多媒體技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選多媒體技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用摘要：小學(xué)音樂在小學(xué)階段教學(xué)中占有重要作用，對其學(xué)習(xí)結(jié)果也產(chǎn)生著重要影響。尤其在農(nóng)村小學(xué)音樂中多媒體技術(shù)更有著重要意義。農(nóng)村與城區(qū)的差異本來就很大，更何況現(xiàn)在疫情當(dāng)下，地方資源緊缺，城鄉(xiāng)差異更為顯著，由此而來多媒體技術(shù)就顯的尤為重要。多媒體技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)的廣泛運用既能打開學(xué)生們的眼界，也能讓原本機動無力的教學(xué)方式變得更為活潑，有力，能為學(xué)生創(chuàng)造出更加有利的條件。關(guān)鍵詞：多媒體信息技術(shù) 農(nóng)村小學(xué)音樂 教學(xué) 學(xué)習(xí) 差異為學(xué)生創(chuàng)造出更多的學(xué)習(xí)機會，提高了學(xué)習(xí)效果，更縮短了農(nóng)村小學(xué)音樂與城區(qū)小學(xué)音樂的差異，獲得了非常好的學(xué)習(xí)效果，由此更能看出多媒體技術(shù)的運用對農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)有著重大作用和意義。一：多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂中的教學(xué)應(yīng)用1.巧用多媒體技術(shù)，營造最佳學(xué)習(xí)環(huán)境多媒體技術(shù)在現(xiàn)代社會已經(jīng)被廣泛運用，教師通過自身實際情況，自身專業(yè)素養(yǎng)，習(xí)內(nèi)容。設(shè)計通過多種學(xué)習(xí)方法，多種教學(xué)素材來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強最終的學(xué)這首歌曲。利用多媒體技術(shù)首先可以通過圖片或者視頻的方式讓學(xué)生了解到一年四季的不同的特性，再通過語言的組織而引導(dǎo)出主題歌曲《四季童趣》并更好的學(xué)習(xí)歌曲。其間用多種多媒體教學(xué)方式來加強學(xué)生對《四季童趣》歌詞的理解，通過圖片，視頻等方式為學(xué)生營造出歌詞中歡樂活潑且有趣的畫面感，給人更加真實，身臨其境的感受。再用多種演唱方法來提高學(xué)生的歌唱能力，培養(yǎng)學(xué)生的主動性，團結(jié)性。比如:師生合作，生生合作，開火車，男生女生小pk，大轉(zhuǎn)盤等方式，讓學(xué)生能夠樂在其中，在愉快享受的環(huán)境下學(xué)習(xí)。2.多媒體技術(shù)在教學(xué)過程中的開闊眼界12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選更加有信心，也促使著他們好好學(xué)習(xí)以后往更好的地方發(fā)展。二：多媒體技術(shù)環(huán)境下，農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)的途徑1.嚴(yán)格要求網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，提高音樂教師業(yè)務(wù)能力(1)小學(xué)階段的學(xué)生年齡小，接受能力差，沒有足夠的觀察力和判斷力。在認(rèn)知，會有感情的的演唱歌曲，能夠在自由快樂的環(huán)境下欣賞音樂不同的美。(2)老師的藝術(shù)水平，業(yè)務(wù)能力，教學(xué)方法都與教學(xué)效果息息相關(guān)，缺一不可。老以多媒體技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)必不可少。(3)農(nóng)村小學(xué)音樂老師經(jīng)常因是偏遠(yuǎn)地區(qū)，路程遠(yuǎn)和落后的教學(xué)環(huán)境導(dǎo)致無法外出能力提升也為學(xué)生獲得了更多樣化的學(xué)習(xí)方式，讓老師和學(xué)生都有了多種選擇。2.共同學(xué)習(xí)，共同分享，共同進(jìn)步，共同成長(1)在多媒體技術(shù)的支持下，農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)結(jié)合實際情況，使用多種模式制定們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選(2)農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)備不夠先進(jìn)，教學(xué)資源不夠充足，學(xué)生基礎(chǔ)也不如城區(qū)學(xué)生基礎(chǔ)厚實，老師通過建群等方式將周邊或者城區(qū)的音樂教師集結(jié)起來，分享其資源，學(xué)資源。從而建立起校級的互動教學(xué)模式，更加新穎，有趣，加強學(xué)校與學(xué)校的交流，頗多，學(xué)生成長了，老師也成長了。(3)在多媒體技術(shù)發(fā)達(dá)的環(huán)境下，農(nóng)村小學(xué)音樂老師定要大膽的去嘗試，不要害怕環(huán)境，注入新的生命力,改變農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)資源匱乏，條件不充不，設(shè)備不先進(jìn)等方面問題，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)音樂，給學(xué)生創(chuàng)造出更多的學(xué)習(xí)機遇。三：多媒體技術(shù)的使用對音樂教學(xué)的影響1.改變學(xué)生觀念在常規(guī)教學(xué)中，學(xué)生對音樂課的印象只是聽聽歌曲，再唱唱歌曲，這樣一節(jié)課就結(jié)學(xué)生接受到的知識面也變得寬闊起來，眼界看的也就更開，對常規(guī)的音樂課教學(xué)也有了新的看法，現(xiàn)在他們的聽覺，視覺都結(jié)合起來變得更寬廣，會分析歌詞內(nèi)容，會剖析作者的想法，會聆聽欣賞不同類型的歌曲。不同的教學(xué)方法有不同的教學(xué)效果，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生的大腦易接受，那快樂的學(xué)習(xí)音樂就變得很簡單了。2.加強學(xué)生創(chuàng)作靈感加優(yōu)秀，賦予其創(chuàng)造能動性。32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選3.有利于多種文化的傳播量得到拓展。生的學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)了讓學(xué)生自由的，開心的欣賞音樂，在愉快，輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)。參考文獻(xiàn)（1）宋小霞：淺析小學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造思維的培