基礎(chǔ)心理學(xué)知識

心理咨詢師培訓(xùn)基礎(chǔ)心理學(xué)知識國際中華應(yīng)用心理學(xué)研究會理事國家心理咨詢師鑒定省專家組組長廣東省高校心理咨詢指導(dǎo)委員會委員李幸民

目錄

第一節(jié)概述第一單元研究對象和內(nèi)容第二單元人的心理的本質(zhì)第三單元心理學(xué)發(fā)展簡史第四單元研究心理現(xiàn)象的原則與方法第二節(jié)心理活動的生理基礎(chǔ)第一單元神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)造與功能第二單元內(nèi)分泌系統(tǒng)與心理第三節(jié)感覺和知覺第一單元感覺概述第二單元感受性與感覺閾限第三單元感覺現(xiàn)象第四單元各種感覺第五單元知覺概述第六單元知覺種類第四節(jié)記憶第一單元記憶及記憶過程第二單元表象第三單元三個記憶系統(tǒng)第五節(jié)思維、言語及想象第一單元思維概述第二單元思維種類第三單元概念掌握與問題解決的思維過程第四單元語言與言語第五單元想象第六節(jié)意識與注意第一單元意識概述第二單元注意概述第三單元注意的特征第七節(jié)需要與動機第一單元需要與動機概述第二單元需要層次理論第八節(jié)情緒、情感和意志第一單元情緒情感概述第二單元情緒理論第三單元變化的維度及兩極性第四單元情緒情感的種類第五單元意志第九節(jié)人格第一節(jié)緒論基礎(chǔ)心理學(xué)=普通心理學(xué)心理學(xué)被認為是闡釋心靈的學(xué)問

Psyche+logos=psychology

靈魂表達心理學(xué)它以正常成人的心理活動為對象，闡述心理活動最基本的規(guī)律。本節(jié)內(nèi)容第一單元基礎(chǔ)心理學(xué)的研究對象及內(nèi)容第二單元人的心理的本質(zhì)第三單元心理學(xué)發(fā)展簡史第四單元研究心理現(xiàn)象的原則和方法第一單元基礎(chǔ)心理學(xué)的研究對象及內(nèi)容

一、心理學(xué)概述

基礎(chǔ)心理學(xué)的研究對象：正常成人的心理現(xiàn)象p2定義：心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和活動規(guī)律的科學(xué)。p1普通心理學(xué)與其他分支的關(guān)系認知：感覺、知覺、記憶、表象、言語、思維和想象等情緒情感意志需要和動機（動力）能力、氣質(zhì)和性格（特征）

心理過程人格心理現(xiàn)象二、基礎(chǔ)心理學(xué)的內(nèi)容：主要由兩大方面組成（該表要記）在一定意義上，人格不是獨立存在的，而是通過心理過程表現(xiàn)出來的。p3知—知之深情—情之切意—意之堅下列哪種說法正確？（）。（A）人格是通過心理過程表現(xiàn)出來的（B）心理過程是通過人格表現(xiàn)出來的（C）心理過程和人格是兩個相互獨立的心理現(xiàn)象（D）人格和心理過程是相同的概念第二單元人的心理的本質(zhì)一、心理是腦的功能二、心理是客觀現(xiàn)實的能動反映

一句話，心理是人腦對客觀現(xiàn)實主觀能動的反映。心理是腦的功能一、心理是腦的功能（知識點）心理是腦的功能，腦是心理活動的器官。具體的說：隨著神經(jīng)系統(tǒng)的不斷發(fā)展和完善，心理由初級不斷向高級發(fā)展。心理發(fā)展的階段：（知識點）１、感覺階段—無脊椎動物２、知覺階段—脊椎動物３、思維的萌芽階段--靈長類動物４、思維階段—人的身上，有了人的心理。

動物心理的發(fā)展經(jīng)歷了感覺、知覺、思維的萌芽的三個階段。二、心理是客觀現(xiàn)實的能動反映

客觀現(xiàn)實是心理的源泉和內(nèi)容（狼孩的故事）心理的反映不是鏡子式的反映，而是能動的反映心理是大腦活動的結(jié)果，不是大腦活動的產(chǎn)品心理支配人的行為活動，又通過行為活動表現(xiàn)出來，心理可以通過行為的觀察和分析進行研究。心理反映的特點：能動性和主觀性

心理現(xiàn)象既是腦的機能，又受社會的制約，是自然和社會相結(jié)合的產(chǎn)物。因此，心理學(xué)是界于自然科學(xué)和社會科學(xué)之間的中間學(xué)科或邊緣學(xué)科心理學(xué)的研究對象是（）（A）自然（B）環(huán)境（C）行為（D）社會狼孩：人的心理的社會性1919年，一個印度人在狼窩內(nèi)救出了兩個小女孩。小的約2歲，大的約8歲。小的不久就死去了，大的卻活下來，人們給她取名卡瑪拉?？ì斃瓌傞_始被救出來之后，生活習(xí)性和狼一樣，她像狼那樣用四肢爬行，吃扔在地上的肉；害怕光亮、水、火；不穿衣，給她衣服就把衣服撕破；白天睡覺，夜間活動，深夜時經(jīng)常發(fā)出狼一樣的嚎叫。心理學(xué)的性質(zhì)心理現(xiàn)象既是腦的機能，又受社會的制約，是自然和社會相結(jié)合的產(chǎn)物。因此，心理學(xué)是界于自然科學(xué)和社會科學(xué)之間的中間學(xué)科或邊緣學(xué)科第三單元心理學(xué)發(fā)展簡史德國心理學(xué)家艾賓浩斯：心理學(xué)有一個很長的過去，卻只有一個短暫的歷史。心理學(xué)的哲學(xué)根源心理學(xué)的生物學(xué)根源科學(xué)心理學(xué)的誕生一、科學(xué)心理學(xué)的建立時間：1879年

地點：德國，萊比錫大學(xué)

人物：德國心理學(xué)家馮特（心理學(xué)之父）標(biāo)志性事件：建立世界上第一個心理學(xué)實驗室意義：科學(xué)心理學(xué)誕生WilhelmWundt(1832-1920)二、心理學(xué)的主要流派（一）構(gòu)造主義（structuralism）人物：（德國）馮特（1879，萊比錫）；鐵欽納觀點：所有的心理現(xiàn)象都是由元素構(gòu)成，強調(diào)意識的結(jié)構(gòu)方法：內(nèi)省法馮特、鐵欽納用()的方法研究心理現(xiàn)象。（A）內(nèi)省（B）測驗（C）實驗（D）條件反射（二）行為主義（behaviorism）:近代心理學(xué)的兩大流派之一人物：（美國）華生；斯金納觀點：反對研究意識，主張研究行為；反對內(nèi)省，主張用實驗方法。方法：探索刺激與反應(yīng)（S-R）之間的關(guān)系JohnWatson（1878–1958）

B.F.Skinner(1904-1990)

行為主義學(xué)派認為，只要確定了()，就可以通過控制環(huán)境而任意地塑造人的心理和行為。（A）構(gòu)成人的心理的基本元素（B）心理現(xiàn)象的整體屬性（C）心理在適應(yīng)環(huán)境中機能（D）刺激和反應(yīng)之間的關(guān)系華生：《行為主義》，浙江教育出版社，1998年版，第95頁

：“給我一打健康的嬰兒，并在我自己設(shè)定的特殊環(huán)境中養(yǎng)育他們，那么我愿意擔(dān)保，可以隨便挑選其中一個嬰兒，把他訓(xùn)練成為我所選定的任何一種專家——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、小偷，而不管他的才能、嗜好、傾向、能力、天資和他祖先的種族。不過，請注意，當(dāng)我從事這一實驗時，我要親自決定這些孩子的培養(yǎng)方法和環(huán)境?！?“一兩的遺傳勝過一噸的教育”

《遺傳的天才》霍爾“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生來會打洞”

（三）格式塔心理學(xué)（Gestalt完形心理學(xué)）人物：（德國）韋特海默；柯勒;科夫卡觀點：反對把意識分成元素，強調(diào)心理作為一個整體、一種組織的意義。

整體>部分之和MaxWertheimer

WolfgangK?hler

KurtKoffka

整體>部分之和（四）機能主義心理學(xué)派人物：（美國）杜威、詹姆士觀點：意識是一個連續(xù)的整體。強調(diào)心理的適應(yīng)功能(機能)。重視心理學(xué)的實際應(yīng)用(機能)。WilliamJames

JOHNDEWEY

機能主義心理學(xué)派的代表人物是（）。（A）詹姆士（B）鐵欽納（C）華生（D）弗洛伊德（五）精神分析學(xué)派（psychoanalysis）:近代心理學(xué)的兩大流派之一人物：（奧地利）弗洛伊德觀點：人類的行為源于欲望和動機；欲望以無意識的形式支配人的行為。概念:意識、前意識、無意識（潛意識）人格的結(jié)構(gòu):本我、自我、超我SigmundFreud(1856~1939)（六）人本主義心理學(xué)——心理學(xué)的第三勢力

人本主義心理學(xué)三、當(dāng)代心理學(xué)研究的主要趨向精神分析學(xué)派行為主義（六）人本主義心理學(xué)——心理學(xué)的第三勢力人物：馬斯洛；羅杰斯觀點：人性本善；人有自由意志，有自我實現(xiàn)的需要。重視人自身的價值與尊嚴，提倡充分發(fā)揮人的潛能CarlR.Rogers,1902–1987

AbrahamMaslow

1908-1970

（七）認知心理學(xué)（cognitivepsychology）

－－－心理學(xué)研究的新方向用計算機的原理，以信息加工的特點，即從信息的輸入、編碼、轉(zhuǎn)換、儲存和提取等的加工過程研究人的認知活動重點：對信息加工歷程的研究（七）認知心理學(xué)－－－心理學(xué)研究的新方向

(八)生理心理學(xué)（neuropsychology）

研究對象：心理活動的生理基礎(chǔ)和腦的機制重點：研究大腦神經(jīng)生理功能與個體行為及心理過程的關(guān)系生理心理學(xué)探討的是（）。（A）構(gòu)成心理的基本元素（B）信息的輸入、編碼、轉(zhuǎn)換、儲存和提取的過程（C）心理在適應(yīng)環(huán)境中的機能（D）心理活動的生理基礎(chǔ)和腦的機制心理學(xué)歷史發(fā)展小結(jié)第四單元研究心理現(xiàn)象的原則和方法一、研究心理學(xué)的原則客觀性原則：與思辨相對發(fā)展性原則：與靜止相對實踐性原則：與純理論研究相對二、心理學(xué)的研究方法觀察法在自然條件下，有目的、有計劃地系統(tǒng)觀察人的行為和活動，從中發(fā)現(xiàn)心理現(xiàn)象產(chǎn)生和發(fā)展的規(guī)律的方法，叫觀察法（自然觀察法）。

不能干預(yù)活動，不能控制條件。

調(diào)查法就某一問題，用口頭或書面的形式向被調(diào)查的對象提問，讓他回答，通過對他的回答的分析來了解他的心理活動的方法，叫調(diào)查法。

訪談法（提綱）

問卷法（信效度、取樣、常模）

個案法（個案歷史技術(shù)）個案法是對某一個被試所做的多方面的深入詳細研究，包括他的歷史資料、作業(yè)成績、測驗結(jié)果，以及別人對他的評價等，目的在于發(fā)現(xiàn)影響某種心理和行為的原因。

實驗法主試者在嚴格控制條件的情況下，觀察被試的行為或活動，探索客觀條件和人的心理活動之間的因果聯(lián)系的研究方法。自變量因變量控制變量（無關(guān)的額外變量）對某一個被試所做的多方面的深入詳細研究，包括他的歷史資料、作業(yè)成績、測驗結(jié)果，以及別人對他的評價等，目的在于發(fā)現(xiàn)影響某種心理和行為的原因。這種方法叫（）。（A）自然（一般）觀察法（B）調(diào)查法（C）個案法（D）實驗法第二節(jié)心理活動的生理基礎(chǔ)第一單元神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)造及功能一、神經(jīng)元（神經(jīng)細胞）及其功能神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)單位和功能單位。神經(jīng)元由細胞體、樹突和軸突三部分組成。（知識點）神經(jīng)：許多軸突聚集在一起組成的神經(jīng)纖維。

神經(jīng)元的功能

接受刺激（信息）--接受外界的刺激。

傳遞信息

整合信息

神經(jīng)元的分類

感覺性神經(jīng)元（傳入神經(jīng)元）

運動神經(jīng)元（傳出神經(jīng)元）

中間神經(jīng)元（聯(lián)絡(luò)神經(jīng)元）在傳入與傳出中起聯(lián)絡(luò)作用的。神經(jīng)元的類型傳入神經(jīng)元（感覺神經(jīng)元/內(nèi)導(dǎo)神經(jīng)元）接受刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動，向中樞傳導(dǎo)傳出神經(jīng)元（運動神經(jīng)元/外導(dǎo)神經(jīng)元）中樞向外周傳導(dǎo)神經(jīng)沖動至肌肉和腺體等效應(yīng)器官，引起運動和分泌反應(yīng)聯(lián)絡(luò)神經(jīng)元連接傳入和傳出NC的作用，分布于脊髓、腦等部位，尤其是大腦皮層刺激感覺器官傳入神經(jīng)元中樞傳出神經(jīng)元效應(yīng)器官反應(yīng)聯(lián)絡(luò)神經(jīng)元神經(jīng)：由許多平行的神經(jīng)細胞纖維聚集成束，沒有傳導(dǎo)方向之分，在同一根神經(jīng)里，既有傳入NC也有傳出NC。神經(jīng)系統(tǒng)由神經(jīng)分布全身，構(gòu)成一網(wǎng)絡(luò)。周圍神經(jīng)系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)

軀體神經(jīng)系統(tǒng)自主神經(jīng)系統(tǒng)（植物神經(jīng)）脊髓腦腦神經(jīng)（12對）脊神經(jīng)（31對）交感神經(jīng)（喚醒）副交感神經(jīng)（抑制）外周神經(jīng)系統(tǒng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)端腦（大腦皮層）間腦：丘腦

上丘腦下丘腦底丘腦腦干：延腦、橋腦、中腦小腦1.自主2.拮抗3.與情緒有關(guān)二、外周神經(jīng)系統(tǒng)及其功能（P13專欄最后自然段，二級重點掌握）外周神經(jīng)系統(tǒng)是聯(lián)系感覺輸入和運動輸出的神經(jīng)機構(gòu)，它包括軀體神經(jīng)系統(tǒng)（12對腦神經(jīng)和31對脊神經(jīng)）及自主神經(jīng)系統(tǒng)（交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)）。自主神經(jīng)系統(tǒng)訓(xùn)練－－生物反饋儀器三、中樞神經(jīng)系統(tǒng)及其功能中樞神經(jīng)系統(tǒng)脊髓腦

腦干間腦小腦端腦（一）脊髓灰質(zhì)（運動神經(jīng)元、感覺神經(jīng)元、中間神經(jīng)元）白質(zhì)（脊神經(jīng)的神經(jīng)纖維）最低級的中樞，能完成一些簡單的反射。脊髓的構(gòu)造與功能

傳遞軀體與腦的信息并控制脊髓反射橋腦延腦中腦小腦脊髓間腦端腦（二）腦干延腦：椎體交叉；支配呼吸和心跳的中樞橋腦：聯(lián)系神經(jīng)纖維上下行通道、大小腦之間的通道中腦：神經(jīng)纖維上下行通道，瞳孔反射和眼動的中樞腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的作用和功能：其神經(jīng)彌散性的投射，調(diào)節(jié)著腦結(jié)構(gòu)的興奮性水平，是睡眠與覺醒的神經(jīng)結(jié)構(gòu)。它使有機體在一定刺激作用下，保持喚醒水平和清醒狀態(tài)，維持注意并激活情緒。（知識點）p15網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)是（）。（A）言語中樞（B）感覺和運動中樞（C）調(diào)節(jié)睡眠與覺醒的神經(jīng)結(jié)構(gòu)（D）植物性神經(jīng)系統(tǒng)的中樞（三）間腦

丘腦：所有感覺神經(jīng)元（嗅覺除外），都在丘腦換一個神經(jīng)元傳入大腦，是皮層下感覺中樞（嗅覺除外）。上丘腦：嗅覺下丘腦：是內(nèi)臟系統(tǒng)的調(diào)節(jié)中樞（知識點）底丘腦：肌肉張力（使運動能夠正常運行）下丘腦是（）。（A）調(diào)節(jié)自主神經(jīng)系統(tǒng)活動的直接中樞（B）感覺和運動中樞（C）調(diào)節(jié)呼吸與血壓的中樞（D）調(diào)節(jié)睡眠與覺醒的神經(jīng)結(jié)構(gòu)（四）小腦保持身體平衡調(diào)節(jié)肌肉緊張灰質(zhì)在外，白質(zhì)在內(nèi)。中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病“神經(jīng)病”：發(fā)生于中樞神經(jīng)系統(tǒng)、周圍神經(jīng)系統(tǒng)、植物神經(jīng)系統(tǒng)的以感覺、運動、意識、植物神經(jīng)功能障礙為主要表現(xiàn)的疾病腦血管疾病癲癇腦炎腦膜炎等臨床上常見

腦CT掃描和磁共振成像等技術(shù)的應(yīng)用使許多腦和脊髓疾病能得到迅速準(zhǔn)確的診斷中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病“精神病”：中樞神經(jīng)系統(tǒng)受致病因素影響（尤其是未能查出神經(jīng)系統(tǒng)器質(zhì)性病變時）而以精神活動障礙為主要表現(xiàn)的疾病中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病楊麗娟事件賣房舉債賣腎投海四、大腦皮層的結(jié)構(gòu)與功能大腦由左右兩個半球組成。兩半球由胼胝體連接起來。大腦皮層：以溝和裂為界線，可把大腦皮層分為，額葉、頂葉、枕葉、顳葉（有兩個）四個部分。大腦皮層的機能枕葉——視大腦皮層的感覺中樞顳葉——聽頂葉——軀體感覺區(qū)（中央后回）

大腦皮層的運動中樞：額葉——軀體運動區(qū)（中央前回）中央后回中央前回大腦皮層的軀體感覺區(qū)位于（）。（A）顳上回（B）額葉中央前回（C）頂葉中央后回（D）枕葉后端大腦半球的分區(qū)運動區(qū)感覺區(qū)視覺區(qū)聽覺區(qū)倒立；面積大小與部位的敏感性有關(guān)；對側(cè)傳導(dǎo)五、大腦兩半球功能的不對稱性——單側(cè)化（左語右形）左半球（言語功能）——抽象邏輯思維占優(yōu)勢右半球（非言語參與的）——空間形象思維占優(yōu)勢右利手的人雙腦單側(cè)化左右腦開發(fā)單側(cè)化的證據(jù)和實驗研究1960年（法）布洛卡運動失語區(qū):左半球額葉受損20世紀(jì)60年代（美）斯佩里”割裂腦”技術(shù)的開展結(jié)果:左半球:言語優(yōu)勢半腦右半球:空間方位定向和圖形認知斯佩里的“割裂腦”實驗證明了這樣的結(jié)論，即對于右利手的人來說，他的（）。（A）左右半球在空間知覺上優(yōu)勢均等（B）左右半球在言語功能上優(yōu)勢均等（C）右半球言語功能占優(yōu)勢；左半球空間知覺占優(yōu)勢（D）左半球言語功能占優(yōu)勢；右半球空間知覺占優(yōu)勢軀體偏癱腦癱腦癱小兒腦癱為腦性癱瘓的簡稱,是指小兒出生前、出生時、嬰兒早期的某些原因(如感染,出血,外傷等)引起的腦器質(zhì)損害,主要表現(xiàn)為中樞性運動障礙和姿勢異常,可伴有智能落后及驚厥發(fā)作、行為異常、感覺障礙及其他異常。嚴重者伴有智力不足.癲癇,肢體抽搐及視覺,聽覺,語言等障礙腦癱臨床表現(xiàn)由于類型、受損部位的不同而表現(xiàn)各異，常見的腦癱臨床表現(xiàn)1運動發(fā)育落后、主動運動減少。運動發(fā)育落后表現(xiàn)在粗大運動和(或)精細運動兩方面。正常小兒3個月時俯臥位能抬頭，4~5個月時能主動伸手觸物，兩手能在胸前相握，安靜時能在眼前玩弄雙手，6~7個月時會獨自坐在較硬的床面不跌倒，8~10個月時會爬，爬時雙上肢(或下肢)交替向前移動，1歲時能獨自站立，1歲~1歲半時能行走。腦癱小兒在上述年齡階段一般部不能達到正常小兒水平。

2肌張力異常，腦癱小兒在不同年(月)齡時肌張力表現(xiàn)有所不同，痙攣型腦癱在新生兒時期除個別嚴重的時表現(xiàn)為肌張力增高外，大多數(shù)表現(xiàn)為肌張力低下。3姿勢異常。4反射異常。痙攣型腦癱小兒深反射(膝反射、二頭肌反射、跟腱反射等)活躍或亢進，有時還可引出踝陣攣及Babinski征。

第二單元內(nèi)分泌系統(tǒng)與心理內(nèi)分泌系統(tǒng)由垂體腺、甲狀腺、胸腺、胰腺、腎上腺、生殖腺組成。受自主神經(jīng)系統(tǒng)支配

胸腺（一）垂體腺：位于丘腦下部生長與性；控制泌尿、血壓及生長速度等。（二）腎上腺：位于腎臟的上部腎上腺髓質(zhì)維持血壓等功能，腎上腺皮質(zhì)對機體的生理平衡和情緒行為有重要影響。（三）甲狀腺：位于氣管下端的兩側(cè)維持發(fā)育和機體代謝，對情緒有影響。（四）性腺：位于生殖器促進第二性征發(fā)育與生殖。內(nèi)分泌系統(tǒng)與心理控制泌尿、血壓及生長速度的腺體是（）。（A）垂體腺（B）甲狀腺（C）胰腺（D）腎上腺第二節(jié)小結(jié)（一）脊髓灰質(zhì)（運動神經(jīng)元、感覺神經(jīng)元、中間神經(jīng)元）白質(zhì)（脊神經(jīng)的神經(jīng)纖維）最低級的中樞，能完成一些簡單的反射。（二）腦干延腦：椎體交叉；支配呼吸和心跳的中樞腦橋：中腦：瞳孔反射和眼動的中樞腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)：調(diào)節(jié)睡眠和覺醒，維持注意并激活情緒（三）間腦丘腦：重要的感覺中樞（嗅覺除外）上丘腦：嗅覺下丘腦：內(nèi)臟（自主神經(jīng)）活動的調(diào)節(jié)中樞底丘腦：肌肉張力（四）小腦保持身體平衡?；屹|(zhì)在外，白質(zhì)在內(nèi)。

（五）大腦皮層的結(jié)構(gòu)與功能大腦由左右兩個半球組成。兩半球由胼胝體連接起來。大腦皮層，分額葉、頂葉、枕葉、顳葉四個部分。大腦皮層的機能：

枕葉——視顳葉——聽

頂葉——軀體感覺區(qū)（中央后回）

額葉——軀體運動區(qū)（中央前回）

大腦兩半球功能的不對稱性——單側(cè)化右利手的人：

左半球——抽象邏輯思維占優(yōu)勢，

右半球——空間形象思維占優(yōu)勢。布洛卡發(fā)現(xiàn)，左半球額葉損傷（布洛卡區(qū)）→運動性失語癥。斯佩里的“割裂腦”實驗結(jié)論：對于右利手的人來說，左半球言語功能占優(yōu)勢，右半球空間知覺占優(yōu)勢。?？键c：1、神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)單位和功能單位，包括細胞體、樹突和軸突。P2、外周神經(jīng)系統(tǒng)（專欄）P13〔二級必看〕外周神經(jīng)系統(tǒng)由12對腦神經(jīng)和31對脊神經(jīng)組成。自主神經(jīng)一般不受意識支配。自主神經(jīng)的活動與情緒有關(guān)。3、中樞神經(jīng)包括脊髓和腦（非大腦)P144、脊髓中間部分叫灰質(zhì)，包括大量神經(jīng)元。P14外周是白質(zhì)，包括大量神經(jīng)纖維。5、腦干包括延腦、橋腦和中腦三部分。是腦的最古老的部分（最早成熟的腦部器官）。P146、腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)調(diào)節(jié)腦的興奮水平，是睡眠與覺醒的神經(jīng)結(jié)構(gòu)。P157、下丘腦是內(nèi)臟系統(tǒng)活動的調(diào)節(jié)中樞。P158、大腦半球包括四個葉：額葉（主管軀體運動）、頂葉（主管軀體感覺）、枕葉（主管視覺）及顳葉（主管聽覺）P169、布洛卡區(qū)受損，導(dǎo)致運動性失語癥（表達性失語）P1710、羅杰*斯佩里的“割裂腦”實驗，證明：對于右利手的人來說，他的左半球言語功能占優(yōu)勢，右半球空間知覺和形象思維占優(yōu)勢。P1711、無條件反射是動物和人生而具有，不學(xué)而會的反射。P1912、條件反射是個體通過模仿、學(xué)習(xí)，在無條件反射的基礎(chǔ)上形成的反射。13、大腦皮層對刺激的定型系統(tǒng)所形成的反應(yīng)定型系統(tǒng)叫做動力定型。P21第三節(jié)感覺和知覺本節(jié)目標(biāo)1、了解感覺的的感念和種類2、了解感受性和感覺閾限3、了解感覺現(xiàn)象4、熟悉各種感覺5、了解知覺的定義和特性6、了解知覺的種類第一單元感覺概述感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映。視覺聽覺嗅覺味覺皮膚感覺：觸覺、溫覺、冷覺和痛覺運動覺平衡覺機體覺（內(nèi)臟感覺—定位不清楚）外部感覺內(nèi)部感覺感覺第二單元感受性及感覺閾限(知識點)一、定義

感受性：感覺器官對適宜刺激的感覺能力。

感覺閾限：剛剛能引起感覺的最小刺激量。

感受性與感覺閾限成反比。閾限值低感受性高，反之亦然。二、種類絕對感覺閾限：剛剛能引起感覺的最?。ㄗ畲螅┐碳姸?。范圍下限—上限差別感覺閾限：剛剛能引起差別感覺的刺激的最小變化量。也叫最小可覺差，j.n.d(justnoticeabledifference)剛剛能引起感覺的最小刺激量叫（）。（A）感受性（B）感覺閾限（C）差別閾限（D）最小可覺差三、韋伯定律和費希納定律

韋伯定律：

ΔI/I=K，ΔI差別閾限，I原來的刺激強度。即差別閾限和原來刺激強度的比例是一個常數(shù)。

費希納定律：

S=K·logR

即人感受到的心理量和刺激的物理量的對數(shù)成正比。

物理量的變化不能作為心理量變化的單位兩定律都只適用于中等強度的刺激。當(dāng)刺激的物理量增加一個單位時，人感受的心理量也增加一個單位，這種說法對嗎？韋伯定律用于描述差別閾限和原來刺激強度的比例的，這個比例是（）（A）小于1（B）大于1（C）一個常數(shù)。（D）一個變數(shù)第三單元感覺現(xiàn)象(知識點)

一、感覺適應(yīng)：在外界刺激持續(xù)作用下，人的感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。p24

光適應(yīng)：在強光作用下視覺感覺閾限迅速提高的過程。（感受性下降）

快（一兩分鐘）暗適應(yīng)：對暗適應(yīng)是在暗環(huán)境中視覺感受性不斷提高的過程

慢（30~40分鐘）戴波長在620納米以上的紅色眼鏡，視紫紅質(zhì)不會分解，可以保護暗適應(yīng)。

二、感覺后像：外界刺激停止作用后，暫時保留的感覺印象。p24

正后像：性質(zhì)相同負后像：性質(zhì)相反彩色的負后像是刺激色的補色。后像持續(xù)的時間與刺激強度呈正比。感覺適應(yīng)就是在外界刺激持續(xù)作用下，人的感受性逐漸降低的現(xiàn)象。對嗎？暗適應(yīng)是視覺感受性（）的過程。（A）提高（B）降低（C）不變（D）波動視覺后像：注視30秒以上，然后看白色背景，會看到一個發(fā)亮的燈泡。

色光三原色的補色：當(dāng)兩種色光相加得到白光時，這兩種色光互為補色光。

紅光+藍綠（青光）=白光藍光+黃光=白光綠光+品紅=白光

三、感覺對比：不同刺激物作用于同一感覺器官，使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。同時對比(出題)繼時對比(出題)P25

四、聯(lián)覺：一個刺激不僅引起一種感覺，同時還引起另一種感覺的現(xiàn)象。（如：尖銳的聲音，紅色感覺溫暖、藍色感覺清涼，音樂最容易讓人感受聯(lián)覺）“塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。”“微風(fēng)過處，送來縷縷的清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的?！?/p>

——朱自清《荷塘月色》

甜蜜的嗓音、沉重的樂曲、明快的曲調(diào)……第四單元各種感覺一、視覺（一）視覺的適宜刺激光波：380~780納米（赤橙黃綠青藍紫）的電磁波

珈瑪射線X射線紫外線紅外線雷達廣播頻帶交流電波長（米）可見光譜（二）視覺器官角膜→前房→瞳孔→水晶體→玻璃體→視網(wǎng)膜（最外一層是視細胞層）→視神經(jīng)→大腦皮層的枕葉后端視細胞有錐體細胞（明視覺）和桿體細胞（暗視覺）兩種。視覺產(chǎn)生的最終部位是（）。（A）視網(wǎng)膜（B）視神經(jīng)（C）大腦枕葉前端（D）大腦枕葉后端視細胞層上有兩種視覺神經(jīng)細胞：

有錐體細胞（明視覺）和桿體細胞（暗視覺）兩種。錐體細胞主要集中在中央窩及其附近，呈圓錐狀，在強光下起作用，叫明視覺器官。它能分辨物體的細節(jié)和顏色。桿體細胞呈桿狀，集中在視網(wǎng)膜邊緣及其附近，對弱光敏感，叫暗視覺器官。它不能分辨物體的細節(jié)和顏色，只能分辨物體的明暗和輪廓。從視網(wǎng)膜出來的視神經(jīng)，最終達到大腦皮層的枕葉后端，即枕極的部位產(chǎn)生視覺。（三）顏色視覺色調(diào)（波長）顏色的特性明度（光的物理強度）飽和度（灰色所占的比例，光波的純度）

色弱

色覺異常

部分色盲：紅綠色盲、黃藍色盲。全色盲色覺異常大多由遺傳原因造成：隔代遺傳（外祖父通過母親遺傳外孫），隱性基因

色光混合：相加混合（不同光同時作用于眼睛）顏料混合：相減混合（顏料吸收了某些波長的光）

顏色混合色盲對紅綠藍三種顏色不能完全產(chǎn)生色覺經(jīng)驗者，如紅綠色盲，黃藍色盲，也稱不完全色盲；完全色盲只能看到深淺不同的灰色。男女有別？

男性約占８％，女性０．４％。色盲的生活有何禁忌？二、聽覺（一）聽覺的適宜刺激聲波：16~20000赫茲(的空氣振動是聽覺的適宜刺激)

1000~4000Hz

最敏感—對這一范圍聲音的耐受性比較高。（人的說話聲音）老年人聽覺喪失首先是高頻聲音感受下降（二）聽覺器官（聽覺的感受器是

內(nèi)耳的科蒂氏器官）耳廓、外耳道、鼓膜、聽小骨、內(nèi)耳聲波→科蒂氏器官（聽覺）→顳上回和顳中回（）是聽覺神經(jīng)細胞集中的地方。（A）半規(guī)管（B）內(nèi)耳（C）內(nèi)耳的科蒂氏器官（D）顳上回（三）聽覺的特性

音調(diào)——頻率（音調(diào)是由聲音的頻率決定的）單位－ＨＺ（每秒振動的次數(shù)）

響度——振幅（響度是由振幅所決定的）單位－分貝１６－１６０說話：６０，刺耳：９０

音色——波形（音色是由聲音的波形決定的）有規(guī)律的震動－樂音，否則噪音音調(diào)、響度、音色是聲音的基本特性，是心理量，是心理的感受。頻率、振幅、波形是物理量。是心理與物理的對應(yīng)規(guī)律?？陀^的是物理量，主觀的是心理量。心理量物理量聲音的聲波的心理量包括：（正確答案是A、B）

A、音調(diào)B、響度C、頻率D、波形三、嗅覺和味覺

嗅覺：適宜刺激是能揮發(fā)、有氣味的物質(zhì)感受器是鼻腔上膜的嗅細胞

味覺：適宜刺激是能溶于水的、有味道的物質(zhì)感受器是味蕾最基本的味覺：酸、甜、苦、咸（圖）四、皮膚感覺觸覺、壓覺、振動覺、溫覺、冷覺、痛覺

生理零度：皮膚表面的溫度。

嗅覺試驗發(fā)現(xiàn)，人們喜歡另外一個人的原因居然有可能是因為氣味……想想你喜歡的人，他/她是什么氣味呢？五、平衡覺：靜覺感受器為內(nèi)耳中的前庭器官六、運動覺：動覺（P30）感受器分布在肌肉、肌腱、關(guān)節(jié)內(nèi)七、內(nèi)臟感覺：機體覺饑餓、飽脹和渴、窒息、疲勞、便意、疼痛和性的感覺八、痛覺(知識點)

內(nèi)臟痛定位不準(zhǔn)，具有放射的現(xiàn)象。（痛覺感受器分布在全身所有的組織中）痛覺的意義在于保護機體；痛覺最難適應(yīng)。平衡覺的感受器是（）。（A）小腦（B）內(nèi)耳中的前庭器官（C）運動神經(jīng)（D）感覺神經(jīng)第五單元知覺概述（知識點）一、知覺的定義

知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物整體屬性的反映。

知覺是各種感覺協(xié)同活動的結(jié)果。知覺受個人知識經(jīng)驗的影響。二、知覺的基本特征1、知覺的整體性2、知覺的選擇性3、知覺的恒常性4、知覺的理解性知覺的整體性：人們在知覺時，總是把把各個部分、各種屬性作為統(tǒng)一的整體加以反映，即為知覺的整體性主觀輪廓

知覺的選擇性：在一定時間內(nèi)，人們有選擇地以少數(shù)事物作為知覺的對象，把它們從背景中區(qū)分出來，從而對它們作出清晰的反映兩可圖形（對象和背景）

你看到的是一個老人的臉？或是一對情侶在接吻呢？知覺的選擇性：兩可圖形看到了一個人和他的影子？這個人是誰呢？

喬治華盛頓

知覺的恒常性又叫知覺的常性：在知覺時，由于知識經(jīng)驗的參與，當(dāng)知覺條件在一定范圍內(nèi)變化時，知覺的印象仍然保持相對不變，這一特性稱為知覺的恒常性不變應(yīng)萬變種類大小恒常性sizeconstancy顏色恒常性colorconstancy明度恒常性brightnessconstancy形狀恒常性shapeconstancy大小恒常性(sizeconstancy)

對物體大小的知覺不因網(wǎng)像大小的變化而變化,稱為大小恒常性。大小知覺是由網(wǎng)像大小與知覺距離二者共同決定的,對于網(wǎng)像大距離近與網(wǎng)像小距離遠兩種組合,人們可以根據(jù)經(jīng)驗做出物體大小相等的知覺解釋。大小恒常性錯覺

大小恒常性

形狀的恒常性形狀恒常性(shapeconstancy)

對物體形狀的知覺不因它在網(wǎng)膜上投影的變化而變化,稱為形狀恒常性?！伴T總是方的”門總是方的門總是方的明度恒常性改變照度使物體反射的光量變化時,對物體的明度知覺仍趨向于保持不變顏色恒常性:當(dāng)照射物體表面的顏色光發(fā)生變化時,人們對該物體表面顏色的知覺仍然保持不變知覺恒常性的意義知覺的恒常性在人的生活實踐中具有重大意義，它能使人在不同的情況下，按照事物的實際面貌反映事物，并改造世界。如果沒有知覺的恒常性，人就難以適應(yīng)瞬息萬變的外界環(huán)境。

知覺理解性在知覺事物時人們總是要用過去的經(jīng)驗對其加以解釋，并用詞把它揭示出來的特性。雪地上的一群馬

知覺理解性的作用有：

1、我們可以把沒有意義的材料賦予其意義。

2、可以提高知覺的速度。

3、有助于我們從背景中分離出對象。

4、有助于知覺的整體性。在觀看某些不完整的圖形時，正是理解幫助人們不缺少的部分補充起來。第六單元知覺的種類空間知覺時間知覺移動知覺錯覺一、空間知覺：對物體的大小、形狀、距離、方位等空間特性的知覺。（一）大小知覺影響因素：視像大小、距離、參照物……鄰近物體大小對大小知覺的影響（二）形狀知覺

影響因素：視像、動覺、觸覺、生活經(jīng)驗（三）方位知覺

以自身作為參照，以兩耳聽覺提供的信息為參照，判斷方位。（四）距離知覺又叫深度知覺。

深度知覺的單眼線索：對象的重疊（遮擋）：物體相互遮擋是判斷物體前后關(guān)系的重要條件

單眼線索之對象重疊單眼線索之線條透視作用線條透視作用：兩條向遠方伸延的平行線看起來趨于接近單眼線索之空氣透視作用物體反射的光線在傳遞過程中有變化，其中包括空氣的過濾和引起的光線的散射。近處清晰遠處模糊單眼線索之運動視差運動視差：當(dāng)觀察者與周圍環(huán)境中的物體相對運動時，遠近不同的物體在運動速度和運動方向上將出現(xiàn)差異雙眼線索之眼睛的調(diào)節(jié)作用對眼是這樣“煉”成的深度知覺的雙眼線索

雙眼視軸輻合兩眼視差：人們知覺物體的距離與深度，主要依賴于兩眼提供的線索，叫兩眼視差雙眼視差

——立體電影雙像：如果兩眼成像的網(wǎng)膜部位相差太大，那么人們看到的將是雙像，即把同一個物體看成兩個

Exp用右手舉起一支鉛筆，讓它和遠處墻角的直線平行。如果注視墻角的直線，則近處的鉛筆就出現(xiàn)雙像；反之亦然當(dāng)我們看一物體時，兩眼視網(wǎng)膜上形成的兩個略有差異的視象叫（）。（A）雙眼視差（B）雙眼的結(jié)構(gòu)級差（C）雙眼視軸輻合（D）線條透視二、時間知覺：對物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映。

生物鐘：機體生理節(jié)律的變化像一個時鐘，調(diào)節(jié)人的行為節(jié)律性，也給人們估計時間提供了依據(jù)。生理周期：生理循環(huán)周期情緒周期智力周期

三、運動知覺：對物體在空間中的位移產(chǎn)生的知覺。

視似動現(xiàn)象：似動是指在一定的時間和空間的條件下，人們在靜止的物體間看到了運動，或者在沒有連續(xù)位移的地方，看到了連續(xù)的運動

電影、霓虹燈

錯誘導(dǎo)運動“月亮走，我也走"，彩云追月

覺自主運動“暗室中的煙頭”運動知覺直接依賴于對象運動的速度。太慢→人感受不到手表時針的運動；也感受不到花的開放。太快→轉(zhuǎn)動的葉片；風(fēng)扇。對（）產(chǎn)生的知覺叫運動知覺。（A）物體的變化（B）物體在空間中的位移（C）物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性（D）物體的空間特性四、錯覺：在特定條件下產(chǎn)生的對客觀事物的歪曲知覺，這種歪曲往往帶有固定的傾向。

圖形錯覺形重錯覺視聽錯覺倒飛錯覺下列哪個說法是正確的？（）（A）錯覺是在特定條件下產(chǎn)生的對客觀事物的歪曲（B）錯覺可以通過主觀努力進行消除（C）不同感覺道之間的相互作用不會產(chǎn)生錯覺（D）錯覺是因為人的意識模糊造成的消失的灰色

用眼睛盯住中間的黑點30秒，旁邊的灰色都消失了這些水平線都是平行的嗎？或是彼此之間是有角度的呢？數(shù)數(shù)看有幾個黑點！:o)

這只大象有幾只腳？一、感覺與知覺?？键c：感覺現(xiàn)象，感覺種類，知覺特性，知覺種類

１、感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映。P22

知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物整體屬性的反映。感覺分為外部感覺和內(nèi)部感覺。熟悉并區(qū)分什么是外部感覺，什么是內(nèi)部感覺。P22２、感覺器官對適宜刺激的感覺能力叫感受性。P23能引起感覺的最小刺激量叫感覺閾限。二者成反比，閾值低，感受性高。３、四個概念P24－P25感覺適應(yīng)：外界刺激持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。感覺后象：外界刺激停止作用后，還能暫時保留一段時間的感覺形象。感覺對比：不同刺激作用于同一感覺器官，使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。聯(lián)覺：一個刺激不僅引起一種感覺，同時還引起另一種感覺的現(xiàn)象４、視覺的適宜刺激是波長380nm－780nm之間的電磁波。P26。聽覺的適宜刺激是16－20000赫茲的空氣振動。P28５、視覺神經(jīng)細胞包括錐體細胞和桿體細胞。P26

錐體細胞位于中央窩，能分辨物體的細節(jié)和顏色。桿體細胞位于視網(wǎng)膜邊緣，只能分辨物體的明暗和輪廓。６、色光的混合遵循加法規(guī)則;顏料的混合遵循減法規(guī)則。P27７、聽覺的特性：P29心理量（由人主觀感受到的）由物理量（客觀測量到的）決定的。心理量（心理特性）

物理量

音調(diào)響度音色頻率振幅波形８、痛覺遍布全身的所有組織中，所以，內(nèi)、外部感覺都有痛覺。痛覺難于適應(yīng)，因為其對機體有保護作用。P31９、知覺的基本特性：整體性、選擇性、恒常性及理解性。P31１０、錯覺是在特定條件下產(chǎn)生的對客觀事物的歪曲知覺，帶有固定傾向。P35第四節(jié)記憶(知識點)第一單元記憶及記憶過程一、記憶的定義記憶是過去的經(jīng)驗在頭腦中的反映。記憶的意義和作用

1、積累知識和經(jīng)驗，發(fā)展思維

2、積累影響，形成個性

3、是人類智慧的源泉，是人的心理發(fā)展的奠基石。

二、記憶的種類

按內(nèi)容可分為形象記憶情景記憶情緒記憶語義記憶：對語詞概括的各種有組織的知識的記憶叫語義記憶。動作記憶對親身經(jīng)歷過的事件的記憶叫（）（A）形象記憶（B）情景記憶（C）情緒記憶（D）動作記憶三、記憶的三個基本過程

識記保持再認/回憶1、識記過程

（1）定義：學(xué)習(xí)和取得知識經(jīng)驗的過程。（2）識記的種類

A、根據(jù)識記時有無明確的目的：

a、無意識記

b、有意識記B、根據(jù)識記材料是否有意義：

a、意義識記

b、機械識記無意識記無意識記是沒有自覺目的、也不需要作出任何意志努力的一種識記?！八盁o意學(xué)習(xí)”有意識記有自覺目的、在必要時也需作出一定意志努力的一種識記。又可分為機械識記和意義識記兩種無意識記與有意識記的比較識記目的明確借助一定識記方法做出意志努力識記目的不明確不需借助識記方法不需意志努力有意識記無意識記意義識記與機械識記進行思維加工理解識記材料意義識記簡單重復(fù)死記硬背機械識記（3）影響識記的因素

識記的目的學(xué)習(xí)態(tài)度：“洗腦”材料的性質(zhì)和數(shù)量對材料的理解程度識記的方法2、保持知識經(jīng)驗在大腦中儲存和鞏固的過程。3、回憶/再認（1）回憶：從大腦中提取知識經(jīng)驗的過程。（2）再認：識記過的材料、經(jīng)驗過的事物再次出現(xiàn)，感到熟悉并能識別確認的過程。（二）記憶基本過程之間的關(guān)系識記保持再認/回憶開始，前提中間環(huán)節(jié)結(jié)果，檢驗四、遺忘及遺忘規(guī)律遺忘：對識記過的材料既不能回憶也不能再認，或者錯誤地再認或回憶的現(xiàn)象。（無意義記憶）遺忘（保持）曲線：遺忘進程是先快后慢。時間保存量（艾賓浩斯提出；用無意義音節(jié)作為記憶材料）第二單元表象一、表象的定義

過去感知過的事物的形象在頭腦中再現(xiàn)的過程叫表象。表象就是記憶分類中的形象記憶，表象所回憶的內(nèi)容一定是事物的形象。二、表象的特征和作用直觀形象性積累感性知識片段不穩(wěn)定性不像知覺那樣穩(wěn)定可操作性表象的形象在頭腦中可以放大、縮小、翻轉(zhuǎn)的特性叫可操作性。這使表象成為想象的素材。概括性表象的形象具有事物的主要特征，丟掉了一些次要特征。表象在心理發(fā)展過程中，是從感知向思維過渡的中間環(huán)節(jié)。（橋梁作用）過去感知過的事物的形象在頭腦中再現(xiàn)的過程叫（A）回憶（B）表象（C）再認（D）保持第三單元三個記憶系統(tǒng)根據(jù)信息的編碼、儲存、提取方式和信息儲存時間的長短來分：三個記憶系統(tǒng)。

瞬時記憶：又叫感覺記憶或感覺登記短時記憶：又叫工作記憶長時記憶：過程記識記（編碼）保持（存儲）憶：再認/重現(xiàn)（提?。ㄒ唬└杏X登記（瞬時記憶、感覺記憶）

1、定義指外界刺激以極短的時間一次呈現(xiàn)后，信息在感覺通道內(nèi)迅速被登記并保留一瞬間的記憶。2、感覺登記（瞬時記憶）的特點

（1）鮮明的形象性（感覺后象）（2）容量大，保留時間短容量：9-20比特（信息單位）時間：0.25-1秒（圖像記憶）

1-4秒（聲音記憶）（3）鞏固后可進入短時記憶（二）短時記憶：又叫工作記憶1、定義是指外界刺激以極短的時間一次呈現(xiàn)后，保持時間在1分鐘以內(nèi)的記憶。是感覺記憶和長時記憶的中間階段感覺登記短時記憶長時記憶2、短時記憶的特點

（1）容量有限：7±2（信息組塊）（2）短時記憶多為聽覺編碼（3）加工信息被意識到（4）加工的信息經(jīng)過復(fù)述可轉(zhuǎn)入長時記憶感覺登記短時記憶長時記憶語言文字的材料在短時記憶中多是（）編碼。（A）視覺（B）聽覺（C）語義（D）知覺（三）長時記憶

1、定義：是指信息經(jīng)過充分的有一定深度加工后，在頭腦中長時間保留下來的記憶。長時記憶的保持時間為（）。（A）1分鐘以上（B）2分鐘以上（C）3分鐘以上（D）10分鐘以上2、長時記憶的特點

（1）容量無限（2）編碼形式：語義編碼和形象編碼（3）信息需要提取到短時記憶中才能被意識到（4）遺忘因自然衰退或干擾造成

干擾：前攝抑制和倒攝抑制瞬時記憶（感覺記憶/感覺登記）

0.25～1秒（圖像）1～4（聲象）容量相當(dāng)大

圖象聲象

短時記憶（工作記憶/操作記憶）

1分鐘以內(nèi)7±2

聽覺

長時記憶

1分鐘—永久

無限

語義形象

保持時間

容量

編碼方式

三個記憶系統(tǒng)比較圖記憶的信息加工模型感覺登記短時記憶長時記憶刺激注意精細復(fù)述提取遺忘維持復(fù)述遺忘遺忘行為反應(yīng)長時記憶遺忘的原因：自然的衰退和干擾。干擾分為：

前攝抑制：前面對后面的干擾。

倒攝抑制：后面對前面的干擾。系列位置效應(yīng)：兩頭記憶效果比中間好。首因效應(yīng)、近因效應(yīng)系列位置效應(yīng)(也叫循序效應(yīng))就是記憶材料在系列中所處的位置對記憶效果發(fā)生的影響.前攝抑制與后攝抑制的比較學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)經(jīng)濟學(xué)測驗后攝抑制學(xué)習(xí)心理學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)經(jīng)濟學(xué)測驗前攝抑制緩減倒攝抑制１、記憶是過去的經(jīng)驗在頭腦中的反映。P37記憶的三個環(huán)節(jié)：識記、保持、回憶（再現(xiàn)）和再認。２、艾賓浩斯的遺忘曲線，用無意義音節(jié)作材料，遺忘的進程是先快后慢。P39３、過去感知過的事物的形象在頭腦中再現(xiàn)的過程叫做表象，在頭腦中所出現(xiàn)的事物的形象也叫表象。形象再現(xiàn)叫做表象，而再現(xiàn)的結(jié)果（事物的形象）也叫表象。表象屬于記憶范疇;想象屬于思維范疇，創(chuàng)造新形象。P39?？键c４、表象的四個特征：直觀形象性、片斷不穩(wěn)定性、可操作性及概括性。表象的作用：為想象提供素材、積累感性知識、從感知向思維過渡的橋梁。P40５、三個記憶系統(tǒng)：瞬時記憶、短時記憶和長時記憶。P40６、系列位置效應(yīng)：記憶材料在系列中所處的位置對記憶效果發(fā)生的影響。系列兩頭比中間記憶效果好。P43

系列開頭比中間材料記得好，叫首因效應(yīng)（首位效應(yīng)）。系列末尾比中間材料記得好，叫近因效應(yīng)（新近效應(yīng)）。７、思維是人腦對客觀事物的本質(zhì)和事物之間內(nèi)在聯(lián)系的認識，作為一種反映形式，它的最主要的特征是間接性和概括性。思維操作的基本形式：分析、綜合、抽象及概括。８、三個記憶系統(tǒng)的特點及聯(lián)系：P41－P42

只有短時記憶才能被人意識到。

９、輻合思維是按照己知的信息和熟悉的規(guī)則進行的思維，又叫求同思維。

發(fā)散思維是沿著不同的方向探索問題答案的思維，又叫求異思維。P45１０、概念是人腦對客觀事物本質(zhì)特性的反映，是思維活動的結(jié)果和產(chǎn)物。每個概念都有它的內(nèi)涵和外延。內(nèi)涵代表概念所包含的事物的本質(zhì)屬性；外延是指屬于這個概念的個體，即概念的范圍。概念的內(nèi)涵和外延之間是一種反比的關(guān)系。P45１１、問題解決：在問題空間中進行搜索，以便從問題的初始狀態(tài)達到目標(biāo)狀態(tài)的思維過程。問題空間：對問題解決情景的認識，包括：a、所要解決的問題的初始狀態(tài)b、目標(biāo)狀態(tài)的認識c、如何從初始狀態(tài)過渡到目標(biāo)狀態(tài)的認識。P46１２、掌握并理解影響問題解決的三個因素。遷移作用、原型啟發(fā)作用、定勢作用１３、問題解決的通用策略：算法策略和啟發(fā)式策略。P47１4、語言是人們進行思維和交際的工具，是社會現(xiàn)象，是語言學(xué)研究的對象。言語是人們運用語言交流思想，進行交際的過程，是心理現(xiàn)象，是心理學(xué)研究的對象。P47－P48

兩者互相依存，誰也離不開誰１５、布洛卡中樞受損表達性（運動性）失語癥

威爾尼克中樞受損接受性失語癥P49１６、想象：對己有的表象進行加工改造，創(chuàng)造出新的形象的過程。P50第五節(jié)思維、言語及想象第一單元思維概述一、思維的定義和特征１、定義思維是人腦對客觀事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的認識，是人類所特有的。2、特點

(1)間接性

(2)概括性：抽取共同屬性，得出概括性認識，形成概念。二、思維的智力操作過程

1、分析與綜合（1）分析：在頭腦中將事物分解為各個部分或各個屬性的過程。（2）綜合：在頭腦中將事物的各部分、各屬性結(jié)合起來，形成一個整體的過程。二、思維的智力操作過程

2、抽象與概括（1）抽象：在思想上把事物的共同屬性和本質(zhì)特征抽取出來，并舍棄其非本質(zhì)的屬性和特征的過程。（2）概括：把抽取出來的共同屬性和本質(zhì)特征結(jié)合在一起的過程。二、思維的智力操作過程3、比較與分類（1）比較：對事物進行對比，確定它們之間的共同點和不同點，以及它們之間關(guān)系的過程。

（2）分類：把具有共同點的事物歸為一類的過程。第二單元思維的種類一、根據(jù)形態(tài)，可分為動作思維：依賴于實際的動作為支柱的思維過程形象思維：利用具體形象或表象為支柱的思維過程抽象思維：用詞進行判斷、推理得出結(jié)論的過程。是思維最本質(zhì)的特征，是人與動物的根本區(qū)別。二、根據(jù)方向，可分為輻合思維：求同思維發(fā)散思維：求異思維三、根據(jù)是否有創(chuàng)造性再造性思維（常規(guī)思維）：按現(xiàn)成的方案和程序直接解決問題創(chuàng)造性思維

第三單元概念形成與問題解決的思維過程一、概念1、定義概念是人腦對客觀事物本質(zhì)屬性的反映，是以詞來標(biāo)示和記載的。是思維活動借以進行的單元。2、概念的內(nèi)涵與外延內(nèi)涵：本質(zhì)屬性外延：概念所包含的范圍，具體的、具有概念所反映的特有屬性的那些事物。集合。生物動物禽類牲畜

3、概念內(nèi)涵和外延的關(guān)系

A、內(nèi)涵大，外延小

B、內(nèi)涵小，外延

Eg人∠動物∠生物；從“人”到“生物”，外延趨窄，因為凡人是動物—生物，而有動物不是人；而“人”的內(nèi)涵卻比“動物”的內(nèi)涵深，這就是說，人的特有屬性包括動物，而動物的特有屬性并不包括人。

4、概念的掌握（概念形成）：個體借助語言，從成人那里繼承和學(xué)會包含于概念中的知識和經(jīng)驗的過程。二、自然概念和人工概念

1、自然概念（Concept）的掌握途徑

A、日常生活經(jīng)驗的積累：

B、在自然環(huán)境中通過觀察形成

C、專門的有組織的教學(xué)過程：科學(xué)概念

2、人工概念（ArtificialConcept）

為研究概念形成過程而模擬自然概念的人為編制的概念。

eg無意義音節(jié)

人工概念實驗材料（Bruner等，1956）

三、問題解決及對問題解決的研究問題解決就是給被試者提出一個問題，讓被試者按照一定的要求，遵循一定的規(guī)則，去解決這個問題，找出解決問題的途徑和方法。

影響問題解決的因素遷移：已有知識經(jīng)驗對解決新問題的影響。正遷移和負遷移騎車原型啟發(fā)蒸汽機的發(fā)明，鋸子的發(fā)明思維定勢前期心理準(zhǔn)備對后面活動的影響。

問題解決的策略

算法策略逐一嘗試

啟發(fā)式策略：運用已有經(jīng)驗，在問題空間內(nèi)只做少量探索就能達到目標(biāo)的方法。循環(huán)子目標(biāo)策略、逆向搜索策略、計劃簡化策略心理定勢：個體對一定活動的心理準(zhǔn)備狀態(tài)盧欽斯的水杯量水實驗。

127427621928363獲得100升21升25升第四單元語言與言語一、語言與言語語言：是以語音或文字為物質(zhì)外殼，以詞為基本單位，以語法為構(gòu)造規(guī)則的符號系統(tǒng)。語言是人們用以思維和交際的工具。言語：是人們運用語言進行交際的過程。

語言是社會現(xiàn)象，言語則是人的心理活動過程。

言語離不開語言，言語要借助語言才能實現(xiàn)。語言離不開言語，語言只有發(fā)揮它的交際工具的功能才有存在的價值。言語是一種（）。（A）社會現(xiàn)象（B）心理活動過程（C）思維過程（D）個性二、言語活動的形式

外部言語：用于交際口頭言語：對話言語獨白言語書面言語

內(nèi)部言語：不用于交際

——用來支持思維活動進行的不出聲的言語

三、言語活動的中樞機制（位置，功能要牢記）

言語運動中樞：布洛卡中樞。左半球額下回若受損傷，則產(chǎn)生表達性失語癥——不會說。言語聽覺中樞：威爾尼克中樞。顳上回若受損傷，則產(chǎn)生接受性失語癥——聽不懂。視覺性言語中樞：頂枕葉交匯處的角回。若受損，失讀癥——看不懂書寫性言語中樞：額中回若受損，失寫癥——不會寫聽—說—讀—寫（）受到損傷將導(dǎo)致失讀癥（A）言語運動中樞（B）言語聽覺中樞（C）視覺性言語中樞（D）書寫性言語中樞表達性失語接受性失語失寫癥失讀癥言語功能障礙——第二信號系統(tǒng)受損第五單元想象

一、什么是想象

1、定義：想象是對已有的表象進行加工改造，創(chuàng)造出新形象的思維過程。2、想象與表象的聯(lián)系（1）表象是過去感知過的事物在頭腦中的再現(xiàn)，沒有創(chuàng)造新形象，屬于記憶范疇。（2）想象是新形象的創(chuàng)造，屬于思維的范疇。

想象是思維，表象是記憶二、想象的種類（了解）

1、無意想象：沒有預(yù)定目的，在某種刺激作用下不由自主產(chǎn)生的想象。（1）夢：（2）幻覺：2、有意想象：在一定目的、意圖和任務(wù)的影響下有意識地進行的想象。（1）再造想象（2）創(chuàng)造想象（3）幻想：是和一個人的愿望相聯(lián)系并指向未來的想象。憧憬

理想（積極的幻想）和空想（消極的幻想）（）是根據(jù)語言的描述或圖表模型的示意，在頭腦中形成相應(yīng)的形象。（A）模仿（B）再造想象（C）不隨意想象（D）表象人類探月幻想科學(xué)幻想第六節(jié)意識和注意第一單元意識概述一、意識

意識是在覺醒狀態(tài)下的覺知，它既包括對外界事物的覺知，也包括對自身內(nèi)部狀態(tài)的覺知；既涉及覺知時刻的各種經(jīng)驗，如知覺、思維、情感等，也包括我們對這些內(nèi)容和自身行為的評價。意識對人的身心系統(tǒng)起著統(tǒng)合、管理、調(diào)節(jié)的作用。二、無意識：指個體沒有覺察到的心理活動和心理過程。

既包括對刺激的無意識，也包括無意識的行為。自動化的行為

三、幾種不同的意識狀態(tài)睡眠夢（一）睡眠1、睡眠的普遍性人類睡眠的基本特征：地點固定，有隱私性；睡眠的個別差異小，一般在５－９小時；睡眠隨年齡的增加而減少。2、睡眠是否具有必要性（１）生物鐘理論生物節(jié)律以24小時為單位所表現(xiàn)出來的機體活動的一貫的、規(guī)律性的變化模式。（２）恢復(fù)與保養(yǎng)恢復(fù)論認為，睡眠使身心得到恢復(fù)。生物節(jié)律的周期是（）。（A）12小時（B）24小時（C）1周（D）1個月

第一天夜里尚能主動配合，較輕松渡過。

第二天白天仍能像平時一樣學(xué)習(xí)、活動；第二天夜里要他們保持清醒就很困難，必須不斷地予以刺激。第三天白天受試者就不能長時間靜坐，稍不注意就會呼呼大睡，斷睡的第三夜，有人開始出現(xiàn)幻覺、錯覺、煩躁易怒，判斷力、記憶力及反應(yīng)能力明顯下降。

恢復(fù)自由睡眠的第二天，癥狀即全部消失。

睡眠剝奪實驗

短期剝奪睡眠并不一定給人體帶來很大傷害

長期嚴重失眠和睡眠不足危害主要表現(xiàn)：

·易怒，脾氣暴躁，攻擊性強，性情改變

·嗜睡

·記憶力減退，學(xué)習(xí)、工作熱情及能力下降，對外界刺激的反應(yīng)能力下降

·機體活動能力下降，易疲勞

·感覺異常自覺渾身不適

腦電波的圖形清醒和警覺狀態(tài)：β波——波幅較小，14-30赫茲安靜和休息狀態(tài)：α波——波幅稍大，8-13赫茲睡眠狀態(tài)：

波——波幅更高，頻率更低睡眠的階段：第一階段：淺睡眠，10分鐘，身體放松，呼吸變慢，易驚醒。第二階段：出現(xiàn)紡錘波，不易被叫醒，20分鐘第三階段：出現(xiàn)

波，40分鐘第四階段：深度睡眠，肌肉更放松，各種指標(biāo)變慢?？焖傺蹌悠冢≧EM）：5~10分鐘，做夢，腦電波不是

波，而是β波。在REM睡眠中，心率、呼吸頻率、腦波頻率都增加了，因為在生理上是喚醒的，但身體卻動不了，所以REM睡眠也稱為“矛盾睡眠”。在睡眠狀態(tài)下，腦電波多是（）。（A）α波（B）β波（C）γ波（D）δ波做夢一般發(fā)生在（）。（A）睡眠初期（B）睡眠中期（C）睡眠晚期（D）快速眼動期（二）夢夢發(fā)生在快速眼動期。夢的特點：

夢境的不連續(xù)性不協(xié)調(diào)性認知的不確定性夢剝奪的后果弗洛伊德（Freud）把分析夢作為了解精神病的原因和治療手段。

夢最主要的特點是（）。（A）夢境的不連續(xù)性（B）夢境的不協(xié)調(diào)性（C）夢境的情緒性（D）夢境的完整性p53弗洛伊德對夢的解釋

（1）夢是潛意識的顯露（2）夢的內(nèi)容具有象征意義（3）釋夢是治療心理問題的有效技術(shù)（4）催睡是進入潛意識的有效技術(shù)Freud把釋夢作為了解精神病的原因和治療手段。

第二單元注意一、注意的定義注意是心理活動或意識活動對一定對象的指向和集中。指向性：指由于能力的限制，心理活動不能同時指向所有對象，而只能選擇某些對象，舍棄另一些對象。集中性：指心理活動能全神貫注地聚焦在所選擇的對象上，表現(xiàn)在心理活動的緊張度和強度上。注意不是一種獨立的心理過程，只是伴隨心理活動的一種狀態(tài)，是人進行心理活動的必要條件。離開了心理過程，注意也就不存在了。心理活動能全神貫注地聚焦在所選擇的對象上，這是注意的（）。（A）指向性（B）集中性（C）穩(wěn)定性（D）分配性二、注意的種類無意注意：沒有預(yù)定目的，不需要意志努力就能維持的注意

不隨意注意有意注意：有預(yù)定目的，需要意志努力才能維持的努力。

隨意注意有意后注意：有目的，但不需要意志努力

隨意后注意

是在有意注意的基礎(chǔ)上，經(jīng)過學(xué)習(xí)、訓(xùn)練或培養(yǎng)個人對事物的直接興趣達到的。有意注意+無意注意第三單元注意的特征(知識點）

注意的廣度：注意的范圍，7±2

注意的穩(wěn)定性：維持時間越長，注意越穩(wěn)定。

注意的起伏或動搖

注意分散：注意離開了當(dāng)前的任務(wù)而被無關(guān)的對象吸引去的現(xiàn)象

注意的轉(zhuǎn)移：注意由一種對象轉(zhuǎn)移到另一種對象上去。

注意的分配：在同一時間內(nèi)，把注意指向于不同的對象，同時從事著幾種不同的活動。注意分配的條件：所從事的活動中必須有一些活動是非常熟練的，甚至于已經(jīng)達到了自動化的程度；幾種活動之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系。下列哪種說法正確？（）。（A）注意分散和注意轉(zhuǎn)移都是無目的地離開了當(dāng)前的任務(wù)（B）注意分散和注意轉(zhuǎn)移都是有目的地離開了當(dāng)前的任務(wù)（C）注意分散是有目的地離開了當(dāng)前的任務(wù)，注意轉(zhuǎn)移是無目的地離開了當(dāng)前的任務(wù)（D）注意分散是無目的地離開了當(dāng)前的任務(wù)，注意轉(zhuǎn)移是有目的地離開了當(dāng)前的任務(wù)注意范圍練習(xí)注意穩(wěn)定性測驗注意的分配六．?？键c１、意識是在覺醒狀態(tài)下的覺知。P5

在快速眼動睡眠階段，產(chǎn)生夢