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文檔簡介

豐富學生實踐體驗，促進知行合一態(tài)度得以整合。關鍵詞：實踐體驗 游戲教學 角色扮演 情境創(chuàng)設 知行合一在教學中，我們要面向豐富多彩的社會生活，運用身邊的鄉(xiāng)土資源，開發(fā)和體驗，促進知行合一。一、學生實踐體驗的意義學生實踐體驗不在于學生獲得某種技能，學會某種操作方式，關鍵在于學生原動力。其意義表現(xiàn)在以下三個方面：1.強調個體親身經歷與自我認識，關注學生發(fā)展2.讓學生親身體驗，彰顯學生主體地位3.讓學生在參與和交往中學習，變革學習方式4.學生在實踐中擴展自己的視野，提升能力，學以致用，知行合一二、豐富學生實踐體驗在教學中的實施策略1.游戲教學，引導體驗游戲化教學已經成為當前教育教學改革的熱點。許多地方一提到教學改革，此，在課堂教學中，就必須為孩子創(chuàng)設快樂的學習環(huán)境，激發(fā)濃厚的學習興趣，則中去初步感受“規(guī)則”并試著去遵守規(guī)則。2.角色扮演，親臨體驗父母發(fā)生沖突這一情況。我設計了“愛的沖突”小品環(huán)節(jié)，由學生自導自演，報愛。3.創(chuàng)設情境，深入體驗道德與法治課程具有時代感,教學內容與社會生活、學生實際密切聯(lián)系。在課堂教學中要以學生為主體,重視學生的參與，創(chuàng)設給學生參與、思考的情境，學習積極性也很高。4.走進鄉(xiāng)土，升華體驗教學目標。如在教學七年級“做自立自強的人”時，我叫同學們收集了我市學真正成為了促進學生思想品德發(fā)展的重要途徑。在學習保護環(huán)境基本國策時，地實現(xiàn)思品課的教學目標。在學習承擔社會責任時，我列舉了我市“中國好人”是從自己開始，從點滴做起。三、豐富學生實踐體驗應注意的問題1.引導學生自主學習在教學中，積極引導學生自主學習，主動探索社會現(xiàn)實與自我成長的問題，發(fā)道德學習的愿望，提升自我成長的需求。2.強調聯(lián)系生活實際幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應能力。3.注重學以致用，促進知行合一成正確的道德觀和良好行為習慣。不斷創(chuàng)造條件，充分展示學生的個性和潛能，做到學以致用，知行合一。參考文獻：1.《道德與法治課程標準》2.《道德與法治

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