準(zhǔn)高三家長會班主任發(fā)言稿

準(zhǔn)高三家長會班主任講話稿

準(zhǔn)高三家長會班主任講話稿

原創(chuàng)：恒君

一、致歡迎辭

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表達(dá)衷心的感謝！對各位家長始終以來對我們學(xué)校和班級工作的關(guān)心和支持表達(dá)感謝！隨著高考的臨近，這一屆學(xué)生高二年級的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，很快會成為真正的高三學(xué)生。也就是說離高考不遠(yuǎn)了。在各位家長的親密配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均獲得了不同程度的進(jìn)步，班級的工作穩(wěn)步推動。召開這次家長會的目的是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系，互相交流一下學(xué)生在校及在家的狀況，方便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更加好教育自己的兒女成人與成材。

二、班級基本狀況介紹

1、班級學(xué)生構(gòu)成

我班是文科普通平行班，全班47人，男生12人（其中一人即將到澳大利亞留學(xué)），女生35人。住校生：13人，走讀生：33人。

2、任課教師狀況：

語文：卞老師（電話號碼）；數(shù)學(xué)：周老師（電話號碼）；

英語：張老師（電話號碼）；歷史：葉老師（電話號碼）；

政治：本

人（電話號碼）。

三、小高考狀況反饋

我校20XX年的小高考，在老師和同窗們的努力下，獲得了歷史上的最佳成績，得益于嚴(yán)格的管理和認(rèn)真的教學(xué)。我班在本次小高考中，也獲得了較好的成績。姜可翊、金文菲、楊國慧、高洋、周雪、張月、陳雨雯、丁婉婷、吳麗娟等9人獲得4A,加5分；劉夢崎、成雅琪、馮雨心、夏雪、秦雯、王靜、洪霞、曹陳垠等8人獲得了3A,加3分；加2分的有，王倩倩、孔維哲、王杰、蔣偉偉、吳敏雯、吳方、胡智琳、熊英等，加1分的有陳昕、徐沈昕、李晶、馬曉雯、徐粲、謝賢宇、張蕾、周國林、王巧君等，一共有34人獲得了加分。原本某些基礎(chǔ)不好的學(xué)生，通過努力也獲得了進(jìn)步，一次性通過。小高考成績在文科班中位居前列，成績的獲得，闡明高二入學(xué)以來，我班班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好，大部分同窗都能意識到學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)較以前更加認(rèn)真，學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)成績都在逐步提高。小高考成績突出，為高考的成功打下了重要的基礎(chǔ)。

四、班級學(xué)風(fēng)分析

夏雪、成雅琪、馮雨心、秦雯、姜可翊、馬楓馨、王靜、金文菲、周雪等同窗保持了以往的學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦認(rèn)真，成績優(yōu)秀，他們在學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)態(tài)度上都是班級其它同窗的楷模，為班級良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成奠定了堅實的基礎(chǔ)?？拙S哲、周國林、陳昕、陳雨雯、徐粲等同窗本學(xué)期學(xué)習(xí)認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績有明顯的進(jìn)步，他們的成功為我班提供了"努力就能成功，堅持就是勝利"的典型范例；劉夢崎、楊國慧、洪霞、高洋、朱恒越、王杰等學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)上尚有繼續(xù)提高的空間。部分同窗即使基礎(chǔ)較為單薄，但學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勤奮刻苦，長此以往學(xué)習(xí)成績一定能提高。

五、學(xué)習(xí)中存在的局限性

1、大部分學(xué)生雖意識到學(xué)習(xí)的重要性，但也有部分同窗思想和行動不能統(tǒng)一，學(xué)習(xí)不夠踏實，存在著普遍的浮躁心理。

2、學(xué)習(xí)上缺少獨立和自主學(xué)習(xí)的意識，極少獨立思考問題，許多作業(yè)要等老師去布置才會完畢。學(xué)習(xí)安排較被動，缺少主動超前意識。不能正視斷腿學(xué)科，學(xué)習(xí)上有畏難情緒。

3、學(xué)習(xí)辦法不對路，學(xué)習(xí)效率不高，畏懼學(xué)習(xí)中的困難，浪費的時間較多。

六、4月26日月考狀況介紹

作為小高考后的第一次考試，4月的月考能夠在一定程度上反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力。本次考試，模擬線本一331分，本二303分。

4月月考，我班馮雨心、成雅琪達(dá)成本一線，馮雨心在文科中排27名，顯示了較強(qiáng)的競爭力；張月、王倩倩、丁婉婷、陳昕、周雪、秦雯、蔣偉偉、夏雪、吳敏雯、姜可翊、吳麗娟、金文菲、楊國慧、陳雨雯、洪霞、孔維哲、王靜、徐沈昕、劉夢崎等19位同窗達(dá)線，但其中孔某、吳某、吳某等同窗因等級不合格出局。

七、5月12日期中考試狀況介紹

本次期中考試為儀征統(tǒng)考，經(jīng)歷了小高考后一段時間的適應(yīng)，完全能證明學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)態(tài)。本次考試模擬線本一348分，本二310分。

本次考試，我班孔維哲、夏雪達(dá)成本一線；成雅琪、姜可翊、馬楓馨、王靜、馮雨心、金文菲、秦雯、周雪、陳雨雯、吳敏雯、王倩倩、楊國慧、王巧君、吳麗娟、劉夢崎、高洋、洪旺、張月、洪霞、周國林、王杰、胡智琳、高敏、徐粲、蔣偉偉、徐沈昕、吳方、裴文鵬、張蕾等29位同窗達(dá)本二線，但仍是高某、陳某、張某等幾位同窗因選修等級不合格出局。這次考試，達(dá)本二以上分?jǐn)?shù)線的同窗，為歷史上最高，34人，也是同類班級最高的，闡明小高考到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)是穩(wěn)定的、持續(xù)發(fā)展的，我們將繼續(xù)保持這個勢頭。

八、有關(guān)班主任工作和班級管理

作為班主任，我堅信：沒有教育不好的學(xué)生。我的指導(dǎo)思想是：每一朵鮮花都有盛開的理由！根據(jù)學(xué)校規(guī)定，我每天六點起床，六點四十左右到班級看學(xué)生清掃衛(wèi)生和早讀。課間經(jīng)常巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，晚上沒有特殊的事情，大部分時間都在學(xué)校陪著學(xué)生，應(yīng)當(dāng)說和學(xué)生有著很深的感情。下面談?wù)劙嗉壒芾矸矫娴母黜椆ぷ鳌?/p>

1、加強(qiáng)班級常規(guī)管理，定時找學(xué)生談心，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀況，做他們的貼心人；談話有統(tǒng)計，定時有跟蹤理解，及時督促和激勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和信心。

2、加強(qiáng)班級文化建設(shè)，營造濃郁學(xué)習(xí)氛圍。定時開展時政播報，讓每個同窗有上臺體現(xiàn)的機(jī)會，也開拓了學(xué)生的視野和眼界；定時召開主題班會，增強(qiáng)凝聚力，明確目的方向；創(chuàng)設(shè)文化角，購置書架和花草，增加班級人文氣息。通過多個渠道塑造一種團(tuán)結(jié)、向上、和諧的班級文化氛圍。

3、制訂班級公約，大家共同維護(hù)；制訂"班訓(xùn)",提出了"人人都能上本科，人人都要去拼搏".通過不停地強(qiáng)化學(xué)生的本科意識，實踐證明，本科達(dá)線率逐步升高，效果明顯。

在強(qiáng)化班級管理方面，初步形成了一下構(gòu)想，以期在帶有一定強(qiáng)制性的氛圍下，依法治班，從嚴(yán)治班。根據(jù)班級的狀況，提出下列建設(shè)性的方法。

1、手機(jī)問題。學(xué)生使用手機(jī)的弊端實在是太多了。從現(xiàn)在起，我班學(xué)生不得以任何理由帶手機(jī)進(jìn)班。只要發(fā)現(xiàn)攜帶手機(jī)進(jìn)班，該學(xué)生一律回家反省。住宿生其實也不需要手機(jī)，碰到特殊狀況，我們老師的手機(jī)能夠借用，學(xué)校公用電話，由于辦理了家校通，能夠直接撥到家里的電話上。手機(jī)帶到學(xué)校，只有一種目的，就是上網(wǎng)打游戲。

2、考試作弊問題。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)查實，一律計入學(xué)生誠信檔案，在綜合測評中為D等級，高校將不予錄用。固然，此狀況在我班現(xiàn)在尚未發(fā)生，但是還是提出來，以儆效尤。

3、遲到、早退問題。個別學(xué)生遲到現(xiàn)象還是比較普遍，在此聲明：無特殊理由，只要被學(xué)校通報遲到的，一律由家長帶回反省2天。也請家長能夠做好后勤保障工作，維護(hù)學(xué)校規(guī)章制度和班級紀(jì)律。

4、作業(yè)不交以及剽竊問題。5門學(xué)科的作業(yè)，累計不交達(dá)3次的，停課3天反省。

5、上課睡覺問題和早戀問題。對學(xué)生而言，上課睡覺是絕對不允許的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，停課3天反省。存在早戀現(xiàn)象，一經(jīng)查實，通報家長，帶回家反省一周，直至轉(zhuǎn)校。

6、快遞問題和午休問題。任何學(xué)生不得把快遞寄到學(xué)校，否則一律沒收。中午午休嚴(yán)禁在操場打籃球，以免影響休息。

九、對家長的若干建議

學(xué)校教育的形式是群體性的，一種老師最少要負(fù)責(zé)幾十個學(xué)生的教育教學(xué)工作，因此學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一種學(xué)生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時間和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年紀(jì)段里，同時走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級里學(xué)習(xí)，授課的時間是相似的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的因素，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。有這樣一種比方，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開對的的家庭教育，如果沒有良好、對的、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往造成學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在下列幾個方面形成共識。

1、要掌握孩子特點，有的放矢的進(jìn)行教育，注意與孩子溝通的方式

高中階段是孩子們的核心時期，這段時間的好壞直接關(guān)系到孩子們將來的走向。另外孩子處在青春期，變數(shù)較大。這時，父母一定要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo)。家長要盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會平等地與孩子一起看待他們成長中碰到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學(xué)習(xí)狀況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關(guān)心孩子。關(guān)注孩子的心理問題，關(guān)注青春期的早戀問題?，F(xiàn)在我還沒發(fā)現(xiàn)我班有這類問題，但隨著時間的推移，這類問題可能會出現(xiàn)；并且出現(xiàn)也很正常。特別是女生家長尤要注意這類問題。獨生兒女容易以自我為中心，事實上光靠老師教育還是軟弱的，家長更應(yīng)關(guān)注。在教育孩子的時候要把握好尺度。注意方式和辦法，避免產(chǎn)生激烈的對立局面。

2、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾

由于孩子的個體差別，免不了學(xué)生的成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，造成成績差，我們是該予以適宜的批評，但是孩子很極力，成績卻不怎么抱負(fù)，我們更應(yīng)當(dāng)給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，面對成績差的孩子，家長不應(yīng)當(dāng)一味的責(zé)怪，更不應(yīng)當(dāng)放棄。要讓他們認(rèn)識到自己能行，是好樣的。試想，當(dāng)一種孩子認(rèn)識到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時，學(xué)生能學(xué)不好嗎？要理解他們，尊重信任他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。事實上學(xué)生的規(guī)定，也不在于家長給他們買多少好吃的，多少好穿的，有時候一句激勵的話語，一種慈愛的眼神就能夠使他們很滿足，充滿動力了。

3、要教育學(xué)生恪守紀(jì)律

班級里個別學(xué)生講臟話、喊別人外號、甚至在紙條上寫些臟話、走讀生遲到、將早飯帶到班級吃、或?qū)⒆鳂I(yè)丟在家里（有時說謊的）。這些需要家長加強(qiáng)教育，協(xié)助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。任何時候嚴(yán)格規(guī)定都對學(xué)生有利，老師的批評教育是對孩子負(fù)責(zé)，表彰是愛，批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時并不一定是真實可信的，要相信老師的話，并請家長能主動與班主任和任課老師交流，理解真實狀況，相信諸多誤解通過溝通是完全能夠消除的，這樣更有助于孩子的成長。

4、對的看待孩子的分?jǐn)?shù)，科學(xué)的分析兒女的成績檔案

應(yīng)注意階段效益和久遠(yuǎn)效益的關(guān)系。適應(yīng)高中學(xué)習(xí)總有一種過程，成績的提高也有個過程。要給孩子壓力同時也要給孩子以但愿。應(yīng)以一種發(fā)展的眼光來看待學(xué)生的成績，畢竟現(xiàn)在是高二，他們的成績處在一種動態(tài)的變化過程中。與其它同窗作比較的同時更要著眼于本身的比較。比較前后幾次考試，看與否退步，因素是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補(bǔ)上。

5、抓好兒女在家的行為習(xí)慣

諸多家長送學(xué)生上學(xué)，目的太明確，考高分，上大學(xué)是唯一的目的。至于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活能力、交往能力、心理健康等方面都不關(guān)注。其實，對于一種人來說，會做人比會讀書更重要；情商比智商更重要；心理健康比身體健康更重要。有些家長，學(xué)生一次考試不好就憤怒，可是，學(xué)生存在嚴(yán)重的思想道德行為習(xí)慣問題卻無所謂。這是非常有害的，我強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，是由于能力的培養(yǎng)、習(xí)慣的養(yǎng)成就在過程之中。固然，我們并不是不關(guān)注成果，但我關(guān)注的是大成果，而不是一次考試的成果。抓好兒女在家的行為習(xí)慣。如良好的休息、科學(xué)的安排學(xué)習(xí)。

6、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力

在當(dāng)代社會里，家長必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)，在這一點上，家長無法取代學(xué)校教育。另首先，學(xué)校只能承當(dāng)起教育孩子的一部分，家長如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。特別是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長與教師的合作，才干