點(diǎn)、線、面在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用 論文

點(diǎn)、線、面在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用作的必要條件。當(dāng)代英國(guó)美術(shù)理論界泰斗E·H·貢布里希認(rèn)為：“藝術(shù)家跟作家一樣，需是美術(shù)課程中的基礎(chǔ)，也是最重要的“知識(shí)與技能目標(biāo)”之一?！娟P(guān)鍵詞】美術(shù)語言,美術(shù)教學(xué),小學(xué)美術(shù)到寓教于樂的教學(xué)效果。法脫離點(diǎn)、線、面而單獨(dú)存在。因此，點(diǎn)、線、面構(gòu)成了小學(xué)美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)，也成為學(xué)生創(chuàng)作的必要條件。一、認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面。和藝術(shù)表現(xiàn)力。點(diǎn)是有面積、形狀、顏色的具體形象的點(diǎn)，如小圓點(diǎn)、空心點(diǎn)、我們衣服上的紐扣是圓的、吃飯用的盤子是圓的、行走的車輪是圓的等等。線在幾何學(xué)上指一個(gè)點(diǎn)任意移動(dòng)所構(gòu)成的圖形。根據(jù)長(zhǎng)度線條可以分為長(zhǎng)線、短線；根據(jù)方向和角度可分為平行線、斜線和垂直線；曲線又可分為弧線、掩蓋點(diǎn)線面在美術(shù)作品中的重要性。面：生動(dòng)自然等。二、點(diǎn)線面案例分析。針對(duì)低年級(jí)的學(xué)生，我以人民美術(shù)出版社的二年級(jí)美術(shù)教材中《繪畫游戲》在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀，進(jìn)行填色和添畫點(diǎn)、線、神，從而達(dá)到素質(zhì)教育的要求?？斓纳?，給我們描繪了一個(gè)神秘、奇妙、有趣的世界。學(xué)生展開大膽的想象，里可以看出，這節(jié)課順利的完成了教學(xué)目標(biāo)，解決了重難點(diǎn)。與現(xiàn)實(shí)生活的區(qū)別，從而更好的理解藝術(shù)源于生活而高于生活這句話。三、點(diǎn)線面教學(xué)的有效策略。1.培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)意識(shí)。同時(shí)也為本節(jié)課做了一個(gè)有趣的板書。2.活躍課堂氣氛。美術(shù)課堂不同于其他課堂，因?yàn)檎n程性質(zhì)的原因，美術(shù)課堂需要活力四射。學(xué)生感受到了民族的文化，同時(shí)也了解了紋樣的作用和魅力。3.鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。來評(píng)判他們的作品。有的孩子天生對(duì)顏色敏感、有的孩子喜歡用點(diǎn)線面去表現(xiàn)、達(dá)到因材施教的效果。樂。參考文獻(xiàn)①王大根.中小學(xué)美術(shù)教學(xué)論.南京師范大學(xué)出版社，2013.②李永正.兒童線描畫.浙江教育出版社.③錢初熹.美術(shù)教學(xué)理論與方法.高