支架式教學(xué)在高中思想政治課中的應(yīng)用研究

支架式教學(xué)在高中思想政治課中的應(yīng)用研究支架式教學(xué)在高中思想政治課中的應(yīng)用研究

引言：

隨著社會發(fā)展和教育改革的不斷推進，高中思想政治課的教學(xué)方法也在不斷創(chuàng)新。支架式教學(xué)作為一種以學(xué)生為中心、借助各種工具和資源進行教學(xué)的方法，逐漸在高中思想政治課中得到應(yīng)用。本文將探討支架式教學(xué)在高中思想政治課中的應(yīng)用，并分析其優(yōu)缺點。

一、支架式教學(xué)的基本概念與原則

支架式教學(xué)是以促進學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展和解決問題為核心的教學(xué)模式。其核心理念是將學(xué)生視為積極參與者，教學(xué)活動以學(xué)生的認知水平和發(fā)展需要為依托，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和解決問題。支架式教學(xué)憑借其靈活性和多樣性，適應(yīng)了不同學(xué)習(xí)者的需求，成為了一種理想的教學(xué)方法。

二、支架式教學(xué)在高中思想政治課中的應(yīng)用

1.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

支架式教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過提供資源和工具的支架，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動機，鼓勵學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)。在高中思想政治課中，支架式教學(xué)可通過讓學(xué)生參與小組合作、獨立探究等形式，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識和能力。

2.提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣

支架式教學(xué)以學(xué)生為中心，注重學(xué)習(xí)過程中的個體差異和學(xué)習(xí)需要。在高中思想政治課中，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和興趣，設(shè)計富有情境感和啟發(fā)性的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。通過讓學(xué)生參與討論、辯論、案例分析等形式，激發(fā)學(xué)生對思想政治問題的興趣和思考能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和社會責(zé)任感

支架式教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和社會責(zé)任感，通過引導(dǎo)學(xué)生分析和思考社會問題，培養(yǎng)學(xué)生對社會的關(guān)注和參與意識。在高中思想政治課中，支架式教學(xué)可以通過讓學(xué)生參與社會調(diào)研、模擬法庭等形式，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和社會責(zé)任感，使其具備獨立思考和解決問題的能力。

三、支架式教學(xué)的優(yōu)缺點

1.優(yōu)點

支架式教學(xué)以學(xué)生為中心，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。它能夠適應(yīng)不同學(xué)習(xí)者的需求，促進學(xué)生全面發(fā)展。

2.缺點

支架式教學(xué)需要教師具備較高的教學(xué)設(shè)計和組織能力，對教師的專業(yè)素養(yǎng)要求較高。此外，支架式教學(xué)可能會給教師帶來較大的時間和精力投入。

結(jié)論：

支架式教學(xué)作為一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，在高中思想政治課中具有廣泛的應(yīng)用前景。它能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效果和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和社會責(zé)任感。然而，教師在應(yīng)用支架式教學(xué)時需要注重對學(xué)生的指導(dǎo)和引導(dǎo)，同時提高自身的教學(xué)能力和素養(yǎng)。未來，我們應(yīng)進一步推進支架式教學(xué)的研究和應(yīng)用，不斷優(yōu)化高中思想政治課的教學(xué)方法，為學(xué)生的思想政治教育提供更好的支持和保障。

（總字數(shù)：1055字綜上所述，支架式教學(xué)在高中思想政治課中具有重要的意義和價值。通過引導(dǎo)學(xué)生參與社會調(diào)研和模擬法庭等形式，可以培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和社會責(zé)任感，使他們具備獨立思考和解決問題的能力。支架式教學(xué)以學(xué)生為中心，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。然而，教師在應(yīng)用支架式教學(xué)時需要具備較高的教學(xué)設(shè)計和組織能力，對教師的專業(yè)素養(yǎng)要求較高。因此，在未來的教學(xué)實踐中，我們需要注重對學(xué)生的指導(dǎo)