返璞歸真喚醒沉睡的“運算能力”論文

返璞歸真，喚醒沉睡的“運算能力”耐心，這讓從教多年的“我”感到憂慮，為此寫下本文以求大家共同探討。關(guān)鍵詞：“快“時代,高中數(shù)學(xué)教學(xué),數(shù)學(xué)運算能力,信息技術(shù),提升方法粕”，這樣才能讓“快”帶來更好地服務(wù)。一、數(shù)學(xué)運算能力的概念和理解一個誤區(qū)。對數(shù)學(xué)最樸實的理解是：數(shù)學(xué)就是"算"，即"運算"。它包括兩方面，學(xué)各科的教學(xué)過程中，努力培養(yǎng)計算能力，不斷引導(dǎo)，逐漸積累、提高。數(shù)字的計算，代數(shù)式和某些超越式的恒等變形，集合的運算，解方程與不等式，算等。運算能力是一項最基本能力，在代數(shù)，立體幾何，平面解析幾何，概率，體現(xiàn)。二、運算興趣的培養(yǎng)和提高--讓“快”為我所用1.利用信息技術(shù)提升學(xué)生計算興趣入一些與計算有關(guān)的實例或播放一些對應(yīng)的視頻等以此來提高學(xué)生的計算興趣。2.展示模式，引導(dǎo)學(xué)生參與計算能力。步顯示在大屏幕上供學(xué)生們觀摩研究。堂互動效果，更激發(fā)和鼓勵了學(xué)生參與到計算中。3.投影模式，督導(dǎo)學(xué)生計算準確這些同學(xué)的計算結(jié)果中找出其中存在的問題。比如有的同學(xué)計算結(jié)果明明正確，但是漏寫了小數(shù)點的符號;有的同學(xué)小數(shù)點的符號位置不對;還有的同學(xué)小數(shù)點的書寫不規(guī)范等。會出現(xiàn)哪些差錯，給自己也起到借鑒警示作用，督導(dǎo)他們今后更認真對待計算，減少失誤發(fā)生率。三、“快“時代下對學(xué)生運算能力的要求1.夯實基礎(chǔ)，減少使用計算器些基本的運算應(yīng)要求在規(guī)定的時間里完成，該掌握的基礎(chǔ)知識和基本方法要掌握，既要有速度又要有準確率。成用計算器代替計算的習(xí)慣，碰到計算的問題，就按計算器，不去思考、觀察，不會算的不良習(xí)慣。識是提高學(xué)生運算能力的根本。在計算上還要使學(xué)生不依賴計算器。2.總結(jié)運算方法提高運算能力用簡便方法，導(dǎo)致運算過程繁瑣，計算量大，因此計算錯誤。以讓學(xué)生清楚運算的基本步驟，如在解方程時，應(yīng)讓學(xué)生明確方程的基本解法：效率。3.合理安排練習(xí)師的例題示范下進行練習(xí),選的習(xí)題變化不大,難度也不高,主要是讓學(xué)生熟悉解題的步驟和法則;第二,理解掌握階段:習(xí)題難度適當(dāng)提高,形式多有變化,督促學(xué)生對運算過程、依據(jù)、方法進行總結(jié)、概括,加強學(xué)生理性思維;第三,綜合運用能力。練習(xí)的時間和量必須適中。任何技能訓(xùn)練在初始階段,練習(xí)效果與練習(xí)的時間間和量要適中。如果學(xué)生已經(jīng)掌握技能還反復(fù)進行類似練習(xí),學(xué)生就會厭煩。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的情況及運算難度,準確把握每個練習(xí)階段的訓(xùn)練量。加強變式練習(xí)。學(xué)生的技能要達到熟練程度,必須進行變式練習(xí)。對數(shù)學(xué)運數(shù)學(xué)語句的表述變化,條件與結(jié)論互換,問題背景的變化等。及時了解練習(xí)的效果,糾正出現(xiàn)的錯誤。在練習(xí)過程中讓學(xué)生及時了解練習(xí)的效果,是提高練習(xí)效果的有效方法。這是因為學(xué)生一方面根據(jù)反饋信息了解問題所在,調(diào)整學(xué)習(xí)活動;另一方面也為爭取更好的成績或避免再犯錯誤而增強學(xué)習(xí)動機。四、加強心理輔導(dǎo)和心理調(diào)節(jié)培養(yǎng)運算信心:使學(xué)生敢于動手,要千方百計使學(xué)生動手,引導(dǎo)他們從一些簡單題入手,不斷提高運算的速度、準確性,讓每個學(xué)生相信“只要基礎(chǔ)扎實,基本功熟練”就不怕運算,在平時的教學(xué)中,要有意識地培養(yǎng)學(xué)生積極的態(tài)度,良好的心態(tài),鍥而不舍的精神和吃苦耐勞的品質(zhì),讓學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心,享受運算的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生耐心:鼓勵學(xué)生運算堅持到最后一步,讓學(xué)生充分體驗成功的喜悅。事實上眾多成功學(xué)子的經(jīng)驗表明,只要冷靜,有耐心和信心,駕馭復(fù)雜運算并非難順應(yīng)”程序加強形式化訓(xùn)練,循序漸進,讓學(xué)生對常規(guī)運算方法熟能生巧,從“思路會、算不對”的陰影中走出來。確、字跡端正,做到不潦草、不涂改;其次培養(yǎng)學(xué)生善于打草稿的習(xí)慣,要充分利用好草紙的作用,即嚴格要求學(xué)生在草紙上書寫清晰整潔,像平時作業(yè)一樣整潔;結(jié)果的意識,并交給他們演算和估算的方法,提倡利用估算進行檢驗答案的正確性。參考文獻[1]黃偉麗：數(shù)學(xué)