第14課、走一步再走一步 同步練習(xí)題（含答案）

第14課、走一步，再走一步積累與運(yùn)用1.閱讀下面的文字，完成下面的題目。我往下看，感到陣陣暈眩；一股無(wú)名的力量好像正在逼迫我掉下去。我緊貼在一塊巖石上，感覺(jué)天旋地轉(zhuǎn)。我想掉頭回去，但知道我絕對(duì)回不去了。這太遠(yuǎn)，也太危險(xiǎn)了；在懸涯的中途，我會(huì)逐漸感到虛弱、無(wú)力，然后松手，掉下去摔死。但是通向頂部的路看起來(lái)更糟——更高，更陡，更變化莫測(cè)，我肯定上不去。我聽(tīng)見(jiàn)有人在哭泣、shēn吟；我想知道那是誰(shuí)，最后才意識(shí)到那就是我。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)的字注音。暈眩（_________）哭泣（_________）shēn（_________）吟（2）文段中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“_________”，正確的寫(xiě)法是“_________”。（3）“天旋地轉(zhuǎn)”中“旋”的意思是()A.旋轉(zhuǎn)B.返回C.很快地D.毛發(fā)呈旋渦狀的地方（4）這段文字運(yùn)用的主要描寫(xiě)方法是_________描寫(xiě)。2.下列句子中有．語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )A.白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，大約五十多歲了。B.我確實(shí)找到了一個(gè)泉眼，可惜已經(jīng)干涸了。C.牧羊人還活著，而且，身體還很硬朗。D.杰里看起來(lái)很擔(dān)心，但最后還是和其他孩子一起走了。3.下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（??）A.“快來(lái)呀！”杰里沖著我大喊——他是我最好的朋友，“就因?yàn)槟氵^(guò)去生病，所以就要當(dāng)膽小鬼？這沒(méi)道理?！盉.“但是我不能……我……”這句話刺激了他們，他們開(kāi)始嘲笑我，發(fā)出噓聲。C.他用非常正常的、安慰的口吻說(shuō)道：“要吃晚飯了?！盌.“聽(tīng)我說(shuō)，”爸爸繼續(xù)說(shuō)：“不要想有多遠(yuǎn)，有多困難，你需要想的是邁一小步，這個(gè)你能做到。看著手電光指的地方，看到那塊石頭沒(méi)有？”4.文學(xué)常識(shí)填空。本文的作者是,國(guó)作家、心理學(xué)家。早年曾做過(guò)空軍飛行員。代表作品有《痛擊》《走一步,再走一步》等。

5.下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是()①回顧那些偉大的科學(xué)家、思想家、文學(xué)家、藝術(shù)家、政治家、宗教家等等數(shù)不清的杰出人物，他們終其一生，孜孜以求，將自己最重要的精神力量，都凝聚在自己的作品中，為人類的精神史建造了一座又一座輝煌的宮殿。②凡是走進(jìn)這宮殿，一件件認(rèn)真觀賞這精神產(chǎn)品的人，必然會(huì)被這光輝所映照，會(huì)在這光輝中獲得光明與力量。③讀優(yōu)秀的書(shū)，能使我們的精神變得廣闊、深邃、博大。④這宮殿與物質(zhì)的宮殿最大的不同之處，是那宮殿中的每一件作品，都不是僵死的存在，而是在時(shí)間的大幕中，悄悄地燃燒著，永不休止地散發(fā)著精神的光輝。⑤因?yàn)閮?yōu)秀的書(shū)，不僅是知識(shí)的結(jié)晶，更是人類情感與思想的結(jié)晶，是人類精神的花朵與果實(shí)。③⑤①④② B．③⑤①②④ C．①②④⑤③ D．①④②③⑤6.下列關(guān)于《走一步，再走一步》一文的說(shuō)法，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（??）A.文中瘦弱膽怯的“我”，在父親的鼓勵(lì)和幫助下成功戰(zhàn)勝了恐懼，走下了懸崖。B.文章按照邏輯順序，講述了“我”從冒險(xiǎn)到遇險(xiǎn)，再到脫險(xiǎn)的全過(guò)程。C.父親眼看孩子在懸崖巖脊上下不來(lái)，卻并不上去救孩子，是因?yàn)楦赣H深知，孩子只有依靠自己一步步走下懸崖，才能真正獲得成長(zhǎng)。D.文章敘述詳略得當(dāng)，開(kāi)頭簡(jiǎn)單交代“我”的身體狀況，為下文埋下伏筆；中間則詳細(xì)描寫(xiě)攀爬懸崖和爬下懸崖的過(guò)程；末尾點(diǎn)題，升華文章主題。7.班級(jí)開(kāi)展“親子閱讀”綜合性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。材料一：親子閱讀就是以書(shū)為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長(zhǎng)共同分享多種形式的閱讀過(guò)程，在學(xué)生課外閱讀當(dāng)中起到重要的作用，是讓孩子愛(ài)上閱讀的最好的方式之一。當(dāng)爸爸媽媽和孩子共讀一本書(shū)時(shí)，很容易會(huì)讓孩子覺(jué)得讀書(shū)是一件非常快樂(lè)的事情，進(jìn)而更愿意自發(fā)地去進(jìn)行閱讀。通過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)；通過(guò)共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣；通過(guò)共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。材料二：所有那些有教養(yǎng)、品行端正、值得信賴的年輕人，他們大多出自對(duì)書(shū)籍有著熱忱的愛(ài)心的家庭。 ——蘇霍姆林斯基材料三：任務(wù)1：請(qǐng)結(jié)合這三則材料，寫(xiě)出你得到的結(jié)論。（30字以內(nèi)）任務(wù)2：小樂(lè)爸爸平時(shí)特別愛(ài)玩手機(jī)，很少讀書(shū)。班級(jí)開(kāi)展“親子閱讀”活動(dòng)后，小樂(lè)很想讓爸爸和他一起讀書(shū)，如果你是小樂(lè)，該怎樣勸勸爸爸呢？任務(wù)3：請(qǐng)為材料三中的圖2擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。閱讀理解（一）閱讀《走一步，再走一步》（節(jié)選），回答問(wèn)題。暮色中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中，懸崖下面的地面開(kāi)始變得模糊。不過(guò)，樹(shù)林中閃爍著一道手電筒發(fā)出的光，然后我聽(tīng)到杰里和爸爸的喊聲。爸爸!但是他能做什么?他是個(gè)粗壯的中年人，他爬不上來(lái)。即使他爬上來(lái)了，又能怎樣?爸爸遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在懸崖腳下，這樣才能看見(jiàn)我，他用手電筒照著我，然后喊道：“現(xiàn)在，下來(lái)。”他用非常正常、安慰的口吻說(shuō)道：“要吃晚飯了?！薄拔也恍?我會(huì)掉下去的!我會(huì)摔死的!”我大哭著說(shuō)?！澳隳芘郎先?，你就能下來(lái)，我會(huì)給你照亮。”“不，我不行!太遠(yuǎn)了，太困難了!我做不到!”我怒吼著。“聽(tīng)我說(shuō)，”爸爸繼續(xù)說(shuō)，“不要想有多遠(yuǎn)，有多困難，你需要想的是邁一小步。這個(gè)你能做到。看著手電光指的地方?？吹侥菈K石頭沒(méi)有?”光柱游走，指著巖脊下面的一塊突出的石頭?！翱吹搅藛?”他大聲問(wèn)道。我慢慢地挪動(dòng)了一下?！翱吹搅?。”我回答。“好的，現(xiàn)在轉(zhuǎn)過(guò)身去，然后用左腳踩住那塊石頭。這就是你要做的。它就在你下面一點(diǎn)。你能做到。不要擔(dān)心接下來(lái)的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我?！边@看起來(lái)我能做到。我往后移動(dòng)了一下，用左腳小心翼翼地感覺(jué)著巖石，然后找到了?！昂芎谩！卑职趾暗?，“現(xiàn)在，往右邊下面一點(diǎn)，那兒有另外一個(gè)落腳點(diǎn)，就幾英寸遠(yuǎn)。移動(dòng)你的右腳，慢慢地往下。這就是你要做的。只要想著接下來(lái)的這步，不要想別的?！蔽艺兆隽恕！昂昧耍F(xiàn)在松開(kāi)左手，然后抓住后面的小樹(shù)干，就在邊上，看我手電照的地方，這就是你要做的?！痹僖淮?，我做到了。就這樣，一次一步，一次換一個(gè)地方落腳，按照他說(shuō)的往下爬，爸爸強(qiáng)調(diào)每次我只需要做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，從來(lái)不讓我有機(jī)會(huì)停下來(lái)思考下面的路還很長(zhǎng)，他一直在告訴我，接下來(lái)要做的事情我能做。突然，我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，撲進(jìn)了爸爸強(qiáng)壯的臂彎里，抽噎了一下，然后令人驚訝的是，我有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺(jué)。8.文中劃線句采用了什么描寫(xiě)手法，其作用是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________9.文段開(kāi)始說(shuō)“我大哭著說(shuō)”，文末又寫(xiě)到“抽噎了一下”。如何理解“我”先是“大哭”，后來(lái)又是“抽噎”？__________________________________________________________________________________________________________________________________________10.從懸崖上下來(lái)，實(shí)際上是一件小事，“我”為什么會(huì)有一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺(jué)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。__________________________________________________________________________________________________________________________________________11.選出對(duì)文章分析和解讀表述不正確的一項(xiàng)()A.本文采用以小見(jiàn)大的手法，寓意深刻。B.杰利和其他孩子把“我”丟在那兒不管，還無(wú)情地嘲笑，非常惡劣。C.文段啟示我們，遇到困難，只要把它分解為一小步一小步，困難就不大了。D.選段通過(guò)細(xì)膩的心理描寫(xiě)，側(cè)面表現(xiàn)了父親的引導(dǎo)給“我”心理上帶來(lái)的巨大力量。(二)閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。勻速奔跑①我家附近有一所大學(xué),每天晚上都有很多學(xué)生在那里跑步。②一天下午下班后,我按照慣例來(lái)到學(xué)校體育場(chǎng)。這會(huì)兒,體育場(chǎng)上的人已有不少。我換上運(yùn)動(dòng)裝,戴好耳機(jī),聽(tīng)著富有激情的音樂(lè),簡(jiǎn)單地做了幾組熱身運(yùn)動(dòng)之后,便開(kāi)始跑起來(lái)。內(nèi)心隨之變得熱血澎湃,感覺(jué)自己輕輕松松就能拿下一個(gè)馬拉松?？墒?當(dāng)我跑到第二圈的時(shí)候開(kāi)始?xì)獯跤?腳步也隨之慢下來(lái)。我又胖了,我的體力變得比以前更容易透支。③此時(shí),一個(gè)身穿玫紅色緊身背心和黑色運(yùn)動(dòng)褲的姑娘從我身邊擦肩而過(guò),速度不快,但跑得很有節(jié)奏。我心想,自己怎么也不能讓一個(gè)姑娘給超了。于是心一橫,我緊趕幾步,向前沖刺50米,很輕松地把姑娘甩在后面。④可我有限的體力維持不了快速奔跑,慢慢地,我緊趕的步伐又緩下來(lái),一邊雙手掐腰喘著粗氣,一邊半走半跑挪著步子。正當(dāng)我決定停下來(lái)慢走一圈時(shí),紅衣姑娘又一次從我身邊跑過(guò)去,還是那個(gè)速度和節(jié)奏。⑤“超就超吧,哥們兒先走一走,緩一緩,等下體力恢復(fù)了再趕上你?！蔽倚睦锊恍嫉乇P(pán)算著。⑥接下來(lái),我開(kāi)始一邊走一邊觀察跑道上三三兩兩的人群。他們有的在一邊慢走一邊交談,有的時(shí)而奔跑時(shí)而停下,有的跑得大汗淋漓,有的跑得漫不經(jīng)心。⑦跑步真是一件很有意思的事情,它把你的體力、耐力和速度暴露無(wú)遺,并將你的性格通過(guò)跑步的姿勢(shì)和面部神態(tài)展露給別人。約摸走了兩分鐘,我覺(jué)得自己喘得不再那么痛苦,體力好像恢復(fù)一些,決定繼續(xù)跑。⑧我不由得尋找那位剛剛超過(guò)我的紅衣姑娘,心想這會(huì)兒我一定要趕上她。往前方掃了一眼,我沒(méi)看到她。我想她大概已經(jīng)跑完回去休息了。結(jié)果,就在此時(shí),一道紅光從我的右側(cè)閃過(guò)。沒(méi)錯(cuò),就是那個(gè)紅衣姑娘,她又一次超過(guò)我,還是那個(gè)勻速奔跑的節(jié)奏。我放棄了追趕紅衣姑娘的念頭。⑨我開(kāi)始尋找各種冠冕堂皇的理由,來(lái)解釋自己追趕不上紅衣姑娘的原因。但最終,我忽然明白了一個(gè)道理:如果不努力,那些勻速奔跑的人你永遠(yuǎn)都追不上。⑩勻速奔跑的人是可以掌控自己的人。他們會(huì)找到屬于自己的節(jié)奏,然后在相對(duì)較長(zhǎng)的一段時(shí)間里按照這個(gè)節(jié)奏去掌控自己。當(dāng)一個(gè)人勻速奔跑起來(lái)的時(shí)候,他是在認(rèn)真奔跑。當(dāng)你還在躊躇要不要跑起來(lái)的時(shí)候,他們已經(jīng)把你甩得遙不可及。(文/河城子,摘自《知識(shí)窗》)12.閱讀全文,概括文章內(nèi)容,填寫(xiě)下表。情節(jié)心情①充滿信心首次被超越②再次被超越③最后被超越放棄13.選文中的“我”是一個(gè)怎樣的人?答:

14.請(qǐng)解釋標(biāo)題“勻速奔跑”的含義。答:

15.結(jié)合語(yǔ)境,品析文中畫(huà)橫線句子里加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(1)一道紅光從我的右側(cè)閃過(guò)。答:

(2)我開(kāi)始尋找各種冠冕堂皇的理由。答:

16.文章第⑥段描寫(xiě)了跑道上三三兩兩的人群的表現(xiàn),這樣寫(xiě)有什么用意?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。答:

（三）閱讀下文，回答問(wèn)題。開(kāi)在心里的橘子花徐光惠①周日的清晨，穿上運(yùn)動(dòng)裝前往郊外的南山。山風(fēng)徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，并沒(méi)有看見(jiàn)花啊。我循著花香一路尋去，轉(zhuǎn)過(guò)一座小山坡，頓覺(jué)眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛(ài)的小精靈。真香?。∷o靜地開(kāi)著，不張揚(yáng)，不喧嘩，自然開(kāi)放在荒郊僻野。一陣風(fēng)吹過(guò)，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動(dòng)。③小時(shí)候，故鄉(xiāng)很多人都會(huì)栽種橘樹(shù)，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光雨露的沐浴，橘樹(shù)很快長(zhǎng)得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場(chǎng)春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之間，你家的橘子花開(kāi)了，他家的橘子花開(kāi)了，全村的橘子花都開(kāi)了，整個(gè)村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹(shù)下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時(shí)，父親看著滿樹(shù)橘花，臉上露出笑容?！翱催@花開(kāi)得多好，今年橘子收成一定不錯(cuò)?。　彼路鹨芽匆?jiàn)金黃的橘子綴滿枝頭。④橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃澄澄的，酸甜可口。父母每年都會(huì)送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲(chóng)害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來(lái)了客人才拿出來(lái)招待，我們才能分到幾瓣吃。⑤一次放學(xué)回家路上，我和同伴路過(guò)一片橘林，樹(shù)上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周，悄然無(wú)人，便給我使了個(gè)眼色，我們迅速摘下了兩個(gè)橘子，飛也似的逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開(kāi)橘子一陣?yán)峭袒⒀?，酸甜的滋味讓我們開(kāi)心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放在書(shū)包里。⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進(jìn)屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問(wèn)：“小惠，哪來(lái)的橘子？”“我，我，別人給的……”我支支吾吾的，低下頭不敢看父親的臉?！笆遣皇窃诖孱^樹(shù)上摘的？聽(tīng)說(shuō)下午有人偷摘橘子了?！蔽业哪樴У丶t了：“爸，我……我錯(cuò)了！”⑦“你記住了，別人家的東西，咱千萬(wàn)不能拿，做人一定要堂堂正正?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)堂堂正正的人。⑧橘子花開(kāi)了一年又一年，父親已過(guò)世多年，不知道那老屋后的橘子花開(kāi)了嗎？——于我，它們一定開(kāi)了，開(kāi)在我的心里，芬芳著我生命的每一天。 （有刪改）17.文章以《開(kāi)在心里的橘子花》為標(biāo)題，有何作用？18.從記敘順序角度看，去掉第①②段將影響文章的表達(dá)效果，請(qǐng)說(shuō)明理由。19.結(jié)合語(yǔ)境，品味第②段畫(huà)線句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛(ài)的小精靈?！皥F(tuán)團(tuán)”和“簇簇”都是疊詞，語(yǔ)言親切、靈動(dòng)，富有音韻美，形象地寫(xiě)出了花蕊多而密集的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)橘子花的喜愛(ài)之情。20.怎樣理解第⑧段畫(huà)線句的含義？21.本文與課文《走一步，再走一步》都寫(xiě)了父親對(duì)自己的影響，請(qǐng)分別寫(xiě)出兩文各自包含的生活哲理。答案1、（1）xuànqì呻（2）懸涯懸崖（3）A（4）心理2、B3.D4.莫頓·亨特美5.A6.B7、（1）親子閱讀有利于孩子健康成長(zhǎng)，多數(shù)家庭非常重視親子閱讀。（2）爸爸，蘇霍姆林斯基說(shuō)：“所有那些有教養(yǎng)、品行端正、值得信賴的年輕人，他們大多出自對(duì)書(shū)籍有著熱忱的愛(ài)心的家庭”，我想您和我一樣，都想成為有教養(yǎng)、品行端正、有信用的人，那就請(qǐng)您放下手機(jī)和我一起讀書(shū)好嗎？（3）幸福一家人（符合畫(huà)面內(nèi)容即可）8.景物描寫(xiě)，烘托了我無(wú)助孤獨(dú)，極度恐懼的心理。9.“大哭”是我身處絕地，上不能上、下不能下的極度絕望，恐懼到了極點(diǎn)?！俺橐笔敲撾U(xiǎn)后的自慰，對(duì)父愛(ài)的體驗(yàn)和感激，戰(zhàn)勝困難的自豪的淚水。10.雖然我只是不算高的懸崖上爬下來(lái)，但