河南省洛陽名校2024屆高二上生物期末檢測試題含解析

河南省洛陽名校2024屆高二上生物期末檢測試題注意事項1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．如圖表示用胚芽鞘中段和含生長素的瓊脂塊（黑色方框）做的兩組實驗，過一段時間后，原先不含生長素的瓊脂塊可以測到含有生長素的是（）A.瓊脂塊A和B B.瓊脂塊B和C C.瓊脂塊C和D D.瓊脂塊B和D2．下列關于基因治療和基因芯片的敘述，不正確的是A.基因治療是把正常的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募毎蠦.基因芯片可以用于基因測序C.基因芯片可用于遺傳病的診斷，基因治療可用于遺傳病的治療D.相對體外基因治療，體內(nèi)基因治療效果較為可靠3．某生物的基因型為AaBB，通過某些技術可以分別將它們轉(zhuǎn)變?yōu)橐韵禄蛐偷纳铮孩貯ABB；②aB；③AaBBC；④AAaaBBBB，則所用技術分別是A.誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術、花藥離體培養(yǎng)、多倍體育種B.雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術、多倍體育種C.花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、多倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術D.多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術4．下圖表示某人體內(nèi)一種免疫失調(diào)病的致病機理，下列敘述正確的是()A.該免疫過程屬于細胞免疫B.a細胞是通過T細胞增殖分化形成C.a細胞和吞噬細胞的DNA攜帶的遺傳信息是不同的D.抗體與自身紅細胞結(jié)合導致患者體內(nèi)紅細胞數(shù)目減少5．若鷹遷入了蟬、螳螂和黃雀所在的樹林中，捕食黃雀并棲息于林中。下列敘述錯誤的是（）A.該生態(tài)系統(tǒng)中蟬位于第二營養(yǎng)級B.鷹的遷入可能會增加該樹林中螳螂的數(shù)量C.鷹的遷入增加了該生態(tài)系統(tǒng)能量消耗的環(huán)節(jié)D.鷹的遷入提高了該生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率6．硝化細菌廣泛存在于通氣性較好的土壤中，其部分代謝反應如下圖所示，下列關于硝化細菌的培養(yǎng)條件的描述正確的是（）A.碳源為葡萄糖 B.培養(yǎng)時需隔絕空氣C.氮源是氮氣 D.硝化細菌是自養(yǎng)生物7．人體內(nèi)神經(jīng)元細胞生活的內(nèi)環(huán)境為（）A.血液和組織液 B.組織液 C.淋巴和血液 D.血漿8．（10分）生物試卷將生長素能透過的明膠插在幼苗尖端與其下部之間，如圖所示。給予單側(cè)光照射一段時間后，幼苗將A.直立生長 B.不生長 C.向光彎曲生長 D.背光彎曲生長二、非選擇題9．（10分）已知單側(cè)光與重力均影響生長素的橫向運輸。為探究某強度的單側(cè)光及重力對橫放狀態(tài)下植物生長的影響，研究人員對剛萌發(fā)的盆栽燕麥分別進行了如圖甲所示的處理，燕麥彎曲生長情況用柱狀圖乙表示。下列相關敘述正確的是（）A.假如撤去單側(cè)光的照射，圖甲②莖仍將水平生長B.圖甲①若處于失重狀態(tài)下，則燕麥莖將水平生長C.實驗一段時間后，第③組燕麥會長成圖丙所示形態(tài)D.圖甲中①的向上彎曲程度最大，③的彎曲程度最小10．（14分）下圖是分泌細胞分泌的某種物質(zhì)與靶細胞結(jié)合的示意圖，據(jù)圖回答問題：（1）分泌細胞的分泌物與靶細胞相互結(jié)合的原因是靶細胞膜上有______________。正常人飯后，胰靜脈血液中明顯增多的激素是___________，該激素是由__________分泌的。（2）若分泌細胞為下丘腦細胞，那么靶細胞則為__________細胞或者_________細胞。（3）如果圖中分泌細胞是垂體，則與生長激素合成與分泌有關的細胞器有________________。（4）如果分泌細胞為甲狀腺細胞，那么靶細胞能否為垂體細胞？___________________。試簡要說出理由__________________________________。11．（14分）普通番茄細胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制細胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶，該酶能破壞細胞壁，使番茄軟化，不耐貯藏?？茖W家將抗多聚半乳糖醛酸酶基因?qū)敕鸭毎?，培育出了抗軟化、保鮮時間長的轉(zhuǎn)基因番茄。目的基因和質(zhì)粒（含卡那霉素抗性基因KmR）上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ四種限制酶切割位點，操作流程如下圖所示。請分析回答下列問題：（1）本實驗的目的基因指的是______，在構建重組質(zhì)粒時，為了確保目的基因和質(zhì)粒定向連接，應該選用的限制酶是______。若用PstⅠ和AluⅠ切割重組質(zhì)粒，則完全酶切后將會出現(xiàn)______個序列不同的DNA片段。（2）要利用培養(yǎng)基篩選已導入目的基因的番茄細胞，培養(yǎng)基中應加入______。圖中步驟①→②所示技術的生物學原理是______。（3）據(jù)圖中轉(zhuǎn)基因番茄細胞中的信息傳遞過程可知，由于______而直接阻礙了多聚半乳糖醛酸酶基因表達時的______過程，最終使番茄獲得抗軟化的性狀。（4）如果利用上述方法培育出的番茄不具抗軟化性狀，經(jīng)分子雜交技術檢測，發(fā)現(xiàn)細胞內(nèi)有目的基因存在，但檢測不到mRNA1分子，可能原因是目的基因上游缺少______。12．癌癥嚴重危害人類健康和生命，科研人員嘗試用免疫療法治療癌癥。（1）正常情況下，在__________免疫過程中，吞噬細胞表面特異性表達B7蛋白，B7與T淋巴細胞表面的CD28蛋白結(jié)合，使T細胞被活化，從而形成__________細胞，結(jié)合并裂解靶細胞。B7還能與T淋巴細胞表面存在的另一種蛋白——CTLA-4結(jié)合，但會導致T細胞活化被抑制，失去殺傷作用。（2）細胞癌變是由于__________基因發(fā)生了突變?？蒲腥藛T發(fā)現(xiàn)，癌細胞膜上出現(xiàn)了大量的B7蛋白，癌細胞能因此逃脫T細胞的殺傷。為探究其機理，科研人員進行如下實驗。①科研人員制備接種癌細胞的模型小鼠，均分為三組。實驗組分別注射抗CD28的抗體和抗CTLA-4的抗體，對照組注射__________，得到如圖所示結(jié)果。②注射的兩種抗體分別與相應抗原（CD28和CTLA-4）__________，使它們失去結(jié)合B7的功能。③據(jù)圖推測，癌細胞逃脫T細胞殺傷的原因可能是癌細胞表面的B7蛋白優(yōu)先與__________結(jié)合，作出判斷的依據(jù)是__________。（3）綜上所述，提出一種治療癌癥的思路__________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】生長素的運輸是極性運輸，即由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸?！驹斀狻可L素的運輸方向是由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸。第一組生長素的運輸方向從下向上，含有生長素的是B；第二組生長素的運輸方向是從上向下，即C含有生長素。故選B。2、D【解析】基因治療（治療遺傳病最有效的手段）：

概念：把正?；?qū)氩∪梭w內(nèi)有缺陷的細胞中，使該基因的表達產(chǎn)物發(fā)揮功能，從而達到治療疾病的目的。例：將腺苷酸脫氨酶（ADA）基因?qū)牖颊叩牧馨图毎?，治療復合型免疫缺陷癥。2、種類：體外基因治療和體內(nèi)基因治療（注意兩者的區(qū)別），其中效果比較可靠的是體外基因治療。體外基因治療：先從病人體內(nèi)獲得某種細胞進行培養(yǎng)，然后再體外完成轉(zhuǎn)移，再篩選成功轉(zhuǎn)移的細胞增植培養(yǎng)，最后重新輸入患者體內(nèi)，如腺苷酸脫氨酶基因的轉(zhuǎn)移。體內(nèi)基因治療：用基因工程的方法直接向人體組織細胞中轉(zhuǎn)移基因的方法。3、用于基因治療的基因種類：正?；?、反義基因、編碼可以殺死癌變細胞的蛋白酶基因（自殺基因）?！驹斀狻緼、基因治療是把正?；?qū)氩∪梭w內(nèi)有缺陷的細胞中，使該基因的表達產(chǎn)物發(fā)揮功能，從而達到治療疾病的目的，A正確；B、基因芯片可以用于基因測序，其測序原理是雜交測序方法，B正確；C、基因芯片可以用于遺傳病的檢測，而基因治療可用于遺傳病的治療，C正確；D、基因治療分為特內(nèi)基因治療和體外基因治療，體外基因治療操作復雜，效果可靠，D錯誤。故選D。3、B【解析】根據(jù)題意分析可知：某生物基因型為AaBB，通過某些技術可以分別將它轉(zhuǎn)變?yōu)橐韵禄蛐偷纳铮孩貯ABB，采用的技術是雜交育種；②aB，采用的技術是花藥離體培養(yǎng)；③AaBBC采用的技術是轉(zhuǎn)基因技術；④AAaaBBBB，采用的技術多倍體育種?！驹斀狻竣賹⑸锏幕蛐蜑锳aBB，轉(zhuǎn)變?yōu)锳ABB，采用的技術是雜交育種；②將生物的基因型為AaBB，轉(zhuǎn)變?yōu)閍B，采用的技術是花藥離體培養(yǎng)；③將生物的基因型為AaBB，轉(zhuǎn)變?yōu)锳aBBC，采用的技術是轉(zhuǎn)基因技術；④將生物的基因型為AaBB，轉(zhuǎn)變?yōu)锳AaaBBBB，采用的技術是多倍體育種。故選B。4、D【解析】分析題圖：圖示為人體內(nèi)某種免疫失調(diào)病的致病機理。a細胞能產(chǎn)生抗體，應為漿細胞；抗體能與紅細胞表面的抗原物質(zhì)特異性結(jié)合形成細胞集團或沉淀；最終被吞噬細胞處理掉?！驹斀狻緼、該免疫過程屬于體液免疫，A錯誤；B、a細胞為漿細胞，是通過B細胞增殖分化形成，B錯誤；C、a細胞和吞噬細胞均來自受精卵的有絲分裂，故其DNA攜帶的遺傳信息是相同的，C錯誤；D、抗體與自身紅細胞結(jié)合導致患者體內(nèi)紅細胞數(shù)目減少，D正確。故選D。5、D【解析】1、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構，組成成分又包括非生物的物質(zhì)和能量，生產(chǎn)者、消費者和分解者，營養(yǎng)結(jié)構就是指食物鏈和食物網(wǎng)。生產(chǎn)者主要指綠色植物和化能合成作用的生物，消費者主要指動物，分解者指營腐生生活的微生物和動物。2、分析題意可知，該樹林中的一條食物鏈為：綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→鷹?！驹斀狻緼、分析題意可知，該生態(tài)系統(tǒng)中蟬屬于初級消費者，位于第二營養(yǎng)級，A正確；B、分析題意可知，鷹捕食黃雀，黃雀減少，則螳螂的數(shù)量在一定時間內(nèi)可能會增加，B正確；C、營養(yǎng)級越多，能量消耗就越多，因此鷹的遷入增加了該生態(tài)系統(tǒng)能量消耗的環(huán)節(jié)，C正確；D、鷹的遷入提高了該生態(tài)系統(tǒng)的能量利用率，不能提高該生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率，D錯誤。故選D。6、D【解析】1、硝化細菌屬于原核生物，原核細胞與真核細胞相比，最大的區(qū)別是原核細胞沒有被核膜包被的成型的細胞核，沒有核膜、核仁和染色體；原核細胞只有核糖體一種細胞器；原核生物可遺傳的變異來源只有基因突變。2、硝化細菌是化能合成型生物，利用的能量是氨氧化分解時釋放的化學能。【詳解】A、土壤中的硝化細菌能進行化能合成作用，培養(yǎng)基中不需要有機碳源，其碳源為二氧化碳，A錯誤；B、硝化細菌能利用NH3氧化釋放的能量把二氧化碳和水合成有機物，為需氧型，所以培養(yǎng)時不能隔絕空氣，B錯誤；C、硝化細菌的培養(yǎng)過程中氮源是氨氣，C錯誤；D、硝化細菌能利用NH3氧化釋放的能量把二氧化碳和水合成有機物，屬于自養(yǎng)生物，D正確。故選D。7、B【解析】體液是由細胞內(nèi)液和細胞外液組成，細胞內(nèi)液是指細胞內(nèi)的液體，而細胞外液即細胞的生存環(huán)境，它包括血漿、組織液、淋巴等，也稱為內(nèi)環(huán)境，內(nèi)環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介。【詳解】人體內(nèi)神經(jīng)元細胞作為組織細胞，其直接生活的內(nèi)環(huán)境是組織液，B正確，ACD錯誤。故選B。8、C【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：胚芽鞘的生長具有彎向光源生長的特性，而胚芽鞘尖端為感光部位．由于生長素能透過明膠，所以生長素能通過明膠向胚芽鞘基部運輸?！驹斀狻拷o予幼苗尖端單側(cè)光照射，尖端能感受光刺激，從而使生長素從向光一側(cè)往背光一側(cè)進行橫向運輸；且生長素能透過插在幼苗尖端與其下部之間的明膠，所以生長素的極性運輸沒有受到影響，因此，幼苗將向光彎曲生長，所以選C?！军c睛】解答本題的關鍵是明確胚芽鞘的感光部位和植物向光彎曲生長的原因。二、非選擇題9、C【解析】植物莖的生長具有向光性和背地性。圖甲中①既受單側(cè)光的影響向上彎曲，又受重力的影響彎向上生長，因此圖乙中①的彎曲程度最大；②受到單側(cè)光的影響彎向下生長，又收到重力的影響彎向上生長，兩力均衡后剛好不彎曲；③只受重力的影響，因此彎曲程度不如①?！驹斀狻緼、若撤去單側(cè)光的照射，圖甲②莖將向上彎曲生長，A錯誤；B、圖甲①若處于失重狀態(tài)，則燕麥莖將向上彎曲生長，即彎向光源生長，B錯誤；C、③橫置后受重力的影響，由于根具有向地性、莖具有背地性，實驗一段時間后，第③組燕麥會長成圖丙所示的形態(tài)，C正確；D、圖甲中①既受單側(cè)光的影響向上彎曲，又受重力的影響彎向上生長，向上彎曲程度最大，②受到單側(cè)光的影響彎向下生長，又收到重力的影響彎向上生長，兩力均衡后剛好不彎曲，或彎曲程度最小，D錯誤。故選C。10、(1).糖蛋白(2).胰島素(3).胰島B細胞(4).垂體(5).腎小管和集合管(6).核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體(7).可以(8).甲狀腺激素的分泌存在反饋調(diào)節(jié)的機制【解析】1、由圖分析可知，通過體液的作用來完成細胞的間接交流；如內(nèi)分泌細胞分泌激素進入體液→體液運輸→靶細胞受體接受信息→靶細胞。2、胰島B細胞分泌胰島素，進而降低血糖。3、分泌蛋白的合成與分泌過程：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜，整個過程還需要線粒體提供能量。4、下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進垂體分泌促甲狀腺激素，垂體分泌促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素。而甲狀腺激素對下丘腦和垂體有負反饋作用，當甲狀腺激素分泌過多時，會抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌，進而減少甲狀腺激素的分泌?！驹斀狻浚?）據(jù)圖分析，分泌細胞的分泌物與靶細胞相互結(jié)合，原因是靶細胞膜上有與分泌物特異性結(jié)合的糖蛋白。正常人飯后，血糖濃度升高，促進胰島B細胞分泌胰島素，進而降低血糖。（2）下丘腦細胞能分泌促甲狀腺激素釋放激素和抗利尿激素，其中促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體，抗利尿激素作用于腎小管和集合管。（3）垂體產(chǎn)生的生長激素本質(zhì)為蛋白質(zhì)，與其合成與分泌相關的細胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體。（4）甲狀腺激素的分泌存在反饋調(diào)節(jié)的機制，當體內(nèi)甲狀腺激素含量升高時，會抑制垂體細胞分泌促甲狀腺激素的活動，因此當分泌細胞為甲狀腺細胞，靶細胞可以是垂體細胞?！军c睛】本題考查血糖調(diào)節(jié)、甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結(jié)構的能力。11、(1).抗多聚半乳糖醛酸酶基因(2).SmaⅠ和PstⅠ(3).3(4).卡那霉素(5).（植物）細胞的全能性(6).mRNA1和mRNA2相結(jié)合(7).翻譯(8).啟動子【解析】科學家將抗多聚半乳糖醛酸酶基因?qū)敕鸭毎?，因此抗多聚半乳糖醛酸酶基因即為目的基因；為防止基因和質(zhì)粒發(fā)生隨意連接，可選擇兩種限制酶切割，據(jù)圖可知，可選擇SmaⅠ和PstⅠ兩種酶；形成的重組質(zhì)粒上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ四種限制酶切割位點，目的基因內(nèi)部也有AluⅠ限制酶切割位點，因此用PstⅠ和AluⅠ切割重組質(zhì)粒，在重組質(zhì)粒中有會3個切割位點；重組質(zhì)粒上有卡那霉素的抗性基因，可以此作為標記基因進行篩選；從圖中可見，目的基因的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物mRNAl和多聚半乳糖醛酸酶基因的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物mRNA2的結(jié)合，使得mRNA2翻譯受阻，導致不能合成多聚半乳糖醛酸酶?！驹斀狻浚?）本實驗的目的基因指的是抗多聚半乳糖醛酸酶基因；為了確保目的基因和質(zhì)粒定向連接，應該選用的限制酶是SmaⅠ和PstⅠ。若用PstⅠ和AluⅠ切割重組質(zhì)粒，在重組質(zhì)粒中有3個切割位點，則完全酶切后將會出現(xiàn)3個序列不同的DNA片段。（2）重組質(zhì)粒中應含卡那霉素抗性基因，因此培養(yǎng)基中應加入卡那霉素。圖中步驟①→②為植物組織培養(yǎng)，依據(jù)的生物學原理是植物細胞具有全能性。（3）由圖可知，mRNA1和mRNA2相結(jié)合后阻礙了多聚半乳糖醛酸酶基因表達時的翻譯過程，最終使番茄獲得抗軟化的性狀。（4）若細胞內(nèi)有目的基因存在，但檢測不到mRNA1分子，可能原因是目的基因上游缺少啟動子?！军c睛】本題考查基因工程的相關知識，難度不大，要求學生能夠正確選擇限制酶構建重組質(zhì)粒，并能根據(jù)圖示用生物學原理解釋性狀產(chǎn)生的原因。12、①.細胞②.效應T③.原癌和抑癌④.等量生理鹽水⑤.特異性結(jié)合⑥.CD28蛋白⑦.注射抗CD28抗體組腫瘤面積普遍比注射抗CTLA-4抗體組腫瘤面積大⑧.研制專一性作用于癌細胞表面B7蛋白的靶向藥物【解析】分析題圖，注射抗體后，在第15天后對照組中腫瘤的面積逐漸下降，第25天后基本不再變化；注射抗CD28抗體組和抗CTLA-4抗體組中腫瘤面積都增大，且注射抗CD28抗體組腫瘤面積普遍比注射抗CTLA-4抗體組