小學(xué)學(xué)校三年（2023-2026）發(fā)展規(guī)劃計劃

XXXX小學(xué)學(xué)校三年（2023-2026）發(fā)展規(guī)劃計劃一、發(fā)展背景分析（一）背景分析XXXX小學(xué)創(chuàng)辦于2015年9月，是一所九年一貫制民辦學(xué)校，自建校以來至2021年9月隸屬于XX集團(tuán)，學(xué)校依托集團(tuán)的教育教學(xué)模式，不斷完善和規(guī)范學(xué)校整體教育教學(xué)體系、文化建設(shè)體系、教育科研體系。2021年9月改為公辦學(xué)校，改變學(xué)校管理模式，并于2022年1月經(jīng)XX市委編制機(jī)構(gòu)委員會批準(zhǔn)設(shè)為事業(yè)單位。目前學(xué)校占地面積37畝，現(xiàn)在是完全小學(xué)，24個教學(xué)班，在校生1000人；學(xué)校擁有教職工62名，均為大學(xué)以上學(xué)歷，XX市教學(xué)能手12人，區(qū)級以上教學(xué)能手15人，占比34%，區(qū)級優(yōu)秀教師達(dá)到60%以上。XXXX小學(xué)以“和風(fēng)東來”為文化理念,秉承“自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)，營造“向真向善向美”的校風(fēng)、“正心正言正行”的教風(fēng)、“樂思樂學(xué)樂行”的學(xué)風(fēng),以“讓每個生命自由舒展、精彩綻放”為育人目標(biāo)，結(jié)合校園環(huán)境建設(shè)、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)校課程改革，凝心聚力、提振師生氣質(zhì)，重塑東風(fēng)文化。近年來，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，特色項目逐步拓展，學(xué)校先后獲得XX省綠色學(xué)校、XX省特色學(xué)校建設(shè)理事單位，XX市體教融合示范校、XX市美育特色學(xué)校、XX市信息化教學(xué)實驗校、XX市惠民服務(wù)先進(jìn)單位等榮譽(yù)。五彩課程XXXX小學(xué)開設(shè)面向全體的基礎(chǔ)課程、面向群體的拓展課程、面向個體的個性課程，構(gòu)建分層、分類、綜合、個性的“風(fēng)尚、風(fēng)智、風(fēng)動、風(fēng)創(chuàng)、風(fēng)雅”“五彩風(fēng)車”課程體系，探索立德、增智、健體、樂勞、尚美的五育融合路徑，開發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展學(xué)生個性，賦能學(xué)生全面發(fā)展，實現(xiàn)讓每一個生命自由舒展精彩綻放的育人目標(biāo)。XXXX小學(xué)牢牢抓住課堂主陣地，致力于教育教學(xué)的研究實踐，各年級學(xué)科素養(yǎng)檢測和學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測中，一直位居區(qū)內(nèi)前列。學(xué)校依托各個功能室，開展豐富多彩的課程。注重課堂的高效，以學(xué)歷案為突破口，全面助推學(xué)習(xí)全過程；同時關(guān)注課堂內(nèi)容的豐富與學(xué)生素養(yǎng)提升，教學(xué)與活動開展兩不誤；學(xué)校社團(tuán)蓬勃開展，異彩紛呈，激發(fā)了孩子的興趣；陶笛特色課程打通了學(xué)科的界限，將體育、藝術(shù)融為一爐，贏得區(qū)域內(nèi)外一致贊譽(yù)。東風(fēng)老師，眼中有愛，心懷仁心；東風(fēng)學(xué)子，眼中有光，灼灼肆放！（二）發(fā)展中的制約1.教師隊伍不夠穩(wěn)定學(xué)校新教師隊伍中的不確定因素較多，校聘及聘任制教師的考走變化給教師隊伍的穩(wěn)定和教師團(tuán)隊的打造帶來諸多困擾。新教師團(tuán)隊較為龐大，教師專業(yè)提升和成長尚需要高平臺的不斷提供和精細(xì)化的管理。2.學(xué)校組織結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步發(fā)展完善，管理的科學(xué)性與系統(tǒng)性需要進(jìn)一步加強(qiáng)。（三）主要優(yōu)勢1.各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注支持和原集團(tuán)管理模式下的教育投入，為學(xué)校的發(fā)展提供了有力的外部保障。2.學(xué)校教育教學(xué)各方面都高標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行、高起點發(fā)展。3.學(xué)校辦學(xué)特色初顯，在辦學(xué)理念及文化體系的引領(lǐng)下，在特色性發(fā)展的思考中逐步開展工作。4.學(xué)校管理層精誠團(tuán)結(jié)，工作執(zhí)行力強(qiáng)；學(xué)校教師年輕有活力，具備認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實前進(jìn)的工作作風(fēng)。二、發(fā)展目標(biāo)（一）學(xué)校發(fā)展定位XXXX小學(xué)以“和風(fēng)東來”為文化理念,秉承“自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)，營造“向真向善向美”的校風(fēng)、“正心正言正行”的教風(fēng)、“樂思樂學(xué)樂行”的學(xué)風(fēng),以“讓每個生命自由舒展、精彩綻放”為育人目標(biāo)，結(jié)合校園環(huán)境建設(shè)、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)校課程改革，凝心聚力、提振師生氣質(zhì)，重塑東風(fēng)文化。近年來，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，特色項目逐步拓展，（二）總體目標(biāo)在今后三年內(nèi)以學(xué)校發(fā)展為主題，以教育教學(xué)為主線，以教師團(tuán)隊打造為抓手，以深化內(nèi)部管理體制改革和教育科研為動力，以全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益作為根本出發(fā)點，努力實現(xiàn)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化，教師素質(zhì)專業(yè)化，學(xué)校管理一體化，學(xué)校文化示范化，學(xué)校發(fā)展特色化，為把學(xué)校建成高起步、快發(fā)展的學(xué)校而努力。（三）學(xué)校三年發(fā)展的重點項目1.學(xué)校文化全面內(nèi)涵深化2.育人環(huán)境不斷提升更新3.教師團(tuán)隊專業(yè)系統(tǒng)發(fā)展4.課程特色促進(jìn)素養(yǎng)落地5.課程體系系統(tǒng)構(gòu)架實踐（四）育人目標(biāo)我校育人目標(biāo)是：1.學(xué)生擁有健康的體魄。2.營造儒雅的校園文化，培養(yǎng)學(xué)生德才兼?zhèn)?、品藝雙修的新形象。3.注重學(xué)生的品德修養(yǎng)、能力培養(yǎng)，將品德與能力相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力。（五）教學(xué)目標(biāo)1.構(gòu)建學(xué)力課堂。課堂教學(xué)牢固樹立“以生為本”學(xué)生觀，深入推進(jìn)學(xué)案導(dǎo)學(xué)，優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)過程和結(jié)果的全程管理，創(chuàng)設(shè)有生命力的課堂，提倡學(xué)生全員參與，注重師生洽交流。建立“學(xué)力”課堂長期研究機(jī)制，逐步推進(jìn)和實施。2.優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)常規(guī)管理考核，逐步充實完善教學(xué)要求與學(xué)習(xí)要求。探索過程和結(jié)果的全程管理，力爭達(dá)到教學(xué)管理”與“教學(xué)質(zhì)量”雙贏。樹立質(zhì)量意識，把好課程質(zhì)量關(guān)，不斷提高我校的教學(xué)質(zhì)量。3.提升校本教研品位，培育智慧型教師。通過開展讀書活動、半天無課日教研活動、教學(xué)展示交流等，在校內(nèi)逐漸形成愛讀書、善思考、勤總結(jié)的教師群體，讓學(xué)習(xí)伴隨教師日常的教學(xué)生活。4.研發(fā)校本課程和綜合實踐活動課程，積極編寫適合學(xué)生發(fā)展需要的拓展、探究、體驗性和德育校本課程，構(gòu)建學(xué)校智慧教育課程體系。三、發(fā)展任務(wù)和措施（一）辦學(xué)條件高品位建設(shè)基本目標(biāo)：實現(xiàn)學(xué)校育人環(huán)境的進(jìn)一步提升，充分展現(xiàn)學(xué)校的育人理念，建設(shè)特色化發(fā)展的教育氛圍，實現(xiàn)辦學(xué)條件的不斷豐富與完善，提升辦學(xué)品質(zhì)。具體措施：一是，進(jìn)一步規(guī)劃校園硬件環(huán)境建設(shè)，營造校園優(yōu)美和諧環(huán)境，嘗試立體化、精品化，打造符合學(xué)校特色發(fā)展的育人空間和人文環(huán)境，建造具有文化內(nèi)涵、人文精神、現(xiàn)代氣息的校園文化。二是，完善教育教學(xué)設(shè)施，逐步為師生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教學(xué)條件；在教學(xué)添置方面，按適用為原則，適當(dāng)考慮超前性；在專用室打造上，盡力為師生提供更加實用、專業(yè)的教學(xué)保障。三是，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合。共建共享教育信息資源，探索構(gòu)建線上學(xué)習(xí)新模式。（二）教師素質(zhì)綜合化提升基本目標(biāo)：鑄高尚師德，強(qiáng)立教之本；練過硬師功，礪執(zhí)教之技；儲寬厚知識，夯從教之基；強(qiáng)科研之能，優(yōu)施教之質(zhì)，造就一支積極奉獻(xiàn)、擁有愛心、敢于競爭、善于合作的綜合型教師隊伍。具體措施：1.以德為先鑄師魂秉承“我是東風(fēng)人，我為東風(fēng)好”的教育初心，大力加強(qiáng)師德建設(shè)、廣泛開展師德先進(jìn)創(chuàng)建活動，完善師德評價制度、進(jìn)一步豐富“有骨氣、有底氣、有志氣”的教師精神內(nèi)涵。打造能擔(dān)當(dāng)、懂奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師團(tuán)隊。2.民主管理順發(fā)展進(jìn)一步創(chuàng)新完善學(xué)校管理制度，完善教師年度考核辦法、教師職稱聘任方案和教師績效評價方案，真正把全員聘任制、崗位責(zé)任制和獎懲制落到實處。逐步實現(xiàn)學(xué)校管理層級的扁平化管理，嘗試創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的教師管理機(jī)制，調(diào)動教師的全面發(fā)展。3.規(guī)范管理奠基礎(chǔ)健全教研組建設(shè)和完善教學(xué)常規(guī)管理，豐富教師校本培訓(xùn)的內(nèi)容和形式，完善校本教研、校本培訓(xùn)制度，抓好教學(xué)基本功訓(xùn)練，抓好日常教學(xué)常規(guī)管理和評價，引導(dǎo)教師專業(yè)化發(fā)展。爭取全員教師能夠創(chuàng)新研發(fā)一種特色課程或?qū)僬n程，實現(xiàn)教師的特色化、專業(yè)化、綜合化發(fā)展。4.終身學(xué)習(xí)求發(fā)展扎實推進(jìn)教師學(xué)研共同體建設(shè)工程，建立教師的學(xué)習(xí)研究團(tuán)隊，明確不同側(cè)重點，為教師成長提供全方位的幫助，用團(tuán)隊的力量促進(jìn)教師個體的發(fā)展和提升。在教師群體內(nèi)形成互學(xué)互助的氛圍，構(gòu)建學(xué)研型組織。5.教育科研推名師充分挖掘自身資源，建立學(xué)科名師工作室。學(xué)校積極組織青年教師和骨干教師，在制訂個人的近期和遠(yuǎn)期發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上，選準(zhǔn)苗子、營造氛圍、開發(fā)潛質(zhì)、提供舞臺、博展求精、政策保障、促其成材，努力使其向?qū)＜倚徒處煼较虬l(fā)展。（三）教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化建設(shè)基本目標(biāo)：夯基礎(chǔ)，促發(fā)展，揚(yáng)個性，為學(xué)生創(chuàng)造主動發(fā)展的無限空間；加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，提高綜合素養(yǎng)。具體措施：1.德育工作（1）以抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣為中心，貫穿學(xué)生的整個初中生活。養(yǎng)成教育，加強(qiáng)學(xué)生的日常行為習(xí)慣培養(yǎng)，幫助全校學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。強(qiáng)化學(xué)生的自律、自強(qiáng)、自立意識，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向。（2）重視學(xué)生自我教育、自主管理和自我發(fā)展。通過學(xué)生會、團(tuán)委、少先隊的活動組織和參與學(xué)校管理，逐步打造一支有一定工作能力、各方面素質(zhì)高的學(xué)生干部隊伍。選拔優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任學(xué)生會工作和班級干部，加強(qiáng)培養(yǎng)，做好育人協(xié)助工作。（3）德育工作系列化。開展豐富多彩的德育活動，上每一個學(xué)生綻放自己的光彩。以活動為載體，使德育教育貫穿于日常教學(xué)始終，把以德治校作為學(xué)校的育人宗旨，堅特以首德行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，以愛國主義教育為核心，全方位開展德育工作。（4）加強(qiáng)班主任管理。以主題沙龍、論運和主題班會評比為手段，組織班主任定期學(xué)習(xí)班級管理經(jīng)驗、交流班主任工作心得，提高班級管理水平。在班主任的引導(dǎo)下，以班集體的智慧和力量為依托、以學(xué)生為主體充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，開展生動活潑的德音教音。通過精細(xì)化管理和創(chuàng)新性工作，逐步培養(yǎng)一支敬業(yè)奉獻(xiàn)、有辦法、有思路、有效率的班主任隊伍。（5）實施學(xué)生多元化評價，發(fā)揮激勵導(dǎo)向作用，凸顯學(xué)生個性，激勵學(xué)生自主和增發(fā)展。通過評價不僅可以發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、互助成長的功能，還可以促進(jìn)學(xué)生之間融洽關(guān)系的形成，有利于提高他們對學(xué)習(xí)狀況的自我反思能力，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，同時也能夠讓學(xué)生體驗成長過程的自我成就感和喜悅感。（6）以“感恩、擔(dān)當(dāng)、智慧、陽光”作為學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)。注重心理健康教育，關(guān)注學(xué)生身心的健康發(fā)展，使學(xué)生既有良好的心態(tài)又有健康的體魄。2.教學(xué)工作（1）關(guān)注自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。（2）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，由單一性轉(zhuǎn)向多樣性。（3）提升學(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，不僅包括學(xué)習(xí)方法、策略、手段等技術(shù)層面的外在表現(xiàn)，更包括學(xué)習(xí)態(tài)度、狀態(tài)、智慧、性格等精神層面的內(nèi)在品質(zhì)。我們倡導(dǎo)更多的，應(yīng)該是內(nèi)在的品質(zhì)。我校著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的十個習(xí)慣：預(yù)習(xí)、傾聽、表達(dá)、思考、作業(yè)、訂正、讀書、筆記、記憶、適應(yīng)。學(xué)習(xí)品質(zhì)的提升需要納入到課前、課中、課后的全過程。（4）把課堂還給孩子，更新課堂觀。（5）提倡思維參與，創(chuàng)建“五問課堂”。（6）加強(qiáng)作業(yè)改革。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的全方位監(jiān)控，教學(xué)流程分階段全程質(zhì)量控制，改革學(xué)生評價體系，注重多元化，過程化，全面化綜合評價，實現(xiàn)對教學(xué)流程研究的全程化和精細(xì)化管理。（四）學(xué)校管理一體化建設(shè)基本目標(biāo)：章紀(jì)齊備；獎懲結(jié)合；管教相融；規(guī)范自由；美好和諧具體措施：1.加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)，規(guī)范辦學(xué)行為，構(gòu)建和諧、科學(xué)、精細(xì)、高效的管理系統(tǒng)，實現(xiàn)一種自主、有序、高效的新秩序，形成完備的依法治校體系。2.加強(qiáng)學(xué)校管理干部隊伍建設(shè)，要樹立全局、合作、服務(wù)、責(zé)任和榜樣意識。發(fā)揚(yáng)想干事，敢干事，肯干事，會干事，干成事精神。3.積極探索與實踐扁平化、規(guī)范化的管理運行體系。對年級組的功能定位，管理職責(zé)和運作方式，加以創(chuàng)新性使用和發(fā)展，形成科學(xué)的考核、評價體系，使工作的質(zhì)量和效益明顯提高。4.將學(xué)校精神文化與制度文化內(nèi)化為全體師生的自覺理念和行為。師生既遵守規(guī)范，同時又不被管得過分機(jī)械僵死，能夠自由的生活、發(fā)展，亦即實現(xiàn)一種既有紀(jì)律又有自由的生動活潑的和諧局面。（五）學(xué)校發(fā)展特色化建設(shè)基本目標(biāo)：以學(xué)校特色課程、校本課程、社團(tuán)活動、課外實踐等為依托，形成以獨特的辦學(xué)理念和特色為核心的辦學(xué)體系，創(chuàng)生學(xué)校特色課程和文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校特色化高位發(fā)展。具體措施：1.建設(shè)濃郁的校園文化在校園文化建設(shè)和功能室、主題室的打造上，以理念為抓手，以培養(yǎng)品藝雙馨學(xué)生為目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的素養(yǎng)需求，關(guān)注學(xué)生的自主發(fā)展，建設(shè)更加優(yōu)質(zhì)的育人氛圍和育人環(huán)境，讓每一個東風(fēng)學(xué)子在充滿個性魅力的環(huán)境中成長。2.建設(shè)特色化的課程文化以讀一本好書、寫一手好字、精一項運動、會一種技能的“童子功”特色課程方向為抓手，豐富課程構(gòu)架、完善課程體系、細(xì)化課程實施、研究課程評價，以學(xué)科拓展課程和校本課程建設(shè)為平臺，建設(shè)有品質(zhì)的特色課程。3.建設(shè)學(xué)校特色要以管理促創(chuàng)新要在加強(qiáng)課程引領(lǐng)中實現(xiàn)學(xué)校價值觀的轉(zhuǎn)變，充分挖掘教師潛力，加強(qiáng)特色教師隊伍建設(shè)，形成校本品牌課程，保證課程發(fā)展的領(lǐng)先性。建立課程發(fā)展的激勵機(jī)制。鼓勵教師積極投入到課程發(fā)展中，實行課程研制、實施、評價一體化原則。在注重課程實施的同時，通過過程的實施和效果的評價，反思課程的合理性和實施的科學(xué)性，適時調(diào)整。四、分年度工作目標(biāo)：（一）規(guī)范探索年（2023-2024）目標(biāo)：確定發(fā)展規(guī)劃、規(guī)范活動方式、調(diào)節(jié)各種關(guān)系、創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺、暢通信息渠道。具體工作：1.把學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)方向融入全體教職工的思想，使之轉(zhuǎn)化為自覺、自主行動。2．繼續(xù)開展團(tuán)隊建設(shè)和校本培訓(xùn)系列工作。加強(qiáng)教師的專業(yè)技能，提高綜合素質(zhì)，引導(dǎo)教師走綜合型發(fā)展的道路。3．逐步完善校園文化建設(shè)，營造校園優(yōu)美和諧環(huán)境。4．探索特色課程的發(fā)展方向，探索有效的課程構(gòu)架體系和實施路徑。5.深入開展學(xué)生校本課程，圍繞特色課程的育人方向，挖掘教師潛力，開展系列特色課程，實現(xiàn)學(xué)校的特色引領(lǐng)下的全面開花。6.審視、修改、完善學(xué)校規(guī)章制度，協(xié)調(diào)各種關(guān)系，實現(xiàn)管理的規(guī)范化、人本化、民主化、科學(xué)化和系統(tǒng)化。7．以激勵為目的完善評價體系，為師生發(fā)展提供舞臺。（二）深化研究年（2024-2025）目標(biāo)：形成學(xué)校特色課程體系，構(gòu)架完善和豐富課程內(nèi)涵，建立起較為系統(tǒng)的育人體系和評價制度。培植品牌學(xué)科和骨干教師。具體工作：1.營造良好的教研學(xué)術(shù)氛