成績提高為主目的貼近生活的辯論賽辯題（第二篇：1、金錢的追求與道德能夠并行|金錢的追求與道德能夠并行2、網絡的娛樂性比實用性強|網絡的實用性比娛樂性強3、個人的命運是由個人掌握|個人的命運是由社會掌握4、當代社會，“求博”更有助于個人發(fā)展|當代社會，“求?！备兄趥€人發(fā)展5、哭比笑難笑比哭難6、電視征婚利不不大于弊|電視征婚弊不不大于利7、青年成才的核心是本身本領|青年成才的核心是外部機遇8、功效夠補過|功不能夠補過9、代溝的主職責在父母代溝的主職責在兒女10、大學生就業(yè)實施“雙項選擇”利不不大于弊|大學生就業(yè)實施“雙項造擇”弊不不大于利11、知難行易知易行難12、倡導購置國貨有助于經濟發(fā)展|倡導購置國貨不利于經濟發(fā)展13、愛的教育比體罰更有效體罰比愛的教育更有效14、教育應重視人格培訓多于知識培訓|教育應重視知識培訓多于人格培訓15、人類是環(huán)境的保護者|人類是環(huán)境的破壞者16、大學生打工利不不大于弊|大學生打工弊不不大于利17、經濟發(fā)展應當以教育發(fā)展為前提|教育發(fā)展應當以經濟發(fā)展為前提18、一所學校的社會地位如何核心在領導一所學校的社會地位如何核心在學生19、美麗是福不是禍美麗是禍不是福20、在人生的道路上，機遇更重在人生的道路上，奮斗更重21、金錢追求與道德追求能夠統(tǒng)一金錢追求與道德追求不能夠統(tǒng)一22、克隆人有助于人類發(fā)展|克隆人不利于人類發(fā)展23、外來禮貌對中國禮貌利不不大于弊外來禮貌對中國禮貌弊不不大于利24、社會發(fā)展主靠法制|社會發(fā)展主靠德制25、送兒女進名校，利不不大于弊|送兒女進名校，弊不不大于利26、在校大學生創(chuàng)業(yè)利不不大于弊|在校大學生創(chuàng)業(yè)弊不不大于利27、錢是萬惡之源|錢不是萬惡之源28、法治能消除腐敗法治不能消除腐敗29、相處容易相愛難相愛容易相處難30、真正的感情必須是天長地久的真正的感情不必須是天長地久的31、信息高速公路對發(fā)展中國家有利|信息高速公路對發(fā)展中國家不利32、民族技藝應當保密|民族技藝不應當保密33、保護弱者是社會的倒退保護弱者不是社會的倒退34、成大事者不拘小節(jié)|成大事者也拘小節(jié)35、男性比女性更需關心女性比男性更需關心36、人類社會應重義輕利|人類社會應重利輕義37、管理比收費重收費比管理重38、發(fā)展旅游業(yè)利多于弊|發(fā)展旅游業(yè)弊多于利39、中庸之道應當倡導|中庸之道不應倡導40、治愚比治貧更重|治貧比治愚更重41、傳輸中國酒文化應靠酒鄉(xiāng)|傳輸中國酒文化應靠“吆喝”42、個性需刻意追求|個性不需刻意追求43、經濟發(fā)展水平的高低能代表禮貌程度的高低經濟發(fā)展水平的高低不能代表禮貌程度的高低44、網戀能成為婚姻的有效途徑|網戀不能成為婚姻的有效途徑45、儒家思想能夠抵抗西方歪風|儒家思想不能抵抗西方歪風46、環(huán)保應當以人為本環(huán)保應當以自然為本47、合作比競爭，更能使禮貌提高競爭比合作，更能使禮貌提高48、通俗文學比文學名著影響大|文學名著比通俗文學影響大49、網絡的實用性比娛樂性大|網絡的娛樂性比實用性大50、網絡影響人際關系|網絡不影響人際關系51、高分是高能的體現(xiàn)|高分不是高能的體現(xiàn)52、中國社會更需德治|中國社會更需法治53、人性本善人性本惡54、網絡感情是真正的感情網絡感情不是真正的感情55、艾滋病是醫(yī)學問題，不是社會問題|艾滋病是社會問題，不是醫(yī)學問題56、溫飽是談道德的必條件|溫飽不是談道德的必條件57、市場經濟有助于道德發(fā)展|市場經濟不利于道德發(fā)展58、強將手下無弱兵強將手下未必無弱兵59、愚公應當移山|愚公應當遷居60、審判時參考判例在我國利不不大于弊|審判時參考判例在我國弊不不大于利61、新聞自由是社會改革的最大動力|新聞自由不是社會改革的最大動力62、人類應加強對海洋資源的開發(fā)人類應限制對海洋資源的開發(fā)63、仁者無敵仁者未必無敵64、相愛容易相處難相處容易相愛難65、市場經濟條件下財政需向公司輸血市場經濟條件下財政不需向公司輸血66、新聞價值比新聞道德重|新聞道德比新聞價值重67、用和平手段能夠遏止恐怖主義用和平手段不能遏止恐怖主義68、道義比利益對人際關系的影響更大|利益比道義對人際關系的影響更大69、發(fā)掘人才需考試|發(fā)掘人才不需考試70、“盜版”折價換購“正版”活動利不不大于弊|“盜版”折價換購“正版”活動弊不不大于利71、時勢造英雄|英雄造時勢72、經濟發(fā)展能夠避免自然環(huán)境惡化|經濟發(fā)展不能避免自然環(huán)境惡化73、社會發(fā)展應重利輕義|社會發(fā)展應重義輕利74、社會主義市場經濟能避免拜金主義|社會主義市場經濟不能避免拜金主義75、逆境有利人才成長|逆境不利人才成長76、當代社會女人更需關心|當代社會男人更需關心77、應當允許名人免試就讀名牌大學|不應當允許名人免試就讀名牌大學78、生態(tài)危機可能消亡人類生態(tài)危機不可能消亡人類79、強權勝于公理|公理勝于強權80、類似川劇變臉這樣的民族技藝應當保密|類似川劇變臉這樣的民族技藝不應當保密81、名人拍商業(yè)廣告能夠虛構|名人拍商業(yè)廣告不能夠虛構82、全球化能為我國帶來經濟發(fā)展全球化不能為我國帶來經濟發(fā)展83、革新技術更重革新思想更重84、外來文化對民族文化的發(fā)展利不不大于弊外來文化對民族文化的發(fā)展弊不不大于利85、便利器具便利|便利器具不便利86、留學生歸國是個人問題，不是社會問題|留學生歸國是社會問題，不是個人問題87、文才比口才更重|口才比文才更重88、評價行為善惡的原則是效果，不是動機|評價行為善惡的原則是動機，不是效果89、情在理先理在情先90、讀大學，長進最大的應當是知識|讀大學，長進最大的應當是人格91、在人生路上乘勝追擊好在人生路上見好就收好92、地方保護主義能夠克服地方保護主義不能夠克服93、人類和平共處是一種可能實現(xiàn)的夢想人類和平共處是一種不可能實現(xiàn)的夢想94、天災比人禍更可怕|人禍比天災更可怕95、去向哪里比與誰同行更重|與誰同行比去向哪里更重96、寬松式管理對大學生利不不大于弊寬松式管理對大學生弊不不大于利97、女性比男性更需關心男性比女性更需關心98、人的功利色彩增強是社會提高的體現(xiàn)人的功利色彩增強不是社會提高的體現(xiàn)99、當今世界合作高于競爭當今世界競爭高于合作100、性教育應列為中學課程性教育不應列為中學課程101、應對女性就業(yè)實施保護不應對女性就業(yè)實施保護102、電子商務將會變化現(xiàn)有營銷模式|電子商務不會變化現(xiàn)有營銷模式103、當今時代，應當倡導“干一行，愛一行”|當今時代，應當倡導“愛一行，干一行”104、個性需刻意追求|個性不需刻意追求105、網絡對大學生的的影響利不不大于弊|網絡對大學生的的影響弊不不大于利106、以暴制暴是打擊恐怖主義最有效的途徑|以暴制暴不是打擊恐怖主義最有效的途徑107、選美活動利不不大于弊|選美活動弊不不大于利108、實施學分制利不不大于弊|實施學分制弊不不大于利109、名人拍商業(yè)廣告能夠虛構|名人拍商業(yè)廣告不能夠虛構110、文化建設應先于經濟發(fā)展|經濟發(fā)展應先于文化建設111、醫(yī)學的發(fā)展應有倫理界限|醫(yī)學的發(fā)展不應有倫理界限112、全才更適應社會競爭|專才更適應社會競爭113、亂世應用重典|亂世不應用重典114、紀律會增進個性的發(fā)展|紀律會限制個性的發(fā)展115、辯論賽新形式利不不大于弊辯論賽新形式弊不不大于利116、機遇是成功的核心|機遇不是成功的核心117、勞心者比勞力者對社會更有奉獻|勞力者比勞心者對社會更有奉獻118、網絡對大學生的影響利不不大于弊網絡對大學生的影響弊不不大于利119、對于西部開發(fā)應當知識優(yōu)先|對于西部開發(fā)應當資金優(yōu)先120、杜絕盜版，消費者扮演比政府更重的主角杜絕盜版，政府扮演比消費者更重的主角121、善心是真善|善行是真善122、性教育是科學教育|性教育是道德教育123、夢想人才以“仁”為主夢想人才以“智”為主124、夢想人才以仁為主|夢想人才以智為主125、大學生勤工儉學弊不不大于利|大學生勤工儉利不不大于弊126、銀行合并對國家將來經濟發(fā)展利不不大于弊|銀行合并對國家將來經濟發(fā)展弊不不大于利127、公司發(fā)展需無私奉獻精神|公司發(fā)展不需無私奉獻精神128、實現(xiàn)男女平等主應當依靠男性的努力|實現(xiàn)男女平等主應當依靠女性的努力129、個人需對于大學生擇業(yè)更重|社會需對于大學生擇業(yè)更重130、在校大學生積累知識更重|在校大學生塑造人格更重131、自動售套機進入學校利不不大于弊自動售套機進入學校弊不不大于利132、重獎大學新生利不不大于弊重獎大學新生弊不不大于利133、法律無情法律有情134、中小學封閉式管理有助于學生成才|中小學封閉式管理不利于學生成才135、煙草業(yè)對社會利不不大于弊煙草業(yè)對社會弊不不大于利136、現(xiàn)在的彩票發(fā)行方式利不不大于弊現(xiàn)在的彩票發(fā)行方式弊不不大于利137、杜絕盜版，政府比消費者扮演更重的主角杜絕盜版，消費者比政府扮演更重的主角138、社會秩序的維系主靠法律|社會秩序的維系主靠道德139、類似川劇變臉這樣的民族技藝應當保密|類似川劇變臉這樣的民族技藝不應當保密140、避免人才外流，是政府的職責避免人才外流，不是政府的職責141、留學歸國是個人問題不是社會問題|留學歸國是社會問題不是個人問題142、代溝的主職責在父母代溝的主職責在兒女143、克隆人有助于人類發(fā)展克隆人不利于人類發(fā)展144、人為自我活著歡樂|人為別人活著歡樂145、男女平等是可能實現(xiàn)的男女平等是不可能實現(xiàn)的146、中國發(fā)展網絡經濟應走洋為中用|中國發(fā)展網絡經濟應走洋為中用另辟蹊徑147、外行能夠管好內行|外行不可能管好內行148、流動人口的增加有助于都市的發(fā)展|流動人口的增加不利于都市的發(fā)展149、網絡的發(fā)展對文學弊不不大于利|網絡的發(fā)展對文學利不不大于弊150、同性戀是個人問題，不是社會問題|同性戀是社會問題，不是個人問題151、廣告競爭對經濟發(fā)展利不不大于弊廣告競爭對經濟發(fā)展弊不不大于利152、大學私營化的利不不大于弊大學私營化的弊不不大于利153、實體法比程序法更重程序法比實體法更重154、大學教育應以市場為導向|大學教育不應以市場為導向155、社會安定主靠法律維持|社會安定主靠道德維持156、文憑能夠代表知識水平文憑不能夠代表知識水平157、博彩事業(yè)的興旺是社會提高繁華的象征|博彩事業(yè)的興旺不是社會提高繁華的象征158、應當激勵“新新人類”作家|應當批判“新新人類”作家159、挫折有助于成才挫折不利于成才160、大學生談戀愛利不不大于弊大學生談戀愛弊不不大于利161、效率必然犧牲平等|效率不必須犧牲平等162、知足常樂不知足常樂163、不破不立不立不破164、大學生廣泛社交利不不大于弊|大學生廣泛社交弊不不大于利165、遠親不如近鄰|近鄰不如遠親166、實體法比程序法更重程序法比實體法更重貼近生活的辯論賽辯題（第三篇：1、正方：逆境更有助于人成長；反方：順境更有助于人成長2、正方：當代社會中，情商比智商更重；反方：當代社會中，智商比情商更重3、正方：網絡使人更親近；反方：網絡使人更疏遠4、正方：網絡語言有存在的合理性；反方：網絡語言沒有存在的合理性5、正方：感情是自私的；反方：感情是無私的6、正方：知識扶貧比經濟扶貧更重；反方：經濟扶貧比知識扶貧更重7、正方：商業(yè)炒作是當代社會文化現(xiàn)象之必然；反方：商業(yè)炒作是當代社會文化現(xiàn)象之或然8、正方：大學生做兼職利不不大于弊；反方：大學生做兼職弊不不大于利9、正方：對高職學生來說，打工對學業(yè)有利；反方：對高職學生來說，打工對學業(yè)不利10、正方：誠信主靠自律；反方：誠信主靠他律11、正方：當今社會，合作比競爭更重；反方：當今社會，競爭比合作更重12、正方：當代社會更需通才；反方：當代社會更需專才13、正方：社會秩序主靠法律來維系；反方：社會秩序主靠道德來維系14、正方：經濟發(fā)展和環(huán)保是能夠并行的；反方：經濟發(fā)展和環(huán)保是不能夠并行的15、正方：人類社會最后不可能毀于高科技；反方：人類社會最后可能毀于高科技貼近生活的辯論賽辯題（第四篇：1、公司用人以德為先，以才為先2、情在理先|理在情先3、先成家后立業(yè)還是應先立業(yè)后成家4、大學生兼職利與否不不大于弊5、技術引導觀念|觀念引導技術6、狹路相逢智者勝|狹路相逢勇者勝7、學歷與本領那個更重8、在經濟高速發(fā)展的今天，我們是重視經濟效益還是環(huán)境效益9、做事最重是過程還是成果10、大學生應先考研再工作，還是先工作再考研11、自我必定重還是社會必定重12、人的成功是基礎重|還是機遇重13、重視實物與精神哪個重14、在校大學生積累知識與塑造人格哪個重15、環(huán)保應當以人為本，還是以自然為本16、學校該不該對網絡限制17、網絡對大學生的影響利不不大于弊|網絡對大學生的影響弊不不大于利18、時勢造英雄|英雄造時勢19、機遇與奮斗哪個重20、大學生廣泛社交與否利不不大于弊|弊不不大于利21、此刻社會更需通才還是專才22、物質追求與精神追求那個更重23、天賦與勤奮那個重24、思想與行動對我們來說哪個重25、人生的美在于瞬間|永恒26、高智商與否高品格27、此刻社會是情商重還是智商重貼近生活的辯論賽辯題（第五篇：1、網戀能成為婚姻的有效途徑網戀不能成為婚姻的有效途徑2、在人生路上乘勝追擊好在人生路上見好就收好3、在人生的道路上，機遇更重在人生的道路上，奮斗更重4、留學生歸國是個人問題，不是社會問題留學生歸國是社會問題，不是個人問題5、應當激勵“新新人類”作家應當批判“新新人類”作家6、環(huán)保應當以人為本環(huán)保應當以自然為本7、杜絕盜版，政府比消費者扮演更重的主角杜絕盜版，消費者比政府扮演更重的主角8、相愛容易相處難相處容易相愛難9、流動人口的增加有助于都市的發(fā)展流動人口的增加不利于都市的發(fā)展10、教育應重視人格培訓多于知識培訓教育應重視知識培訓多于人格培訓11、效率必然犧牲平等效率不必須犧牲平等12、勞心者比勞力者對社會更有奉獻勞力者比勞心者對社會更有奉獻13、愚公應當移山愚公應當遷居14、網絡影響人際關系網絡不影響人際關系15、干一行，愛一行愛一行，干一行16、文憑能夠代表知識水平文憑不能夠代表知識水平17、情在理先理在情先18、實施學分制利不不大于弊實施學分制弊不不大于利19、網絡的實用性比娛樂性大網絡的娛樂性比實用性大20、治愚比治貧更重治貧比治愚更重21、知足常樂不知足常樂22、青年成才的核心是外部機遇23、新聞價值比新聞道德重新聞道德比新聞價值重24、法律無情法律有情25、性教育是科學教育性教育是道德教育26、積累知識更重塑造人格更重27、合作比競爭，更能使禮貌提高競爭比合作，更能使禮貌提高28、功效夠補過功不能夠補過29、天災比人禍更可怕人禍比天災更可怕30、代溝的主職責在父母代溝的主職責在兒女31、辯論賽新形式利不不大于弊辯論賽新形式弊不不大于利32、時勢造英雄英雄造時勢33、發(fā)展旅游業(yè)利多于弊發(fā)展旅游業(yè)弊多于利34、送兒女進名校，利不不大于弊送兒女進名校，弊不不大于利35、哭比笑難笑比哭難36、善心是真善善行是真善37、重獎學生利不不大于弊重獎學生弊不不大于利38、一所學校的社會地位如何核心在領導一所學校的社會地位如何核心在學生39、管理比收費重收費比管理重40、讀大學，長進的應當是知識讀大學，長進的應當是人格41、強權勝于公理公理勝于強權42、人類和平共處是一種可能實現(xiàn)的夢想人類和平共處是一種不可能實現(xiàn)的夢想43、小錯會造成大錯小錯不會造成大錯44、中學生談戀愛利不不大于弊中學生談戀愛弊不不大于利45、中學生打工利不不大于弊中學生打工弊不不大于利46、中學生廣泛社交利不不大于弊中學生廣泛社交弊不不大于利47、選美活動利不不大于弊選美活動弊不不大于利48、中學封閉式管理有助于學生成才中學封閉式管理不利于學生成才49、合作高于競爭競爭高于合作50、文才比口才更重口才比文才更重51、紀律會增進個性的發(fā)展紀律會限制個性的發(fā)展52、愛的教育比體罰更有效體罰比愛的教育更有效53、夢想人才以“仁”為主夢想人才以“智”為主54、全才更適應社會競爭專才更適應社會競爭55、遠親不如近鄰近鄰不如遠親56、機遇是成功的核心機遇不是成功的核心貼近生活的辯論賽辯題（第六篇：1、小學上追星利不不大于弊|弊不不大于利。2、小學生該|不該當班干部3、三道杠聽|不聽一道杠的4、學生該|不該參加課外輔導5、小學生上網利不不大于弊|弊不不大于利6、小學生該|不該上網聊天7、教師課堂出錯該|不該當場指出8、西游記看書|看電視更加好看9、小學生該|不該看日本動漫10、期末不考高分是|不是好學生11、好的成績是由教師|同窗決定的12、小學生應當廣泛開展課外活動|抓緊課外時光學習13、不帶紅領巾能夠|不能夠進入學校14、小學生能夠|不能夠稱兄道弟15、乖孩子是|不是好孩子16、小學生該|不該看超女17、小學生發(fā)生矛盾找成人|自我解決18、小學生該|不該玩網絡游戲19、課堂讓教師|學生做主20、小學生該|不該學外語。科技發(fā)展利貼近生活的辯論賽辯題（第七篇：1、吃菜好，還是吃肉好2、在家里勞動換錢好不好3、分數面前與否人人平等4、應當允許小學生帶玩具進入學校嗎5、看動漫好不好6、蓋章豬肉，你樂意吃嗎7、開卷有益，還是未必有益。8、小學生參加課外輔導班與否有助于學生的成長9、口才和文才哪個更重10、好心總會有好報還是好心未必有好報。11、對孩子的成長，家庭比社會影響大還是社會比家庭影響大。12、人生而平等還是人生而不平等。13、日本的與國產的。14、新年放鞭炮的利與弊。15、網絡語言，進入小學生作文值不值得激勵和倡導16、小學生學習法律十分必，小學生學習法律沒有必。17、教師教的好不好影響到學生了麼18、傳媒對青少年的影響終究是利不不大于弊還是弊不不大于利19、如何看待中少年黑客不不大于弊還是弊不不大于利20、未成年人打電子游戲的利與弊。21、嚴父出孝子嗎22、成績能代表分數，還是分數能代表成績23、小學生應不應當配帶手機24、愚公應當移山還是遷居貼近生活的辯論賽辯題（第八篇：1、正方：不想當將軍的士兵不是好士兵，反方：總想當將軍的士兵不是好士兵2、正方：機遇出人才，反方：機遇未必出人才3、正方：效率必然犧牲平等，反方：效率未必犧牲平等4、正方：“一意孤行”，應當稱贊，反方：“一意孤行”，應當批判5、正方：“杞人憂天”不該貶，反方：“杞人憂天”實該貶6、正方：不“自掃門前雪”，反方：應當“自