版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
課題統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)第七單元14-2《荷塘月色》(朱自清)課型新授課課時(shí)2解讀教材單元分析《荷塘月色》是統(tǒng)編高中語(yǔ)文必修上冊(cè)第七單元里的一篇課文。本單元對(duì)應(yīng)“文學(xué)閱讀與寫作”任務(wù)群,本單元在“自然與情懷”的大主題下選取了五篇寫景抒情的經(jīng)典散文。三篇現(xiàn)代文側(cè)重描寫城市背景下的人文自然,兩篇文言文則是古人眼中的山水景觀。單元教學(xué)目標(biāo)指出,“學(xué)習(xí)散文作品,要重點(diǎn)關(guān)注作者是如何抓住景物的突出特點(diǎn),表現(xiàn)景物的獨(dú)特之美的”,因此在教學(xué)過程中可以引導(dǎo)同學(xué)們選取精彩段落,反復(fù)朗讀、細(xì)加品味,注意分析作者是如何抓住景物特征描繪荷塘幽靜、素雅、朦朧和柔美的。課文分析朱自清在《荷塘月色》中選用了“荷”“月”兩個(gè)意象描繪出一幅月色荷塘互相映襯的美麗圖景。文章含蓄而委婉地抒發(fā)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿,渴望自由,想要超脫現(xiàn)實(shí)而又不能的復(fù)雜思想感情,既表達(dá)了作者對(duì)荷塘月色的喜愛之情,也寄托了作者對(duì)自由的向往。文章語(yǔ)言清新典雅,景物描繪細(xì)膩傳神,具有強(qiáng)烈的畫面感。在教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)們揣摩和品味。解讀學(xué)生同學(xué)們?cè)诔踔须A段已經(jīng)學(xué)習(xí)過《春》《濟(jì)南的冬天》等寫景抒情散文,初中階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)主要在于“領(lǐng)略景物之美”“感受漢語(yǔ)聲韻之美”以及“揣摩和品味語(yǔ)言,體會(huì)比喻和擬人等修辭手法的表達(dá)效果”。高中階段,通過第一單元和第三單元的詩(shī)歌學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)比喻和擬人的修辭手法有一定的了解,在本單元的學(xué)習(xí)中,可以運(yùn)用此前所學(xué)知識(shí)進(jìn)行遷移。但對(duì)作者寄寓在景物上的情感及作者的情感變化存在理解難度,因此需要結(jié)合創(chuàng)作背景和文章中表現(xiàn)作者情感變化的語(yǔ)句進(jìn)行理解。教學(xué)目標(biāo)1.品味語(yǔ)言,感受樸素典雅、貯滿詩(shī)意的文辭之美。2.品讀《荷塘月色》中的寫景文字,掌握“通感”的修辭手法,體會(huì)作者寄托在寫景文字中的向往自由生活的情感。3.了解文章的寫作背景,把握作者情感的發(fā)展變化,探尋作者“心里頗不寧?kù)o”的原因。教學(xué)重點(diǎn)1.品味寫景文字和文章語(yǔ)言。2.理解作者情感變化。教學(xué)難點(diǎn)作者“心里頗不寧?kù)o”的原因。教法學(xué)法講授法、吟誦法、師生互動(dòng)法、生生互動(dòng)法、多媒體教學(xué)法等教學(xué)手段教材、多媒體等《荷塘月色》第一課時(shí)教學(xué)過程導(dǎo)入2min朱自清,一代文學(xué)家,我們對(duì)這個(gè)名字已經(jīng)很熟悉。“自清”取自《楚辭·卜居》“寧廉潔正直以自清乎”,意在勉勵(lì)自己在困境中不喪志,不同流合污,保持清白。同時(shí)還取字“佩弦”,意為弓弦常緊張,性緩者佩弦以自警。以此為準(zhǔn)繩,這是朱自清先生對(duì)自己人格品行的要求。今天,我們一起來學(xué)習(xí)朱自清先生的經(jīng)典名篇《荷塘月色》。環(huán)節(jié)一:整體感知5min一、解題荷塘:指朱自清先生當(dāng)時(shí)任教的北京清華大學(xué)清華園里的荷花池,是本文所要描繪的特定場(chǎng)所。月色:月光,點(diǎn)明了時(shí)間,是一個(gè)有月亮的夜晚。二、整體感知(一)提問:文章哪些段落在直接描寫荷塘月色?明確:4-6段(二)提問:從景物特點(diǎn)來看,這三段可以分為幾個(gè)層次?分別表現(xiàn)了荷塘月色怎樣的特點(diǎn)?明確:1.月下荷塘(第4段):風(fēng)姿綽約、幽靜淡遠(yuǎn)2.荷塘月色(第5段):縹緲輕柔3.荷塘四周(第6段):幽暗迷蒙(三)提問:作者后面寫《采蓮曲》和《西洲曲》的場(chǎng)景,文中為何要寫兩個(gè)荷塘??jī)蓚€(gè)荷塘之間各自有怎樣的特點(diǎn)和內(nèi)在關(guān)聯(lián)?明確:寫景有兩部分:一個(gè)是眼前如詩(shī)如畫的荷香月色,另一個(gè)是回憶和想象里“熱鬧”“風(fēng)流”的江南采蓮圖。環(huán)節(jié)二:品景悟情33min一、誦讀第4-6段,細(xì)析眼前荷塘(一)鑒賞手法、品味語(yǔ)言1.選擇精妙生動(dòng)的字詞(1)提問:第4段中哪些字詞用得好?好在哪里?曲曲折折的荷塘上面,彌望的是田田的葉子層層的葉子中間,零星地點(diǎn)綴著些白花葉子本是肩并肩地挨著葉子底下是脈脈的流水解讀:eq\o\ac(○,1)“曲曲折折、彌望”兩個(gè)詞語(yǔ)呈現(xiàn)出荷塘的廣度和天然靈動(dòng)之致。eq\o\ac(○,2)“田田”二字傳神地寫出了葉子的連綿相疊,以及飽滿充盈的狀態(tài)。用“田田”而不用“滿滿”“密密”,更能凸顯出荷葉的輕盈與靈動(dòng)。eq\o\ac(○,3)“零星地點(diǎn)綴著些白花”寫出了荷花與荷葉之間的疏密有致,既不過分艷麗,也不過分熱鬧。eq\o\ac(○,4)“挨”這個(gè)動(dòng)詞寫出了親密而不擁擠的愉悅感。eq\o\ac(○,5)“脈脈”本是指用眼神或行動(dòng)來表達(dá)情意,作者用擬人手法來形容葉子底下的流水,寫出了流水的嫻靜、多情、含蓄、無聲。(2)第5段:月光如流水一般,靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。提問:哪兩個(gè)字用得好?好在哪里?明確:“瀉”和“浮”?!盀a”字把月光的溫柔和流淌的狀態(tài)傳達(dá)得淋漓盡致。“浮”字不僅展現(xiàn)出時(shí)間的動(dòng)態(tài)流逝和變化,也營(yíng)造出靜謐生動(dòng)、縹緲輕柔的氛圍。(3)第6段:這些樹將一片荷塘重重圍住;只在小路一旁,漏著幾段空隙,像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的,乍看像一團(tuán)煙霧;但楊柳的豐姿,便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山,只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光,沒精打采的,是渴睡人的眼。提問:作者使用了哪些數(shù)量詞?請(qǐng)圈畫出來,并說說有怎樣的效果。明確:作者使用“一片”“一團(tuán)”“一帶”等數(shù)量詞,使得空間組合呈現(xiàn)出簡(jiǎn)約而恰當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn),更增添了荷塘月色的縹緲、幽靜與美好。2.豐富的手法,多情的想象(1)比喻原文:葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間,零星地點(diǎn)綴著些白花,有裊娜地開著的,有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣;又像籠著輕紗的夢(mèng)。本體喻體相似點(diǎn)葉子舞女的裙圓形,舒展,形態(tài)相似白花明珠、星星、美人晶瑩剔透,忽隱忽現(xiàn),纖塵不染清香歌聲若有若無,清淡縹緲月光流水月光灑下來和水流下來相似月光下的葉子和花夢(mèng)朦朧、恬淡、柔美光與影名曲悠揚(yáng),溫馨,和諧樹色煙霧朦朧燈光渴睡人的眼昏暗提問:作者使用大量比喻有怎樣的效果?明確:eq\o\ac(○,1)巧用比喻,賦予靜態(tài)的景物以動(dòng)態(tài)的美感。eq\o\ac(○,2)擅用博喻,從不同角度、不同側(cè)面凸顯荷塘景物的靜謐與朦朧。eq\o\ac(○,3)化形象為抽象,拓展了想象空間。(2)通感“通感”:又稱“移覺”,用描寫一類感覺的語(yǔ)句描寫另一類感覺,溝通兩類感覺,造成表達(dá)上的新奇感和生動(dòng)性。原文:微風(fēng)過處,送來縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。塘中的月色并不均勻;但光與影有著和諧的旋律,如梵婀玲上奏著的名曲。解讀:作者將花香比喻成遠(yuǎn)處渺茫的歌聲,用聽覺來寫嗅覺,寫出了荷香縹緲、斷斷續(xù)續(xù)、若有若無的特點(diǎn)。作者用名曲優(yōu)美和諧的旋律比喻光與影的和諧,用聽覺來寫視覺,不僅烘托出一種溫馨、幽雅的氛圍,而且給讀者帶來豐富的聯(lián)想和想象,具有真切和新奇感。(3)襯托和對(duì)比原文:月光是隔了樹照過來的,高處叢生的灌木,落下參差的斑駁的黑影,峭楞楞如鬼一般;彎彎的楊柳的稀疏的倩影,卻又像是畫在荷葉上。雖然是滿月,天上卻有一層淡淡的云,所以不能朗照;但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少,小睡也別有風(fēng)味的。樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光,沒精打采的,是渴睡人的眼。郁達(dá)夫《詩(shī)與感覺》于人們忽略的地方,加倍地描寫,使你于平常身歷之境,也含有驚異之感?;ê瞎夤倘挥性?shī),花和光以外還有詩(shī)……山水田園固然有詩(shī)……僅一些顏色,一些聲音,一些味覺,一些觸覺,也都可以有詩(shī)。小結(jié):作者抓住景物特征,精雕細(xì)刻,綜合運(yùn)用多種修辭手法,傳神地勾勒出月下荷塘靜謐、淡雅、朦朧的意境,情景交融為一體。再聯(lián)系后文看,荷塘上的月色朦朧詩(shī)意,但與灌木“峭楞楞的如鬼一般”的參差斑駁的黑影似乎有著幾分不和諧。荷塘四周“陰陰的”樹色,“沒精打采”的一兩點(diǎn)路燈光,無不投射出作者淡淡喜悅中的淡淡哀愁。美好的外在景色的描寫,都是為了表現(xiàn)作者內(nèi)心對(duì)美好、自由、寧?kù)o的渴望。二、誦讀第1-3段和7-9段,賞析想象中的荷塘,體悟?qū)庫(kù)o之境。提問:第4-6段已經(jīng)寫盡了荷塘月色,為什么還要寫1-3段和后面的內(nèi)容呢?劃分層次:第一部分(1-3段):夜觀荷塘的緣由第二部分(4-6段):荷塘月色(月下荷塘、荷塘月色、荷塘四周)第三部分(7-10段)采蓮舊俗(一)梳理《荷塘月色》的情感線索,尋找朱自清的內(nèi)心軌跡。第1段:忽然想起日日走過的荷塘,在這滿月的光里,總該另有一番樣子吧。第2段:沿著荷塘,是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路;白天也少人走,夜晚更加寂寞。荷塘四面,長(zhǎng)著許多樹,蓊蓊郁郁的。路的一旁,是些楊柳,和一些不知道名字的樹。沒有月光的晚上,這路上陰森森的,有些怕人。今晚卻很好,雖然月光也還是淡淡的。第3段:我也像超出了平常的自己,到了另一世界里。1.提問:朱自清“平常的自己”是怎樣的?今天晚上又有何不同?(再次通讀全文,圈點(diǎn)勾畫能夠表現(xiàn)作者情緒狀態(tài)的語(yǔ)句)明確:一個(gè)自由的我第3段:路上只我一個(gè)人,背著手踱著。這一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己,到了另一世界里。我愛熱鬧,也愛冷靜;愛群居,也愛獨(dú)處。像今晚上,一個(gè)人在這蒼茫的月下,什么都可以想,什么都可以不想,便覺是個(gè)自由的人。白天里一定要做的事,一定要說的話,現(xiàn)在都可不理。這是獨(dú)處的妙處,我且受用這無邊的荷香月色好了。2.提問:作者為什么忽然想起荷塘,深夜離家去荷塘?明確:文章第一句說“這幾天心里頗不寧?kù)o”,這是全文的“文眼”,顯示了作者的煩躁不安,且時(shí)間上不是一天半天,而是幾天以來的心情。作者一煩悶便自然而然想去外面散步,于是想起荷塘,想到滿月的光,便離家去荷塘散步。3.追問:那是什么原因使得作者內(nèi)心不寧?kù)o呢?請(qǐng)結(jié)合文本和寫作背景談?wù)効捶?。本文寫?927年7月的北京清華園。1927年4月,蔣介石發(fā)動(dòng)“四一二”反革命政變,白色恐怖籠罩中國(guó)大地。這時(shí),中國(guó)處于一片黑暗之中。在此之前,朱自清作為“大時(shí)代中一名小卒”,一直在吶喊和斗爭(zhēng)。但在“四一二”政變之后,卻從斗爭(zhēng)的“十字街頭”鉆進(jìn)古典文學(xué)的“象牙之塔”。但作者既做不到投筆從戎,拿起槍來革命,又始終平息不了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生的不滿與憎惡。溫儒敏:朱自清20多歲就當(dāng)清華中文系教授,外人看來何等風(fēng)光??墒欠喼熳郧宓娜沼浘椭溃?dāng)時(shí)他的負(fù)擔(dān)很重,教務(wù)的繁雜,人事的糾結(jié),還有自家孩子多,經(jīng)濟(jì)拮據(jù),當(dāng)然,也會(huì)為“四一二”之后局勢(shì)的變化憂心,他正陷于“中年危機(jī)”。這些煩擾,都可以從朱自清日記中得到印證。明確:(1)家庭原因:家庭負(fù)擔(dān)沉重(2)社會(huì)層面:將介石制造白色恐怖籠罩全國(guó),大革命失敗。(3)個(gè)人原因:作為一個(gè)知識(shí)分子,對(duì)社會(huì)和國(guó)家困境的敏感。4.提問:第3段中“另一個(gè)世界”指什么?明確:第3段獨(dú)白中,作者心中有兩個(gè)荷塘,兩個(gè)自己。“另一世界”表層意指幽靜朦朧的月下荷塘;深層意則展示出月下荷塘是讓作者獲得片刻心靈自由的世界。5.提問:閱讀第6段。思考:“最熱鬧的,要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲;但熱鬧是他們的,我什么也沒有?!薄盁狒[”與上文荷塘月色的“寧?kù)o”矛盾嗎?明確:清華園的荷塘原本就不是那樣的寧?kù)o、幽僻,還有喧鬧的一面。作者上文寫荷塘,只是選擇了幽僻的一面。因?yàn)橛钠У囊幻婧退膬?nèi)心相通,所以他以細(xì)膩的描寫營(yíng)造了一種寧?kù)o詩(shī)意的境界。這種詩(shī)意來自一種“獨(dú)處的妙處”——便覺得是一個(gè)自由的人了??梢哉f,作者筆下的荷塘有一定的理想成分。但即使如此,作者依然沒能擺脫不寧?kù)o,淡淡的喜悅中滲透著淡淡的憂愁。6.提問:閱讀第7段。思考:文章寫《采蓮賦》《西洲曲》中熱鬧的場(chǎng)面,如何理解“那是一個(gè)熱鬧的季節(jié),也是一個(gè)風(fēng)流的季節(jié)”“可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了”?明確:江南采蓮自古以來就是古典詩(shī)詞中常常出現(xiàn)的場(chǎng)景,眾多寫采蓮的詩(shī)歌本身就是對(duì)大自然、對(duì)勞動(dòng)、對(duì)青春愛情、對(duì)自由美好的一種贊美。引用梁元帝的詩(shī)《采蓮賦》,讓作者想到南朝宮廷男女嬉戲的場(chǎng)面,這段內(nèi)容與全文的中心保持一致。作者此時(shí)的情感無疑是喜悅的、歡欣的、無限向往的。因?yàn)閮?nèi)心不自由才產(chǎn)生了對(duì)快樂自由的向往,進(jìn)一步反襯出對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿和某種失望情緒。可惜無緣置身其中,無福消受,只余下寧?kù)o落寞,更凸顯出作者的失落。課后作業(yè)完成同步練習(xí)。板書設(shè)計(jì)《荷塘月色》朱自清月下荷塘眼前荷塘荷塘月色比喻、通感荷塘四周《荷塘月色》第二課時(shí)教學(xué)過程導(dǎo)入2min回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)一:結(jié)構(gòu)藝術(shù)20min一、提問:本文是按照什么線索展開的?行蹤反映情感變化的抒情性句子情感歸結(jié)家中乘涼心里頗不寧?kù)o、忽然想起日日走過的荷塘。頗不寧?kù)o走向荷塘今晚卻很好、便覺是個(gè)自由的人、這是獨(dú)處的妙處尋求寧?kù)o欣賞荷月但我以為這恰是到了好處獲得寧?kù)o離開荷塘但熱鬧是它們的,我什么也沒有打破寧?kù)o忽憶采蓮可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了出靜又憶《西洲曲》這令我到底惦著江南了得靜回到家中什么聲息也沒有難靜二、文章結(jié)構(gòu)小結(jié)離家→走向荷塘→賞荷月→離開荷塘→回到家中(頗不寧?kù)o→尋求寧?kù)o→獲得寧?kù)o→打破寧?kù)o)雙線環(huán)形結(jié)構(gòu):外環(huán)(空間變化)+內(nèi)環(huán)(情感變化)小結(jié):從“頗不寧?kù)o”到“另一個(gè)世界”,從眼前的荷塘月色到淡淡的喜悅和淡淡的傷感,從“熱鬧是他們的”到“可惜無福消受”“令我到底惦著江南了”,文中前后兩個(gè)荷塘一實(shí)一虛,前者寧?kù)o、恬然,后者明朗、歡樂。眼前清幽、素雅而又朦朧的荷塘,是作者暫時(shí)擺脫塵世噪雜的一處心靈棲息地。后者明艷、歡暢、熱鬧的江南荷塘,可以理解為是作者內(nèi)心對(duì)快樂、自由美好的向往。兩個(gè)荷塘都是作者追求自由向往美好的一種情感折射。從全文來看,作者的心情從不平靜到平靜,再?gòu)?fù)歸不平靜,幾經(jīng)變化,表現(xiàn)了作者不滿現(xiàn)實(shí)、渴望自由、彷徨苦悶,想要尋找寧?kù)o而終不得,想要超脫現(xiàn)實(shí)而終于無法超脫的復(fù)雜情感。環(huán)節(jié)二:品味語(yǔ)言,感受文辭特點(diǎn)18min一、小組討論:本文語(yǔ)言清新典雅,文辭精美,充滿詩(shī)情畫意。尤其是第4、5、6段的寫景,比喻新奇生動(dòng),描寫細(xì)膩傳神,通感、疊詞等手法靈活多樣,具有很高的審美價(jià)值。但也有人有不同的觀點(diǎn)。下面是余光中先生對(duì)《荷塘月色》的評(píng)價(jià)文字,你同意他的觀點(diǎn)嗎?結(jié)合具體語(yǔ)句說明理由。朱文的譬喻雖多,卻未見如何出色。且以溢美過甚的《荷塘月色》為倒,看看朱文如何用喻:(1)葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。(2)層層的葉子中間,零星地點(diǎn)綴著些白花,有裊娜地開著的,有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。(3)微風(fēng)過處,送來縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。(4)這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng),像閃電般,霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。(5)葉子本是肩并肩密密地挨著,這便宛然有了一道凝碧的波痕。(6)月光如流水一般,靜靜地瀉在這一片葉子和花上。(7)葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣,又像籠著輕紗的夢(mèng)。(8)高處叢生的灌木,落下參差的斑駁的黑影,峭楞楞如鬼一般。(9)光與影有著和諧的旋律,如梵婀玲上奏著的名曲。(10)樹色一例是陰陰的,乍看像一團(tuán)煙霧。(11)樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光,沒精打采的,是渴睡人的眼。十一句中一共用了十四個(gè)譬喻,對(duì)一篇千把字的小品文來說,用喻不可謂之不密。細(xì)讀之余,當(dāng)可發(fā)現(xiàn)這些譬喻大半浮泛,輕易,陰柔,在想象上都不出色。也許第三句的譬喻較有韻味,第八句的能夠寓美于丑,算是小小的例
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年度電子商務(wù)平臺(tái)合作訂單合同4篇
- 專業(yè)安裝勞務(wù)協(xié)議規(guī)范文本2024版
- 《a臨時(shí)起搏器》課件
- 二零二五年度礦業(yè)權(quán)轉(zhuǎn)讓中的水資源利用合同3篇
- 2024版園林綠化工程設(shè)計(jì)與施工合同3篇
- 2025年度智慧能源場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化改造項(xiàng)目合同協(xié)議書4篇
- 2024科研機(jī)構(gòu)與制藥公司之間的藥物研發(fā)合同
- 2024石子加工與新型建材研發(fā)生產(chǎn)合同3篇
- 2025年度廠房出租合同附帶租賃雙方權(quán)利義務(wù)界定4篇
- 2025年度茶樓消防安全管理責(zé)任合同4篇
- 2024年安徽省公務(wù)員錄用考試《行測(cè)》真題及答案解析
- 山西省太原市重點(diǎn)中學(xué)2025屆物理高一第一學(xué)期期末統(tǒng)考試題含解析
- 充電樁項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)方案
- 2024年農(nóng)民職業(yè)農(nóng)業(yè)素質(zhì)技能考試題庫(kù)(附含答案)
- 高考對(duì)聯(lián)題(對(duì)聯(lián)知識(shí)、高考真題及答案、對(duì)應(yīng)練習(xí)題)
- 新版《鐵道概論》考試復(fù)習(xí)試題庫(kù)(含答案)
- 【律師承辦案件費(fèi)用清單】(計(jì)時(shí)收費(fèi))模板
- 高中物理競(jìng)賽真題分類匯編 4 光學(xué) (學(xué)生版+解析版50題)
- Unit1FestivalsandCelebrations詞匯清單高中英語(yǔ)人教版
- 2024年上海市中考語(yǔ)文試題卷(含答案)
- 幼兒園美術(shù)教育研究策略國(guó)內(nèi)外
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論