返璞歸真喚醒沉睡的“運(yùn)算能力”論文

返璞歸真，喚醒沉睡的“運(yùn)算能力”耐心，這讓從教多年的“我”感到憂(yōu)慮，為此寫(xiě)下本文以求大家共同探討。關(guān)鍵詞：“快“時(shí)代,高中數(shù)學(xué)教學(xué),數(shù)學(xué)運(yùn)算能力,信息技術(shù),提升方法粕”，這樣才能讓“快”帶來(lái)更好地服務(wù)。一、數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的概念和理解一個(gè)誤區(qū)。對(duì)數(shù)學(xué)最樸實(shí)的理解是：數(shù)學(xué)就是"算"，即"運(yùn)算"。它包括兩方面，學(xué)各科的教學(xué)過(guò)程中，努力培養(yǎng)計(jì)算能力，不斷引導(dǎo)，逐漸積累、提高。數(shù)字的計(jì)算，代數(shù)式和某些超越式的恒等變形，集合的運(yùn)算，解方程與不等式，算等。運(yùn)算能力是一項(xiàng)最基本能力，在代數(shù)，立體幾何，平面解析幾何，概率，體現(xiàn)。二、運(yùn)算興趣的培養(yǎng)和提高--讓“快”為我所用1.利用信息技術(shù)提升學(xué)生計(jì)算興趣入一些與計(jì)算有關(guān)的實(shí)例或播放一些對(duì)應(yīng)的視頻等以此來(lái)提高學(xué)生的計(jì)算興趣。2.展示模式，引導(dǎo)學(xué)生參與計(jì)算能力。步顯示在大屏幕上供學(xué)生們觀摩研究。堂互動(dòng)效果，更激發(fā)和鼓勵(lì)了學(xué)生參與到計(jì)算中。3.投影模式，督導(dǎo)學(xué)生計(jì)算準(zhǔn)確這些同學(xué)的計(jì)算結(jié)果中找出其中存在的問(wèn)題。比如有的同學(xué)計(jì)算結(jié)果明明正確，但是漏寫(xiě)了小數(shù)點(diǎn)的符號(hào);有的同學(xué)小數(shù)點(diǎn)的符號(hào)位置不對(duì);還有的同學(xué)小數(shù)點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)不規(guī)范等。會(huì)出現(xiàn)哪些差錯(cuò)，給自己也起到借鑒警示作用，督導(dǎo)他們今后更認(rèn)真對(duì)待計(jì)算，減少失誤發(fā)生率。三、“快“時(shí)代下對(duì)學(xué)生運(yùn)算能力的要求1.夯實(shí)基礎(chǔ)，減少使用計(jì)算器些基本的運(yùn)算應(yīng)要求在規(guī)定的時(shí)間里完成，該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法要掌握，既要有速度又要有準(zhǔn)確率。成用計(jì)算器代替計(jì)算的習(xí)慣，碰到計(jì)算的問(wèn)題，就按計(jì)算器，不去思考、觀察，不會(huì)算的不良習(xí)慣。識(shí)是提高學(xué)生運(yùn)算能力的根本。在計(jì)算上還要使學(xué)生不依賴(lài)計(jì)算器。2.總結(jié)運(yùn)算方法提高運(yùn)算能力用簡(jiǎn)便方法，導(dǎo)致運(yùn)算過(guò)程繁瑣，計(jì)算量大，因此計(jì)算錯(cuò)誤。以讓學(xué)生清楚運(yùn)算的基本步驟，如在解方程時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生明確方程的基本解法：效率。3.合理安排練習(xí)師的例題示范下進(jìn)行練習(xí),選的習(xí)題變化不大,難度也不高,主要是讓學(xué)生熟悉解題的步驟和法則;第二,理解掌握階段:習(xí)題難度適當(dāng)提高,形式多有變化,督促學(xué)生對(duì)運(yùn)算過(guò)程、依據(jù)、方法進(jìn)行總結(jié)、概括,加強(qiáng)學(xué)生理性思維;第三,綜合運(yùn)用能力。練習(xí)的時(shí)間和量必須適中。任何技能訓(xùn)練在初始階段,練習(xí)效果與練習(xí)的時(shí)間間和量要適中。如果學(xué)生已經(jīng)掌握技能還反復(fù)進(jìn)行類(lèi)似練習(xí),學(xué)生就會(huì)厭煩。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的情況及運(yùn)算難度,準(zhǔn)確把握每個(gè)練習(xí)階段的訓(xùn)練量。加強(qiáng)變式練習(xí)。學(xué)生的技能要達(dá)到熟練程度,必須進(jìn)行變式練習(xí)。對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)數(shù)學(xué)語(yǔ)句的表述變化,條件與結(jié)論互換,問(wèn)題背景的變化等。及時(shí)了解練習(xí)的效果,糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤。在練習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生及時(shí)了解練習(xí)的效果,是提高練習(xí)效果的有效方法。這是因?yàn)閷W(xué)生一方面根據(jù)反饋信息了解問(wèn)題所在,調(diào)整學(xué)習(xí)活動(dòng);另一方面也為爭(zhēng)取更好的成績(jī)或避免再犯錯(cuò)誤而增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。四、加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和心理調(diào)節(jié)培養(yǎng)運(yùn)算信心:使學(xué)生敢于動(dòng)手,要千方百計(jì)使學(xué)生動(dòng)手,引導(dǎo)他們從一些簡(jiǎn)單題入手,不斷提高運(yùn)算的速度、準(zhǔn)確性,讓每個(gè)學(xué)生相信“只要基礎(chǔ)扎實(shí),基本功熟練”就不怕運(yùn)算,在平時(shí)的教學(xué)中,要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生積極的態(tài)度,良好的心態(tài),鍥而不舍的精神和吃苦耐勞的品質(zhì),讓學(xué)生樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心,享受運(yùn)算的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生耐心:鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)算堅(jiān)持到最后一步,讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的喜悅。事實(shí)上眾多成功學(xué)子的經(jīng)驗(yàn)表明,只要冷靜,有耐心和信心,駕馭復(fù)雜運(yùn)算并非難順應(yīng)”程序加強(qiáng)形式化訓(xùn)練,循序漸進(jìn),讓學(xué)生對(duì)常規(guī)運(yùn)算方法熟能生巧,從“思路會(huì)、算不對(duì)”的陰影中走出來(lái)。確、字跡端正,做到不潦草、不涂改;其次培養(yǎng)學(xué)生善于打草稿的習(xí)慣,要充分利用好草紙的作用,即嚴(yán)格要求學(xué)生在草紙上書(shū)寫(xiě)清晰整潔,像平時(shí)作業(yè)一樣整潔;結(jié)果的意識(shí),并交給他們演算和估算的方法,提倡利用估算進(jìn)行檢驗(yàn)答案的正確性。參考文獻(xiàn)[1]黃偉麗：數(shù)學(xué)