高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)【知識(shí)精講+備課精研】 賞析詩(shī)詞中的用字之妙

兩句三年得，一吟雙淚流。

——賞析詩(shī)詞中的煉字之妙一、典故導(dǎo)入

島初赴舉京師。一日于驢上得句云：“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)?！笔加巴啤弊?。又欲作“敲”字，煉之未定，遂于驢上吟哦，時(shí)時(shí)引手作“推”“敲”之勢(shì)，觀(guān)者訝之。時(shí)韓退之權(quán)京兆尹，車(chē)騎方出，島不覺(jué)沖至第三節(jié)，尚為手勢(shì)未己。俄為左右擁至尹前。島具對(duì)所得詩(shī)句，“推”字與“敲”未定，神游象外，不知回避。退之立馬久之，謂島曰：“‘敲’字佳矣。”你認(rèn)為是“推”好還是敲”好？請(qǐng)說(shuō)明你的理由？教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言的建構(gòu)與運(yùn)用：感悟詩(shī)歌語(yǔ)言，了解煉字的題型、種類(lèi)。2.思維的發(fā)展與提升：鞏固練習(xí)，完善煉字答題的方法和步驟并熟練運(yùn)用。3.審美鑒賞與創(chuàng)造：從“煉字”到賞古詩(shī)。4.文化傳承與理解：感受詩(shī)歌之美二、知識(shí)構(gòu)建

煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來(lái)表情達(dá)意。其目的在于以最恰當(dāng)?shù)淖衷~，貼切生動(dòng)地表現(xiàn)人或事物。(2017·山東卷)“江回兩崖斗，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動(dòng)傳神，所寫(xiě)景物特征鮮明，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析?！鞍姿魈锿猓谭宄錾胶蟆！钡谌?lián)上下兩句中最精練傳神的分別是哪一個(gè)字？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(2016·天津卷)“滿(mǎn)目望云山”句中“望”字一作“空”，你認(rèn)為這兩個(gè)字用哪個(gè)更好？請(qǐng)說(shuō)明理由。直接鑒賞定字鑒賞比較鑒賞題型分析三、品讀古詩(shī)詞中的用字之妙（一）老師鼓起勇氣絞盡腦汁和詩(shī)人試比高，猜一猜下面詩(shī)句中哪個(gè)字是詩(shī)人的原創(chuàng)，哪個(gè)字是老師的創(chuàng)作？你覺(jué)得哪個(gè)好，請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)。1.應(yīng)是天仙狂醉，亂把白云（

）碎。

（

李白《清平樂(lè)·畫(huà)堂晨起·雪》）A.撕B.揉2.荒煙幾家聚，（

）野一刀田。（歐陽(yáng)修《勞停驛》）A.瘦B.曠3.風(fēng)驟起，吹（）一池春水（馮延巳《謁金門(mén)·風(fēng)乍起》）A.綠B.皺4.山（）微云，天連衰草。（秦觀(guān)《滿(mǎn)庭芳·山抹微云》）A.抹B.掩5.醉后不知天在水，滿(mǎn)船清夢(mèng)（）星河。（唐珙《題龍陽(yáng)縣青草湖》）A.枕B.壓揉瘦皺抹壓

小結(jié)：通過(guò)以上練習(xí)，你發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中的用的最妙的字有什么特點(diǎn)？多用什么字？

多是動(dòng)詞與形容詞動(dòng)詞：使意象化靜為動(dòng)，形象生動(dòng)，賦予畫(huà)面動(dòng)態(tài)感，使意境特點(diǎn)更加鮮明。形容詞：繪景摹狀，化抽象為具體，化無(wú)形為有形，使人如聞其聲，如見(jiàn)其人，如觸其物，如歷其境。（二）看下面例句，詩(shī)詞中還可能錘煉哪些詞？1.錘煉

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。（王安石

《泊船瓜洲》）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

（杜甫《絕句》）

顏色詞

“綠”字寫(xiě)出了春風(fēng)吹遍萬(wàn)物，生機(jī)盎然。黃翠白青四種顏色點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，共同描繪出春日的明麗色彩。顏色詞：顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫(xiě)的色彩感和畫(huà)面感，渲染氣氛。欣賞時(shí)，抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會(huì)詩(shī)歌的濃郁的畫(huà)意與鮮明的節(jié)奏。（二）看下面例句，詩(shī)詞中還可能錘煉哪些詞？2.錘煉

楊柳青青江水平,聞郎江上唱歌聲。(劉禹錫《竹枝詞》其一)千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日,總把新桃換舊符。(王安石《元日》)尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。(李清照《聲聲慢》)疊詞

錘煉疊詞的好處？①在內(nèi)容上恰如其分地烘托氣氛；②在聲律上急促跳動(dòng)，鏗鏘有韻，有節(jié)奏感，增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感，讀起來(lái)朗朗上口，富有音樂(lè)美；③增加語(yǔ)言的形象性、確切性；④起強(qiáng)調(diào)作用。（二）看下面例句，詩(shī)詞中還可能錘煉哪些詞？3.錘煉

“前村深雪里,昨夜一枝開(kāi)”(齊己《早梅》)數(shù)量詞

“一枝開(kāi)”是詩(shī)的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆：梅花開(kāi)于百花之前，是謂“早”；而這“一枝”又先于眾梅，悄然“早”開(kāi)，更顯出此梅不同尋常。數(shù)量詞：能產(chǎn)生豐富雋永的詩(shī)情。（二）看下面例句，詩(shī)詞中還可能錘煉哪些詞？4.錘煉“閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。（王昌齡《閨怨》）副詞

一個(gè)“忽”字，瞬間將少婦的靈動(dòng)和情緒上的變化刻畫(huà)出來(lái)，引人深思，耐人尋味。副詞：疏通文氣、開(kāi)合呼應(yīng)、悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)、活躍情韻、化板滯為流動(dòng)（三)、遷移拓展思考詩(shī)詞中有沒(méi)有錘煉名詞的句子?吹滅讀書(shū)燈，一身都是（

）。月枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙

秋思》菱荇鵝兒水，桑榆燕子梁。（曹雪芹《杏簾在望》）雞聲茅店月，人跡板橋霜。（

溫庭筠《商山早行》）桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。（黃庭堅(jiān)《寄黃幾復(fù)》）錘煉名詞的效果最突出的是：

營(yíng)造意境春日即事李彌遜①小雨絲絲欲()春，落花狼藉近黃昏。

車(chē)塵不到張羅地②，宿鳥(niǎo)聲中自掩門(mén)。【注】①李彌遜（1085～1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人。歷任中書(shū)舍人、戶(hù)部侍郎等職。因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門(mén)可羅雀、十分冷落的地方。網(wǎng)四、牛刀小試閱讀下面一首詞，請(qǐng)你填上你認(rèn)為是最妙的字，并寫(xiě)明理由。參考答案：①（步驟一）詩(shī)中網(wǎng)字用得極妙，本意是名詞網(wǎng)，在詩(shī)中活用作動(dòng)詞意為“網(wǎng)住”。②（步驟二）運(yùn)用比喻、擬人的修辭：運(yùn)用比喻得修辭手法生動(dòng)形象寫(xiě)出雨絲絲像是張開(kāi)了一面彌天大網(wǎng)，寫(xiě)出了小雨細(xì)密如織的特點(diǎn)，運(yùn)用擬人的修辭手法寫(xiě)小雨要把即將逝去的春天網(wǎng)住，即留住春天。③（步驟三）表達(dá)了作者極力地想要留住春天，對(duì)春天逝去的一種無(wú)奈之情。練一練：賞析小雨絲絲欲網(wǎng)春中“網(wǎng)”的妙處？五、答題思路①點(diǎn)：詩(shī)中×字用得極妙，本意是XXX，詩(shī)中的意思XXX，是X詞活用作XX詞②析：運(yùn)用了XXX的手法，形象生動(dòng)寫(xiě)出了（突出了）詩(shī)中XX的XXX的特點(diǎn)。+翻譯詩(shī)句（翻譯詩(shī)句的方法）從“描物”角度分析該字突出景物特點(diǎn)方面的作用。從“造境”角度分析該字營(yíng)造意境(氛圍)方面的作用。從“寫(xiě)人”角度分析該字表現(xiàn)人物形象的作用。從“敘事”角度分析該字在敘事作用。③評(píng)：表達(dá)了作者因XXX產(chǎn)生XXX的情感。

六、真題演練

1.閱讀下面一首詞，完成后面小題。(2017·山東卷)早上五盤(pán)嶺①岑參平旦驅(qū)駟馬，曠然出五盤(pán)②。江回兩崖斗，日隱群峰攢。蒼翠煙景曙，森沉云樹(shù)寒。松疏露孤驛，花密藏回灘。

棧道溪雨滑，畬田原草干。此行為知己，不覺(jué)蜀道難?！咀ⅰ竣偬拼诖髿v元年(766)春，岑參作為僚屬隨劍南西川節(jié)度使杜鴻漸入蜀平亂，途經(jīng)五盤(pán)嶺時(shí)作。五盤(pán)嶺：秦、蜀交界處峻嶺，其山道曲折盤(pán)旋，故名。②出五盤(pán)：攀越五盤(pán)山道登上山巔。（1）“江回兩崖斗，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動(dòng)傳神，所寫(xiě)景物特征鮮明，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。[解題指津]◎第一步：點(diǎn)。對(duì)所要鑒賞的關(guān)鍵字進(jìn)行解釋。“斗”意為“相斗”。“攢”意為“攢聚，聚集”。◎第二步：析。把該字放入原句中，再現(xiàn)詩(shī)人所描繪的情景?！岸贰泵鑼?xiě)兩岸崖石聳峙欲錯(cuò)，猶如兩獸相斗?！皵€”描寫(xiě)群峰相連，層次莫辨，仿佛聚在一起。◎第三步：評(píng)。本題主要從“描物”的角度分析表達(dá)效果。“斗”凸顯了江崖陡峭、崢嶸之勢(shì)?！皵€”刻畫(huà)了峰巒密集、重疊之態(tài)。[答案]①斗，相斗。描寫(xiě)兩岸崖石聳峙欲錯(cuò)，猶如兩獸相斗，凸顯了江崖陡峭、崢嶸之勢(shì)。②攢，攢聚，聚集。描寫(xiě)群峰相連，層次莫辨，仿佛聚在一起，刻畫(huà)了峰巒密集、重疊之態(tài)。

七、拓展延伸

1.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。望薊門(mén)祖詠燕臺(tái)①一望客心驚，笳鼓喧喧漢將營(yíng)。萬(wàn)里寒光生積雪，三邊曙色動(dòng)危旌。沙場(chǎng)烽火連胡月，海畔云山擁薊城②。少小雖非投筆吏③，論功還欲請(qǐng)長(zhǎng)纓④?！咀ⅰ竣傺嗯_(tái)：原為戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王所筑的黃金臺(tái)。②薊城：唐朝的邊疆重鎮(zhèn)。③投筆吏：指漢人班超，曾投筆從戎，終以功封侯。④請(qǐng)長(zhǎng)纓：指漢代終軍曾自向漢武帝請(qǐng)求：“愿受長(zhǎng)纓，必羈南越王而致之闕下。”（1）有人說(shuō)詩(shī)眼是“望”，也有人說(shuō)是“驚”，你贊同哪種觀(guān)點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要說(shuō)明。第1步：確定詩(shī)眼。其角度有：①內(nèi)容上，最能揭示作者情感的字(詞)，如“愁”“思”“憶”“驚”(這類(lèi)字是直接揭示)和“涼”“冷”“孤”(這類(lèi)字常常語(yǔ)義雙關(guān)，一方面指自然界中的涼、冷、孤，另一方面指詩(shī)人或主人公的心理感受)。②修辭上，常常出現(xiàn)在描寫(xiě)句中，且常運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。③詞性上，這類(lèi)字(詞)以動(dòng)詞和形容詞為主，其中具有“多重含義”，以最少的語(yǔ)言表達(dá)最多的思想的動(dòng)詞往往是“詩(shī)眼”；臨時(shí)改變?cè)~性的形容詞往往是“詩(shī)眼”。④結(jié)構(gòu)上，最能統(tǒng)領(lǐng)全篇的字(詞)，全詩(shī)都是或明或暗地圍繞該字(詞)來(lái)寫(xiě)，只是各有側(cè)重，多以形容詞或動(dòng)詞為主。⑤位置上，五言詩(shī)一般是句中第三個(gè)字，七言詩(shī)一般是句中第五個(gè)字。結(jié)合全詩(shī)分析，確定詩(shī)眼是“驚”字還是“望”字。第2步：整體點(diǎn)明地位。從整體上點(diǎn)明“詩(shī)眼”在全詩(shī)中的地位：①詩(shī)歌線(xiàn)索；②奠定感情基調(diào)；③承上啟下。根據(jù)題干“你贊同哪種觀(guān)點(diǎn)”的提示，確定答題的角度和切入點(diǎn)。第3步：分析作用。結(jié)合詩(shī)句，具體分析詩(shī)眼在全詩(shī)結(jié)構(gòu)上、在突出詩(shī)歌主題上或在表達(dá)詩(shī)人情感上所起的作用。結(jié)合詩(shī)句，具體分析全詩(shī)是如何體現(xiàn)“驚”或“望”的。答案(示例一)詩(shī)眼是“望”