《第20課清朝君主專制的強(qiáng)化》教學(xué)設(shè)計(jì)(四川省省級(jí)優(yōu)課)x-七年級(jí)歷史教案

第二十課《清朝君主專制的強(qiáng)化》教案【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與能力目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解和掌握清朝強(qiáng)化君主集權(quán)的措施，了解和掌握清朝制造文字獄及其危害。學(xué)生能夠簡(jiǎn)述“閉關(guān)鎖國(guó)”的主要表現(xiàn)，并分析其歷史影響。通過(guò)展示材料，學(xué)生學(xué)會(huì)提取有效信息的能力。2、過(guò)程與方法：通過(guò)展示材料，學(xué)生分析閉關(guān)鎖國(guó)的原因和影響，從而培養(yǎng)學(xué)生論從史出，史論結(jié)合的方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生分析清朝強(qiáng)化君主集權(quán)的影響，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義分析問(wèn)題的能力。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系明清對(duì)外交往的情況和今天中國(guó)改革開(kāi)放的實(shí)際，思考清朝“閉關(guān)鎖國(guó)”政策的影響，提高學(xué)生觀察和分析事物的能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)清朝君主集權(quán)強(qiáng)化的表現(xiàn)、閉關(guān)鎖國(guó)政策的主要表現(xiàn)及其影響。教學(xué)難點(diǎn)君主集權(quán)強(qiáng)化的利弊。君主集權(quán)的強(qiáng)化一方面加強(qiáng)了君主的權(quán)力，有利于政治安定;另一方面加強(qiáng)了對(duì)人民的控制，不利于社會(huì)的發(fā)展。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從強(qiáng)化君主集權(quán)的目的與作用等方面進(jìn)行分析和理解。分析閉關(guān)鎖國(guó)政策形成的原因?！窘虒W(xué)方法】圖表法、材料分析法情景體驗(yàn)法。【教具】多媒體課件、圖片【課時(shí)】1課時(shí)

【課型】新授課

【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入：明明是一個(gè)中學(xué)生，明明是一名中學(xué)生，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，活潑開(kāi)朗。去年臨近暑假的時(shí)候，老師給了班上的同學(xué)一些建議：第一讀幾本自己喜愛(ài)的書。第二，去看看世界。于是明明有了讀書和旅游的念頭。、明明喜歡武俠小說(shuō)，特別是金庸的武俠小說(shuō)，于是他讀了碧血?jiǎng)?、書劍恩仇錄、鹿鼎記?？墒撬l(fā)現(xiàn)其這三本小說(shuō)中都涉及到了同一個(gè)事情，而且花了大量的篇幅來(lái)描述，就是反清復(fù)明。于是明明就疑惑了，去查了查金庸先生的資料，才知道原來(lái)金庸的祖先查嗣庭在清朝被抄家了，原因是文字獄。明明更加疑惑了到底什么是文字獄？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)為明明解答一下文字獄和文化專制政策展示ppt：從文字中，我們可以看出文字獄就是典型的欲加之罪何患無(wú)辭，老師給大家展示幾個(gè)文字獄的案例案名是由株連人數(shù)莊廷瓏《明史》案有攻擊清朝統(tǒng)治者的語(yǔ)句，還使用南明的年號(hào)

70~120人戴名世《南山集》案使用南明年號(hào)，同情南明政權(quán)300多人胡中藻案因詩(shī)“一把心腸論濁清”被指侮辱清朝株連族人禍及師友徐駿案因詩(shī)“明月有情還顧我，清風(fēng)無(wú)意不留人”被指侮辱清朝斬首查嗣庭案考題維民所止被指有辱圣上抄家，死于獄中由此可以看出文字獄的兩個(gè)特征冤和獄那么這樣的冤獄對(duì)當(dāng)時(shí)的知識(shí)分子和社會(huì)造成了什么影響呢？展示PPT除了對(duì)思想上實(shí)行控制外，清政府還對(duì)文化實(shí)行專制政策，文化的載體是什么？

書籍，所以清政府對(duì)社會(huì)上的書籍有什么的要求？展示PPT明明了解了文字獄，不禁感慨，我們現(xiàn)在生活環(huán)境幸福了，人們有言論自由，而且討論國(guó)家大事，甚至可以針砭時(shí)弊。古語(yǔ)云：“讀萬(wàn)卷書，不如行萬(wàn)里路”，于是開(kāi)始了他的旅游第一站就去到了祖國(guó)的心臟北京，去了北京，明明游覽了故宮，可是這個(gè)問(wèn)題少年又發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，北京的故宮和他在沈陽(yáng)的故宮在建筑上有一些差別。展示北京故宮和沈陽(yáng)故宮建筑平面圖，引導(dǎo)學(xué)生分析不同教師指出沈陽(yáng)故宮突出了皇帝的中心位置和王公大臣的重要地位。北京故宮反映了皇帝至高無(wú)上的地位。由此說(shuō)明皇權(quán)在加強(qiáng)那么具體到實(shí)際的制度上看看清朝的皇權(quán)是如何加強(qiáng)的？展示ppt請(qǐng)同學(xué)觀看軍機(jī)處的視頻和圖片，回答軍機(jī)處設(shè)立的基本信息展示PPT展示材料，請(qǐng)同學(xué)們材料中提取有效信息，分析軍機(jī)處的職能。教師歸納總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生了解軍機(jī)處的職能表明軍國(guó)大事均由皇帝一人裁決，這導(dǎo)致君主專制進(jìn)一步強(qiáng)化，達(dá)到頂峰?！具^(guò)渡】政治和思想文化上的專制政策，對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)造成了深刻影響，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以下幾段材料分析當(dāng)時(shí)的社會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題。展示PPT：教師歸納學(xué)生的答案，最終總結(jié)為官腐兵弛財(cái)危民窮游覽完故宮之后，明明開(kāi)啟了第二段旅途，廣州之旅。明明游覽了廣州十三行的博物館，在解說(shuō)員滔滔不絕的解說(shuō)下，明明又疑惑了，解說(shuō)員說(shuō)廣州十三行曾是中國(guó)唯一接納外國(guó)人的地方。明明在許多地方都看到過(guò)外國(guó)人，為什么解說(shuō)員會(huì)那樣說(shuō)呢？原來(lái)解說(shuō)員說(shuō)的是清朝時(shí)期，而且造成這種現(xiàn)象的原因是一個(gè)政策展示ppt請(qǐng)同學(xué)根據(jù)材料思考為什么要實(shí)行