《第3節(jié)自然資源的可持續(xù)利用》教學設計(江蘇省縣級優(yōu)課)-八年級生物教案

寶應縣小官莊鎮(zhèn)中心初中教案備課組初二生物主備人仲維景組員劉根其韓方主備時間4月20日總課題第9單元第26章留住碧水藍天總5課時第4課時課題第3節(jié)自然資源的可持續(xù)利用課型新授教學目標了解自然資源的可持續(xù)發(fā)展有哪幾方面的內(nèi)容。通過資料查閱，對生物資源和非生物資源的合理利用有進一步的認識。通過學習，使學生清楚地感受到自然界中的資源并不是取之不盡、用之不竭的，懂得節(jié)約使用資源，知道對生活資源的循環(huán)利用也是可持續(xù)發(fā)展思想的具體體現(xiàn)。教學重點了解自然資源的可持續(xù)發(fā)展有哪幾方面的內(nèi)容。教學難點了解自然資源的可持續(xù)發(fā)展有哪幾方面的內(nèi)容。教學準備教師準備課前查閱資料，準備多媒體課件。學生準備課前預習。教學過程教師活動學生活動備課札記一、引入課件投影一組圖片，讓學生判斷，哪些屬于屬于自然資源？你生活中所使用的物品與哪些自然資源有關？地球是人類的家園，地球奉獻出氧氣、淡水、食物、礦產(chǎn)等，無私地哺育著人類，我們又應該以怎樣的態(tài)度對待地球的無私和保障我們生活的這些自然資源呢？二、新授1、自然資源包括：a、礦產(chǎn)資源b、土地資源c、水資源d、生物資源e、氣候資源2、我國的自然資源正處于什么學生聆聽引言學生了解引言中所包含的內(nèi)容學生初步了解自然資源學生思考學生觀察并思考學生嘗試回答教師設置精彩引言，激發(fā)學生求知欲教師應注重引言的質量，從上課一開始就吸引住學生教師設計問題，教師安排學生討論教師引導學生小結教學過程教師活動學生活動備課札記狀態(tài)？3、什么是可持續(xù)發(fā)展？怎樣才能體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？4、組織學生交流方案5、師生共同小結㈠節(jié)約資源①為什么要節(jié)約資源？②怎樣才能做到節(jié)約資源？拿出具體的方案。㈡合理開發(fā)，重視重生森林、草原和野生動植物資源，是可再生的自然資源，只要合理開發(fā)，并采取有效措施促進它們再生，就能長期利用。㈢防止污染損害生物資源①你知道的污染有哪些？你知道白色污染嗎？②防止污染物的損害有哪幾條途徑？探尋清潔能源、生活垃圾回收和杜絕污染的隨意排放。③對清潔能源的使用情況進行一次調(diào)查，可以是一個行政村、一個工廠、一個社區(qū)，也可以是自己的學校甚至可以是自己家。④對于污染來說，一個是“防”、一個是“治”。你認為現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)應更側重哪個字？你所在的鄉(xiāng)、鎮(zhèn)或城市采取了哪些減少污染的措施？學生思考學生積極參與討論，總結學生養(yǎng)成思考的好習慣學生回答學生閱讀資料學生驚嘆環(huán)境污染的危害學生思考學生回答教師對學生進行評價教