打掃衛(wèi)生的清潔工工作總結(jié)（3篇）

第打掃衛(wèi)生的清潔工工作總結(jié)（3篇）

打掃衛(wèi)生的清潔工工作總結(jié)（精選3篇）

打掃衛(wèi)生的清潔工工作總結(jié)篇1

20__年立刻過去，大家在盤點一年中收獲的同時，又寄期望與新的未來。不知不覺中，我在新的崗位上結(jié)束了一年的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

本人自從事清潔這項工作以來，一向本著以人為本的工作理念，懷揣一顆真誠服務的心，全心全意做好本職工作。工作從摸索到熟悉，從茫然到自信，每前進一步，都離不開公司領導的關心和同事們的熱情相助，諒解與支持。個人的力量是有限的，我們是一個團結(jié)的群眾，個人所取得的小小成績，應歸功于我們這支高素質(zhì)的公司隊伍，歸功于我們這群有熱情、肯奉獻的員工。自從干上這項工作，始終把耐得平淡、舍得付出、默默無聞作為自己的準則，工作中嚴謹、細致、腳踏實地、埋頭苦干;嚴格遵守公司各項規(guī)章制度，尊重領導，服從領導，團結(jié)同志，謙虛謹慎，不斷改善工作作風。我會以此為契機認真總結(jié)工作中的得失，好的繼續(xù)堅持，不足之處切實得到改正，以更好地勝任這項工作。

這一階段的工作期間，清潔的日常工作主要靠的是公司領導的有效指揮。這一時期的工作，在大的事件處理上能用心向領導匯報，迅速采取措施，未出現(xiàn)嚴重錯誤，但在工作細節(jié)上還存在不少問題，好在有領導和同事及時指出并補救，均未產(chǎn)生嚴重后果。

這一年的工作，也暴露了自身存在的一些問題，如在自身要求上還比較放松，對一些細節(jié)注意還不夠，有待在今后的工作中予以改善。同時，期望能有機會學習、掌握更多技能，提高自己的水平。決心在崗位上，投入更多的時間、更大的熱情，完成公司布置的各項工作，不辜負公司領導的期望。

打掃衛(wèi)生的清潔工工作總結(jié)篇2

這個月我有幸參加了青年志愿者協(xié)會的打掃敬老院活動，由系部書記帶隊，四名男生六名女生，我們一行十一人前往了敬老院，希望借此能夠弘揚一下尊老愛幼的傳統(tǒng)。

在我們到達敬老院的時候，已經(jīng)有好幾撥人在那里了，看敬老院的不僅僅是我們幾人，我們先舉著系部的旗子在敬老院門口拍了照，然后便直接去找敬老院的負責人，看看有沒有什么工作分配給我們。敬老院有一條禁忌是不能夠觸犯的，雖然可以在門口拍照，但進入敬老院以后絕對不能夠拍內(nèi)部的照片，也不能夠和老人合影，這點我們是表示理解的，因為曾經(jīng)有記者進來亂拍，雖然提高了社會的呼吁度，但也變相的踐踏了老人的尊嚴，畢竟無論是誰被人以同情憐憫的目光看待都會不好受。經(jīng)過一番商量，女生留下來陪老人聊天，男生負責搬運東西和打掃衛(wèi)生。

雖然說這邊是敬老院，但我們也發(fā)現(xiàn)了許多的小朋友在這邊，最開始的時候時間樓上的柜子搬運下來，然后將一些衣物打包好，畢竟只有將上面清空才能繼續(xù)打掃工作，雖然是有四名男生，但是我相信在我們的共同努力下，一定能夠按時圓滿完成任務。搬運的東西是很重的，這個時候我們會互相調(diào)侃，羨慕女生那邊，畢竟來到敬老院卻看不到一個老人的話，感覺不太好，后來不得不提的是，中途竟然有兩名男生消極對待工作，搬了一會兒就待在一邊玩手機去了，這讓我感到很是尷尬，只能夠裝作不認識他們的樣子。

當搬運完東西以后，我們便開始了打掃工作，相比搬運，這個工作其實還算是比較輕松的，當然也只是我們想想而已，后面我們才發(fā)現(xiàn)根本就沒有多少打掃工具，只有半截掃把，拖把倒是有兩個，撮箕一個都沒有，這可讓我們感到十分苦惱，后來我們索性不用掃把直接用拖把將垃圾都拖到一堆，然后用寬大的木板接住垃圾，然后丟到大型垃圾袋里面，如果有著充足的打掃工具，我想我們能夠更快地完成工作。大概在傍晚的時候完成了所有工作，女生那邊也結(jié)束了她們的工作，便直接過來和我們一起匯合，唯一比較遺憾的是我們男生來到敬老院竟然一個老人都沒看到，所見的全是小朋友。

雖然這次的敬老院活動結(jié)束了，但也暴露了很多的不足，像那種玩手機的行為在敬老院是不可取的。后面我們以這次敬老院之行寫了一新聞稿，發(fā)表在學校站上，看到自己的照片在上面，我覺得很滿足。

打掃衛(wèi)生的清潔工工作總結(jié)篇3

這學期看著干凈的地面，擺放有序的用具和書本，心里也跟著亮堂了不少。想起上學期為了衛(wèi)生的問題大動肝火依然無濟于事的場面，時過境遷居然有了幾分好笑的意味。衛(wèi)生要搞好，秘密就在于八個字：示范、輔助、細心、細節(jié)。

第一，以身作則才能耳濡目染

要想班級窗明幾凈，地上一塵不染，用品擺放有序，首先要孩子在心中由衷地向往這樣干凈的教室。這就需要班主任先給孩子們創(chuàng)造一個這樣的教室，前期少不得班主任自己動手，事事親力親為。學生在班主任為他創(chuàng)造的整潔環(huán)境中呆習慣了，心里就會產(chǎn)生一種認同感，覺得教室本來就應該這個樣子。這個時候當班主任要求孩子們共同維持班級衛(wèi)生時，他說提出的要求就會得到孩子們內(nèi)心的認同，而即使班級有個別沒有良好衛(wèi)生習慣的小朋友。在大家的輿論壓力下，也不好意思混水摸魚了，更會約束自己隨手亂扔的壞習慣。

第二，輔佐共做，才能規(guī)范行為

班級衛(wèi)生總是靠班主任一個人去做只能是短期的，班級衛(wèi)生要想維持地長久，必然需要孩子們一同參與才行。在班級分配好小組任務后，每個孩子都清楚了自己的打掃區(qū)間以及打掃標準。但是孩子的視角和成人不一樣，同樣的一句話，理解起來也不一樣。更何況，現(xiàn)在的孩子在家都是眾心捧月，哪里會打掃衛(wèi)生呢？哪里愿意打掃衛(wèi)生呢？偷懶開溜是少不了的，敷衍了事是少不了的，糊里糊涂不得要領是少不了的。因此，班主任不能把工作布置下去就了事，要在孩子們值日的時候來到教室，陪伴他們打掃衛(wèi)生。遇到不會打掃的小朋友，就要手把手教他怎么打掃。久而久之，班主任就會對班級哪些小朋友打掃地好，哪些小朋友不會打掃，哪些小朋友打掃敷衍，哪些小朋友總是偷懶等情況了然于心。這時班主任再集中進行針對性教育，并且在輔佐共做中重點幫助這些小朋友。有班主任和他一起做，并且耐心地指導他，小朋友的衛(wèi)生打掃能力就會得到切實增長。

第三，細心打掃，才能一塵不染

在打掃教室的時候，小朋友總覺得從前掃到后就可以了，有一些小的灰塵紙屑根本沒看見，或者不樂意打掃這些不起眼的小東西。在檢查班級衛(wèi)生時，我總是能發(fā)現(xiàn)很多不起眼的小紙屑，或者吸管套皮等小垃圾。我提醒同學們打掃工作要細心，并把小紙屑拍下來給大家看。大部分小朋友在接下來的值日活動中都能注意到這個問題?？紤]到有一些衛(wèi)生習慣不好的小朋友會達不到我的要求，我又特意叮囑值日組長和衛(wèi)生委員進行過程監(jiān)管和達標檢測，只有達到標準的小朋友才能離開。

第四，關注細節(jié)，才能做的更好

打掃衛(wèi)生時，教室里有很多地方學生根本注意不到，比如教室四周墻邊，前后門擋住的部分，拐角處，垃圾桶周邊，這些地方很容易被忽略，給班級衛(wèi)生