《演唱紅蜻蜓》教學(xué)設(shè)計(部級優(yōu)課)x-四年級音樂教案

義務(wù)教育教科書音樂四年級下冊第四課：童年的音樂歌曲《紅蜻蜓》教學(xué)設(shè)計（人民音樂出版社）單位：青海油田教育管理中心第四小學(xué)授課人：賈棟時間：2017年5月目錄TOC\o"1-1"\h\z\u一、教材分析： -1-二、學(xué)情分析： -1-三、教學(xué)理念： -2-四、教學(xué)目標(biāo): -2-五、歌曲：《紅蜻蜓》教學(xué)設(shè)計 -3- -4-歌曲《紅蜻蜓》教學(xué)設(shè)計青海油田教育管理中心第四小學(xué)賈棟一、教材分析：歌曲《紅蜻蜓》是2013年教育部審定的新的人音版義務(wù)教科書音樂四年級下冊，第四課：《童年的音樂》這一課里的歌曲。童年，是一幅迷人的畫，勾勒出我們多少動人有趣的故事。童年，是一首婉轉(zhuǎn)動聽的歌。唱出我們多少純真美好的幻想。每個人都有童年，每個童年都有一些難以忘懷的地方!人物和故事。本課聆聽作品選編了經(jīng)典交響童話“彼得與狼”。選編的兩首學(xué)唱歌曲"，一首是贊美童年生活的歌曲《白樺林好地方》，另一首是回憶童年時代的歌曲《紅蜻蜓》。通過聆聽和演唱，讓學(xué)生感受音樂所表現(xiàn)的對童年美好生活的回憶，體會作者對童年生活的懷念之情。歌曲《紅蜻蜓》這是一首在日本廣泛流傳!婦孺皆知的兒童歌曲，歌曲由日本作曲家山田耕，采用詩人三木露風(fēng)的一首回憶童年情景的詩譜寫而成的。采用3/4拍!全曲只有8小節(jié)！為上!下樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的主旋律起伏較大，音域達(dá)十度，和聲式的第二聲部圍繞主音起伏不大。使歌曲的和聲色彩非常濃厚，全曲雖短小，但曲調(diào)非常優(yōu)美抒情，三段歌詞將美好童年的生動情景展現(xiàn)在人們的眼前，令人難以忘懷。通過我在晚霞中看到的紅蜻蜓而引起的回憶，親切而又深情地抒發(fā)了對童年時光的美好回憶。二、學(xué)情分析：本課內(nèi)容圍繞著對“童年的美好回憶”這一人文主題，借以學(xué)習(xí)演唱，拓展知識，鞏固技能的同時，優(yōu)美抒情的兒童歌曲引導(dǎo)孩子們在演唱的同時，體會歌曲的真情實感。音樂作品優(yōu)美、抒情。很受孩子們的喜愛。對四年級學(xué)生來說，他們在小學(xué)三年多年的音樂學(xué)習(xí)中已初步積累了一定的音樂作品聽賞、學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的能力?？梢酝ㄟ^聆聽、感受、學(xué)習(xí)體會，來熱情的表現(xiàn)音樂作品的內(nèi)容與情趣。對四年級的同學(xué)來說，在學(xué)習(xí)音樂的過程中，需要要求孩子們已經(jīng)能掌握音樂基本節(jié)奏的讀譜能力，能跟唱、視唱歌曲旋律。在本課內(nèi)容中，歌曲《紅蜻蜓》節(jié)奏舒緩、優(yōu)美抒情。二聲部的合唱給孩子們帶來更多的聲音美感！能夠引發(fā)孩子們學(xué)習(xí)歌唱的熱情，通過學(xué)習(xí)，力求能夠讓孩子們在歌曲旋律的準(zhǔn)確視唱上，豎笛的吹奏能力上，演唱中音準(zhǔn)的控制能力上，揮拍演唱的能力上，歌曲演唱中富有情緒的表現(xiàn)上都能有新的突破與收獲。三、教學(xué)理念：音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，音樂教學(xué)是音樂藝術(shù)的實踐過程，因此，所有的音樂教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)強調(diào)學(xué)生的藝術(shù)實踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參與演唱!演奏!綜合性藝術(shù)表演和音樂編創(chuàng)等各項音樂活動。將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂，獲得音樂審美體驗的基本途徑。為體現(xiàn)課標(biāo)的這一理念。并結(jié)合我校的“體驗式教學(xué)模式”開展教學(xué)。就本節(jié)課而言，歌曲《紅蜻蜓》如何能用輕柔、連貫、優(yōu)美！和諧的聲音演唱歌曲。如何能讓學(xué)生準(zhǔn)確把握歌曲重難點的演唱，能把握二聲部合唱的和諧與平衡，能感受到歌曲所描繪的美好意境，體會并表現(xiàn)歌曲的真情實感，是本課的重點。在整堂課的教學(xué)過程中，通過聆聽、視唱、劃拍、揮拍演唱、熟地吹奏，歌曲處理等音樂實踐活動，讓學(xué)生在嘗試、體驗與實踐中不斷親歷感受歌曲學(xué)習(xí)的愉快過程。通過聆聽、有感情的演唱培養(yǎng)孩子們熱愛自然，熱愛生活的美好情感。四、教學(xué)目標(biāo):根據(jù)本課內(nèi)容我設(shè)計本節(jié)課三維教學(xué)目標(biāo)如下：知識與技能：能用輕柔、連貫、優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲《紅蜻蜓》。嘗試合作進(jìn)行二聲部合唱，感受二聲部合唱的魅力。認(rèn)識漸強、漸弱的力度記號，并能感受在演唱歌曲中通過力度的變化加強歌曲情感和意境的表現(xiàn)。過程與方法：通過聆聽、視唱、劃拍、揮拍演唱、豎笛吹奏，歌曲處理等音樂實踐活動，讓學(xué)生在嘗試、體驗與實踐中不斷親歷感受歌曲學(xué)習(xí)的愉快過程。情感態(tài)度與價值觀：通過聆聽、有感情的演唱培養(yǎng)孩子們熱愛自然，熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點：能讓學(xué)生把握歌曲的準(zhǔn)確演唱，能用輕柔、連貫、優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，能把握二聲部合唱的和諧與平衡，能感受到歌曲所描繪的美好意境，體會并表現(xiàn)歌曲的真情實感，教學(xué)難點：能邊演唱邊按三拍子指揮圖示劃拍，并準(zhǔn)確視唱、視奏歌曲旋律。歌曲：《紅蜻蜓》教學(xué)設(shè)計課題：歌曲：《紅蜻蜓》備課人課型備課時間賈棟新授2017.5三維目標(biāo)知識與技能能用輕柔、連貫、優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲《紅蜻蜓》。嘗試合作進(jìn)行二聲部合唱，感受二聲部合唱的魅力。認(rèn)識漸強、漸弱的力度記號，并能感受在演唱歌曲中通過力度的變化加強歌曲情感和意境的表現(xiàn)。過程與方法通過聆聽、視唱、劃拍、揮拍演唱、豎笛吹奏、歌曲處理等音樂實踐活動，讓學(xué)生在嘗試、體驗與實踐中不斷親歷感受歌曲學(xué)習(xí)的愉快過程。情感態(tài)度與價值觀通過聆聽、有感情的演唱培養(yǎng)孩子們熱愛自然，熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點1、能讓學(xué)生把握歌曲的準(zhǔn)確演唱，2、能用輕柔、連貫、優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，3、能把握二聲部合唱的和諧與平衡，能感受到歌曲所描繪的美好意境，體會并表現(xiàn)歌曲的真情實感，教學(xué)難點1、能邊演唱邊按三拍子指揮圖示劃拍，并準(zhǔn)確視唱、視奏歌曲旋律。重難點突破1、通過觀察、模仿，練習(xí)感受三拍子指揮圖示的劃拍。2、通過豎笛吹奏，輕聲視唱等方式感受二聲部平衡合唱的和諧音響。教學(xué)用具課件，鋼琴，豎笛等具體教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課件應(yīng)用導(dǎo)入環(huán)節(jié)一、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1、課前三分種：學(xué)生組織展示活動2、導(dǎo)語引入：進(jìn)行熱身活動，發(fā)聲練習(xí)，音階視唱。（1）導(dǎo)語：讓我們一起先來活動活動吧?。?）熱身練習(xí)：站立、放松身體，活動肩部、活動頸部、伸展手臂、張嘴、搓臉。（3）發(fā)聲練習(xí)：啟動聲音，嘆氣放松、單音哼鳴，哼唱音階。（4）音階視唱：用柯爾文手勢輔助視唱C大調(diào)音階，后轉(zhuǎn)F大調(diào)音階。學(xué)生表演聆聽、感受聆聽、交流模仿，練習(xí)、感受、體會觀察、感受、體會、認(rèn)知柯爾文手勢，視唱、練唱C大調(diào)和F大調(diào)音階。感受兩個調(diào)性音階的不同高度感受。音樂課堂是一個以許多音樂活動為主線貫穿在一起的課堂。首先，要讓學(xué)生輕松地進(jìn)入到音樂的課堂活動中。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，又因為這是一堂陌生環(huán)境，陌生班級的公開課，因而，設(shè)計以自己的介紹，為大家獻(xiàn)歌一曲來開始本課的教學(xué)。吸引，引導(dǎo)孩子們有興趣的學(xué)習(xí)歌唱，主動跟隨老師練習(xí)唱歌前的熱身，發(fā)聲練習(xí)，音階視唱練習(xí)。圖片展示，播放歌曲伴奏音樂。圖片展示，新授環(huán)節(jié)新授環(huán)節(jié)新授環(huán)節(jié)二、談話激趣、導(dǎo)入新課。1、導(dǎo)語：童年，是一首婉轉(zhuǎn)動聽的歌。唱出我們多少純真美好的幻想。每個人都有童年，每個童年都有一些難以忘懷的地方!人物和故事。讓我們伴隨對童年的回憶來欣賞一首優(yōu)美動聽的歌曲，看歌曲中表現(xiàn)了怎樣的童年美景。請欣賞歌曲：《紅蜻蜓》。（出示課題）2、導(dǎo)語：你們覺得這首歌好聽嗎？想學(xué)嗎？那讓我們一起來學(xué)唱這首歌吧！1、請看歌譜，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生說出，歌曲的調(diào)性，拍號，作者，速度要求，二聲部合唱等。2、歌曲介紹：歌曲《紅蜻蜓》這是一首在日本廣泛流傳!婦孺皆知的兒童歌曲，歌曲由日本作曲家山田耕，采用詩人三木露風(fēng)的一首回憶童年情景的詩譜寫而成的。采用3/4拍!全曲只有8小節(jié)！為上!下樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的主旋律起伏較大，音域達(dá)十度，和聲式的第二聲部圍繞主音起伏不大。使歌曲的和聲色彩非常濃厚，全曲雖短小，但曲調(diào)非常優(yōu)美抒情，三段歌詞將美好童年的生動情景展現(xiàn)在人們的眼前，令人難以忘懷。通過我在晚霞中看到的紅蜻蜓而引起的回憶，親切而又深情地抒發(fā)了對童年時光的美好回憶。3、跟琴視唱歌曲一聲部和二聲部旋律，先集體視唱，后分一二聲部視唱4、導(dǎo)語：同學(xué)們太棒了！你們唱的真不錯，那你們能和老師一樣，這樣打著拍子唱嗎？（重難點突破）（1）請同學(xué)們模仿，嘗試打三拍子指揮圖示?。?）教師講解揮拍要領(lǐng)，示范，練習(xí)5、嘗試合唱歌曲一二聲部旋律，注意音準(zhǔn)和聲部平衡。律。6、嘗試豎笛吹奏各聲部旋律。（1）分聲部練習(xí)，（2）合奏練習(xí)。（3）請同學(xué)吹奏表演。三、歌曲演唱與處理，促進(jìn)情感的升華。1、引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。2、下面，讓我們跟著琴聲一起來輕聲地填詞，試著唱唱這首歌吧！一聲部，二聲部分別練習(xí)。3、聆聽音樂，練習(xí)合唱歌曲。4、引導(dǎo)認(rèn)識歌曲中的漸強和漸弱標(biāo)記，并通過老師的引導(dǎo)，感受力度記號在歌曲中的運用目的和效果。5、教師指揮同學(xué)們有感情的演唱歌曲《紅蜻蜓》。四、課堂拓展：1、導(dǎo)語：同學(xué)們，你們唱的真好聽！讓我們再拿起豎笛來隨音樂伴奏，合奏這首優(yōu)美的歌曲。好嗎。2、請同學(xué)們集體豎笛吹奏二聲部合唱歌曲《紅蜻蜓》。聆聽、交流觀察、聆聽、交流，談出發(fā)現(xiàn)，如：3/4拍，作者姓名等。聆聽、觀察、感受歌曲旋律圖示輕輕的拍節(jié)拍，隨琴一起模唱歌曲的旋律觀察、模仿，嘗試，按照三拍子指揮圖示揮拍。通過練習(xí)感受三拍子指揮圖示的揮拍動作。合唱、練唱感受二聲部合唱嘗試豎笛吹奏各聲部旋律。朗讀歌詞。輕聲填跟著老師，體會漸強和漸弱標(biāo)記，并通過老師的引導(dǎo)，感受力度記號在歌曲中的運用目的和效果。有感情的，生動地演唱歌曲。聆聽、感受、與老師共同配合吹奏歌曲，感受合唱創(chuàng)造的美麗意境通過談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，引入新課，欣賞歌曲《紅蜻蜓》。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何觀察歌譜，認(rèn)識歌譜中的各類標(biāo)記。通過交流，讓孩子們了解有歌曲背景及內(nèi)容和特點。通過拍節(jié)拍，模唱歌曲旋律感受歌曲節(jié)拍，引入三拍子指揮圖示，通過觀察、模仿，嘗試，按照三拍子指揮圖示揮拍。通過練習(xí)感受三拍子指揮圖示的揮拍動作。通過合唱和豎笛吹奏歌曲尋找合唱的平衡與音準(zhǔn)，感受和聲的美感