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多元策略拓展教育途徑讓勞動“活”起來摘要：有效的勞動教育能夠給學(xué)生的身心發(fā)展提供一定的心理支持，讓學(xué)生從小樹勞動教育現(xiàn)實狀況從多個角度切入探尋學(xué)生勞動素養(yǎng)提升路徑。關(guān)鍵詞：小學(xué)教育 勞動教育 多元策略引言：勞動教育是五育并舉實施過程中的重要組成部分，是“雙減”政策背景下學(xué)動教育現(xiàn)實困境的良方。一、結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化拓展勞動內(nèi)容指導(dǎo)中懂得勞動學(xué)習(xí)的必要性，讓勞動教育開展得更加科學(xué)有秩序。勞動教育課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合具體素養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)找尋更多適合學(xué)生發(fā)展的勞動資意識。二、開展主題實踐，開展活動內(nèi)化素養(yǎng)“雙減”教育要求教師在教育過程中要能夠引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動，尊重勞動，正理解勞動的內(nèi)涵。組織一系列的勞動技能大賽，讓學(xué)生積極參與到主題探究中，以“肥皂變木雕”生的勞動技能得以提升。三、家校統(tǒng)一認識，構(gòu)建共育教育機制方可以確定共同的教育愿景，在家校分別承擔(dān)不同職責(zé)的過程中構(gòu)成互補關(guān)系，的教師可以結(jié)合班級學(xué)生情況創(chuàng)新多樣的方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)做飯的一些理論知識，慢慢見證孩子的成長。四、積極開展評價，建立勞動評價體系參與，通過評價體系的構(gòu)建更加全面具體地讓學(xué)生了解自己在勞動時的真實狀態(tài)，在反思中明確今后努力改進的方向?，F(xiàn)自身勞動素養(yǎng)的拓展提升。動教育實踐，在中小學(xué)校開啟勞動教育新的篇章。參考文獻：[1]葛健慧.“雙減”背景下小學(xué)勞動教育實施策略[J].讀寫算,2022(20):37-39.[2]張積新.小學(xué)勞動教育的路徑及保障[J].家長,2022(20):165-167.[3]楊志高.當(dāng)前小學(xué)勞動

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