中二班班級專題研究總結

中二班班級專題研究總結隨著升班帶來的對長大的感悟，幼兒更積極主動地參與到班級活動中?！袄蠋?，我來翻椅子吧。”“老師，某某小朋友桌子上有米沒撿干凈。”“老師，我去叫洗手的小朋友快點出來吃飯?！薄袄蠋煟麄兯堫^沒關好，喝水的旁邊都是水?！彪S著自身本領的增強，他們喜歡動手嘗試，也喜歡幫助身邊的人做一些力所能及的事情。就這樣，我們開啟了關于值日生的一系列活動。一、什么是值日生？值日生就是勞動的人。值日生就是幫老師做事的人，是小幫手。值日生就是干活的人。值日生就是勞動的人。值日生就是幫老師做事的人，是小幫手。值日生就是干活的人?！等丈鷳撌切±蠋煛Ｗ烂鎭y了花渴了哪里需要值日生？桌面亂了花渴了地面臟了地面臟了丁丁：吃完點心桌子上很臟，需要值日生。王宇航：小朋友玩好游戲不整理東西，需要值日生。小云朵：自然角里的小動物餓了，值日生可以去喂他們。夢曉：植物也需要值日生照顧的。兮兮：阿姨洗好了毛巾需要掛起來，值日生可以幫忙。楠楠：小便洗手的時候廁所里太鬧了，需要值日生。值日生的職責：小朋友眼中的值日生小朋友眼中的值日生爸爸媽媽眼中的值日生爸爸媽媽眼中的值日生 誰能做值日生？涵涵：愿意幫助別人的可以當。欣欣：上課認真的小朋友可以當。樂樂：不挑食的小朋友可以當。佑佑：睡覺沒有聲音、安靜的小朋友可以當。于是，我們制作了每周評選標準圖，按照要求，每組每周自選值日生，請相應表現(xiàn)突出的小朋友當值日生，也促進了幼兒的自我約束，有了競爭的意識。可問題總是會不斷地出現(xiàn)，多次有值日生請假沒來上學，怎么辦？于是我們直接改為輪流制，讓每一個孩子獲得表現(xiàn)的機會，也讓每一個孩子能夠在做值日生中提高動手動腦能力，獲得更多的勞動技能，促進自我約束，培養(yǎng)為他人服務的意識及責任感。小朋友制作的值日生工作表小朋友制作的值日生工作表午飯過后，陶妍竹開始拿著抹布擦桌子，只見她右手抓著抹布在桌子上來回地擦著，可是小肉渣就是擦不掉，一會兒跟著抹布出現(xiàn)在這兒，一會兒又跑到另一邊了，我提醒她可以先把臟的東西先撿了再擦桌子。小朋友對于勞動知識與技能的了解不多，尤其是現(xiàn)在的孩子，長輩更多注重的是孩子的溫飽和智力的開發(fā)，很少有家長重視孩子的勞動意識，能代辦就代辦，幾乎不需要孩子去參與家庭中的勞動。于是對于孩子在勞動方面的欠缺，我請班里的保育員阿姨來進行教學，讓孩子從一些相對簡單的勞動技能開始學習。課間喝水時間，小朋友們都分組來喝水了，只見悅悅被喝水的小朋友擠到了后門處，一臉的無辜相，于是我請她站到了第二組的旁邊，告訴她那里既可以看到排隊的小朋友是否在吵鬧，又可以監(jiān)督好倒水的小朋友有沒有倒的太多、水龍頭有沒有關好，事后，我還把拍到的照片給班里的孩子們看，讓他們了解在做值日生時應該先要找到合適的位置站好，需要的時候也是可以走動的，要靈活機動。家園共育：經(jīng)過一系列的值日生活動，孩子們?yōu)榧w服務的意識開始增強，從一開始的需要老師引導著參與勞動，到現(xiàn)在能自己意識到為集體服務，孩子們無論在能力上還是在思想上都成長了。