大大班科學領域教案6篇

第第頁大大班科學領域教案6篇教案包括教學評估的方法，用于測量學生的學習成果和教學效果，教師需要靈活地調整教案，以適應學生在不同學習階段的需求，以下是無憂文檔我精心為您推薦的大大班科學領域教案6篇，供大家參考。

大大班科學領域教案篇1

教學目標：

1、幼兒了解一年既可以分為12個月，也可以分為四季。

2、幼兒通過觀察一系列的圖片能說出四季的相應特點3、幼兒熱愛自然，親近自然。

教學重點：

能清楚了解12個月所對應的季節(jié)。

教學難點：

讓幼兒自己組織語言，說出四季的特征。

活動準備：

物質準備：1~12月的卡片、具有四季明顯特征的大自然圖片。

經驗準備：幼兒已經熟練掌握1~12這12個數(shù)字，并基本了解一年有四季之分。

活動過程：

一、情景導入

一年媽媽和她的12個寶寶老師："大家好，我是一年媽媽，我有12個寶寶，為了好記，我給他們每個人的名字里都取了一個月字。第一個寶寶叫一月、第二個寶寶叫二月、第三個寶寶叫三月，小朋友們，你們知道其余幾個寶寶叫什么名字呀？"（教師引導幼兒說出其余的月份）幼兒："四月、五月、六月、七月……"老師："我的寶寶們喜歡三個三個地待在一起，每三個寶寶喜歡同一種顏色，我們來看看他們喜歡的是哪些顏色吧！"（引導語："小朋友們這是哪三個寶寶?。?、"看看他們喜歡的是什么顏色呀？"）

二、一年媽媽給12個寶寶分房間老師："我呀有四棟房子，分別取名春屋、夏屋、秋屋、冬屋，我根據(jù)寶寶們喜歡的顏色，先把這四棟房子刷成了綠色、紅色、金色、白色，這樣3月、4月、5月放在綠色的春屋里，可是我遇到了一些問題，我不知道春屋里該放些什么東西呢？小朋友能不能來幫我想想這個問題呀？"（幼兒回答"剛剛發(fā)芽的小草可以放在里面"、"還有風箏也可以放在房子里"等，）教師依據(jù)四季依次提問，比如"我們來看看6月、7月、8月寶寶該住那個房子里呢？房子里又該放些什么呢？大家注意哦，他們只會選擇自己喜歡的顏色刷成的房子住哦！"

三、回顧問題一："小朋友們現(xiàn)在是幾月份??？"，

幼兒回答問題二："這個月的寶寶喜歡和哪兩個寶寶住在一起啊，他們喜歡什么樣的顏色，住在哪個房子里??？房子里有些什么啊？"（讓幼兒回答后，教師再進行總結）

問題三："誰來說一說你喜歡哪個房間呢？你為什么喜歡那個房間呀？"

大大班科學領域教案篇2

活動名稱：

節(jié)約用水

活動目標：

1、讓幼兒認識水的有關性質及用途

2、讓幼兒萌發(fā)節(jié)約用水、保護水資源的意識

3、讓幼兒在創(chuàng)作中體驗成功的樂趣

活動準備：

純凈水、電子圖片(干旱缺水、地球、沙漠、節(jié)水圖標)

配套課件：

大班社會課件《節(jié)約用水》ppt課件

下載地址：

活動過程：

1、謎語導入

師：大班的小朋友，老師聽說你們特別棒，會猜好多的謎語，所以今天老師也給你們帶來了一個有趣的謎語，小朋友們來猜一猜，看誰是最聰明的小寶貝。

(用手拿不起，用刀劈不開，煮飯和洗衣，都得請他來。)

師：哇，水有這么多的用途，在我們生活中這么重要，那我們生活中能不能離開水呢?沒有了水會發(fā)生什么事情呢?

(給幼兒展示干旱缺水，群眾排隊取水、土地干裂、禾苗枯死圖片)

師：這是怎么了，發(fā)生了什么事情?那為什么會這樣呢?

幼：土地裂開了，禾苗枯死了，人們沒有水喝了師：那為什么會這樣呢?

幼：沒有水師：那你們知道我們生活的地球上到底有多少水嗎?現(xiàn)在我們一起來看張圖片(展示地球、沙漠圖片)師：地球上藍色的都是海洋，黃色和綠色的事陸地。那這樣是不是說明我們就有用不完的說呢?在回答老師問題之前，先來觀察一下這兩杯水有什么不同，再來嘗嘗這兩杯水。

(一杯白開水、一杯濃鹽水給兩組小朋友品嘗)

幼：(嘗白開水)和平時的水一樣(嘗濃鹽水)很咸，不好喝。

師：我們地球上的水，多數(shù)是海水，但是鹽濃度太高我們不能直接飲用，我們能喝的是淡水，也就是我們平時喝的水。但是就這些僅有的淡水，好多還被人們污染了。我們來看這些圖片，這些誰還能再喝嗎?(水污染圖片)

幼：不能，水被污染了，水都臟了，不能喝了，小鳥、魚、蝦都死了。

師：淡水被污染了就成了臟水，就不能再喝了。而且被污染的水里游好多的細菌和有毒物質，水里的小動物也會受到傷害，所以我們要怎么做?

幼：節(jié)約用水，保護誰資源，不往水里亂扔垃圾。

師：對，說的很正確，既然我們地球上的淡水資源有限，那我們在日常生活中應該怎么做呢?

幼：節(jié)約用水，保護水師：那我們平時怎么做才能節(jié)約用水呢?

幼：洗手時把水龍頭開小、在幼兒園不玩水、養(yǎng)魚的水澆花……

師:小朋友們說的太好了，想到了這么多節(jié)約用水的辦法。但是如果別人忘記了去節(jié)約用水，我們應該怎么去提醒他們呢?

幼：做節(jié)水標志師：說的太好了，那我們現(xiàn)在一起來做節(jié)約用水標志來提醒大家都來節(jié)約用水把!

活動反思：

在開展節(jié)約用水活動中，幼兒興趣比較濃厚，這個問題貼近幼兒實際生活，通過看圖片知道水的用途有很多，植物需要水，動物需要水，我們人也需要水，沒有水我們沒辦法生存，讓幼兒知道浪費水是不可以的，如果每個人都浪費水、污染水，有一天我們就會渴死、餓死，激發(fā)幼兒節(jié)約用水的愿望。但設計的課堂容量大，牽扯的知識點多，因而導致在教學過程中有趕的現(xiàn)象。在上課時教師語速過快，對學生的評價語言不夠豐富，表情不夠豐富，與幼兒互動時親和力不足，在以后教學過程中徐注意改進。

大大班科學領域教案篇3

活動目標

1：通過觀察和比較，了解指紋的基本特征及用途;

2：嘗試用“印”的方式記錄指紋，通過觀察比較各種指紋，并能說出不同;

3：有動手動腦的積極性，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂，養(yǎng)成仔細觀察的良好習慣。

4：在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5：通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

活動準備

1.材料準備：指紋畫、指紋類型ppt、白紙及印泥若干、放大鏡(人手一個)、抹布。

2.知識經驗準備：幼兒已經使用過染料涂色或發(fā)現(xiàn)過指紋。

活動過程

一、導入：欣賞指紋畫，激發(fā)幼兒對指紋的探索興趣。

小朋友們，你們都畫過畫嗎?那平時你們是用什么來畫畫的呢?

今天老師給大家?guī)砹艘恍┖芴貏e的畫，我們一起來看看。(教師出示指紋畫ppt)你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫和我們平時畫的畫有什么不一樣的地方?

二、引導幼兒觀察指紋、了解指紋的基本特征。

1.引導幼兒對指紋開展猜想。

猜一猜，你的指紋和別的小朋友的指紋是不是一樣的?你自己的每一根手指指紋是不是一樣的?

2.通過動手操作，引導幼兒仔細觀察，了解指紋的三種不同的類型。

(1)教師講解示范如何清楚地印出指紋。

(2)分發(fā)材料，幼兒動手操作，教師巡回指導。

(3)引導幼兒觀察指紋并進行交流，認識指紋的三種類型。

每個人的指紋形狀都是不一樣的，科學家把指紋分成了三大類。第一種叫箕形紋，中心向左或向右偏，像簸箕一樣;第二種叫弓形紋，中心像一把彎彎的弓;第三種叫斗形紋，中心像水中小小的漩渦。是不是很神奇呢?

3.引導幼兒觀察自己的指紋，并看看每種指紋類型各有幾個。

我們認識了三種不同的指紋類型，那現(xiàn)在請小朋友再仔細觀察一下自己的手指紋，看看你的每個手指紋是哪種類型。(圓形、三角形、正方形分別表示。)數(shù)一數(shù)你有幾個箕形紋，幾個弓形紋，幾個斗形紋。

三、了解指紋的作用。

小朋友們想一想，這些指紋有什么用處呢?

指紋能夠幫助警察破案，因為每個人的指紋都是不同的，它是具有特征的記號。

指紋是由凹凸的皮膚所形成的紋路,所以增加手指的摩擦力,這樣拿東西就不容易滑掉。

指紋還是汗腺的出口,因此可以調節(jié)溫度。

每個人的指紋都不一樣,且一般來說終身不變，指紋會隨年齡增長變大，但形狀不變。

四、制作指紋畫指紋的作用真大，不僅可以幫助警察叔叔破案，而且我們還可以用指紋畫出許多美麗的圖畫，你們想不想也來試一試，用你們靈巧的小手，畫出美麗的圖畫來張貼在我們“指紋畫展”的畫廊里。

大大班科學領域教案篇4

教材分析

誰的龍舟跑得快(科學)

端午節(jié)主題活動中，幼兒被自己動手制作的各種龍舟吸引著，他們紛紛拿著龍舟炫耀“我的龍舟跑得快”，還在桌上推著龍舟玩。如何讓龍舟跑起來這個問題，激起了幼兒的探究欲望。本次活動在幼兒已有的有關讓紙船動起來的知識經驗基礎上，以探究龍舟如何前行為切入點，通過實際操作，幫助幼兒直觀感知力與龍舟前行與速度的關系，激發(fā)幼兒的探究欲望。

活動目標

1.了解龍舟前行需要外力作用，感知力與龍舟前行速度的關系。

2.能用多種方法探索使龍舟前行的秘密，學習用簡單的符號記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

3.樂于提出問題，積極參與探究活動，體驗探索的樂趣。

4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備

油光紙折好的龍舟每人一個(材料大小、輕重相同)，大水盆4個，扇子、塑料板、吸管、打氣筒、木棍、光盤、筷子、易拉罐等材料。

活動建議

1.出示油光紙折成的龍舟，引導幼兒根據(jù)已有經驗猜想讓龍舟前行的方法。

(1)提問：今天我們要進行龍舟大賽，請你們猜一猜、想一想，可以用什么方法讓龍舟在水中前行?

小結：剛才小朋友說可以用嘴吹、用扇子扇、用手劃水等許多方法，這些方法到底能不能讓龍舟前行，請小朋友動手試一試，將實驗結果記錄在實驗記錄表上。

2.分組操作，探索讓龍舟前行的方法。

(1)出示記錄表，引導幼兒觀察記錄內容，幫助幼兒掌握記錄的方法。

(2)分組實驗，為每組幼兒提供扇子、塑料板、吸管、打氣筒、木棍、光盤、筷子、易拉罐等材料，請每名幼兒選擇材料，用自己想到辦法試一試，鼓勵幼兒用簡單的符號將實驗結果記錄在“試一試”一欄。

(3)引導幼兒交流自己的實驗結果。

小結：龍舟前行和“力”有關，可以用“吹”、“扇”、“撥”等方法讓龍舟在水中前行。

3.繼續(xù)分組操作，探索讓龍舟快速前行的方法。提問：哪種龍舟前行方法速度最快?為什么?

引導幼兒動手試一試，找出自己室驗中最快的方法，用簡單的符號記在實驗記錄上。

4.舉行“龍舟競渡”大賽，引導幼兒感知力與龍舟前行速度的關系。引導幼兒用自己最快的的方法參加比賽，看誰的方法速度最快。

小結：龍舟前行的速度與操作材料產生的力量的大小有關，操作材料產生的力量大，龍舟跑得快;產生的力量小，龍舟跑得慢。

活動延伸

鼓勵幼兒在活動區(qū)里繼續(xù)探索讓龍舟前行更快的其他方法。

大大班科學領域教案篇5

活動目標：

1.通過傾聽故事及觀看月相變化圖,初步了解月亮的變化規(guī)律。

2.嘗試運用語言、動作及操作游戲的形式表現(xiàn)自己對月亮變化的理解。

3.對生活中的自然現(xiàn)象感興趣,能關注月亮的變化。

活動準備：

1.月亮變化圖。

2.與教學有關的ppt。

3.視頻故事《月亮姑娘做衣裳》和《月亮的變化》。

4.操作材料人手一份。

重點、難點：月亮變化的理解。

活動過程：

一、猜謎導入

（1）師：小朋友們好！今天蔡老師帶來一個謎語，仔細聽哦！

有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。

（2）師:猜猜是什么？揭曉謎底的時候到了：出示月亮（ppt）。小朋友們還記得月亮是什么形狀的?

（3）師：圓圓的月亮用動作怎么表示？彎彎的月亮用動作怎么表示？（請個別小朋友到前面進行展示，大家一起學一學）。

（4）師：為什么月亮有時圓圓的，有時彎彎的？我們一起來欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。

二、基本部分

（1）欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》,激發(fā)幼兒了解月亮變化的愿望。（播放動畫）

師:為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢?(激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮在不停的變化)

（2）教師引導幼兒遷移已有生活經驗,交流自己看到的月亮形狀。

師:故事中出現(xiàn)的月亮和天空中的月亮一樣嗎？今天我們一起來看一看正真的月亮是什么樣子的。（出示月球ppt）

（3）初步了解月亮、地球、太陽之間的聯(lián)系。

總結：月亮姑娘是圍繞地球運行的一顆衛(wèi)星，它既不發(fā)光、也不發(fā)熱，它的位置不斷發(fā)生變化，看上去月亮也在變。

（4）引導幼兒初步感受月亮的變化規(guī)律。

簡要解釋月亮姑娘變化的原因,使幼兒產生科學探索的興趣。

1.師:月亮姑娘每天都在變化,那小朋友們知道“月亮姑娘”為什么變化？請你們互相討論,然后告訴老師。

2.欣賞故事《月相的變化》，理解月亮的變化，并認識變化的月亮名稱。（播放動畫，出示月亮變化圖片）

3.總結：月亮圍繞地球轉，地球圍繞太陽轉，當月亮運行到地球與太陽之間時，地球在月亮后面，由于反射光位于月亮的背面，我們是看不見月亮的，我們平時看見的月亮都是由太陽光的.反射作用照到地球的。

（5）操作游戲，了解月亮變化的規(guī)律。

1.師:月亮姑娘要考一考我們班的小朋友,你們愿意接受考驗嗎？

2.觀看ppt,幼兒理解圖片所表達的意思。幼兒一起操作

師:圖上畫的是什么?每幅圖上的數(shù)字表示什么?(初一、十五、二十五等),

3.總結：引導幼兒說出隨著時間的變化,月亮每個月開始的時候變成細細的月牙,到了每月十五就變成了大圓盤,到了月底的時候又慢慢變回了月牙的形狀。

五、結束部分

師：再過幾天是什么節(jié)日？請小朋友們在中秋節(jié)和家人一起賞月。將你看到的月亮畫出來，和我們一起分享。

活動延伸：

將幼兒觀察到的月亮變化利用晨間談話、飯前等時間進行分享活動。提高幼兒的語言組織能力、表現(xiàn)能力、以及對事物的探索能力。

活動反思：

月亮是孩子們經常能看見卻又摸不著的一顆宇宙衛(wèi)星，為了激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對學習天文知識的興趣，特開展此節(jié)科學活動《會變的月亮》。為了脫離枯燥乏味的學和滿足幼兒對科學知識的求知欲，我在課前除了做了充分的知識準備，也做足教具的準備。

開始部分由謎語導入，激發(fā)幼兒對月亮的探究欲望；再有故事《月亮姑娘做衣裳》的插入讓幼兒輕松了解月亮的變化；ppt的出示讓幼兒了解月亮、地球、太陽之間的聯(lián)系；故事《月相的變化》使幼兒感受月亮的變化規(guī)律；最后以操作游戲的形式鞏固理解月亮變化的規(guī)律。

大大班科學領域教案篇6

活動目標：情感目標:幼兒體會與同伴游戲時候的歡樂,喜歡做游戲。認知目標:會認讀數(shù)字寶寶1-5。能力目標:能大聲地讀出數(shù)字1-5中的某一個簡單的知道數(shù)字寶寶的筆畫.

教學重難點：教學重點:幼兒能認讀出數(shù)字1-5.教學難點:幼兒能夠大膽的讀出數(shù)字1-5之間的任何一個。

活動準備：數(shù)字寶寶卡片1-5各一張、數(shù)字寶寶的紙手套若干、數(shù)字掛圖、動物卡片

活動過程：

開始部分

教師帶領幼兒做簡單的手指游戲，引導幼兒認識手，并且知道小手的手指數(shù)量。

基礎部分

我們有兩只小手，每只小手上有5根手指頭。請小朋友和老師一起來數(shù)一數(shù)。（教師導幼引兒伸出自己的手，和老師一起數(shù)一數(shù)。）數(shù)完手指以后，出示數(shù)字卡片。請小朋友來認一認這是數(shù)字幾。鴨媽媽生了5個鴨蛋，最近要孵出鴨寶寶了。請你看一看它孵出了幾只。按照這樣的程序從一到五鴨媽媽孵出了五只鴨寶寶。把相應的數(shù)字1-5貼在鴨寶寶的下面。教師把數(shù)字掛圖以及相應的有數(shù)量的圖片出示在黑板上，帶領幼兒說兒歌，識記數(shù)字1-5.兒歌：1像粉筆會寫字、2像小鴨水里游、3像耳朵聽聲音