《上、下的認(rèn)識》獲獎教學(xué)設(shè)計下載(廣西縣級優(yōu)課)-一年級數(shù)學(xué)教案

冀教版一年級數(shù)學(xué)下冊《上下》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合熟悉的事物，經(jīng)歷認(rèn)識上下位置關(guān)系的過程。知道物體的上下是相對的，會用上下描述物體的位置。能從不同角度觀察事物，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點：經(jīng)歷認(rèn)識上下位置關(guān)系的過程，會用上下描述物體的相對位置。教學(xué)難點：理解上下位置的相對性。教學(xué)準(zhǔn)備：師：多媒體課件、水果圖片、房子和動物圖片生：書本、練習(xí)本、文具盒教學(xué)過程：游戲?qū)?。同學(xué)們，上課之前老師和大家玩一個游戲，好不好？（好）那現(xiàn)在老師說一下游戲規(guī)則：老師說一個字，請你說出和它相反的字，并加上你的動作。明白了嗎？好，那我們開始了：大——小，多——少，長——短，高——矮，胖——瘦，上——下。同學(xué)們說得真好，動作也做得非常棒。這節(jié)課，我們就一起來認(rèn)識“上下”。（板書后讀題：上下。）新課探討。接下來我們來聽一首動聽的歌——《彎彎的月亮》。請同學(xué)們認(rèn)真聽，看看歌里都提到了哪些景物？（課件播放視頻歌曲）師：誰來說說歌中提到了哪些景物？生：月亮、小橋、小船、人。師：現(xiàn)在就讓我們一起去看看這美麗的鄉(xiāng)村夜景吧?。ㄕn件出示情境圖）師引導(dǎo)學(xué)生用上下描述圖中景物的位置。師：彎彎的月亮下面有什么呢？生：彎彎的月亮下面有一座橋。師：誰能學(xué)學(xué)他，也用“上下”來說說圖中景物的位置？(學(xué)生暢所欲言，只要學(xué)生能用上下正確描述出物體的位置就應(yīng)給予肯定。)說一說，體會上下位置的相對性。同學(xué)們可真厲害！兔博士也想考考你們關(guān)于上下的知識，你們敢應(yīng)戰(zhàn)嗎？來看，兔博士的柜子擺得多整齊啊?。ㄕn件出示玩具擺放圖）請仔細(xì)觀察，柜子里有什么物品？它們是怎樣擺放的？（指名答）(2)師：你們能用上下來說說它們的位置關(guān)系嗎?(學(xué)生各抒己見，只要學(xué)生能用上下正確描述出物體的位置就應(yīng)給予肯定。)體會相對性。師：剛才老師聽到有同學(xué)說玩具在書的下面，也有同學(xué)說玩具在食品的上面。為什么一會說玩具在上面，一會說玩具在下面呢？誰能幫老師解答一下？學(xué)生思考并回答。師小結(jié)：原來是因為兩次比較的對象不一樣。和書比，玩具就在下面；和食品比，玩具就在上面?？磥?，上下是會變的。比的對象變了，上下的位置關(guān)系也就變了。老師再來考考大家。請看這幅圖（課件出示情境圖）提問：（1）船在誰的上面？在誰的下面？（2）橋在誰的上面？在誰的下面？（3）人在誰的上面？在誰的下面？（教師多請幾名學(xué)生描述物品的相對位置，從而體會上下位置的相對性。）實踐應(yīng)用。擺一擺。老師不服氣，這么短的時間大家就會用上下來說物體的位置了。老師想讓大家玩一個“擺一擺”的游戲考考大家，行不行？請用課桌上的書、練習(xí)本和文具盒來完成。師說生擺。把書放在桌子上，文具盒放在書的上面，練習(xí)本放在文具盒的上面。同桌看看擺對了嗎？指名說說：誰在最上面？誰在最下面？誰在中間？中間的在誰的上面，在誰的下面？2、指一指。同學(xué)們真厲害！為了獎勵大家，現(xiàn)在來做一個“我來問你來答”的游戲。請同學(xué)們一邊回答一邊用手勢表示出來，看誰說得又對又快。鼻子在眼睛的____面，在嘴巴的_____面。眼睛在鼻子的____面，在眉毛的_____面。眉毛在眼睛的____面，在額頭的_____面。3、找一找。同學(xué)們反應(yīng)真快！我們的身體有上下，教室很多物品也存在著上下關(guān)系。現(xiàn)在就請你們找一找吧?？纯茨男┪矬w的位置關(guān)系可以用上下來描述。（生找并回答）四、練習(xí)鞏固。1、說出地球儀的位置。師：同學(xué)們真了不起。兔博士為了獎勵大家，邀請你們?nèi)ニ彝婺?！想去嗎？（課件出示兔博士的家）誰能介紹一下兔博士的家？（指名說）好，現(xiàn)在我們重點來看看地球儀，看看它在哪？誰來告訴大家？（鼓勵學(xué)生用不同的表達(dá)方式說出地球儀的位置）2、說出各種水果的位置。師：同學(xué)們真棒！兔博士十分高興，拿出水果來招待大家啦?。ǔ鍪舅麍D）師：請大家選一種自己最愛吃的水果，然后說出它的位置。說對了，兔博士就會把這種水果送給你們吃哦！學(xué)生根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇，只要學(xué)生說對了就給予表揚。3、給小動物分房間。（課件出示分房圖片） 動物園里建了一棟新樓房，準(zhǔn)備分給小狗、小兔、小熊和公雞。請你給它們分一分。師：可是小動物們各有各的想法。你能幫小動物們按照它們的想法分一分嗎？小熊說它太重了，想住在最下面的房間；公雞說它想住在最上面的房間；小狗說它想住在二樓右邊，小兔說它想住在二樓左邊。同學(xué)們，你們能幫它們安排好房間嗎？先自己安排，安排好了和小組同學(xué)交流交流。學(xué)生自己根據(jù)小動物們的要求安排房間，然后在小組內(nèi)交流，達(dá)成共識，再在全班交流。4、填一填。（1）（課件出示紅綠燈圖）完成填空。（2）（課件出示住房圖）完成填空。五、課堂總結(jié)。1、這節(jié)課你學(xué)會了什么？（生）2、師總結(jié)：今天所學(xué)的上下知識在生活中經(jīng)?？梢杂玫玫健Ｕn后同學(xué)們還可以找一找在我們的身邊哪些還用得到上下的知識。好了，這節(jié)課就上到這里。下課。六、教學(xué)反思。在本節(jié)課的教學(xué)中，為了能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我首先在導(dǎo)入設(shè)計了一個說反義詞的游戲，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。然后用歌曲《彎彎的月亮》引出課文情境圖進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)。同時利用課文的玩具擺放圖，幫助學(xué)生理解“上下”位置的相對性。由于孩子的年齡小，有意注意的時間短，所以在教學(xué)上我安排了擺一擺和“我來問你來答”的游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生積極性較高，在玩中體會上下的