中考物理總復(fù)習《全部考點復(fù)習點撥》（含各章考點及中考例題）課件

第1課時物態(tài)及其變化第2課時物體的尺度質(zhì)量和密度第3課時物質(zhì)的簡單運動

第一單元學習物理——從認識物質(zhì)開始第一單元學習物理--從認識物質(zhì)開始第1課時┃物態(tài)及其變化第1課時物態(tài)及其變化第1課時┃考點聚焦考點聚焦考點1溫度及其測量概念溫度表示物體的________程度常用單位攝氏度，符號：℃在一個標準大氣壓下，冰水混合物的溫度為____℃，沸水的溫度為____℃，把它們之間分成100等份，每一等份代表____℃。某地氣溫為－3.5℃，讀做：__________或____________；人的正常體溫是________左右冷熱

01001負3.5攝氏度

零下3.5攝氏度

37℃

第1課時┃考點聚焦

測量工具溫度計(常用液體溫度計）原理液體的___________量程測量范圍分度值一個小格代表的值使用口訣：看→放→等→讀

①測液體溫度時：看：觀察量程和分度值；放：將溫度計玻璃泡浸沒在被測液體中，不能碰容器底或壁；等：稍等，待示數(shù)穩(wěn)定后再讀；讀：玻璃泡不離開被測液體，視線與液面相平。②測人體溫度時：看：觀察量程和分度值；放：使體溫計與人體充分接觸；等：稍等，待示數(shù)穩(wěn)定后再讀；讀：可以離開人體讀數(shù)，視線與液面相平熱脹冷縮第1課時┃考點聚焦考點2物質(zhì)的狀態(tài)及物態(tài)變化

1．物質(zhì)的狀態(tài)(1)物質(zhì)一般以________、________、________的形式存在，物質(zhì)處于不同狀態(tài)時具有不同的物理性質(zhì)。

圖1－1固態(tài)液態(tài)氣態(tài)(2)固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型和對比第1課時┃考點聚焦(3)物質(zhì)不同狀態(tài)的實質(zhì)項目固態(tài)液態(tài)氣態(tài)分子排列十分緊密沒有固定位置極度散亂分子間作用力強大較大極小一定體積有有無一定形狀有無無流動性無有有第1課時┃考點聚焦2．物質(zhì)由一種狀態(tài)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)的過程稱為物態(tài)變化。[說明]多數(shù)物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)時體積變小；從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)時體積會顯著增大。第1課時┃考點聚焦考點3熔化和凝固

1.熔化和凝固熔化物質(zhì)從________變成________的過程吸熱凝固物質(zhì)從________變成________的過程放熱固態(tài)

液態(tài)液態(tài)

固態(tài)第1課時┃考點聚焦

2．晶體和非晶體名稱晶體非晶體不同點舉例雪花、食鹽、冰、海波、各種金屬玻璃、瀝青、松香、蜂蠟熔化過程吸收熱量，溫度______，______熔點

吸收熱量，溫度______，______熔點

熔化條件達到熔點，持續(xù)吸熱持續(xù)吸熱凝固過程放出熱量，溫度_____，_____凝固點放出熱量，溫度_____，_____凝固點不變有升高無不變有降低無第1課時┃考點聚焦名稱晶體非晶體不同點凝固條件達到凝固點，持續(xù)放熱持續(xù)放熱圖像區(qū)別相同點熔化都要______熱量，凝固都要______熱量

吸收放出第1課時┃考點聚焦考點4汽化和液化

1．汽化：物質(zhì)從________變?yōu)開_______的過程；汽化時要吸熱。汽化包括________和________兩種方式。液態(tài)

氣態(tài)蒸發(fā)

沸騰

第1課時┃考點聚焦[比較]蒸發(fā)與沸騰名稱蒸發(fā)沸騰不同點發(fā)生部位液體______液體______和______同時進行溫度在______溫度下在______溫度下(沸點)劇烈程度____________影響程度①液體溫度的高低；②液體表面積的大?。虎垡后w表面空氣流動的快慢①供熱快慢；②氣壓高低

表面表面內(nèi)部任何一定緩慢

劇烈第1課時┃考點聚焦名稱蒸發(fā)沸騰相同點①都是由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，屬于______現(xiàn)象；②都需要______汽化

吸熱

[注意]沸騰曲線中水平直線所對應(yīng)的溫度是液體的沸點。2．液化：物質(zhì)從________變?yōu)開_______的過程；液化時要放熱。液化有兩種方法：①______________；②____________。氣態(tài)液態(tài)

降低溫度

壓縮體積第1課時┃考點聚焦

考點5升華和凝華1．升華：物質(zhì)從________直接變成________的過程；升華時要______。2．凝華：物質(zhì)從________直接變成________的過程；凝華時要________。固態(tài)氣態(tài)吸熱氣態(tài)固態(tài)放熱知識縱橫第1課時┃知識縱橫1．物態(tài)變化——三態(tài)六變圖(記憶口訣)[說明]晶體熔化、凝固及液體沸騰時，都必須具備對應(yīng)的兩個條件：一是溫度(溫度達到熔點、凝固點、沸點)，二是熱量(繼續(xù)吸收或放出熱量)。第1課時┃知識縱橫2．常用溫度計比較分類實驗用溫度計寒暑表體溫計用途測液體溫度測室溫測體溫量程－20℃～110℃－30℃～50℃35℃～42℃分度值1℃1℃0.1℃所用液體水銀、煤油(紅)酒精(紅)水銀特殊構(gòu)造玻璃泡上方有縮口使用方法使用時不能甩，測物體溫度時不能離開被測物體讀數(shù)

使用前要甩幾下，可離開人體讀數(shù)第1課時┃歸類示例＜歸類示例＞類型一溫度及其測量

例1如圖1－2所示，甲是體溫計，乙是實驗用溫度計，它們都是利用液體____________的性質(zhì)制成的?？捎脕頊y沸水溫度的是______；體溫計可以離開被測物體來讀數(shù)，是因為體溫計上有個________。熱脹冷縮

乙縮口

圖1--2第1課時┃歸類示例

不同溫度計的原理、構(gòu)造及使用方法是此部分考查的熱點，同時本類型題目還可能涉及對常見物體溫度的估測的考查。

[解析]常用液體溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。體溫計與實驗用溫度計的測量范圍不同，測量沸水溫度需要用實驗用溫度計。體溫計與實驗用溫度計的一個重要區(qū)別就是它能離開人體讀數(shù)，這是因為它有個縮口，離開人體后能使水銀柱從縮口處斷開，保持未離開人體時的示數(shù)。第1課時┃歸類示例類型二生活中的物態(tài)變化現(xiàn)象及吸、放熱命題角度：(1)區(qū)別固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種物質(zhì)狀態(tài)；(2)判斷自然界中物態(tài)變化的現(xiàn)象；(3)解釋生活中的物態(tài)變化現(xiàn)象；(4)通過實例考查物態(tài)變化在生活中的應(yīng)用。第1課時┃歸類示例例2

[2023·臨沂]

對下列圖中物理現(xiàn)象的描述，正確的是(

)ABCDC圖1--3第1課時┃歸類示例

自然界中的水循環(huán)

水無常形，變化萬千。云是空中的小液滴、小冰粒，一般認為云是水蒸氣液化或凝華形成的；雨是液體，一般認為雨是水蒸氣液化或小冰粒熔化形成的；霧、露是水蒸氣液化形成的；霜、雪、霧凇、窗花是水蒸氣凝華形成的；雹是水蒸氣凝華形成的。

[解析]霧和露都是空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的，液化放熱；霜和雪是水蒸氣遇冷凝華形成的，凝華放熱。第1課時┃歸類示例類型三物態(tài)變化實驗探究命題角度：(1)識別晶體、非晶體的熔化、凝固圖像；(2)觀察沸騰現(xiàn)象和用圖像進行描述；(3)簡單繪制熔化、凝固、沸騰等圖像；(4)解讀圖、表的意義并從圖、表中獲取信息。第1課時┃歸類示例例3下表是小明分別探究“冰熔化”和“水沸騰”時的部分數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)回答下列問題：表一時間/min012345678溫度/℃－6－4－2000123表二時間/min0123456溫度/℃909294？989898

(1)表二中第3分鐘時溫度計的示數(shù)如圖1－4所示，是______℃。圖1－496第1課時┃歸類示例(2)由表一、表二數(shù)據(jù)可看出冰熔化和水沸騰的過程中溫度都是____________(選填“升高”、“降低”或“保持不變”)。(3)小明發(fā)現(xiàn)水沸騰時，杯口不斷地冒出大量“白氣”，這是由于水蒸氣遇冷后________(填物態(tài)變化名稱)形成小水珠。(4)小明得出水沸騰的條件：達到沸點且繼續(xù)吸熱，但他發(fā)現(xiàn)撤掉酒精燈時，燒杯內(nèi)的水沒有立即停止沸騰，你認為可能的原因是_________________________________________________________________(寫出一條即可)。保持不變

液化燒杯底(或石棉網(wǎng)或鐵圈)的溫度仍然高于水的沸點，水能繼續(xù)吸熱

第1課時┃歸類示例

此題是一道綜合性的探究題目，涉及溫度計讀數(shù)、表格數(shù)據(jù)分析、物態(tài)變化判斷等知識。本類型題目還可能涉及晶體、非晶體的熔化和凝固、液體沸騰圖像的特點。[解析](2)冰是晶體，有固定的熔點(0℃)，在熔化過程中，吸收熱量，但溫度保持不變；水沸騰時，溫度保持不變。(3)“白氣”是高溫的水蒸氣遇冷液化形成的小水珠。(4)撤掉酒精燈后，燒杯底(或石棉網(wǎng)或鐵圈)的溫度仍然高于水的沸點，水能繼續(xù)吸熱，所以會繼續(xù)沸騰。第2課時┃物體的尺度質(zhì)量和密度第2課時物體的尺度質(zhì)量和密度第2課時┃考點聚焦Ⅰ考點聚焦Ⅰ考點1物質(zhì)世界的幾何尺度和新材料的應(yīng)用

1．長度的測量長度單位主單位_______常用單位千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)等測量工具常用工具刻度尺精確測量游標卡尺、螺旋測微器等米(m)

第2課時┃考點聚焦測量方法看選擇刻度尺要觀察它的______、______和________放刻度尺要與被測長度平行，不要利用有磨損的零刻度讀讀數(shù)時視線要與尺面________，在精確測量時，要估讀到________的下一位記測量結(jié)果要由________和________組成量程

分度值

零刻度

垂直

分度值

數(shù)值

單位[易錯點]“光年”是長度單位，不是時間單位

第2課時┃考點聚焦2．特殊測量方法(1)累積法；(2)化曲為直法；(3)化整為零法等。[注意]測量工具的選擇并不是越精確越好，應(yīng)根據(jù)實際測量的需要合理地選擇。3．誤差是________和________之間的差異。誤差不能消除，但應(yīng)盡量減小。4．初步了解納米材料、“綠色”能源、記憶合金。測量值

真實值第2課時┃考點聚焦考點2質(zhì)量及其測量

質(zhì)量常識定義物體所含______的多少，用字母____表示性質(zhì)質(zhì)量是物體本身的一種屬性，不隨物體的______、______、______、______的改變而改變單位及換算

主單位是____，符號是____比千克小的單位有________、________；比千克大的單位有________換算：1t＝____kg＝____g＝____mg＝____μg常見值一元硬幣：6g成人：50～70kg一個蘋果：200g一只雞蛋：50g測量工具生活常用：案秤、臺秤、桿秤實驗室常用：托盤天平物質(zhì)m形狀狀態(tài)位置溫度千克kg毫克(mg)

微克(μg)

噸(t)

第2課時┃考點聚焦天平常識規(guī)格量程指____________，分度值指____________使用

①看：觀察天平的________和__________；

②放：把天平放在水平臺上；將游碼撥到標尺左側(cè)的________；

③調(diào)：調(diào)節(jié)橫梁右端的________，使指針指在分度盤中央的刻度線處；

④測：把________放在左盤，________放在右盤，用________向右盤加減砝碼，最后調(diào)節(jié)________使橫梁重新平衡；

⑤讀：右盤中砝碼的質(zhì)量加上游碼所對應(yīng)的刻度值，就是被測物體的質(zhì)量注意事項口訣：先水平，游撥零，橫梁平，左物右碼兩邊盛，增減砝碼游碼動，橫梁再平，防超保潔要記清測量分類直接測量：固體質(zhì)量特殊測量：液體質(zhì)量(質(zhì)量差法)、微小質(zhì)量(累積法)測量范圍最小刻度量程分度值零位平衡螺母物體砝碼鑷子游碼第2課時┃考點聚焦考點3密度及其測量定義單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量公式

ρ＝________單位主單位：____；常用單位：g/cm3；單位換算：1g/cm3＝1×103kg/m3基本性質(zhì)

①密度是物質(zhì)的一種特性，與物體的質(zhì)量、體積、形狀無關(guān)。②質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，密度與體積成反比；體積相同的不同物質(zhì)，密度與質(zhì)量成正比[點撥]圖像：如圖2－1所示，

ρ甲>ρ乙。圖2－1kg/m3

1．密度第2課時┃考點聚焦2．體積的測量工具量筒、量杯用途測量液體體積(可間接地測量固體體積)使用方法①看：觀察它的量程和分度值；②放：將它放在水平臺上③讀：視線與凸液面頂部或凹液面底部相平

第2課時┃考點聚焦3．密度的測量(1)測固體的密度原理

________器材天平、量筒、水、細針(適用于密度小于水的固體)方法一

①用天平測得物體質(zhì)量m；②把適量水倒入量筒，記下體積V1；③放入物體并用細針把物體壓入(浸沒)水中，記下總體積V2，得V＝________；④固體密度ρ＝________器材天平、量筒、水、細線(適用于密度大于水的固體)方法二

①用天平測得物體質(zhì)量m；②把適量水倒入量筒，記下體積V1；③再用細線拴住物體放入水中并使其浸沒，記下總體積V2；④固體密度ρ＝________ρ＝

第2課時┃考點聚焦器材天平、量筒、溢水杯、水(適用于特大固體)方法三

①用天平測得物體質(zhì)量m；②將溢水杯中注滿水，把物體完全浸沒在溢水杯中，同時用量筒承接溢出的水，測出溢出水的體積V就是物體的體積；③固體密度ρ＝

[點撥]

測固體密度時，如果先測物體體積，會使得物體表面有液體殘留，造成所測質(zhì)量偏大，密度偏大，誤差較大。第2課時┃考點聚焦

(2)測液體的密度原理

________器材天平、燒杯、量筒、待測液體方法一

①用天平測液體和燒杯的總質(zhì)量m1；②把燒杯中的液體倒入量筒中一部分，讀出量筒內(nèi)液體的體積V；③稱出燒杯和杯中剩余液體的質(zhì)量m2；④液體的密度ρ＝器材天平、空飲料瓶、水、待測液體方法二

①用天平稱出空飲料瓶的質(zhì)量m0；②在瓶中裝滿水，用天平稱出瓶和水的總質(zhì)量m1；③倒出瓶中的水，裝滿待測液體，用天平稱出瓶和液體的總質(zhì)量m2；④液體的密度ρ＝ρ水

ρ＝

[點撥]測液體密度時，若先稱出空燒杯的質(zhì)量，再稱液體和燒杯的總質(zhì)量，然后將液體全部倒入量筒，由于燒杯內(nèi)液體倒不盡，會使得所測體積偏小，密度偏大，誤差較大第2課時┃考點聚焦第2課時┃考點聚焦4．密度的應(yīng)用(1)用公式________求密度，用密度鑒別物質(zhì)。(2)用公式________求質(zhì)量。(3)用公式________求體積。(4)判斷空心。5．混合密度的計算：ρ混＝(假設(shè)混合前后總體積不變)。ρ＝

m＝ρV

V＝

知識縱橫第2課時┃知識縱橫質(zhì)量與密度

質(zhì)量是物體本身的一種屬性，不隨物體的形狀、狀態(tài)、位置、溫度的改變而改變；而密度是物質(zhì)的一種特性，與物體的質(zhì)量、體積、形狀無關(guān)。一般地，同種物質(zhì)的溫度和狀態(tài)發(fā)生改變時，密度也會發(fā)生改變。第2課時┃歸類示例＜歸類示例＞類型一長度及其測量

命題角度：(1)熟悉生活中的長度，會估測長度；(2)能夠正確選擇、使用測量長度的工具；(3)能準確讀出長度的測量數(shù)據(jù)；(4)測量誤差和錯誤的產(chǎn)生原因及解決辦法。第2課時┃歸類示例例1

[2023·安徽]

如圖2－2所示，某同學測量一片完整樹葉的長度，讀數(shù)為________________cm。圖2－22.70(2.68～2.72均可)

學會正確使用刻度尺是準確測量物體長度的必要前提。

第2課時┃歸類示例類型二質(zhì)量及其測量命題角度：(1)理解物體質(zhì)量的含義；(2)熟悉、會估測生活中一些物體的質(zhì)量；(3)設(shè)置情境考查物體質(zhì)量的基本性質(zhì)；(4)天平的基本使用方法及注意事項；(5)天平的非正常使用；(6)設(shè)計實驗測量固體或液體的質(zhì)量；(7)有關(guān)質(zhì)量的簡單計算。第2課時┃歸類示例例2小明想確定一銀質(zhì)小工藝品是否為實心，測質(zhì)量的實驗步驟如下：(1)在調(diào)節(jié)天平平衡時，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤左側(cè)(如圖2－3甲所示)，此時應(yīng)將平衡螺母向________(選填“左”或“右”)端調(diào)。(2)如圖乙所示為用調(diào)好的天平測量質(zhì)量的操作情景，操作錯誤之處是_______________________________________。(3)按正確操作進行測量，天平平衡時右盤中砝碼及游碼在標尺上的位置如圖丙所示，該工藝品的質(zhì)量為________g。圖2－3右測量過程中調(diào)節(jié)平衡螺母175.6第2課時┃歸類示例

正確使用天平測物體的質(zhì)量是初中物理學習過程中的一項基本技能，中考一般考查天平使用過程中的調(diào)平、測量過程、讀數(shù)等細節(jié)問題，還可能涉及對測量精確程度的評估以及使用非正常天平測量質(zhì)量。第2課時┃歸類示例類型三密度及其測量命題角度：(1)理解物質(zhì)密度的含義；(2)熟悉并會估測生活中一些物質(zhì)的密度；(3)設(shè)置情境考查物質(zhì)密度的基本性質(zhì)；(4)設(shè)計實驗測量固體或液體的密度；(5)解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。第2課時┃歸類示例例3

[2023·河北]小明用天平、細繩、燒杯和水(ρ水＝1g/cm3)測定某工藝品(實心)的密度。(1)實驗過程如下：①往燒杯中倒入適量的水，用調(diào)節(jié)好的天平測出燒杯和水的總質(zhì)量為200g。甲乙圖2－4第2課時┃歸類示例②用細繩將工藝品拴好并浸沒在水中(如圖2－4甲所示)，在右盤中加減砝碼并移動游碼，當天平平衡后，得出質(zhì)量為208g，則工藝品的體積為______cm3。③從燒杯中取出工藝品，用天平測量其質(zhì)量，當天平平衡后，右盤中砝碼和游碼的位置如圖乙所示，工藝品的質(zhì)量為________g。④工藝品的密度ρ＝________g/cm3。(2)小明測量的工藝品密度比真實值________(選填“偏大”或“偏小”)，是由于________________________________________________。(3)被測工藝品是由下表中的某種金屬制成的，這種金屬在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用，如____________。(舉一例)物質(zhì)金鉛銅鐵鋁密度/(g/cm3)19.311.38.97.92.78648把工藝品從燒杯中取出時沾有水，使測量的質(zhì)量偏大

偏大鐵鍋第2課時┃歸類示例

測量密度的原理是ρ＝，基本儀器是天平和量筒。中考時，往往結(jié)合壓強、浮力知識出題。如：若沒有天平時，可以根據(jù)物體漂浮時F浮＝G＝mg求出質(zhì)量；沒有量筒或量筒無法測出體積時，根據(jù)F?。溅裧V排求得體積；還可以根據(jù)壓強公式p＝ρgh來求出密度。

測密度的特殊方法第2課時┃歸類示例類型四密度的相關(guān)計算命題角度：(1)會讀m—V圖像，進而對比或計算密度；(2)利用密度公式進行比例或比值型習題的解答；(3)“空心”的判定與計算。第2課時┃歸類示例例4分別由不同物質(zhì)a、b、c組成的三個實心體，它們的體積和質(zhì)量關(guān)系如圖2－5所示，由圖可知下列說法正確的是(

)A．a(chǎn)物質(zhì)的密度最大B．b物質(zhì)的密度是1×103kg/m3C．c物質(zhì)的密度是a的兩倍D．

a、b、c的密度與它們的質(zhì)量、體積有關(guān)圖2－5B第2課時┃歸類示例

本題考查從圖像中提取并整合信息的能力。解答此類題的方法一般是先在圖像上分別取橫坐標量(或縱坐標量)相等的幾個點，然后分別比較另一坐標量的大小關(guān)系。第2課時┃歸類示例例5

[2023·桂林]今年小明家種植柑橘獲得了豐收。小明想：柑橘的密度是多少呢？于是，他將柑橘帶到學校實驗室，用天平、溢水杯來測量柑橘的密度。他用天平測出一個柑橘的質(zhì)量是114g，測得裝滿水的溢水杯的總質(zhì)量是360g；然后借助牙簽使這個柑橘浸沒在溢水杯中，當溢水杯停止排水后再取出柑橘，接著測得溢水杯的總質(zhì)量是240g。請根據(jù)上述實驗過程解答下列問題：(1)溢水杯中排出水的質(zhì)量是多大？(2)這個柑橘的體積和密度各是多大？(3)小明用這種方法測出的這個柑橘的密度與它的實際密度比較，是偏大還是偏??？120g

偏小第2課時┃歸類示例[解析]從溢水杯中取出柑橘，柑橘會帶走一些水滴，使得溢水杯中剩余水的質(zhì)量偏小，由m排＝m總－m剩知，m排變大，V排變大，根據(jù)ρ＝可知測得的密度偏小。第3課時┃物質(zhì)的簡單運動第3課時物質(zhì)的簡單運動第3課時┃考點聚焦Ⅰ考點聚焦Ⅰ考點1機械運動

1．機械運動：一個物體相對于另一個物體位置的改變叫做機械運動，通常簡稱為運動。2．參照物：為研究物體的運動，要選定一個物體作標準，被選作標準的物體叫做參照物。[點撥]參照物的選擇是任意的，但不能選擇所研究的對象本身作為參照物。3．運動和靜止的相對性：同一個物體是運動的還是靜止的，取決于所選的參照物，這就是運動和靜止的相對性。第3課時┃考點聚焦考點2勻速直線運動

1．定義：如果物體沿直線運動，并且速度大小保持不變，那么我們稱這種運動為勻速直線運動。2．勻速直線運動的s－t

和v－t圖像：圖3－1第3課時┃考點聚焦考點3比較物體運動的快慢

1．比較物體運動快慢的方法：①相同時間比路程；②相同路程比時間；③比較單位時間內(nèi)通過的路程。2．速度定義物體在單位時間內(nèi)通過的路程意義表示物體運動________的物理量公式

v＝____單位國際單位：m/s；常用單位：km/h；換算關(guān)系：1m/s＝____km/h快慢

3.6第3課時┃考點聚焦3．平均速度和瞬時速度平均速度物體在某一段路程內(nèi)(或某一段時間內(nèi))的運動快慢程度反映的是物體在整個運動過程中運動的快慢程度瞬時速度物體在某一瞬間的速度反映的是物體在運動過程中的某一時刻或某一位置時運動的快慢程度4．平均速度的測量一般通過測量路程和時間兩個物理量來測量平均速度。

第3課時┃歸類示例歸類示例＜歸類示例＞類型一機械運動命題角度：(1)通過生活實例考查對機械運動概念的理解；(2)研究物體運動時會選擇適當?shù)膮⒄瘴铮?3)準確描述生活中物體的運動情形；(4)根據(jù)示例提供的信息判斷被研究物體的運動。第3課時┃歸類示例歸類示例例1

[2023·福州]2023年國際田聯(lián)110m欄比賽中，劉翔以12秒97破賽會紀錄奪得冠軍。如圖3－2所示是劉翔在跨欄時的情景，若說賽場的主席臺是運動的，可選的參照物是(

)A．劉翔B．看臺上坐著的觀眾C．地面D．劉翔前方立著的欄圖3－2

A第3課時┃歸類示例歸類示例類型二時間的測量命題角度：(1)熟悉生活中的時間，會估測時間；(2)能夠正確選擇、使用測量時間的工具；(3)測量誤差和錯誤的產(chǎn)生原因及解決方法。第3課時┃歸類示例歸類示例例2如圖3－3所示是常見的計時工具，其中甲表叫________，它的分度值是________，指針轉(zhuǎn)一周的最大讀數(shù)是________；乙表叫________，它的分度值是________，指針轉(zhuǎn)一周的最大讀數(shù)是________。若在體育課上要測量400m跑的時間，應(yīng)用______表；若要測量一場電影的放映時間，應(yīng)用______表。

圖3－31s

秒表(停表)

鐘表(時鐘)

1h

1min

12h

甲

乙第3課時┃歸類示例歸類示例類型三平均速度的測量與計算命題角度：(1)會簡單的平均速度測量問題；(2)會分析描繪s－t、v－t圖像；(3)會簡單的平均速度計算問題。第3課時┃歸類示例歸類示例例3用斜面和滑塊做“測物體的平均速度”實驗，當滑塊自頂端出發(fā)時開始計時，滑至斜面底端時停止計時，如圖3－4所示。此過程中，滑塊的平均速度是(

)圖3－4A．10cm/s

B．9cm/s

C．8cm/s

D．7cm/sB第3課時┃歸類示例歸類示例＝9cm/s

v=

=[解析]

平均速度的測量

第4講聲現(xiàn)象第5講光的傳播、反射和折射物體的顏色第6講常見的光學儀器第二單元有聲有色的世界——聲和光第二單元有聲有色的世界--聲和光第4講┃聲現(xiàn)象第4講聲現(xiàn)象第4講┃考點聚焦考點聚焦考點1聲音的產(chǎn)生與傳播產(chǎn)生聲音是由于物體的________產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲就停止，但聲音不一定消失傳播聲音的傳播需要________，一切固體、液體、氣體都可以傳播聲音，真空不能傳聲。聲音在介質(zhì)中以______的形式向四面八方傳播，稱為________速度

聲音傳播的快慢用________來描述，它的大小等于聲在每秒內(nèi)傳播的距離聲音在固體、液體、氣體中傳播的速度不同，一般情況下，________傳聲最快，________傳聲最慢。聲音在空氣(15℃)中的傳播速度為________m/s聲速的大小不但跟介質(zhì)的________有關(guān)，還跟介質(zhì)的溫度有關(guān)[說明]人耳感知聲音的兩個途徑：①空氣傳導；②骨傳導。

振動

介質(zhì)

波

聲波

聲速

固體

氣體

340

種類第4講┃考點聚焦考點2樂音的特性聲音的特性音調(diào)響度音色概念聲音的______聲音的______聲音的______決定因素發(fā)聲體振動的________；頻率越大，音調(diào)越高

①響度與發(fā)聲體的______有關(guān)，振幅越大，響度越大；②響度還與距發(fā)聲體的遠近有關(guān)發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)和振動方式等高低

強弱

品質(zhì)頻率

振幅第4講┃考點聚焦日常描述

①同一音階中的1、2、3、4、5、6、7音調(diào)逐個升高；②聲音尖細指音調(diào)高，粗沉指音調(diào)低“震耳欲聾”、“引吭高歌”、“聲音洪亮”均指響度大“聞其聲知其人”、“區(qū)分樂器”都是利用音色這一特性相關(guān)說明①人能感受到的聲音頻率有一定的范圍，人耳的聽覺范圍是________，低于________的次聲波，高于________的超聲波，人耳都不能聽見。②音調(diào)變高，響度不一定變大；而音色只與發(fā)聲體本身有關(guān)，不受音調(diào)、響度的影響20～20000Hz

20Hz

20000Hz第4講┃考點聚焦考點3噪聲及其危害和控制定義物理學角度發(fā)聲體做__________振動時發(fā)出的聲音環(huán)境保護角度是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音等級劃分噪聲的大小可用聲級表示，單位是分貝(dB)。0dB是指剛剛引起聽覺的聲音，________是較好的生活環(huán)境，超過________就難以長時間忍受了

控制途徑①在________處防止噪聲的產(chǎn)生，如排氣管上加消聲器；②在________過程中阻斷噪聲的傳播，如加隔音設(shè)備以及設(shè)立屏障或植樹造林；③在________處防止噪聲進入人耳朵，如戴耳塞無規(guī)則

15～40dB

70dB

聲源

傳播

人耳

第4講┃考點聚焦考點4超聲波和次聲波頻率特點應(yīng)用舉例超聲波高于20000Hz方向性好，穿透能力強，易于獲得較集中的能量，在水中傳播距離遠測距、測速、測厚、探傷、B超、清洗、焊接、碎石等次聲波低于20Hz不容易衰減，不易被水和空氣吸收，波長較長①水母耳——在風暴到來之前發(fā)出警報；②次聲波診療儀——檢查人體器官工作是否正常；③次聲武器——能穿透坦克、裝甲車，一般只傷害人員，不會造成環(huán)境污染[注意]火山爆發(fā)、海嘯、地震、龍卷風等都可產(chǎn)生次聲波。第4講┃考點聚焦考點5聲的利用1．聲音可以傳遞________。應(yīng)用：回聲測距、定位、B超、雙耳效應(yīng)等。2．聲音可以傳遞________。應(yīng)用：聲波洗滌、超聲碎石等。信息

能量第1講┃考點聚焦知識縱橫轉(zhuǎn)換法在聲現(xiàn)象中的應(yīng)用將不易直接觀察的微小現(xiàn)象，通過某種方式把它形象、直觀地呈現(xiàn)出來，這種方法叫轉(zhuǎn)換法或放大法。如圖4－1所示，通過微小物體是否被彈起及彈起幅度的大小，來探究“聲音的產(chǎn)生”和“響度與振幅的關(guān)系”。圖4－1第4講┃歸類示例歸類示例

類型一聲音的產(chǎn)生與傳播命題角度：(1)聲音是怎樣產(chǎn)生的；(2)聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度；(3)聲波的描述；(4)人耳感知聲音的兩個途徑；(5)聲在生活中的利用。第4講┃歸類示例例1下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中正確的是(

)

A．只要物體振動，我們就能聽到聲音B．一切發(fā)聲的物體都在振動C．聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同D．聲音在真空中的傳播速度為340m/sB

聲音的產(chǎn)生和傳播是生活中常見的知識，也是歷年中考必考的知識點，常以選擇題、填空題、實驗探究題等多種方式考查，考查時往往還要涉及聲速、聲波等知識，還可能與電磁波進行對比考查。第4講┃歸類示例[解析]聲音是由物體振動產(chǎn)生的，但振動發(fā)出的聲音人不一定能聽到，因為人能否聽到聲音還取決于振動的頻率、響度和人的聽聲器官等因素，故選項A錯誤；聲音的傳播速度與介質(zhì)種類和溫度有關(guān)，即使是同一種傳播介質(zhì)，溫度不同，聲音傳播的速度也不同，故選項C錯誤；聲音的傳播需要介質(zhì)，真空是不能傳聲的，故選項D錯誤。第4講┃歸類示例類型二聲音的特性命題角度：(1)區(qū)分聲音的三個特性；(2)聲音特性在生活中的應(yīng)用。例2小明向家里打電話，他主要依靠聲音的________聽出是媽媽接的電話；媽媽要他聲音大一些，這是要求增大聲音的________。(均選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)音色響度

聲音的特性包括響度、音調(diào)和音色，中考常以生活現(xiàn)象或小實驗為情境，考查三個特性的區(qū)別及影響因素。第4講┃歸類示例[解析]不同的人說話時，音色不同，所以根據(jù)音色來區(qū)分熟人的聲音；增大音量是增大聲音的響度。第4講┃歸類示例

例3海洋動物質(zhì)量越大，其叫聲越是有力而低沉，即響度較______，音調(diào)較______。圖4－2中甲、乙兩曲線為科考船聲吶系統(tǒng)收錄的500kg的海豚和100t的藍鯨叫聲的波形圖，其中______(選填“甲”或“乙”)是藍鯨發(fā)出的。圖4－2大低甲第4講┃歸類示例[解析]100t的藍鯨質(zhì)量極大，音調(diào)低，振動的頻率低。

注意音調(diào)和響度在波形圖中的區(qū)別，音調(diào)指的是振動的次數(shù)，即波形的個數(shù)，響度指的是振動的幅度，即波形上下的高度。第4講┃歸類示例類型三噪聲的危害和控制

命題角度：(1)對生活中的噪聲污染的認識；(2)控制噪聲的途徑和方法。第4講┃歸類示例例4

[2023·廣州]

城市里部分道路設(shè)計如圖1－1所示，這種下凹道路在控制噪聲方面的作用是(

)A．防止車輛產(chǎn)生噪聲B．在聲源處減弱噪聲C．在人耳處減弱噪聲D．在傳播過程中減弱噪聲圖1－1D第4講┃歸類示例

控制噪聲是有關(guān)環(huán)保的熱門話題，也是近幾年中考考查的熱點，學習過程中要注意搜集生活中有關(guān)環(huán)保的知識，拓寬知識面，提高環(huán)保意識。[解析]控制噪聲有三個途徑，即防止噪聲的產(chǎn)生——阻斷噪聲的傳播——防止噪聲進入耳朵。由題圖知，這種下凹道路的設(shè)計相當于道路兩旁的隔音板，是在聲音的傳播過程中來減弱噪聲的，故正確選項為D。第4講┃歸類示例類型四超聲波及其應(yīng)用命題角度：(1)超聲波可以傳遞信息與能量；(2)超聲波在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。例5家里的超聲波洗碗機，不用人動手就能把碗清洗干凈。這是因為(

)A．超聲波是清潔劑B．超聲波引起液體的振動，從而把污垢沖擊下來C．超聲波發(fā)生反射D．超聲波可以傳遞去污信息B第4講┃歸類示例[解析]超聲波可以傳遞能量，引起液體的振動，從而把污垢振蕩下來。超聲波還可以傳遞信息，如聲吶、速度測試儀、B超等。超聲波是指頻率在20000Hz以上的聲波，可以傳遞信息與能量，在現(xiàn)實生活和科技領(lǐng)域有很重要的應(yīng)用。

第5講┃光的傳播、反射和折射物體的顏色第5講光的傳播、反射和折射物體的顏色第5講┃考點聚焦考點聚焦考點1光的傳播

光源能夠________的物體。月亮不是光源光線用來表示光的傳播路徑和方向的直線規(guī)律光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播現(xiàn)象

影子、小孔成像日食、月食：當?shù)厍蛟谠虑蚝吞栔g并在同一直線上時，發(fā)生________；當月球在地球和太陽之間并在同一直線上時，發(fā)生________應(yīng)用激光準直、站隊看齊、射擊瞄準等光速光在真空中的傳播速度c＝______m/s＝______km/s。光在不同介質(zhì)中傳播速度不同自行發(fā)光

月食

日食

第5講┃考點聚焦

第5講┃考點聚焦考點2光的反射反射現(xiàn)象光遇到物體的表面都會發(fā)生反射。一切物體都能反射光，我們能夠看見不發(fā)光的物體，是因為物體反射的光進入了我們的眼睛反射定律反射光線、入射光線和法線在__________內(nèi)，反射光線和入射光線分居在法線的兩側(cè)，反射角________入射角(即：三線共面，兩線分居，兩角相等)反射分類光的反射包括________反射和______反射。它們都遵循光的反射定律[說明](1)在反射現(xiàn)象中，光路是________的。(2)入射角、反射角分別是光線與法線的夾角，而不是與平面鏡的夾角。(3)光線垂直于鏡面入射時，入射角為0°，反射角也為0°，沿光線的反方向射出。同一平面

等于

鏡面

漫

可逆第5講┃考點聚焦考點3平面鏡成像及作圖1．平面鏡成像探究：平面鏡成像特點實驗裝置實驗說明①實驗中用玻璃板代替平面鏡的目的是便于找到______的位置；

②準備兩支完全相同的蠟燭，目的是便于______________(這種研究問題的方法稱之為等效替代法)；③玻璃板放置時要與水平面________實驗結(jié)論平面鏡所成的像是______像，像與物的大小________，像與物到平面鏡的距離________，像與物的連線與鏡面________評估交流

①實驗中看到兩個不重合的像的原因可能是__________________；②實驗中無論怎樣移動后面的蠟燭都不能與像重合的原因可能是______________________像

比較像與物的大小

垂直

虛

相等

相等

垂直

玻璃板過厚

前、后兩個面各成一虛像玻璃板放置時與水平面不垂直第5講┃考點聚焦2.平面鏡作圖

作用類型作用依據(jù)作圖步驟平面鏡作用作圖光的反射定律平面鏡成像作用平面鏡成像特點平面鏡綜合作用平面鏡成像特點、原理第5講┃考點聚焦平面鏡作圖剖析

①因垂線是輔助線，且平面鏡所成的像為虛像，所以作圖時垂線和虛像都要用虛線畫；②物與像關(guān)于平面鏡“軸對稱”，即平面鏡是物與像連線的“垂直平分線”；③作圖時，入射光線的交點是物點，反射光線反射延長線的交點是像點。第5講┃考點聚焦考點4凹面鏡和凸面鏡的應(yīng)用

1．凹面鏡的應(yīng)用發(fā)散

(1)利用凹面鏡對光線的______作用，制成太陽灶等。(2)利用過焦點的光線經(jīng)反射后成為平行于主光軸的平行光，制成探照燈、手電筒以及各種機動車的前燈等。2．凸面鏡的應(yīng)用利用凸面鏡對光線的________作用，制成汽車觀后鏡，可以看到更大的范圍。會聚發(fā)散第5講┃考點聚焦考點5光的折射

定義光從一種介質(zhì)______射入另一種介質(zhì)時，傳播方向發(fā)生偏折的現(xiàn)象叫做光的折射折射規(guī)律

光從空氣斜射入水或其他透明介質(zhì)中時：

①折射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi)；

②折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)；

③折射角小于入射角；

④入射角增大時，折射角也隨之增大；

⑤光線垂直入射時，傳播方向________；

⑥發(fā)生光的折射時，光路是可逆的應(yīng)用：解釋自然現(xiàn)象

①在岸上看水中的魚變淺、在水中看岸上的樹木變高、看到水中的筷子變彎曲；②海市蜃樓、星星眨眼等斜

不變

第5講┃考點聚焦考點6光的色散、物體的顏色光的色散一束太陽光通過三棱鏡時被分解為______________________________七種顏色的光，這種現(xiàn)象叫光的色散物體的顏色

①透明物體的顏色是由它能夠________的色光決定的；②不透明物體的顏色是由它________的色光決定的光的三原色

______、______、______顏料的三原色

______、______、______紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫

透過

反射

紅綠藍

紅黃藍

第5講┃歸類示例歸類示例類型一光的直線傳播命題角度：(1)光沿直線傳播的條件；(2)光沿直線傳播的應(yīng)用；(3)利用光的直線傳播解釋自然現(xiàn)象。第5講┃歸類示例例1

【2023·嘉興】2023年6月6日，天空再次上演了金星凌日的奇觀，即從地球上看去，有一小黑點在太陽表面緩慢移動。(1)金星凌日現(xiàn)象可以用________________原理來解釋。(2)如圖5－1所示為太陽及八大行星示意圖。據(jù)圖分析，你認為在地球上除了可以看到金星凌日外，還能看到________凌日現(xiàn)象。圖5－1光的直線傳播

水星

第5講┃歸類示例[解析]當金星正好轉(zhuǎn)到地球和太陽之間時，由于光沿直線傳播，一部分太陽光被金星擋住，就會出現(xiàn)金星凌日的現(xiàn)象。從示意圖可知，水星也有可能轉(zhuǎn)到地球和太陽之間，所以還可能出現(xiàn)“水星凌日”的現(xiàn)象。

本題考查了光的直線傳播及其在生活中的應(yīng)用，本類型題目常常以選擇題和填空題的形式出現(xiàn)。第5講┃歸類示例類型二光的反射和折射命題角度：(1)探究光的反射定律和折射規(guī)律；(2)判斷生活中的反射、折射現(xiàn)象；(3)反射和折射現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用；(4)識別鏡面反射和漫反射；(5)區(qū)分光的反射和折射現(xiàn)象。第5講┃歸類示例例2

【2023·江西】如圖5－2所示，下列成語與其物理知識相符的是(

)A．鑿壁偷光——光的折射B．井底之蛙——光的反射C．猴子撈月——光的折射D．杯弓蛇影——光的反射圖5－2D第5講┃歸類示例

本題考查的是各種光現(xiàn)象的區(qū)分，本類型題目還會涉及光的反射在生活中的應(yīng)用、探究光的反射定律。例3

【2023·安徽】一束光從空氣斜射到某液面上發(fā)生反射和折射，入射光線與液面成30°角(如圖5－3所示)，反射光線與折射光線的夾角為83°，則反射角的大小為________，折射角的大小為________。圖5－360°

37°

[解析]入射光線與液面成30°角，所以入射角是60°，反射角是60°，反射光線與折射光線的夾角為83°，則折射角為37°。第5講┃歸類示例類型三平面鏡成像命題角度：(1)探究“平面鏡成像的特點”；(2)應(yīng)用平面鏡成像特點解釋生活中的現(xiàn)象。例4如圖5－4所示，某同學在做“探究平面鏡成像的特點”實驗時，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，取兩段相同的蠟燭A和B，將A和B一前一后豎直立在直尺上。實驗過程中，眼睛始終在蠟燭A的一側(cè)觀察。第5講┃歸類示例(1)點燃蠟燭A，調(diào)節(jié)蠟燭B的位置，當____________

____時，B的位置即為A的像所在的位置。(2)實驗中直尺的作用是便于比較像與物____________的關(guān)系；兩段蠟燭相同是為了比較像與物__________的關(guān)系。(3)用平面鏡代替玻璃板，上述實驗________(選填“能”或“不能”)進行，因為__________________________________________。圖5－4蠟燭B與蠟燭A的像完全重合

到玻璃板的距離

大小

不能

不能確定蠟燭A的像的位置

第5講┃歸類示例[解析](1)在“探究平面鏡成像的特點”實驗中，是通過移動鏡后蠟燭直到與前面蠟燭的像重合的方法來確定虛像位置的；(2)實驗中的直尺是為了測量像與物到玻璃板的距離，取兩段相同的蠟燭是為了比較像與物的大小關(guān)系；(3)實驗中不能用平面鏡代替玻璃板，因為平面鏡不透明，所以無法找到像的具體位置。

本題考查了平面鏡成像規(guī)律的探究過程，本類型題目還會涉及平面鏡成像特點在生活中的具體應(yīng)用。第5講┃歸類示例類型四光的反射、平面鏡成像、光的折射作圖命題角度：(1)根據(jù)光的反射定律、折射規(guī)律、平面鏡成像特點作圖；(2)利用平面鏡成像特點作圖來解決實際問題；(3)光路的可逆性在作圖中的應(yīng)用。第5講┃歸類示例例5某人站在木架上，眼睛P正下方的地面上有一光源S，眼睛到地面的高度為3m?，F(xiàn)在人面前2m處豎直立一塊平面鏡MN，如圖5－5所示，通過平面鏡成像特點，作圖求出光源S發(fā)出的光經(jīng)平面鏡反射到達人眼所走過的路程是________m。圖5－55第5講┃歸類示例例6如圖5－6所示，ABCD是一間不透光的房間，墻AB是平面鏡，房中S處有一個正在發(fā)光的電燈，CD墻上有一個小孔P，在墻外不遠處的另一白墻EF上得到兩個亮點。圖中已經(jīng)畫出了一個亮點M及其光路圖，請把另一個亮點N及其光路圖畫出來。圖5－6第5講┃歸類示例例7

[2023·恩施]如圖5－7所示，光沿CO射向半球形玻璃磚的圓心O，請在圖中作出光線分別透過平直界面AOB和圓弧形界面AMB時的光路圖。圖5－7第5講┃歸類示例[解析]光線穿過半球形玻璃磚，發(fā)生了兩次折射。光線透過平直界面AOB后，折射光線向法線靠攏；第一次折射后的光線，到達圓弧形界面AMB，過圓心的光線和圓弧形界面的切面是垂直的，所以第二次折射時光的傳播方向不改變。第5講┃歸類示例類型五光的色散、物體的顏色命題角度：(1)三棱鏡及色散現(xiàn)象；(2)色光的三原色及其混合；

(3)物體的顏色。

例8

[2023·泰州]生物學研究表明，綠色植物的生長需要光；而物理學研究表明，不透明物體的顏色是由它反射的色光決定的，由此可以初步推測，不利于綠色植物生長的光是(

)A．紅光B．黃光C．綠光D．紫光C

第5講┃歸類示例[解析]不透明物體的顏色是由它反射的色光決定的，綠色植物大多呈現(xiàn)綠色，是因為它們反射綠光，如果只用綠光照射，植物就會把綠光全部反射出去，而不能吸收到光線，不利于它的生長，所以不利于綠色植物生長的光是綠光。第5講┃歸類示例例9如圖5－8甲所示，讓一束太陽光通過棱鏡射到白屏上，在光屏上就形成一條彩色光帶，其顏色自上而下依次是__________________

不同顏色的光。若在白屏上貼一張紅紙(如圖乙所示)，則光屏上就出現(xiàn)__________。圖5－8

考查光的色散的方式主要是聯(lián)系生活中的現(xiàn)象，展現(xiàn)其中蘊含的自然科學道理。色散現(xiàn)象、物體的顏色呈現(xiàn)、光譜知識點較多，只要掌握基本規(guī)律即可解釋實際生活中的現(xiàn)象。紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫(或七種)紅色第6講┃常見的光學儀器第6講常見的光學儀器第6講┃考點聚焦考點聚焦考點1凸透鏡和凹透鏡類型凸透鏡凹透鏡特點中間____邊緣____中間____邊緣____對光線的作用______作用______作用焦點兩個實焦點兩個虛焦點典型光路厚

薄

薄

厚

會聚

發(fā)散

第6講┃考點聚焦實際應(yīng)用照相機、投影儀、放大鏡、遠視鏡近視鏡成像情況倒立縮小實像、倒立等大實像、倒立放大實像、正立放大虛像正立縮小虛像

[點撥]透鏡對光的作用是會聚還是發(fā)散，不是看光線經(jīng)過透鏡折射后是會聚光線還是發(fā)散光線，而應(yīng)看經(jīng)過透鏡后的光線與經(jīng)過透鏡前的光線在傳播方向上是“靠近”還是“遠離”主光軸了。第6講┃考點聚焦考點2凸透鏡成像的規(guī)律

1．探究凸透鏡成像的規(guī)律進行探究實驗時，依次安裝蠟燭、凸透鏡與光屏，使蠟燭和光屏分居在凸透鏡的兩側(cè)；然后點燃蠟燭，調(diào)節(jié)高度，使凸透鏡、光屏、燭焰的中心大致在________，這樣做的目的是使像成在光屏中心。(即物屏兩側(cè)，三心同高，像在中央)同一高度

第6講┃考點聚焦2．凸透鏡成像規(guī)律物距u像距v成像特點應(yīng)用u>2ff<v<2f(v<u)_____________________u＝2fv＝2f(v＝u)_________測焦距f<u<2fv>2f(v>u)___________投影儀幻燈機u<f物像同側(cè)(v>u)_____________________u＝f不成像平行光測焦距[點撥]凸透鏡成像規(guī)律記憶口訣：一倍焦距分虛實，二倍焦距分大?。晃锝襁h像變大，物遠像近像變小(適用于實像)。倒立、縮小、實像

照相機倒立、等大、實像

倒立、放大、實像

正立、放大、虛像

放大鏡

第6講┃考點聚焦考點3眼睛與眼鏡

項目正常眼近視眼遠視眼外形焦距通過調(diào)節(jié)晶狀體厚薄自動調(diào)節(jié)焦距晶狀體太厚，比正常眼的焦距____(選填“長”或“短”)晶狀體太薄，比正常眼的焦距____(選填“長”或“短”)短

長

第6講┃考點聚焦對光線作用近處、遠處物體的像成在視網(wǎng)膜上折射光線本領(lǐng)大，遠處物體的像成在視網(wǎng)膜____折射光線本領(lǐng)小，近處物體的像成在視網(wǎng)膜____矯正方法佩戴用____透鏡制成的近視眼鏡佩戴用____透鏡制成的遠視眼鏡前

后

凹

凸第6講┃考點聚焦考點4顯微鏡和望遠鏡項目組成成像性質(zhì)顯微鏡兩個凸透鏡倒立、放大的虛像望遠鏡(開普勒望遠鏡)兩個凸透鏡倒立、縮小的虛像[說明](1)顯微鏡中的物鏡焦距很短，被觀察的物體在它的1倍焦距和2倍焦距之間，成倒立、放大的實像；目鏡焦距很長，成正立、放大的虛像，把物鏡所成的像再次放大。顯微鏡的放大倍數(shù)＝物鏡放大倍數(shù)×目鏡放大倍數(shù)。(2)開普勒望遠鏡的物鏡成倒立、縮小的實像，起到把遠處的物體拉近的作用(同一物體，距離眼睛越近，視角越大，物體看起來越大)，目鏡成正立、放大的虛像。第6講┃考點聚焦知識縱橫1．類比眼睛和照相機項目照相機眼睛光學元件凸透鏡角膜、晶狀體、玻璃體焦距特點焦距不變化焦距可變化成像原理u>2f，f<v<2f，成倒立、縮小的實像成像位置膠片上視網(wǎng)膜上

物距改變后成清晰像的方法鏡頭前后伸縮，改變像距，焦距不變改變晶狀體的凸起程度，即改變焦距，像距保持不變第6講┃考點聚焦2.實像和虛像的區(qū)別項目正倒光屏承接成像方式實像倒立能實際光線會聚而成虛像正立不能折射或反射光線的反向延長線會聚而成第6講┃歸類示例類型一透鏡作用及三條特殊光線作圖命題角度：(1)凸透鏡與凹透鏡對光線的作用；(2)透鏡的三條特殊光線作圖。例1如圖6－1所示是小明同學畫的通過凸透鏡或凹透鏡后折射的光線光路圖，錯誤的是(

)圖6－1C第6講┃歸類示例

[解析]凸透鏡對光線有會聚作用，凹透鏡對光線有發(fā)散作用。平行于主光軸的光線經(jīng)凹透鏡后，發(fā)散射出，其反向延長線過另一側(cè)焦點，選項C錯誤。

完成光路圖時要注意光線要有箭頭，反向延長線要用虛線畫出，本類型題目還會涉及透鏡類型的判定。第6講┃歸類示例類型二探究：凸透鏡成像規(guī)律

命題角度：(1)“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗過程和操作要點；(2)凸透鏡成像規(guī)律在實際生活中的應(yīng)用。第6講┃歸類示例例2

[2023·聊城]某實驗小組進行“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗：(1)由圖6－2甲可知，該凸透鏡的焦距是______cm。(2)實驗時凸透鏡與光屏的高度已調(diào)好，但燭焰在光屏上像的位置偏高，要想使像成在光屏中央，應(yīng)調(diào)節(jié)蠟燭，使燭焰向______(選填“上”或“下”)移動。(3)如圖乙所示，若在光屏上(光屏未畫出)得到清晰放大的實像，則燭焰應(yīng)位于透鏡左側(cè)a、b、c、d四點中的______點，此成像規(guī)律應(yīng)用在__________

上(填一種器材名稱)。圖6－215上

c

投影儀(幻燈機、放映機)

第6講┃歸類示例類型三凸透鏡成像規(guī)律在生活中的應(yīng)用命題角度：(1)通過設(shè)置情境考查照相機(攝像頭、監(jiān)控頭)的工作原理及簡單操作方法；(2)列舉實例考查投影儀的調(diào)節(jié)與使用；(3)通過放大鏡在生活中的應(yīng)用考查放大鏡成像規(guī)律和現(xiàn)象；(4)顯微鏡和望遠鏡的組成和原理。第6講┃歸類示例例3

[2023·自貢]許多照相機鏡頭到膠片的距離是可調(diào)的。某次拍攝前攝影師已經(jīng)“調(diào)好焦”，使被攝者在膠片上形成了清晰的像。如果在拍攝前被攝者和攝影者的距離變遠了，為了使他在膠片上仍然成清晰的像，鏡頭與膠片間的距離應(yīng)(

)A．變小B．變大C．先變小后變大D．先變大后變小A

[解析]根據(jù)凸透鏡成像特點可知，當物體靠近凸透鏡時，所成的像變大，像距也變大，即“近大大”；當物體遠離凸透鏡時，所成的像變小，像距也變小，即“遠小小”。當被攝者和攝影者的距離變遠時，即物體遠離凸透鏡，像變小，像距變小，所以鏡頭與膠片間的距離應(yīng)變小。第6講┃歸類示例

凸透鏡成像是光學知識中的重點和難點，也是中考中常考的考點之一。很多同學覺得凸透鏡成像中的“移動”問題很復(fù)雜，其實，只要記住“成實像，近大大，遠小小”的規(guī)律，并結(jié)合具體的條件進行分析，你會發(fā)現(xiàn)解答凸透鏡成像的移動問題是很簡單的。照相機、投影儀、望遠鏡、顯微鏡和放大鏡都是凸透鏡在生活中的應(yīng)用，考查它們實質(zhì)上是考查凸透鏡成像的規(guī)律。第6講┃歸類示例類型四近視眼與遠視眼

命題角度：(1)眼睛的結(jié)構(gòu)和成像過程；(2)近視眼和遠視眼的形成和矯正方法。例4如圖6－3所示，將凸透鏡看做是眼睛的晶狀體，光屏看做是眼睛的視網(wǎng)膜，燭焰看做是被眼睛觀察的物體。拿一副近視眼鏡給“眼睛”戴上，光屏上出現(xiàn)燭焰清晰的像，而拿走近視眼鏡則燭焰的像變得模糊。拿走近視眼鏡后，為了能在光屏上重新得到清晰的像，下列操作可行的是(

)A．將蠟燭遠離凸透鏡B．將光屏遠離凸透鏡C．將光屏靠近凸透鏡D．將光屏和蠟燭同時遠離凸透鏡C圖6－3第6講┃歸類示例[解析]近視眼對光的折射能力變強，物體所成的像在視網(wǎng)膜的前方，需戴凹透鏡將光線發(fā)散些，才能使像正好成在視網(wǎng)膜上。去掉近視眼鏡后，燭焰像成在光屏的前面，需要將光屏或燭焰靠近凸透鏡，才能承接清晰的像。

中考對近視眼和遠視眼知識點的考查，無論以哪種形式出現(xiàn)，都是考查透鏡對光線的偏折能力。第7課時力和測量重力摩擦力第8課時二力平衡運動和力的關(guān)系第9課時壓強液體壓強連通器第10課時大氣壓強液體壓強和流速的關(guān)系第11課時浮力及應(yīng)用第三單元從現(xiàn)象到本質(zhì)——物質(zhì)的運動與相互作用第三單元從現(xiàn)象到本質(zhì)——物質(zhì)的運動與相互作用第7課時┃力和測量重力摩擦力第7課時力和測量重力摩擦力第7課時┃考點聚焦考點聚焦考點1力定義一個物體對另一個物體的作用單位________(符號：N)產(chǎn)生條件①必須有________________________；②物體間必須有____________(可以不接觸)三要素①大?。虎诜较?；③作用點力的特點①物體間力的作用是________的；②兩物體互為施力物體和受力物體牛頓兩個或兩個以上的物體

相互作用

相互

第7課時┃考點聚焦作用效果①力可以改變物體的________狀態(tài)

物體運動速度大小的改變

物體運動方向的改變②力可以改變物體的________

力的示意圖用一根帶箭頭的線段把力的方向、作用點表示出來如果沒有大小，可不表示，在同一個圖中，力越大，線段應(yīng)越長

力的圖示用一根帶箭頭的線段表示力，長度表示力的大小，箭頭的方向表示力的方向，線段的起點表示力的作用點運動

形狀

第7課時┃考點聚焦考點2力的測量——彈簧測力計

構(gòu)造彈簧、掛鉤、刻度盤、指針、外殼原理在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就________使用方法

①使用前觀察________、________、指針是否指零刻線；②使用前要先拉動幾次掛鉤，以免彈簧被外殼卡?。虎蹨y量時要避免彈簧及指針與外殼摩擦，以免影響測量的準確程度(要使彈簧測力計內(nèi)彈簧伸長方向跟所測量力的方向相同，且在一條直線上)；④讀數(shù)時，視線要與刻度板的表面________越長

量程分度值

垂直

第7課時┃考點聚焦

[注意](1)彈簧測力計只有在彈簧的彈性限度范圍內(nèi)，彈簧的伸長才跟它受到的拉力成正比，如果超出彈性限度，它就要損壞；(2)彈簧的伸長量不是彈簧的長度。

圖7－1甲中彈簧不受力作用(不計自身重力)，彈簧原長為L0，圖乙是受到力的作用時的情景，彈簧的現(xiàn)長為L1，L0和L1是在不同情況下的彈簧的長度，ΔL則為彈簧的伸長量。

圖7－1

第7課時┃考點聚焦考點3重力

定義由于______________而使物體受到的力，用符號____表示理解

①重力的施力物體是地球，受力物體是地球上的物體；②重力不是地球引力(萬有引力)，同一物體在地球上不同地點所受重力稍有不同，從赤道到兩極重力逐漸增大；離地面越高，重力越小大小物體所受的重力與它的質(zhì)量成______計算

計算公式：____________

g＝__________，它的含義是質(zhì)量為________的物體受到的重力為______牛頓地球的吸引

G正比G＝mg

9.8N/kg

1千克

9.8第7課時┃考點聚焦方向

__________說明：利用這一特點可以制成重垂線來檢查墻是否砌得豎直，工作臺面是否水平等作用點

________(重力在物體上的等效作用點)說明：①重心的位置與物體的形狀、材料是否均勻有關(guān)；②形狀規(guī)則、質(zhì)地均勻的物體的重心在它的幾何中心上；③物體的重心不一定在物體上，比如空心圓球、圓環(huán)的重心在它的幾何中心上；④一個物體的支撐面越大(賽車)，重心越低(不倒翁)，就越不容易翻倒豎直向下

重心

第7課時┃考點聚焦考點4摩擦力

定義兩個________的物體，當它們要發(fā)生或已發(fā)生______運動時，就會在接觸面上產(chǎn)生的一種__________________的力產(chǎn)生條件