小學(xué)語文《盲人摸象》課件

猜謎語。四條大腿粗又圓，兩把刀子硬又尖。頭長兩把大扇子，后面甩根細(xì)皮鞭。謎底（）大象小學(xué)語文《盲人摸象》小學(xué)語文《盲人摸象》盲人摸象小學(xué)語文《盲人摸象》讀文要求：

自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，把句子讀通。小學(xué)語文《盲人摸象》讀文要求：

1、同桌輪流讀課文，要求把課文讀流利2、圈出課文的一類、二類字詞和不認(rèn)識的字，并大聲讀出來小學(xué)語文《盲人摸象》字詞學(xué)習(xí)

mángmōxiàngchéngshuān

盲人摸象乘涼栓住dǔchǐgùnzhùchàzhēng堵住牙齒棍子柱子差不多爭論cuòshéngfúxiàngwěibù錯誤繩子服裝好像

尾巴部隊(duì)

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小學(xué)語文《盲人摸象》讀文要求：1、再次朗讀課文，給每個自然段標(biāo)注自然段的序號2、思考：課文講了一個什么故事？小學(xué)語文《盲人摸象》“盲人摸象”說的是四個盲人以各自摸到的大象的身子、牙齒、腿和尾巴為依據(jù)，說大象的形狀像墻，像棍子，像柱子和繩子等，他們都自以為是，爭個不休。整體感知小學(xué)語文《盲人摸象》細(xì)節(jié)分析縱觀第二段，把四個盲人所描述的聯(lián)系一起，我們不難想象出大象的樣子：1、象的身子像一堵墻。2、象的牙齒像又圓又光滑的棍子。3、象的腿像柱子。4、象的尾巴像繩子。

第二段解析:小學(xué)語文《盲人摸象》一個盲人摸著了象的身子，就說：“我知道了，象原來像一堵墻?！毙W(xué)語文《盲人摸象》小學(xué)語文《盲人摸象》一個盲人摸著了象的牙齒，就說：“象跟又圓又光滑的棍子一樣?！毙W(xué)語文《盲人摸象》

小學(xué)語文《盲人摸象》

第三個盲人摸著了象的腿，就說：“你們倆說得都不對，象跟柱子差不多?！毙W(xué)語文《盲人摸象》小學(xué)語文《盲人摸象》最后一個盲人摸到了象的尾巴，就大叫起來：“你們都錯了！象跟繩子一個樣！”小學(xué)語文《盲人摸象》小學(xué)語文《盲人摸象》文章借盲人的口，運(yùn)用比喻的方法，把大象身體的高大，牙齒又長又尖利，腿粗壯有力，尾巴又細(xì)又長的樣子描述得形象生動。文章是怎樣描寫大象的樣子的？小學(xué)語文《盲人摸象》文章以描述四個盲人的動作和語言為主。作者對四個盲人的動作和語言的描寫，使“盲人摸象”的可笑場面猶如就在眼前。在刻畫每個盲人摸象的過程時都采用了這樣的句子形式：……摸著……就說（就大叫）……。文章是怎樣描寫四個盲人的？小學(xué)語文《盲人摸象》他們對事物缺乏全面的了解，誤認(rèn)為自己所了解的一部分，就是事實(shí)，犯了主觀臆斷的錯誤，鬧出笑話。

一個“就”字讓我們仿佛看到四個盲人在認(rèn)識事物時的急躁不經(jīng)思考的樣子。這樣輕率地下結(jié)論，怎么能正確地去認(rèn)識事物呢？四個盲人有什么特點(diǎn)？小學(xué)語文《盲人摸象》最后我們可以從牽象的人所說的這一段話中探詢寓意：在生活中，人們只有從一項(xiàng)事物的各個方面去了解，才能獲得比較準(zhǔn)確的認(rèn)知?！懊と嗣蟆标U述的就是從單一角度看問題會導(dǎo)致結(jié)論片面性的深刻哲理。

“你們每個人只摸到了象的一部分，怎么能斷定象是什么樣子呢？”閱讀最后一段，說說你得到了什么啟示。小學(xué)語文《盲人摸象》這則寓言讓人們在